Practicas de Biologia Dos

Manual de Prcticas de Biologa II
Chagolln, Esparza,
Martn del Campo,
LA UNIDAD BSICA DE LA VIDA (CLULA)
PROFESORES QUE PARTICIPARON EN LA ELABORACIN DEL MANUAL DE PRCTICAS DE BIOLOGA II.

Jos Martn del Campo Amezcua Fausto A. Chagolln Amaral Teresa Esparza Fernndez Jos Vzquez Guerrero on!a "#pez Campos Arturo $ernndez nchez %&onne 'eren!ce Martn del Campo 'ecerra (a)ael El!zondo Casta*eda Jos Guadalupe Martn del Campo 'ecerra %gnac!o Contreras Garca "u!s F. Corona Tama+o (ogel!o Me,a nchez andra (e+es Agu!lera Jos Manuel Velasco nchez
INDICE.
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-resentac!#n (eglamento de "a.orator!o (eglas 's!cas de egur!dad
-rct!cas de "a.orator!o -rct!ca /o. 0 Clulas -rocar!otas + Eucar!otas -rct!ca /o. 1 Estructura de las Clulas Vegetal + An!mal -rct!ca /o. 2 Transporte de ustanc!as a tra&s de las Mem.ranas Celulares -rct!ca /o. 3 %dent!)!cac!#n de algunas ustanc!as Fundamentales para la Clula -rct!ca /o. 4 Trans)ormac!#n de Energa "um!nosa en Energa 5um!ca 6Fotosntes!s7 -rct!ca /o. 8 "!.erac!#n de la Energa 6(esp!rac!#n Celular7 -rct!ca /o. 9 (eproducc!#n Celular 6M!tos!s7
'!.l!ogra)a.
Presentacin
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Este mater!al )ue ed!)!cado no s#lo con el )!n de apo+ar el desarrollo de la competenc!a genr!caA Comprens!#n de la /aturaleza + los conoc!m!entos: ha.!l!dades: act!tudes + &alores que sug!ere la gua de '!ologa %%: s!no tam.!n: los conoc!m!entos + ha.!l!dades complementar!as que el alumno requer!r para educarse para la &!da desde la &!da. El Manual consta de un total de 9 prct!cas: con las cuales se .usc# cu.r!r la general!dad de los conten!dos temt!cos de la ;n!dad de Aprend!za,e: cada una de ellas cuenta con una !ntroducc!#n: un conoc!m!ento declarat!&o s!ntt!co so.re el tema: un conoc!m!ento proced!mental a desarrollar por el educando: con la a+uda del educador: as como un espac!o para la real!zac!#n de los esquemas correspond!entes. Be !gual )orma un apartado para esta.lecer las conclus!ones de la prct!ca +: lo ms rele&ante: las conclus!ones para acceder a un n!&el de comprens!#n relac!onal en )unc!#n de una ser!e de cuest!onam!entos que de.er resol&er. Al !n!c!o de cada una de las prct!cas se !ntegr# una ta.la de e&aluac!#n con la )!nal!dad de que el d!scente se entere de los aspectos que le sern ponderados durante el desarrollo de las m!sma +: de !gual manera: el docente cuente con una herram!enta para la e&aluac!#n cont!nua de su tra.a,o en relac!#n con los aspectos enmarcados + el n!&el de logro. "os part!c!pantes en la ela.orac!#n esperan que el presente mater!al represente una herram!enta de apo+o d!dct!co para el docente + una gua para el d!scente: que les perm!ta acceder al conoc!m!ento proced!mental + act!tud!nal &aloral !nmersos en el desarrollo de cada competenc!a.
Reglamento de a!oratorio
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El presente Manual de -rct!cas de "a.orator!o: es el resultado de la part!c!pac!#n de un grupo de pro)esores !nteresados en que la ;n!dad de Aprend!za,e de '!ologa %% del nue&o 'ach!llerato por Competenc!as que se !mparte en el 4< semestre: el cual: corresponde al rea de )ormac!#n 's!ca =.l!gator!a: se pretende que con l se cuente con un mater!al aprop!ado + apegado a la propuesta te#r!co > pedag#g!ca del 'ach!llerato !mplementado por el !stema de Educac!#n Med!a uper!or a part!r de sept!em.re de 1??@ en algunas Escuelas -reparator!as de la ;n!&ers!dad de Guadala,ara +: poster!ormente se general!zado a todo el s!stema.

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"# Para ingresar al la!oratorio es necesario traer puesta su !ata 2# Presentar el manual de prcticas con la in$ormacin pre%ia
necesaria para la misma# os alumnos no de!ern introducir alimentos, chicles ni !e!idas al a!oratorio# 4# 'ueda estrictamente prohi!ido $umar dentro del la!oratorio (# as Prcticas se lle%aran a ca!o por e)uipo* cada uno de los cuales de!er estar integrado de con$ormidad con las caractersticas del grupo# +# Cada e)uipo tendr un coordinador del mismo, el cual $ungir como representante , responsa!le# -# . cada e)uipo se le asignara una seccin de la mesa de tra!a/o para realizar la prctica al t0rmino de la cual de!er entregar limpia. 1# 2os miem!ros de cada e)uipo pasaran a recoger el material con el responsa!le del la!oratorio, para lo cual de!ern entregar una credencial o$icial de la escuela# 3# .ntes de iniciar la prctica los integrantes de cada e)uipo de!ern re%isar el material para %eri$icar )ue est0 completo , en !uenas condiciones, en caso contrario de!er reportarlo al Responsa!le del a!oratorio# "4# Cada e)uipo de!er permanecer en el lugar de tra!a/o )ue le $ue asignado, slo podrn mo%erse para solicitar material , realizar sus acti%idades# ""# os alumnos harn un uso adecuado del material , e)uipo de a!oratorio, en caso contrario se les suspender la prctica , a!andonaran el mismo# "2# 5altando "( minutos para concluir la prctica, cada e)uipo iniciara a limpiar su rea de tra!a/o as como el material para ser entregado al responsa!le del la!oratorio# "&# os !ancos utilizados por el e)uipo de!er colocarlos so!re la mesa# "4# En caso de )ue el e)uipo da6e o pierda alg7n material ,a sea por estar /ugando o por descuido en las indicaciones para su mane/o, la credencial presentada )uedar como resguardo hasta )ue el material se reponga al la!oratorio en un plazo no ma,or a una semana# "(# 8na %ez )ue el material ha sido entregado en su totalidad por cada uno de los e)uipos, las mesas de tra!a/o se encuentran limpias , los !ancos colocados so!re las mismas, el responsa!le del la!oratorio proceder a sellar el manual de prcticas "+# Cada e)uipo de!er lle%ar el material !iolgico )ue se re)uiera para cada una de las prcticas# "-# Cada pro$esor de!er indicarle a su grupo la $echa , hora de cada una de las prcticas de a!oratorio#
&#
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correspondiente#

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"1# Para poder ser e%aluado en 9rdinario de!er tener el 14: de
Reglas Bsicas de <eguridad

En todo "a.orator!o de -rct!cas: es necesar!o el conoc!m!ento de pos!.les pel!gros que entra*a el tra.a,o en estos espac!os: con ello es pos!.le e&!tar acc!dentes de e)ectos por cu+a trascendenc!a pueden ser desde le&es hasta !rre&ers!.les o )atales. -or lo tanto: el pro)esor + los alumnos de.en tener el ma+or cu!dado pos!.le en el mane,o del !nstrumental: de las sustanc!as qum!cas: del equ!po +: al desplazarse al !nter!or del la.orator!o. A cont!nuac!#n se menc!onan algunas !nstrucc!ones + recomendac!ones .s!casA
"# .ntes de iniciar el tra!a/o dentro de un la!oratorio, u!icar /unto con
las salidas de emergencia, la colocacin de= e;tinguidores, regaderas , la%a o/os# 2# .l producirse alg7n incidente a%isar de inmediato al responsa!le del la!oratorio# &# <i llega a presentarse alguna salpicadura de una sustancia )umica so!re su piel, ca!ello u o/os, l%elos inmediatamente con mucho agua en la regadera o la%a o/os del la!oratorio># 4# ?unca oler, tocar o pro!ar productos )umicos o soluciones, %eri$icar las eti)uetas o preguntar al responsa!le del la!oratorio# (# <i accidentalmente derrama alguna sustancia o reacti%o, limpie con cuidado, utilice el material correspondiente# +# .l calentar sustancias procurar )ue el e;tremo a!ierto del recipiente este dirigido hacia un lugar donde no ocasione da6o a usted ni a sus compa6eros# -# ?o colocar la $lama del mechero cerca de recipientes )ue contengan alcohol u otro material in$lama!le %oltil# 1# <i por alguna razn su !ata es alcanzada por una $lama o llamas, se recomienda no correr* colocarse de!a/o de la regadera de emergencia para )ue se accione o cu!rirse con una manta h7meda# 3# <i llega a encenderse alguna solucin o sustancia dentro de un %aso o matraz colocar so!re el mismo un trapo h7medo para apagarlo# "4# <i llega a presentarse alg7n principio de incendio actuar con calma* usar el e;tinguidor# ""# ?unca agregar agua al cido por)ue puede producir un accidente#
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asistencias al a!oratorio , +4: para e;traordinario#

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"2# .l tra!a/ar con e)uipo de %idrio* como tu!os de ensa,o, matraces,
PRACBIC. ?o "
CLULAS PROCARIOTAS Y EUCARIOTAS
Cuadro de Evaluac !"

A#$ec%o# a Evaluar 0. CCola.or# + cooper# con el equ!po para el desarrollo de la prct!caD 1. C !gu!# el proced!m!ento + mane,# adecuadamente el mater!al + equ!po del la.orator!oD 2. CMantu&o el respeto: el autocomprom!so + la autod!sc!pl!naD 3. CEntreg# l!mp!a el rea de tra.a,oD 4. C(eg!str# sus o.ser&ac!onesD 8. CEla.or# la conclus!#n so.re la prct!ca en )unc!#n del cumpl!m!ento del o.,et!&o: + con .ase en el conoc!m!ento declarat!&o s!ntt!coD 9.> CAcced!# al n!&el de comprens!#n relac!onalD Cal ' cac !" () * + , . E &B B R S I
Claves: E = ex ele!"e# MB = $%& '(e!# B = '(e!# R = )e*%la)# S = s%+( (e!"e# I = (!s%+( (e!"e
INTRODUCCIN:
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termmetros, etc#* hacerlo con mucho cuidado, pues el %idrio es $rgil , se rompe con $acilidad, puede ocasionar lesiones# "&# .l tra!a/ar con instrumentos de corte @na%a/as, !istur, cuchillo> prestar mucha atencin, cual)uier descuido mal uso puede lesionar de gra%edad# "4# Cuando se tra!a/e con el Microscopio asegurarse )ue tiene colocado el $iltro de luz para e%itar posi!les da6os a los o/os# "(# .l utilizar las lla%es de gas, asegurase de cerrarlas !ien al t0rmino de su uso, con ello se e%itan $ugas )ue resultan mu, peligrosas#

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e cons!dera como clula: a una parte o elemento esenc!al de los seres &!&os: organ!zac!#n + el uso de c#d!gos: que le perm!ten tener &!da prop!a. Be manera general se puede esta.lecer la eE!stenc!a de dos t!posA -rocar!otas + Eucar!otas. "a c!ent)!ca "+nn Margul!s entre 0F@@ + 0FF8 cons!der# la eE!stenc!a de dos dom!n!os + c!nco re!nosA A7.> Bom!n!o -roGar+a 6clulas procar!otas7: !nclu+e el (e!noA 'acter!a 6Monera7 '7.> Bom!n!o EuGar+a 6Clulas eucar!otas7: !nclu+e los (e!nosA -rotoct!sta 6prot!sta7: Fung! 6hongos7: -lantae 6plantas7 + An!mal!a 6an!males7. Ma+r 60FF?7 3 u.dom!n!os. ;na &!s!#n trad!c!onal!sta A7.> Bom!n!o -roGar+otaA Bos u.dom!n!osA Eu.acter!a + Archae.acter!a '7.> Bom!n!o EuGar+otaA Bos u.dom!n!os -rot!sta + Meta.!ontaA %nclu+e 2 (e!nos Metaph+ta 6-lantas7: Fung! 6hongos7 + An!mal!a 6an!males7 Hoese 60FF?7 Cons!dero 2 Bom!n!osA A7.> 'acter!a: '7.> Archaea + C7.> Eucar+a Ca&al!er> m!th 0FF@ esta.lecen la concepc!#n de uprare!nos + e!s (e!nos A7.> uper>re!no -roGar+otaA (e!nos 'acter!a '7.> uper>re!no EuGar+otaA (e!nosA -rotozoa 6protozoar!os7: An!mal!a 6an!males7: Fung! 6hongos7: -lantae 6plantas7: Chrom!sta 6c!ertas algas 6pardas: d!atomeas7 + algunos hongos 6la.!r!ntulales + m!ld!us77. CONOCIMIENTO DECLARATIVO SINTTICO "as eucar!otas comprenden todas las clulas de an!males + plantas: se d!)erenc!an de las procar!otas por su estructura compuesta por organelos d!&ersos: part!cularmente las clulas eucar!otas presentan en el c!toplasma compart!m!entos del!m!tados + de)!n!dos por mem.ranas: cada uno de los cuales desempe*a un tra.a,o meta.#l!co espec!)!co + trascendental: pero su pr!nc!pal caracterst!ca lo const!tu+e la presenc!a de un nIcleo: const!tu!do en su p!eza )undamental l!m!tada por una do.le mem.rana: espac!o desoE!rr!.onucle!co7. En d!)erenc!ac!#n las clulas procar!otas no t!enen secc!ones del!m!tados por mem.ranas 6organelos7 +: de con)orm!dad a como )ueron nom.radas se puede donde se encuentra el AB/ 6c!do
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generalmente de tama*o m!crosc#p!co: con
mor)ologa: anatoma: )!s!ologa:

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esta.lecer su estado de proto>eucar!ota 6protos J pr!mero: !n!c!al o pr!m!t!&oK antes protenas espec!al!zadas 6enz!mas7: pero con un n!&el de organ!zac!#n que perm!te la real!zac!#n de todas las reacc!ones de las celulares de su n!&el de comple,!dad. Be con)orm!dad con lo anter!or: se sa.e que aun cuando no cont!enen organelos: las procar!otas presentan un arreglo + d!spos!c!#n de sus .!omolculas que le con)!eren un alto n!&el de organ!zac!#n. Besde pocas anter!ores los c!ent)!cos !dent!)!caron en am.os t!pos de clulas un departamento trascendentalK el c!toplasma: el cual est rodeado por una mem.rana/ pero tam.!n notaron compart!m!entos mem.ranosos ad!c!onales dentro del c!toplasma eucar!ota + la )alta de los m!smos en el c!toplasma procar!ota. Con el paso del t!empo + a la luz de los nue&os !nstrumentos + tcn!cas de m!croscopa: los c!ent)!cos local!zaron ms d!st!nc!ones suplementar!as entre los dos t!pos de clulas: las eucar!otas t!enen un armaz#n de sostnK un s!stema !nter!or const!tu!do por una trama de protenas )!.rosasK el c!toesqueleto: las procar!otas no lo t!enen: aun cuando poseen una pared de celulosa mu+ res!stente a su alrededor. !n em.argo: adems de lo +a enunc!ado: se !ns!ste en hacer notar que el pr!nc!pal rasgo de separac!#n entre las clulas eucar!otas + procar!otas: es la presenc!a del nIcleo en las pr!meras. Burante el s!glo LL los c!ent)!cos acrecentaron los conoc!m!entos so.re la departamental!zac!#n de las clulas eucar!otas: cada organelo al.erga dentro de s! todas las sustanc!as + componentes !mpresc!nd!.les para e,ecutar una )unc!#n meta.#l!ca concreta. -or e,emplo: la m!tocondr!a trans)orma + l!.era energa qum!ca ut!l!zada en todos los tra.a,os celulares. "os l!sosomas + los peroE!somas poseen enz!mas que descomponen las macromolculas que llegan + s!r&en de al!mento a la clula. Cada organelo e,ecuta su la.or de )orma e)!c!ente + ordenada de.!do a que cuenta con todos los requer!m!entos energt!cos + mater!ales para
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de la eucar!ota7K por otro lado: stas se podran conce.!r como una .olsa llena de

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cumpl!r con su )unc!#n espec!al!zada: pero: art!culada + en concom!tanc!a con los

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dems. En las clulas procar!otas las .!omolculas necesar!as para un t!po espec!al de meta.ol!smo se concentran + enlazan en espac!os nom.rados compart!m!entos )unc!onales: los cuales se con)orman de manera espontnea como consecuenc!a de las prop!edades de stas +: la )orma en que !nteractIan con el med!o c!rcundante 6c!toplasma7. Es como una casa con una sola ha.!tac!#n: donde s!n em.argo: se coc!na: se duerme: etc.: en algunas clulas .acter!anas es comIn la )ormac!#n de una reg!#n nuclear o nucleo!de 6compacto s!n que est separado por una mem.rana7: donde est acumula la !n)ormac!#n gent!ca: el c!toplasma ocupa las partes restantes de la clula: + puede contener r!.osomas + enz!mas d!st!ntas. M!entras que las clulas procar!otas pueden ,untarse + )ormar colon!as: las eucar!otas cons!guen un!rse para tra.a,ar ,untas: + con ello: contr!.u!r a la real!zac!#n )unc!ones en comIn: ed!)!can te,!dos: #rganos espec!al!zados: s!stemas de orgn!cos +: al !nd!&!duo de los re!nos Fung!: -lantae + An!mal!a. COMPETENCIA EEam!na los t!pos de clulas que const!tu+en a los seres &!&os: para conce.!rla como el s!stema ms peque*o que con)orma: estructura + perm!te la &!da. OBJETIVO %dent!)!car las caracterst!cas pr!nc!pales que d!st!nguen a los t!pos de clulas 6procar!otas + eucar!otas7 as como: sus seme,anzas + d!)erenc!as.
C,!, ($(e!",s
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ATRIBUTOS DE CO&PETENCIA -a'(l(.a.es A "("%.es

"# Realiza la "# Cumplimiento
/al,)es
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MATERIAL Y EQUIPO A UTILIZAR oluc!onesA Mater!al '!ol#g!coA 0.> VegetalA Cult!&o de algas azul>&erde 6c!ano.acter!as7: .ul.o de ce.olla. Equ!po de la.orator!oA M!croscop!o compuesto: M!croscop!o compuesto con cmara de &!deo adaptada 6uso del pro)esor7: Mon!tor: M!crotomo de mano (eact!&osA Azul de met!leno: "ugol. Mater!al de la.orator!oA Agu,a de d!secc!#n: Cu.reo.,etos: Gotero: /a&a,a de un )!lo: -ortao.,etos: Toalla de papel.
CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL O0#ervac o"e# 1 cro#c!$ ca#2 S 3a la# "#%rucc o"e# del $ro'e#or 4 acceda a u" a$re"d 5a6e $or 1odela1 e"%o o 1oldea1 e"%o/ al $re$arar la# # 3u e"%e# do# 1ue#%ra#/ 4 #u $o#%er or o0#ervac !" al 1 cro#co$ o co1$ue#%o. Con un gotero l!mp!o eEtra!ga mater!al del cult!&o de algas azul &erde + coloque una gota en un portao.,etos: cu.ra con el cu.reo.,etos: acomode en la plat!na: centre la muestra: proporc!one la cant!dad de luz pert!nente + con el o.,et!&o eEplorador local!ce las algas: ensegu!da use el o.,et!&o seco
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caractersticas $undamentales de las c0lulas procariotas , eucariotas# 2# Esta!lece las di$erencias , seme/anzas entre ellas &# .naliza la in$ormacin 4#C Conci!e a la c0lula como la unidad !sica , primordial de todo ser %i%o
identi$icacin de las caractersticas de las c0lulas 2# Registra sus o!ser%aciones &# .nlisis, sntesis , conclusin
2# Cola!oracin en e)uipo , grupal &# Boma de decisiones 4# 2isposicin al tra!a/o cooperati%o (# Escucha acti%amente
2# Cooperacin &# Cola!oracin 4# Bolerancia (# 2emocracia +# Responsa!ilidad

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d.!l + poster!ormente el seco )uerte: reg!stre sus o.ser&ac!ones + real!ce esquemas

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so.re las m!smas. Ce.olla separe una cat)!la + cu!dadosamente con sus manos prtala para lograr la separac!#n de la ep!derm!s: eEt!ndala so.re el portao.,etos con a+uda de la agu,a de d!secc!#n: agregue una gota de lugol o de azul de met!leno: de,e reposar por espac!o de 2 m!nutos: ensegu!da qu!te el eEceso de colorante: coloque el cu.reo.,etos + proceda a la o.ser&ac!#n al m!croscop!o s!gu!endo los m!smos pasos de la muestra anter!or.
ESQUEMAS.
CUESTIONARIO.

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Algas Azul !"#$" A.> C5u )orma t!enen las clulas de las algas azul>&erdesD MMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM '.> CC#mo estn d!spuestasDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM C.> C5u partes de la clula o.ser&#DMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM B.> CForman colon!asDMMMMMMMM C5u caracterst!cas t!enenDMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM CA qu gneros pertenecen las algas azul>&erde o.ser&adasDMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM C"%&lla. A.> C5u )orma t!enen las clulasD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM '.> CC#mo estn d!spuestasDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM C.> C5u partes de la clula o.ser&#DMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM C&'(#as(a)*+' C5u d!)erenc!as + seme,anzas o.ser&# entre las clulas procar!otas + eucar!otasD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM CONCLUSIONES DE LA PR,CTICA.
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CONCLUSIONES A NIVEL DE COMPRENSIN RELACIONAL CCul es la trascendenc!a de la eE!stenc!a de clulas procar!otas + eucar!otasD
CC#mo !n)lu+# el a&ance de la c!enc!a en la comprens!#n de los t!pos generales de clulas + el esta.lec!m!ento de sus dom!n!osD
C-or qu las clulas procar!otas se encuentran presentes s#lo en !nd!&!duos un!celulares 6.acter!as: c!ano.acter!as etc.7D
El ser humano como la ma+or parte de los seres &!&os del planeta estn const!tu!dos por clulas eucar!otas: CA qu se de.e ello +: qu cond!c!ona para su cuerpoD
PRACBIC. ?o# 2
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INTRODUCCION. "a clula es la un!dad )undamental que const!tu+e a los seres &!&os: en ella sta conten!da toda la !n)ormac!#n cla&e para la &!da. "as caracterst!cas de estos s!stemas &!&!entes 6clulas7 estn dadas por su organ!zac!#n estructural esta.lec!da en un proceso de sntes!s creadora de estructuras cada &ez mas comple,asK m!sma que !mpl!ca desde el acomodo de sus tomos +: cada n!&el molecular 6con prop!edades de ma+or # menor comple,!dad como en car.oh!dratos: lp!dos + protenas7: de !gual )orma: la !ntegrac!#n de sus organelos + el s!stema de mem.ranas. "o anter!or esta.lec!# la gran d!&ers!dad de clulas que !ntegran a los d!st!ntos organ!smos. CONOCIMIENTO DECLARATIVO SINTTICO
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E T(;CT;(A BE "A CN";"A VEGETA" O A/%MA" TP-%CA

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Besde el punto de &!sta .!ol#g!co la )-lula "u)a#*&(a 6&egetal + an!mal7 es la caracterst!ca: )unc!onalmente es cons!derada como !nd!&!s!.le: se const!tu+e en un mega s!stema +: anat#m!camente consta de tres s!stemas que se !nterconectan: !nteractIan: autorregulan + complementanK el )*(&.las/a0 "l '1)l"& 6am.os const!tu+en lo que se llama .#&(&.las/a2 +: las /"/%#a'as )"lula#"s 6que )orman el /"(a.las/a7. 7or1a de la# C8lula#. "a )orma de las clulas es sumamente &ar!ada: las ha+ es)r!cas: o&o!des: elpt!cas: c!lndr!cas: pr!smt!cas: pol!dr!cas: c#n!cas: )!lamentosas: etc.: tam.!n eE!sten algunas cons!deradas amor)as 6s!n )orma7. En las &egetales predom!nan las )ormas geomtr!cas o pol!gonales: puede ha.er alargadas + aplanadas: en las an!males las )ormas redondeadas tam.!n encontrar alargadas Ta1a9o de la# C8lula#. El tama*o de la ma+ora de las clulas es tan peque*o: que s#lo se les puede o.ser&ar con clar!dad con a+uda de un m!croscop!oK adems resulta ser mu+ &ar!a.le de con)orm!dad con el t!po de clulas an!males o &egetales somet!das a estud!o. El d!metro de la ma+or parte de ellas est entre 0? + 0?? m!cr#metros. "a long!tud de la ma+ora de las clulas &egetales est entre 1? + 0?? QmK pueden eE!st!r ms peque*as + algunas ms grandes de hasta de 1 a 4 cm. en algas &erdes: en las an!males: el d!metro de la ma+ora de ellas est entre 0? + 1? Qm: tam.!n es pos!.le encontrar ms d!m!nutas + otras ms grandes de hasta 94 mm: como el #&ulo del a&estruz. Par%e# de la c8lula Be manera general se enunc!an las partes de las clulas &egetal + an!mal
C-lula V"g"(al -ared celular Mem.rana C!toplasmt!ca C-lula A'*/al Mem.rana C!toplasmt!ca /Icleo
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un!dad .s!ca + )undamental de todo ser &!&!ente que presenta una )orma

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Besde el punto de &!sta .!ol#g!co es de reconocerse la un!c!dad de cada organ!smo &!&o: esto lle&a a conclu!r la !neE!stenc!a de un an!mal o una planta tp!ca: 6que pueda ser representat!&a de todos los an!males o de todas las plantas7. Bel m!smo modo: no eE!ste una clula que pueda ser cons!derada como tp!ca o general: d!st!nt!&a de todas las clulas: por lo cons!gu!ente: cada clula es !gualmente In!caK s!n em.argo: para )!nes de estud!o s! es pos!.le !mag!nar una clula tp!ca 6&egetal + an!mal7: con los caracteres que se desean estud!ar. Con anter!or!dad +a se esta.lec!# que eE!sten clulas procar!#t!cas + eucar!#t!cas +: que las segundas e&oluc!onaron de las pr!meras. As m!smo se puede dec!r de manera general con )!nes de estud!o: al !nter!or de las eucar!#t!cas ha+ clulas &egetales + an!males. COMPETENCIA Besc!)ra la estructura: compos!c!#n: )unc!#n + d!&ers!dad de las un!dades celulares que con)orman los re!nos &egetal + an!mal: ut!l!zando la !ndagac!#n + la o.ser&ac!#n m!crosc#p!ca para conce.!r la con)ormac!#n de los te,!dos + #rganos del ser humano: los an!males + las plantas. OBJETIVO.
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/Icleo /ucleolos C!toplasma M!tocondr!as (etculo endoplsm!co rugoso (etculo endoplsm!co l!so (!.osomas Cuerpos de Golg! -lastos o plast!d!os -eroE!somas C!toesqueleto Vacuola
/ucleolos C!toplasma M!tocondr!as (etculo endoplsm!co rugoso (etculo endoplsm!co l!so (!.osomas Cuerpos de Golg! "!sosomas -eroE!somas C!toesqueleto Centrolos

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EEam!nar clulas &egetales + an!males med!ante la ut!l!zac!#n de +: a la &ez: esta.lecer sus seme,anzas + d!)erenc!as. ATRIBUTOS DE CO&PETENCIA -a'(l(.a.es A "("%.es
"# Realiza la identi$icacin de las caractersticas de las c0lulas 2# Registra sus o!ser%aciones &# .nlisis, sntesis , conclusin "# Cumplimiento 2# Cola!oracin en e)uipo , grupal &# Boma de decisiones 4# 2isposicin al tra!a/o cooperati%o (# Escucha acti%amente
C,!, ($(e!",s
"# 2escri!e las caractersticas $undamentales de las c0lulas %egetales , animales# 2# 2escri!e %ariaciones en el tama6o, $orma , $uncin de las c0lulas dependiendo del tipo de organismo al )ue pertenece &# Esta!lece las di$erencias , seme/anzas entre ellas &# .naliza la in$ormacin 4#C Conci!e a la di$erenciacin celular como producto de la e%olucin todo ser %i%o
/al,)es
"# Respeto 2# Cooperacin &# Cola!oracin 4# Bolerancia (# 2emocracia +# Responsa!ilidad
MATERIAL Y EQUIPO A UTILIZAR oluc!onesA al!na al 0?R Mater!al '!ol#g!coA 0.> VegetalA (amas de Elodea: (az de Sanahor!a: Tu.rculo de -apa: Fruto de ,!tomate. 1.> An!malA Trozo de carne de res o cerdo. 2.> $om.reA Gota de sangre: ep!tel!o de mucosa .ucal 3.> =trosA Agua de )lorero o estancada Equ!po de la.orator!oA M!croscop!o compuesto: M!croscop!o compuesto con cmara de &!deo adaptada 6uso del pro)esor7: Mon!tor: M!crotomo de mano (eact!&osA Azul de met!leno: "ugol. Mater!al de la.orator!oA A.atelenguas: Agu,a de d!secc!#n: '!stur: Cu.reo.,etos: Gotero: "anceta: /a&a,a de un )!lo: -al!llo: -ortao.,etos: Toalla de papel.
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!nstrumentos + tcn!cas aprop!adas e !!dent!)!car sus pr!nc!pales partes + organelos

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O0#ervac o"e# 1acro#c!$ ca#2 S 3a la# "#%rucc o"e# del $ro'e#or/ 4 acceda a u" a$re"d 5a6e $or 1odela1 e"%o o 1oldea1 e"%o al $re$arar la# # 3u e"%e# 1ue#%ra# $ara #u $o#%er or o0#ervac !" al 1 cro#co$ o co1$ue#%o. Te6 do# ve3e%ale#2 Con a+uda del m!crotomo de mano: con un .!stur o con una na&a,a de un )!lo: haga cortes )!nos de zanahor!a: papa + ,!tomate: col#quelos cada uno de ellos por separado so.re un portao.,etos: agregue una gota de agua dest!lada + cu.ra con un cu.reo.,etos: de esta manera ha preparado una muestra de cada uno de ellos: con la elodea separe una de sus ho,!tas + col#quela de !gual )orma. Te6 do# A" 1ale#2 Al !gual que en el caso anter!or: con a+uda del m!crotomo de mano: con un .!stur o con una na&a,a de un )!lo: e)ectIe cortes )!nos de carne: col#quelos en portao.,eto agregue una gota de agua dest!lada + cu.ra con cu.reo.,etos: o.ten!endo una preparac!#n )resca. Con el a.atelenguas o un pal!llo: raspe el !nter!or de su me,!lla 6pr!mero de.!# en,uagar su .oca7: lo cual traer clulas aunque no las &ea: depostelas en un portao.,etos 6al cual pre&!amente se agreg# una gota de agua dest!lada7 hasta que presente un aspecto lechoso: en segu!da agregue una gota de lugol o de azul de met!leno: coloque el cu.reo.,etos: espere por espac!o de 2 m!nutos seque el eEceso de colorante. "!mp!e con alcohol uno de sus dedos + con a+uda de la lanceta o.tenga una gota de sangre: la cual de.er ser eEtend!da con la a+uda de otro portao.,etos:
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CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL

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coloque el cu.reo.,etos + proceda de !nmed!ato a su o.ser&ac!#n al m!croscop!o. O0#ervac o"e# 1 cro#c!$ ca#2 S 3a la# "#%rucc o"e# del $ro'e#or/ 4 acceda a u" a$re"d 5a6e $or 1odela1 e"%o o 1oldea1 e"%o al o0#ervar de 'or1a correc%a la# 1ue#%ra# $re$arada#/ re3 #%re #u# o0#ervac o"e#. (eal!ce o.ser&ac!ones de cada una de las muestras con)orme sean preparadas: pr!mero con el o.,et!&o de eEplorac!#n +: ensegu!da: con los o.,et!&os seco d.!l + seco )uerte: !dent!)!que su estructura + las partes que logre o.ser&ar con el m!croscop!o #pt!co. (eal!ce esquemas + descr!.a sus o.ser&ac!ones.
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ESQUEMAS.

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CUESTIONARIO.
:o6a de Elodea. A.> C5u )orma t!enen las clulasD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM '.> CC#mo estn d!spuestasDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM C.> C5u partes de la clula o.ser&#DMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM B.> C=.ser&a los cloroplastosMMMMMMMM C5u caracterst!cas t!enenDMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMM Cde qu color sonDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM C5u )unc!#n desempe*anDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM C e aprec!a algIn mo&!m!ento de los cloroplastosDMMMM Cen qu d!recc!#nD MMMMM CTodas las clulas &egetales poseen cloroplastosDMMMMMMM C-or quDMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM ;a"a<or a 4 = %o1a%e. A.> C5u )orma t!enen las clulasD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM '.> CC#mo estn d!spuestasDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMM. C.> C5u partes de la clula o.ser&aDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM B.>C=.ser&a los cromoplastos MMMMMMM C5u caracterst!cas t!enenDMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMM CBe qu color sonDMMMMMMMMMMMMMM C5u )unc!#n desempe*anD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
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Pa$a. A.> C5u )orma t!enen las clulasD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM '.> CC#mo estn d!spuestasDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM C.> C5u partes de la clula o.ser&aD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM B.> C=.ser&a leucoplastos DMMMMMMM C5u caracterst!cas t!enenDMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM CT!enen colorDMMMMMMMMMMMMMMMMM E.> CT!enen la m!sma )orma todas las clulas &egetalesDMMMMMMMMMMMMMMMMMMM C-or quD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM Car"e. A.> C5u )orma t!enen las clulasDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM '.> C5u partes de la clula o.ser&aDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM C.> CC#mo estn d!spuestasD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM Ra#$adura de la 1e6 lla. A.> C5u )orma t!enen las clulasD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM '.> C5u partes de la clula logr# !dent!)!carDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
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MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM E.> C=.ser&a algIn mo&!m!ento de los cromoplastosDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM M F.> CTodas las clulas &egetales t!enen cromoplastos DMMMMMMMM C-or quD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM

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Sa"3re. "as clulas ms a.undantes son los er!troc!tos # gl#.ulos ro,os. A.> C5u aspecto t!enen los er!troc!tosDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM '.> CT!enen nIcleoDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM A3ua de 'lorero o e#%a"cada. C5u o.ser&a en una gota de aguaD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM C5u clulas 6!nd!&!duos un!celulares7 pudo d!st!ngu!rDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM CCul es la sustanc!a ms a.undante en la clulaDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM CTodas las clulas o.ser&adas en esta muestra eran !gualesDMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM CONCLUSIONES DE LA PR,CTICA.
CONCLUSIONES A NIVEL DE CO&PRENSI>N RELACIONAL CCul es la trascendenc!a de conocer la estructura de las clulas &egetal + an!malD
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MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM

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"as clulas &egetales de la raz: tallo: ho,as: )lores: )rutos + sem!llas Ctendrn la m!sma estructuraD CA qu se de.eD
"os organelos presentes en las clulas de los d!&ersos te,!dos &egetales Cde qu manera !n)lu+en en la )unc!#n de stosD
PRACBIC. ?o# &
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El ser humano est const!tu!do por clulas Cson !guales todas las clulas de su cuerpoD C-or quD

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INTRODUCCIN
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T(A/ -=(TE BE ; TA/C%A A T(AVN BE "A MEM'(A/A CE";"A(E

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"a clula para poder mantenerse &!&a requ!ere de sustanc!as nutr!t!&as as resultan !nIt!les: cosa que hace a tra&s de la mem.rana plasmt!ca. (ec!.e el nom.re de transporte celular: el trns!to pers!stente de sustanc!as hac!a dentro + hac!a )uera de la clula. El transporte celular puede ser de dos t!posA pas!&o + act!&o. CONOCIMIENTO DECLARATIVO SINTTICO Tra"#$or%e Pa# vo Es la c!rculac!#n de mater!ales a tra&s de la mem.rana celular s!n que ocurra un gasto de energa por parte de la clula. Este transporte depende de la energa c!nt!ca de las partculas que componen la mater!a. "os tomos: los !ones + las molculas de las sustanc!as se mue&en de manera cont!nua. "as partculas de los gases + los lqu!dos muestran mo&!m!entos de un s!t!o a otro al azarK por lo general es en lnea recta hasta que chocan con otras partculas + cam.!an de d!recc!#n. En los s#l!dos sus partculas &!.ran en un solo lugar. El %ra"#$or%e $a# vo "clu4eA D 'u# !": O#1o# #: D ?l # # + D 'u# !" 'ac l %ada. D 'u# !".> Es el mo&!m!ento de tomos: !ones + molculas de una reg!#n de ma+or concentrac!#n a otra de menor concentrac!#n: hasta que sta se !guala + el mo&!m!ento es en am.as d!recc!ones. Be esta )orma pasan algunas sustanc!as como azIcares: oEgeno + el .!#E!do de car.ono. "a d!)erenc!a de concentrac!#n se conoce como grad!ente de concentrac!#n. O#1o# #.> Es un t!po espec!al de d!)us!#n: la cual cons!ste en el mo&!m!ento de molculas sol&entes 6agua7 a tra&s de la mem.rana de permea.!l!dad select!&a. El mo&!m!ento del agua es tam.!n de zonas de ma+or concentrac!#n a zonas de menor concentrac!#n. "a )uerza que e,erce el agua para mo&erse de una zona a otra a )a&or del grad!ente de concentrac!#n se conoce como pres!#n osm#t!ca. A10 e"%e# #o%!" co#/ < $o%!" co# e < $er%!" co#2
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como de el!m!nar todas aquellas que +a no le proporc!onan energa +: por lo tanto: le

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I#o%!" co#.> Cuando la concentrac!#n de sol&ente + de la m!smaA el mo&!m!ento del agua es en am.as d!recc!ones. : $er%!" co#.> Cuando la concentrac!#n de sustanc!as d!sueltas que esta )uera de la clula es ma+or que dentro de la m!sma: el mo&!m!ento del agua es hac!a )uera 6la clula se desh!drata7. Como resultado de esto en las clulas &egetales ocurre una separac!#n entre el conten!do celular + la pared: ocurr!endo una plasm#l!s!s: que es la contracc!#n de los mater!ales por perd!da de agua: dando como resultado que las plantas se march!ten. : $o%!" co#.> Cuando la concentrac!#n de mater!ales d!sueltos )uera de la clula es menor que la concentrac!#n en el !nter!or de la m!sma: el mo&!m!ento del agua a tra&s de la mem.rana es hac!a adentro 6la clula se h!drata7. En las clulas &egetales da lugar al )en#meno de turgenc!a. D ?l # #.> Es la d!)us!#n de un #olu%o 6una sustanc!a d!suelta7 a tra&s de una mem.rana d!)erenc!almente permea.le: s!n que ocurra el paso del sol&ente 6agua7. D 'u# !" 7ac l %ada.> Esta se presenta cuando al momento de estar ocurr!endo la d!)us!#n de alguna sustanc!a hac!a el !nter!or o eEter!or de la clula: una protena transmem.ranal )orma un poro o canal temporal: que ag!l!za su mo&!m!ento. Tra"#$or%e Ac% vo Es la c!rculac!#n de sustanc!as a tra&s de la mem.rana celular con gasto de energa. El transporte act!&o cons!ste en el .om.eo de una molcula en contra de su grad!ente de concentrac!#n 6de una zona de .a,a concentrac!#n hac!a una de concentrac!#n mas ele&ada7 la )uente de energa es generada por el meta.ol!smo celular en )orma de ATP: que durante el proceso p!erde un grupo )os)ato + se
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soluto dentro de la clula es !gual a la que est )uera

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trans)orma en ADP. ;n e,emplo del transporte act!&o lo compone la .om.a de od!o transmem.ranal espec)!ca que ut!l!za AT- para !ntercam.!ar !ones /aT del !nter!or de la clula por !ones UT del eEter!or. COMPETENCIA Bescr!.e los mo&!m!entos de sustanc!as hac!a el !nter!or + eEter!or de la clula: para conce.!r como llegan los nutr!entes a sus clulas + las de los dems seres &!&os del dom!n!o Eucar+a. OB=ETIVO Besc!)rar la trascendenc!a de las )ormas de transporte act!&o: pas!&o + mIlt!ple. C,!, ($(e!",s
"# 2escri!e las caractersticas $undamentales del trasporte celular# 2# E;plica la importancia del trasporte celular &# .naliza la in$ormacin
de sustanc!as a
tra&s de las mem.ranas celulares e !nterpretar de )orma correcta el transporteA ATRIBUTOS DE CO&PETENCIA -a'(l(.a.es A "("%.es
"# Realiza la identi$icacin de las caractersticas del transporte celular 2# Registra sus o!ser%aciones &# .nlisis, sntesis , conclusin "# Cumplimiento 2# Cola!oracin en e)uipo , grupal &# Boma de decisiones 4# 2isposicin al tra!a/o cooperati%o (# Escucha acti%amente
/al,)es
&ATERIAL Y E@UIPO A UTILI;AR oluc!onesA Be glucosa al 0?R: uspens!ones deA alm!d#n al 0?R: sal!na al 0?R + de grenet!na 0?R Mater!al '!ol#g!coA -lantas de Elodea: -talos de copa de oro u otra planta: col morada 6lom.arda7 o ce.olla morada: segmento de !ntest!no de pollo.
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+ -otas!o que se o.ser&a en las clulas an!malesK consta de una protena

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(eact!&osA (eact!&o de 'ened!t: Azul de met!leno: "ugol: /!trato de plata: Mater!al de la.orator!oA Cron#metro: Cu.reo.,etos: Em.udo: Fuente de "uz: Grad!lla: Gotero: l!gas: Mortero: /a&a,a de un )!lo: -apel celo)n: -apel )!ltro: -!peta: -opotes: -ortao.,etos: -ro.eta graduada: T!,eras: Tu.os de ensa+o: &asos de prec!p!tado de 0?? o de 14? ml: l!gas o ca*amo. CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL S 3a la# "#%rucc o"e# del $ro'e#or 4/ acceda a u" a$re"d 5a6e $or o 1oldea1 e"%o/ al #e3u r de 'or1a correc%a lo# 1odela1 e"%o
$roced 1 e"%o# "d cado# $o#%er or1e"%e. D 'u# !"2 Mo&!m!ento de sustanc!as a )a&or de un grad!ente de concentrac!#n. Marque tres &asos de prec!p!tado + agregue a cada uno de ellos 4? ml de agua 6ut!l!ce una pro.eta graduada para med!r el &olumen7. Al &aso de prec!p!tado nImero 0 agregue una gota de lugol: al &aso 1 dos gotas + al &aso 1 tres gotas: tome t!empo en que se d!suel&e el react!&o en todo el &olumen de agua. T!empo de d!soluc!#n Vaso /o 0 Vaso /o 1 Vaso /o 2 Conclus!onesA
O#1o# #2 Mo&!m!ento del agua a )a&or de un grad!ente de concentrac!#n
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Equ!po de la.orator!oA M!croscop!o compuesto: M!croscop!o compuesto con cmara de &!deo adaptada 6uso del pro)esor7: Mon!tor: M!crotomo de mano

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0. Con la a+uda de un .!stur e)ectIe una !nc!s!#n super)!c!al en la cara !nter!or de dos segmentos peque*os de la ep!derm!s. 1. Coloque uno de los segmentos en un portao.,eto al que ant!c!padamente se le ad!c!on# unas gotas de agua + en segu!da proceda a cu.r!rlo con el cu.reo.,etos: real!ce la o.ser&ac!#n al m!croscop!o pr!mero con el o.,et!&o seco d.!l + despus con el seco )uerte. 2. !tIe otro segmento so.re un portao.,etos al que ant!c!padamente se depos!t# unas gotas de soluc!#n sal!na concentrada 6/aCl al 2?R7 + luego se cu.re con un cu.reo.,etos: espera 4 m!nutos + proceda a la o.ser&ac!#n al m!croscop!o pr!mero con el o.,et!&o seco d.!l + despus con el seco )uerte. Compare lo ocurr!do con las clulas de am.as preparac!ones + o.tenga conclus!ones Muestra Bescr!pc!#n B!.u,o
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un ptalo: col o cat)!la de ce.olla + con la punta de las p!nzas de d!secc!#n separar
Conclus!onesA
-ara compro.ar los procesos de osmos!s + d!)us!#n la&e per)ectamente un tramo de !ntest!no de pollo: agrguele lugol + amarre )!rmemente por am.os eEtremos: coloque en un &aso de prec!p!tado con agua dest!lada + o.ser&e lo que ocurre. %ntest!no de pollo

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D ?l # #2 Mo&!m!ento de soluto a )a&or de un grad!ente de concentrac!#n elecc!one + marque tres .olsas de papel celo)n: en la pr!mera agregar 0 ml de la soluc!#n de glucosa al 0?R: a la segunda 0 ml de la soluc!#n de alm!d#n al 0?R + a la tercera 0 ml de soluc!#n sal!na al 0?R: selle cada una de las .olsas con una l!ga. Al tu.o de ensa+o nImero 3 agregue una suspens!#n de grenet!na al 0?R: cI.ralo con celo)n + su,telo con una l!ga de manera que no escape su conten!do: su,telo con unas p!nzas + col#quelo en )orma !n&ert!da so.re un &aso de prec!p!tado que contenga agua dest!lada: procure que s#lo la zona del papel entre en contacto con el agua.
En cuatro &asos de prec!p!tado de 0?? ml: agregue 1? ml de $1=: coloque una .olsa de celo)n en 2 de ellos con la soluc!#n respect!&a en cada uno: asegIrese el contacto entre la .olsa + el agua + espere por espac!o de 34 m!nutos: en cuarto acomode un tu.o de ensa+o !n&ert!do con la suspens!#n de grenet!na. Bespus de transcurr!dos los 34 lle&e a ca.o el s!gu!ente proced!m!entoA /umere 3 tu.os de ensa+o: al tu.o 0 agregue 1ml del conten!do del &aso de prec!p!tado 0: agregue 4 gotas de react!&o de 'ened!t + col#quelo en .a*o Mara por espac!o de 1? m!nutos + o.ser&e s! se esta.lece un cam.!o de colorac!#n al naran,a compro.ara el paso del soluto. Al tu.o 1 agregue 1 ml del conten!do del &aso de prec!p!tado 1 + agregue dos gotas de "ugol: s! se torna de color &erde o ca) oscuro 6cas! negro7 compro.ar el paso del soluto. Al tu.o 2 agregue 1 ml del conten!do del &aso de prec!p!tado 2 + a*ada 2 gotas de n!trato de plata: s! toma una colorac!#n .lancuzca se compro.ar en paso del soluto: al tu.o 3 agregue @ gotas de react!&o de '!uret: s! toma un color l!la demostrar el paso del soluto.
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u pro)esor o el auE!l!ar de la.orator!o tendr cuatro tu.os con una patr#n para contrastac!#n del &!ra,e de color en )unc!#n de la presenc!a o no de los solutos. Colorac!#n Tu.o de ensa+o /o 0 Tu.o de ensa+o /o 1 Tu.o de ensa+o /o 2 Tu.o de ensa+o /o 3 Conclus!onesA
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preparac!#n al 0?R de cada soluc!#n con el respect!&o react!&o para te s!r&a como
CUESTIONARIO C-or qu se cons!dera que la mem.rana celular es una estructura d!)erenc!almente permea.le 6select!&a7D MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM CA tra&s de que procesos la mem.rana plasmt!ca se encarga de regular el !ntercam.!o de sustanc!as entre el !nter!or + eEter!or de la clulaD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM CBe qu )orma la concentrac!#n de un soluto a)ecta la &eloc!dad de d!)us!#nD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM Bescr!.a el )en#meno de c!clos!s MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM

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C5u )actores son cond!c!onantes del mo&!m!ento de mater!ales a tra&s de mem.rana celularDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM CEn una clula muerta puede ocurr!r la d!)us!#nDMMMMMMMM C por quD. MMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
ESQUEMAS
CONCLUSIONES DE LA PR,CTICA
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CBe qu manera se esta.lece el !ntercam.!o de gases a n!&el con los &asos sanguneosDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM

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CONCLUSIONES A NIVEL DE COMPRENSIN RELACIONAL

CA tra&s de qu mecan!smos le llegan los nutr!entes a las clulas de tu cuerpoD
CCul es la trascendenc!a de la d!l!s!s real!zada por sus r!*onesD
En la propagac!#n de plantas por med!o de estacas con ho,as: es necesar!o lle&arla a ca.o en !n&ernadero con ne.ul!zac!#n per!#d!ca de agua Cpor qu + para qu es necesar!o estoD
"a eEplos!#n demogr)!ca condu,o a la neces!dad crec!ente de al!mentos: raz#n por la cual se ut!l!zan )ert!l!zantes qum!cos para los cult!&os: cuando stos se usan en so.redos!s 6eEceso7 la planta muere CA qu se de.e esoD
PRACBIC. ?o# 4
IDENTI7ICACION DE ALAUNAS SUSTANCIAS 7UNDA&ENTALES PARA LAS CLULAS DE LOS SERES VIVOS.
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(Pro%eB"a#/ Car0o< dra%o# (3luco#a/ al1 d!")/ Ara#a#/ Io"e# cloruro).

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A#$ec%o# a Evaluar 0. CCola.or# + cooper# con el equ!po para el desarrollo de la prct!caD 1. C !gu!# el proced!m!ento + mane,# adecuadamente el mater!al + equ!po del la.orator!oD 2. CMantu&o el respeto: el autocomprom!so + la autod!sc!pl!naD 3. CEntreg# l!mp!a el rea de tra.a,oD 4. C(eg!str# sus o.ser&ac!onesD 8. CEla.or# la conclus!#n so.re la prct!ca en )unc!#n del cumpl!m!ento del o.,et!&o: + con .ase en el conoc!m!ento declarat!&o s!ntt!coD 9.> CAcced!# al n!&el de comprens!#n relac!onalD Cal ' cac !" () * + , . E &B B R S I Claves: E = ex ele!"e# MB = $%& '(e!# B = '(e!# R = )e*%la)# S = s%+( (e!"e# I = (!s%+( (e!"e
INTRODUCCIN
El car.ono es la columna &erte.ral para la )ormac!#n de una &ar!edad cas! !l!m!tada de molculas &!tales. Esta &ar!edad es esenc!al para la organ!zac!#n !ncre.lemente comple,a de la mater!a que )orma un ser &!&o. /o sorprende: pues: que las molculas que cont!enen car.ono )ormen lo que se conoce comoA -rotenas: Car.oh!dratos + "p!dos que son )undamentales para los seres &!&!entes. En la naturaleza estn las sustanc!as qum!cas encargadas de la const!tuc!#n de los seres &!&os: lo cual perm!te comprender la estructura + )unc!#n de los organ!smos .a,o conceptos qum!cos. Estas sustanc!as son tomadas d!rectamente del med!o am.!enteK de los

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al!mentos: pr!nc!pales )uentes energt!cas de los seres &!&os. CONOCIMIENTO DECLARATIVO SINTTICO
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El"/"'(&s B*&g-'*)&s & B*&g"'-s*)&s Al ha.lar de elementos .!ogn!cos o .!ogens!cos: se hace re)erenc!a a aquellos que const!tu+en a los seres &!&osK de manera tal que a pesar de a.undar en el mundo !norgn!co: se encuentran s!empre presentes en la mater!a &!&a. e podra dec!r que cerca del F4R del peso de las clulas corresponde a 3 elementos mu+ !mportantesA : dr!3e"o/ Car0o"o/ OCB3e"o 4 N %r!3e"oK adems en la clula se o.ser&an aunque en menor cant!dad )#s)oro: azu)re: calc!o: potas!o: magnes!o: h!erro: cloro: sod!o: z!nc: manganeso: co.re: )lIor: mol!.deno + co.alto. Be lo anter!ormente eEpuesto se desprende que aproE!madamente el 1? R de los elementos que estn presentes en nuestro planeta son esenc!ales para la &!da. -or el contrar!o: algunos tan cod!c!ados por el hom.re como el oro la plata + el plat!no son !nnecesar!os para las clulas. "a un!#n de los elementos .!ogens!cos med!ante enlaces qum!cos donde pre&alece el co&alente: lle&a a la )ormac!#n de molculas orgn!cas +: de la art!culac!#n entre ellas: se ed!)!can las .!omolculas !mportantes para la clula + por lo tanto para los !nd!&!duos que con)orman dentro del dom!n!o EuGar+a.

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Car0o< dra%o#/ : dra%o# de Car0o"o o AlDc do#

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Car!ohidratos Dl7cidos
<e <on
Clasi$ican
En
Biomol0culas
'ue proporc ionan Polisacaridos
<on
< ustancias terciarias
5or madas por & tipos de tomos
Monosacridos
9ligosacr idos
Energa estructura , sost0n

. las
C,9,E
En pr oporcin de
B iene
5or mados por
5or mados por Ms de diez monosacridos
8na unidad de car !ohidr ato <on los .z7car es simples
2e dos a diez monosacridos
C0lulas
2e los
C F E29
pidos
Maltosa sacaros a lactos a .lmidn glucgeno celulosa <on )uitina
<on
<er es %i%os
CE29
Componentes estructurales
diosa C 2C tr iosa C & C tetrosa C 4 C pentosa C ( C he;os aC + C hept osa C - C
2e las
Biomol0culas
Mu, importantes para las
Mem!ranas celular es
'ue participan en la
C0lulas
2e los
LB$ do#
5isiologa celular
G apor tan
< er es %i%os
<e di%iden en
Energa
< imples
Comple/os
C0r idos
'ue tienen
Dlic0r idos
5os$olpidos
Dlucolpidos
'ue tienen
5uncin energ0tica
5uncin estr uctur al

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E#%ruc%ura de u" 7o#'olB$ do#

Vc!dos grasos
E E C 9 9 C @CE2>"4 CE& 9 C @CE2> "4 C E&
C E C 9 9 CE& CE& ? CE2 CE2 9 P 9 C E CE& 9E F E
Ca.eza polar
Fos)ato
Esta con)ormado por la un!#n de un alcohol pol!&alente: con dos cadenas de c!dos grasos: c!do )os)#r!co + una .ase n!trogenada. A/*'&3)*$&s Const!tu+en un!dades su.>moleculares de protenasK eE!sten 11 t!pos d!st!ntos que se encuentran en cond!c!ones normales presentes en las protenas: cont!enen un grupo am!no 6>/$17 + un grupo car.oE!lo 6>C==$7 un!dos al m!smo tomo de car.ono: el cual rec!.e el nom.re de car0o"o al'a. "os am!noc!dos d!)!eren en su grupo R o cadena lateral un!da al car.ono al)a. El am!noc!do mas s!mple de nom.re 3l c "a: presenta como grupo R un h!dr#geno: la ala" "a un grupo met!lo 6>C$27.
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"os am!noc!dos estn agrupados de acuerdo con las prop!edades de sus contrar!o los que t!enen cadenas polares son h!dr#)!los. EEcepto unas cuantas: las plantas s!ntet!zan a part!r de sustanc!as s!mples todos sus am!noc!dosK el hom.re + los an!males t!enen la capac!dad de )a.r!car algunos de los que requ!eren: s! t!enen lo que podramos llamar como su mater!a pr!maK los que no pueden s!ntet!zar los t!enen que o.tener de su com!daK stos rec!.en el nom.re de a1 "o?c do# e#e"c ale#: s!endo estos &ar!a.les segIn el t!po de an!mal de que se trate: esto nos d!ce que lo que para un an!mal es esenc!al para otro no lo es.
Dlicina
Cadena ateral Car!ono .l$a
.lanina
Cadena ateral Car!ono .l$a
E E
Dr upo .mino
E ? CC C CC C E
9 9E
Dr upo Car!o;ilo o Acido
E E
Dr upo .mino
CE &
9 9E
Dr upo Car!o;ilo o Acido
? CC C CC C E
Am!noc!dos esenc!alesA &al!na: tr!pt#)ano: l!s!na: leuc!na: !soleuc!na: met!on!na: treon!na: )en!lalan!na: h!st!d!na: arg!n!na.
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cadenas lateralesK los que t!enen cadenas laterales no polares son h!dr#)o.os: por el

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Pro%eB"a#
Protenas
5 or m ad as po r
< on
.minocidos
Biomol0culas
< on
Compuestos cuaternarios Cuatro tipos de tomos
8nidos mediante
Mu, importantes Para las
Estn $ormadas por
C0lulas Enlaces peptdicos

Pr otenas 2e todos los
< e
Clasi$ican <eres %i%os

Ga )ue tienen
< eg7n s u
C,E,9,?
Estr uctura espacial .cti%idad

En
$uncional
<, 5e, I
Pr imar ia
Mu, importante < ecundar ia Cuaternaria B er ciaria .ctuando como
Pr otenas
E o r m o n a s
R e s e r% a
B o m ! a s
E n z im a s
< e
B r a n s p o r t a d o r a s
Clasi$ican
2e tipo 2e
< eg7n s u
2e
Composicin
En
2el 2e
'ue regulan
'ue regulan
<imples o haloprotenas
E n e r g a, m a t e r ia le s
Con/ugadas o heter oprotenas
In m u n it ar ia
M e t a! o lis m o
B ran ac sport ti%o e
5or madas s lo por
M e de cnic l a ,te sc o 0 /id os lulas
M e t a ! o lit o s
< i adems de
R ea cci on e s
.minocidos
Pudiendo ser G
.minocidos
B ienen
Drupo prost0tico
5ilamentosas 'uer atinas Elastinas
Dlo!ulares
? u c l e o p r o t e n a s
ip o p r o t e n a s
Escleroprotenas
.l!uminas
Dlo!ulinas
C r o m o p r o t e n a s
D lu c o p r o t e n a s
E n e r g a
B r a n s d u c t o r e s
2 e $e n s a
< o p o rt e
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CO&PETENCIA. EEpl!ca la trascendenc!a de las .!omolculas + sales m!nerales presentes en los al!mentos para el )unc!onam!ento homeostt!co de las clulas del cuerpo humano 6+ de los dems seres &!&os7. OB=ETIVO. %dent!)!car d!&ersos compuestos 6.!omolculas7 &!tales para las clulas del
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cuerpo humano 6+ de los dems organ!smos7: por med!o del anl!s!s color!mtr!co.
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C,!, ($(e!",s
"# 2escri!e las sustancias $undamentales para el $uncionamiento de la c0lula , de los indi%iduos# 2# Reconoce las propiedades del agua, car!ohidratos, protenas, lpidos ,, precisa sus $unciones como elementos $undamentales para la
estructura , $uncin de la c0lula
ATRIBUTOS DE CO&PETENCIA -a'(l(.a.es A "("%.es

"# Realiza la identi$icacin de las sustancias $undamentales para la c0lula 2# Registra sus o!ser%aciones &# .nlisis, sntesis , conclusin "# Cumplimiento 2# Cola!oracin en e)uipo , grupal &# Boma de decisiones 4# 2isposicin al tra!a/o cooperati%o (# Escucha acti%amente
/al,)es
&# E;plica la importancia de las !iomol0culas en la con$ormacin de su cuerpo 4# .naliza la in$ormacin
&ATERIAL Y E@UIPO A UTILI;AR oluc!onesA grenet!na al 0R: sal!na al 1R: glucosa al 0R: uspens!onesA de alm!d#n al 0R Mater!al '!ol#g!coA Clara de hue&o 8? R: Jugo de manzana al 8? R: Jugo de l!ma al 8? R: Macerado de papa: "eche 8?R: Ace!te &egetal: Agua Equ!po de la.orator!oA 'a*o Mara (eact!&osA udan %%%: "ugol: /!trato de plata 0R: 'ened!ct: '!uret: Glucoc!nta Mater!al de la.orator!oA Grad!lla: Gotero: Mortero: -!peta: -ro.eta graduada: Tu.os de ensa+o: &asos de prec!p!tado de 0?? o de 14? ml. CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL S 3a la# "#%rucc o"e# del $ro'e#or 4/ acceda a u" a$re"d 5a6e $or 1odela1 e"%o o 1oldea1 e"%o/ al llevar a ca0o lo# $roced 1 e"%o# #e9alado# 1?# adela"%e.

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en este caso ste resulta ser cual!tat!&o: mostrar la presenc!a de las .!omolculas ms no la cant!dad de ellas. -ara e)ectuar lo anter!or es necesar!o contar con soluc!ones + suspens!ones donde se garant!ce la presenc!a de las .!omolculas: m!smas que +a estarn preparadas por el pro)esor del la.orator!o: ellas ser ut!l!zadas como test!go del &!ra,e de color + punto de comparac!#n. -ara cada prue.a se neces!tar de 9 tu.os de ensa+o: m!smos que de.ern ser numerados en )orma progres!&a. Agregue a cada uno de los tu.os de ensa+o: la cant!dad necesar!a 64 cm27 de una preparac!#n de mater!al .!ol#g!co: para ensegu!da real!zar la prue.a correspond!enteK enumere los tu.os: ut!l!zando adems: uno con agua dest!lada + otro como test!go 6de.e contener la sustanc!a a !dent!)!car pura7 para cada una de las .!omolculas a determ!nar. De%er1 "ac !" de cada u"a de la# 0 o1ol8cula#.
Beterm!nar -rotenas -rue.a '!uret Cant!dad Con a+uda de gotero agregar de 4 a 0? gotas Tu.os de ensa+o Agregar 4 cm2 a cada tu.o de ensa+o de lo s!gu!enteA 0 Agua: 1 test!go 6grenet!na7: 2 leche: 3 macerado papa: 4 ,ugo manzana: 8 ,ugo de l!ma: 9 clara de hue&o Agregar 4 cm2 a cada tu.o de ensa+o de lo s!gu!enteA 0 Agua: 1 test!go 6glucosa7: 2 leche: 3 macerado papa: 4 ,ugo manzana: 8 ,ugo de l!ma: 9 clara de hue&o
Re)uisitos Comparar el color del testigo con los otros tu!os , o!tener conclusiones Colocar en Ba6o Mara Comparar el color del testigo con los otros tu!os , o!tener
Dlucosa
Benedi ct
Con a+uda de gotero agregar de
1 a "2 gotas
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El anl!s!s se .asa en la color!metra 6cam.!os # &!ra,e de color7K por lo tanto:

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& gotas
pidos
<udan III
Con a+uda de gotero agregar "4
gotas
Agregar 4 cm2 a cada tu.o de ensa+o de lo s!gu!enteA 0 Agua: 1 test!go Ace!te &egetal7: 2 leche: 3 macerado papa: 4 ,ugo manzana: 8 ,ugo de l!ma: 9 clara de hue&o
Iones cloruro
?itrato de plata
&a( gotas
Agregar 4 cm2 a cada tu.o de ensa+o de lo s!gu!enteA 0 Agua: 1 test!go 6soluc!#n sal!na7: 2 leche: 3 macerado papa: 4 ,ugo manzana: 8 ,ugo de l!ma: 9 clara de hue&o
RESULTADOS.
'!uret 6-rotenas7 "eche Clara de hue&o Jugo manzana Jugo de l!ma Macerado de papa
T!ene /o t!ene
'ened!ct 6Glucosa7
T!ene /o t!ene
"ugol 6Alm!dones7
T!ene /o t!ene
udan %%% 6Grasas7

T!ene /o t!ene
/!trato de plata 6%ones cloruro7

T!ene /o t!ene
ESQUEMAS
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.lmidones
ugol
Agregar 4 cm2 a cada tu.o de ensa+o de lo s!gu!enteA 0 Agua: 1 test!go 6alm!d#n7: 2 leche: 3 macerado papa: 4 ,ugo manzana: 8 ,ugo de l!ma: 9 clara de hue&o
conclusiones Comparar el color del testigo con los otros tu!os , o!tener conclusiones Esperar &4 minutos Comparar el color del testigo con los otros tu!os , o!tener conclusiones Comparar el color del testigo con los otros tu!os , o!tener conclusiones

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CONCLUSIONES DE LA PR,CTICA
CONCLUSIONES A NIVEL DE COMPRENSIN RELACIONAL

CCul es la )unc!#n de car.oh!dratos: lp!dos + protenas en las clulas del cuerpoD
C5u ocurr!ra s! no se sat!s)acen las neces!dades de mater!a + energa de en el cuerpo del ser humano: + en el de los an!males + las plantasD
C5u de.e contener una d!eta .alanceada para proporc!onar al cuerpo del ser humano los nutr!entes necesar!os para el )unc!onam!ento de sus clulas: te,!dos: #rganos + s!stemas de #rganos que lo componenD
CCules son los e)ectos de los trastornos al!ment!c!os de anoreE!a + .ul!m!aD
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PRACBIC. ?o# (
Tra"#'or1ac !" de E"er3Ba Lu1 "o#a e" E"er3Ba @uB1 ca (7o%o#B"%e# #)

A#$ec%o# a Evaluar 0. CCola.or# + cooper# con el equ!po para el desarrollo de la prct!caD 1. C !gu!# el proced!m!ento + mane,# adecuadamente el mater!al + equ!po del la.orator!oD 2. CMantu&o el respeto: el autocomprom!so + la autod!sc!pl!naD 3. CEntreg# l!mp!a el rea de tra.a,oD 4. C(eg!str# sus o.ser&ac!onesD 8. CEla.or# la conclus!#n so.re la prct!ca en )unc!#n del cumpl!m!ento del o.,et!&o: + con .ase en el conoc!m!ento declarat!&o s!ntt!coD E &B B R S I
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9.> CAcced!# al n!&el de comprens!#n relac!onalD
INTRODUCCIN "a )otosntes!s se const!tu+e en un proceso .!ol#g!co trascendental: es lle&ado a ca.o por organ!smos que poseen cloro)!la 6plantas: prot!stas + moneras7: los cuales med!ante el uso de la energa lumn!ca 6rad!ante7 procedente del sol: son capaces de )a.r!car a part!r de sustanc!as !norgn!cas: los compuestos orgn!cos necesar!os para el requer!m!ento al!ment!c!o no s#lo a ellos m!smos: s!no que a part!r de ah: de los organ!smos que se al!mentan de ellos +: en consecuenc!a de los dems seres &!&!entes que con)orman d!)erentas cadenas + tramas al!ment!c!as. Adems: la ma+or parte de estos organ!smos al e)ectuar este pr!mord!al proceso !on!zan las molculas de agua 6med!ante su )ot#l!s!s7 lanzando oEgeno molecular al am.!ente: el cual es empleado por los seres &!&os de resp!rac!#n aer#.!ca: !nclu!do el hom.re. CONOCIMIENTO DECLARATIVO SINTTICO "as plantas &erdes son de rg!men al!ment!c!o au%!%ro'o: es dec!r son capaces de ela.orar su prop!o al!mento: de tomar su )uente de car.ono oE!dada C=1: ut!l!zando la energa lum!nosa: que: pasando por energa elctr!ca: se con&!erte en energa qum!ca: la cual se almacena en la glucosa. El proceso med!ante el cual las plantas )a.r!can su al!mento es la fotosntesis. Be esta manera las plantas &erdes const!tu+en el pr!mer escal#n de la p!rm!de al!ment!c!a + por lo tanto: se cons!dera que la fotosntesis es el e#la0!" entre el mundo !norgn!co + el mundo orgn!co. En el transcurso de la fotosntesis la cloro)!la toma la energa de la luz del sol + la usa para ela.orar AT-. Bespus la energa conten!da en el AT- es ut!l!zada en las reacc!ones que dan como resultado la ela.orac!#n de car.oh!dratos de conten!do energt!co alto.
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Cal ' cac !"
()

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"as mater!as pr!mas pr!nc!pales que se ut!l!zan en la fotosntesis son el cloro)!la atrapan de la luz solar: el agua se hidroliza: el oEgeno se l!.era + el h!dr#geno se com.!na con el .!#E!do de car.ono para )ormar molculas de car.oh!dratos. La# reacc o"e# de la 'o%o#B"%e# # #e $uede" re#u1 r de la # 3u e"%e 'or1a2 Energa solar "uz 8C=1 T 01$1= >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>W C8$01=8 T 8=1 T 8$1= '!#E!do de Car.ono Agua Cloro)!la Glucosa =Egeno Agua Enz!mas "a energa lumn!ca del sol es ut!l!zada en la )otosntes!sK la luz es una )orma de energa rad!ante. La 'o%o#B"%e# # "clu4e do# 'a#e#2 lu1 "o#a 4 o#cura 4as" lu/*'&sa $" la 5&(&s6'("s*s 6)otoqum!ca7. "a )ase lum!nosa de la )otosntes!s se lle&a a ca.o en los grana del cloroplasto + est con)ormada por todas las reacc!ones que s#lo se pueden real!zar en presenc!a de la luz. En el transcurso de ella se &er!)!can una ser!e de procesos que son !mpresc!nd!.les para las plantas. Be manera s!ntt!ca se puede e,empl!)!car como a cont!nuac!#n se descr!.eA "a energa lumn!ca es captada por la cloro)!la: la cual cas! de !nmed!ato se con&!erte en energa elctr!ca: al ele&ar de n!&el de energa 6eEc!tar7 a c!ertos electrones de sta: man!)estndose med!ante el )lu,o de los +a re)er!dos electrones en la molcula de cloro)!la: la cual queda energ!zada por un t!empo.
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0 !C do 6d!#E!do7 de car0o"o 4 el a3ua. ;sando la energa que las molculas de

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Med!ante qu!m!osntes!s: una parte de la energa de la cloro)!la energ!zada se 6agregar )#s)oro !norgn!co al AB- para )ormar AT-7K m!entras esto ocurre la energa elctr!ca se trans)orma en energa qum!ca.
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ded!ca a la o.tenc!#n de AT-: a tra&s de un proceso conoc!do como )os)or!lac!#n
4as" &s)u#a $" la 5&(&s6'("s*s 6.!os!ntt!ca7. Burante esta )ase: se lle&an a ca.o reacc!ones que no neces!tan luz en el estroma del cloroplasto: en ella: se ut!l!zan los productos que se o.tu&!eron de las reacc!ones lum!nosas. En las reacc!ones de la )ase oscura la energa del /AB-$ 6/AB- reduc!do7 + el AT- es ut!l!zada para la )a.r!cac!#n de car.oh!dratos: cu+as mater!as pr!mas pr!nc!pales son el d!#E!do de car.ono del a!re + el h!dr#geno separado de las molculas de agua. "a sntes!s de glucosa !mpl!ca dos c!clos de Cal&!n C2$4=2>- de un C!clo de Cal&!n T C2$4=2>- de otro: J ->C8$0?=8>)ructosa d!)os)ato: menos un -: ms un $ J C8$00=8>- Glucosa )os)ato: menos un -: ms un $ J C8$01=8 Glucosa: AB- T - J AT-: AB- T - J AT-. e neces!tan dos c!clos de Cal&!n para )ormar una molcula de glucosa. COMPETENCIA Bemuestra el consumo de C=1 + la l!.erac!#n =1 durante la )otosntes!s a part!r de un eEper!mento en la.orator!o: para conce.!r la ruta o )lu,o de energa + el c!clo de la mater!a. OBJETIVO.

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Compro.ar la sntes!s de compuestos orgn!cos: el consumo de C= 1 + el ATRIBUTOS DE CO&PETENCIA -a'(l(.a.es A "("%.es

"# Realiza la identi$icacin de las $ases de la $otosntesis 2# Registra sus o!ser%aciones &# .nlisis, sntesis , conclusin "# Cumplimiento 2# Cola!oracin en e)uipo , grupal &# Boma de decisiones 4# 2isposicin al tra!a/o cooperati%o (# Escucha acti%amente +# Esta!lece un
Posicionamiento propio discute ideas con respeto por los compa6eros @a>
C,!, ($(e!",s
"# 2escri!e el proceso de $otosntesis como el esla!n entre el mundo orgnico , el inorgnico# 2# E;plica la importancia de la $otosntesis en la ruta o $lu/o de energa para las c0lulas de todos los seres %i%os &# .naliza la in$ormacin
/al,)es
&ATERIAL Y E@UIPO A UTILI;AR Aparato de ButrochetA 6Vaso de prec!p!tado: em.udo: tu.o de ensa+o7 Mater!al '!ol#g!coA -lantas de Elodea 6Elodea canadens!s7: $o,as de trueno 6"!gustrum ,apon!cum7: $o,as de s!empre&!&a 6 edum dendro!deum7: $o,as de alcal!)a (Acal+pha X!lGes!ana7. Equ!po de la.orator!oA M!croscop!o compuesto: M!croscop!o compuesto con cmara de &!deo adaptada 6uso del pro)esor7: Mon!tor: M!crotomo de mano (eact!&osA Alcohol: Azul de .romot!mol: 'enc!na Mater!al de la.orator!oA Cu.reo.,etos: Em.udo: Fuente de "uz: Grad!lla: Mortero: /a&a,a de un )!lo: -apel alum!n!o: -apel )!ltro: -!peta: -opotes: -ortao.,etos: Tu.os de ensa+o:
CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL O0#ervac o"e# 1 cro#c!$ ca#2 S 3a la# "#%rucc o"e# del $ro'e#or 4/ acceda a u" a$re"d 5a6e $or 1odela1 e"%o o 1oldea1 e"%o/ al $re$arar la# # 3u e"%e# do# 1ue#%ra# 4/ #u $o#%er or o0#ervac !" al 1 cro#co$ o co1$ue#%o.
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desprend!m!ento de oEgeno como resultado del proceso )otos!ntt!co.

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Muestra 1.> Coloque una ho,a de elodea entre porta + cu.reo.,etos + proceda a la o.ser&ac!#n de los organelos celulares que cont!enen la cloro)!la 6cloroplastos7.
O0#ervac o"e# 1acro#c!$ ca#2 S 3a la# "#%rucc o"e# del $ro'e#or 4 acceda a u" a$re"d 5a6e $or 1odela1 e"%o o 1oldea1 e"%o/ al e6ecu%ar lo# # 3u e"%e# $roced 1 e"%o# 4/ #u $o#%er or o0#ervac !" d rec%a 4 o0%e"3a co"clu# o"e#. (.E Cro1a%o3ra'Ba =.tener una cromatogra)a de los p!gmentos que !nter&!enen en la )otosntes!s conten!dos en las ho,as de trueno + de alcal!)a: para lo cual s!ga los s!gu!entes pasosA A7.> Machacar por separado ho,as de trueno + de alcal!)a con alcohol '7.> F!ltrar el machacado de trueno + colocar una cant!dad en un tu.o de ensa+o C7.> F!ltrar el machacado de alcal!)a + colocar una cant!dad en un tu.o de ensa+o B7.> Agregar la m!sma cant!dad de .enc!na a cada uno de los tu.os de ensa+o + ag!tar E7.> =.ser&ar la separac!#n de los p!gmentos conten!dos en las ho,as: los cuales se acomodan en capas de d!st!nta colorac!#n. F7.> =.tenga conclus!ones
F.E A$ara%o de Du%roc<e% Armar el aparato de Butrochet de la s!gu!ente )ormaA
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Muestra 0.> (eal!ce un corte delgado de la ho,a de s!empre&!&a con a+uda del m!crotomo de mano + col#quela entre porta + cu.reo.,eto con una gota de agua + proceda a la o.ser&ac!#n al m!croscop!o compuesto: de las clulas + sus componentes 6cloroplastos7 de los parnqu!mas cloro)l!co + espon,oso: pr!mero con el o.,et!&o seco d.!l + despus con el seco )uerte: de ser necesar!o ut!l!ce el o.,et!&o de !nmers!#nK esquemat!ce + o.tenga conclus!ones.

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A7.> Colocar un &aso de prec!p!tado con agua '7.> Meter al &aso de prec!p!tado plantas de elodea en un em.udo !n&ert!do C7.> Cu.r!r el tallo del em.udo con un tu.o de ensa+o lleno de agua B7.> Colocar ,unto a la )uente de luz (eal!ce o.ser&ac!ones a determ!nados perodos de t!empo: para demostrar que las plantas l!.eran oEgeno molecular =1: o.tenga conclus!ones.
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G.E Co"#u1o de COF/ dura"%e la 'o%o#B"%e# # A7.> Agregar a tres tu.os de ensa+o azul de .romot!mol e !ntroduc!r una rama de elodea '7.> Ad!c!onar C=1 .ur.u,eando dentro del tu.o soplado con a+uda de un popote o p!peta: con la )!nal!dad de que reacc!one con el agua + )orme c!do car.#n!co: hasta que &!re de color el azul de .romot!mol. C7.> Forrar uno de los tu.os con papel alum!n!o o colocar en un lugar oscuro B7.> Colocar el otro tu.o de ensa+o ,unto a la )uente de luz + real!zar o.ser&ac!ones per!#d!cas + o.tener conclus!ones.
CUESTIONARIO.
&ue#%ra de # e1$rev va C5u )orma presentan las clulasDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMCo.ser&a cloroplastosDMMMMMMM Ccul es su )ormaDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM &ue#%ra de Elodea C5u )orma presentan las clulasDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMCo.ser&a cloroplastosDMMMMMMM Ccul es su )ormaDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM Cse mue&enDMMMMMM Cen qu d!recc!#nDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM Cro1a%o3ra'Ba $o,a de trueno

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$o,a de alcal!)a C5u p!gmentos o.ser&aDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM C on los m!smos para las dos plantasD MMMMMM Ccul es la d!)erenc!a s! es que eE!steDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
Co"#u1o de COF dura"%e la 'o%o#B"%e# #

C5u ocurr!# con los tu.os 0 + 1D MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMCqu ocurr!# con el tu.o 2 colocado en la oscur!dadD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM C-or quD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM C5u gas se desprende de la planta durante la )otosntes!sD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM CC#mo se demostr#D MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM C-or qu se ut!l!zaron tres tu.os + no s#lo dos: dos para colocar en la )uente de luz + otro en la o.scur!dadD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
ES@UE&AS.
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C5u p!gmentos o.ser&aDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM

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CONCLUSIONES DE LA PRCTICA
CONCLUSIONES A NIVEL DE CO&PRENSI>N RELACIONAL

CCul es la !mportanc!a del plancton + la &egetac!#n acut!ca + terrestreD
CC#mo eEpl!ca la trascendenc!a de la )otosntes!s en el equ!l!.r!o de los c!clos C=1 Y =1D
C-or qu de.e !ncrementarse la &egetac!#n ur.ana + cul es su !mportanc!a para los ha.!tantes de la c!udadD
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PRACBIC. ?o +
"%'E(AC%Z/ BE "A E/E(GPA 6(E -%(AC%Z/ CE";"A(7

Claves: E = ex ele!"e# MB = $%& '(e!# B = '(e!# R = )e*%la)# S = s%+( (e!"e# I
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= (!s%+( (e!"e
"a resp!rac!#n es una )unc!#n !nd!spensa.le que se real!za en tanto la clula este &!&aK cons!ste en la oE!dac!#n de sustanc!as d!&ersas con l!.erac!#n de energa. "a degradac!#n de la glucosa med!ante el uso de oEgeno se conoce como re#$ rac !" celular. ! la oE!dac!#n se e)ectIa en presenc!a de oEgeno l!.re es llamada aero.!a: s! se hace en ausenc!a de oEgeno l!.re se llama anaero.!a. CONOCIMIENTO DECLARATIVO SINTTICO Re#$ rac !" aer!0 ca En la resp!rac!#n aer#.!ca la glucosa se rompe en .!#E!do de car.ono + aguaK la reacc!#n general se puede representar como s!gueA C8$01=8 T 8=1 8C=1 T 8$1= T ATenerga 01$1= T ATenerga
Glucosa oEgeno enz!mas .!#E!do de c. agua C8$01=8 T 8=1 T 8$1= 8C=1 T
Glucosa oEgeno agua enz!mas .!#E!do de C. agua "a ma+or cant!dad de ATP que es la energa ut!l!za.le: se !ntegra durante la resp!rac!#n celularK se produce en la etapa aer#.!ca 6que requ!ere oEgeno + se e)ectIa en las 1 %oco"dr a#7.
"os organ!smos que degradan glucosa a tra&s de la resp!rac!#n aer#.!ca neces!tan del oEgeno para o.tener su energa.
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INTRODUCCIN

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"a resp!rac!#n aer#.!ca !n!c!a en el c!toplasma de la clula con un proceso c!do p!rI&!co: que presentan 2 car.onos: pasando por el gl!ceraldeh!do )os)ato. Burante sta etapa: se usan dos molculas de AT- pero se producen cuatro + el h!dr#geno es aceptado por la coenz!ma /AB para )ormar /AB$ 6acarreador de h!dr#genos7. Cada molcula de c!do p!rI&!co se trans)orma en una molcula de dos tomos de car.ono llamada Acet!l coenz!ma A: que no es otra cosa que el c!do act!co un!do a la coenz!ma A. -ara la trans)ormac!#n del c!do p!rI&!co en Acet!l Y coenz!ma A: ocurre una decar.oE!lac!#n )ormndose una molcula de C=1 + una desh!drogenac!#n cuando el h!dr#geno es tomado por el aceptor /AB para )ormar /AB$: que se encarga de transportarlo al s!t!o de la )os)or!lac!#n oE!dat!&a o qu!m!osm#t!ca. El Acet!l Y coenz!ma A: !nter&!ene en el c!clo de Ure.s o del c!do ctr!co dentro de la m!tocondr!a: el cual ocurre de la s!gu!ente maneraA El Acet!l coenz!ma A: se l!ga con un compuesto de 3 car.onos llamado 3)*$& &7ala)-(*)& 6oEalacetato7 + da or!gen a uno de 8 car.onos que es el 3)*$& )6(#*)&: el cual su)re + una una decar.oE!lac!#n 6l!.era C=17
9;alacetato @4 C > 2E Ciclo de Ire!s 2E <uccinato @4 C > .B P C92 "2 E F "2 E H 24 E 2E
Ce tog @( lutar C > ato
Dlucosa @+ C > Dluclisis

PD. @ & C > PD. @ & C > .B P Piru%ato @ & C > C92 2E .cetil Co. @ 2 C > 2E
Citrato @ + C >
2E C92
<istema de B ransporte de Electrones 24 eC Dradiente Protnico 24 EF Energa &+ .2P F &+ Pi H &+ .B P 24 eC F 24 EF H 24 E F +92 H "2 E 29
desh!drogenac!#n 6/AB$17 para )ormar
un compuesto de 4 car.onos llamado )"(&glu(a#a(&: que al a&anzar en el c!clo
24
llamado glu)+l*s*s: el cual cons!ste en trans)ormar la glucosa en dos molculas de

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tam.!n p!erde una molcula de C=1 + dona 1 $ al aceptor /AB con&!rt!ndose en aceptor /AB para con&ert!rse de nue&o en oEalacetato + estar l!sto para rec!.!r el Acet!l coenz!ma A procedente de otra molcula de glucosa. Como son dos molculas de Acet!l Y coenz!ma A: ocurren dos c!clos de Ure.s. "os 13 h!dr#genos resultantes: un!dos al /AB Y /AB$ o al FAB Y FAB$: lle&an la ma+or parte de la energa de la glucosa. "os h!dr#genos se !on!zan separndose el electr#n de cada uno de ellosK 13 e> + 13 $ T. "os son por
Matriz Bom!eo de protones EF EF
24
su))*'a(& que t!ene 3 car.onos: el cual para cerrar el c!clo cede 3 $ a tra&s del
electrones tomados aceptores 6protenas7 local!zados mem.rana en
5os$orilacin 'uimiosmtica en la Mitocondria
la
eC
eC
eC
EF EF
!nterna
de la m!tocondr!a: los cuales les qu!tan

a n r e t i ! m M
EF EF .2P F Pi EF EF EF EF EF EF
EF EF .B P
energa un conoc!do )a$"'a
de
)orma proceso como $" $" la l!.erada se
lenta + gradual en
Citosol
EF
(#a's.&#(" "l")(#&'"s: energa durante ste:
emplea para .om.ear protones $T de la /a(#*z /*(&)&'$#*al al )*(&s&l0 )ormndose un grad!ente prot#n!co.
e M r ! m n a t ;

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"os protones s#lo pueden regresar a la matr!z a tra&s de una protena AT- med!ante la ad!c!#n de -! 6)#s)oro !norgn!co7 al AB- 6)os)or!lac!#n oE!dat!&a o qu!m!osm#t!ca7 usando la energa de los protones que regresan a tra&s de ella a la matr!z: en proporc!#n de 2 AT- por cada 1 $T que pasan.
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transmem.ranal llamada AT- s!ntet!za: la cual se encarga de constru!r la molcula de
"os $T se unen a su e> + llegan con su Ilt!mo aceptor que es el oEgeno para )ormar $1=. Be esta )orma se producen 28 molculas de AT-: que cont!enen la energa necesar!a para que la clula desempe*e sus )unc!ones &!tales.
Re#$ rac !" a"aer!0 ca El proceso de la resp!rac!#n anaer#.!ca cons!ste en la oE!dorreducc!#n de azucares s!mples + otras sustanc!as donde el aceptor )!nal de la cadena de electrones no es oEgeno s!no una molcula !norgn!ca. Es real!zada en )orma eEclus!&a por c!ertas .acter!as + para logarlo usan una cadena de transporte de electrones seme,ante a la de las m!tocondr!as en la resp!rac!#n aer#.!ca. "a resp!rac!#n celular anaer#.!ca se &er!)!ca en ausenc!a de oEgeno l!.re. =tros organ!smos como las le&aduras real!zan un proceso ms corto llamado )ermentac!#n que no requ!ere de oEgeno: donde para nada part!c!pa la cadena de electrones + el Ilt!mo aceptor suele ser una molcula orgn!ca. Este proceso no resulta tan e)!c!ente como la resp!rac!#n aer#.!ca: s#lo or!g!na dos molculas de AT-: s!n em.argo: )aculta la trans)ormac!#n de energa a part!r del p!ru&ato 6c!do p!rI&!co7 o.ten!do durante la gluc#l!s!s. $a+ &ar!os t!pos de )ermentac!#n: en este caso s#lo se har menc!#n de dosA la )ermentac!#n lct!ca + la )ermentac!#n alcoh#l!ca.

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7er1e"%ac !" l?c% ca2 "a )ermentac!#n lct!ca es lle&ada a ca.o por c!ertas .acter!as +: grac!as a ello el ser humano o.t!ene al!mentos a part!r de la leche comoA crema: +ogurt + quesos. Este proceso se lle&a a ca.o en los mIsculos del ser humano cuando se real!za un e,erc!c!o )uerte + la resp!rac!#n aer#.!ca no alcanza a cu.r!r los requer!m!entos de oEgeno. "os mIsculos emp!ezan a o.tener energa por &a anaer#.!ca + se presenta acumulac!#n del c!do lct!co: presenc!a de calam.res. se presenta un dolor pecul!ar + la
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c do $ rDv co H NAD: H :H 7er1e"%ac !" alco<!l ca2
?c do l?c% co H NADH
El proceso de )ermentac!#n alcoh#l!ca es lle&ado a ca.o por le&aduras +: algunos hongos + .acter!as: se produce C=1 + alcohol etl!co 6etanol7K productos ut!l!zados por el ser humano en la )a.r!cac!#n de pan: cer&eza + &!no. En la )ermentac!#n alcoh#l!ca suceden dos reacc!ones consecut!&asA Ac do $ rDv co ace%alde<Bdo H COF e%a"ol H NADH
ace%alde<Bdo H NAD: H :H
COMPETENCIA Acred!ta el consumo de =1 + la producc!#n de C=1 durante la resp!rac!#n aer#.!ca + anaer#.!ca a part!r de un eEper!mento en la.orator!o ut!l!zando le&adura de pan: para conce.!r la l!.erac!#n de la energa en las clulas de su cuerpo + en las de los dems seres &!&os. OBJETIVO. Compro.ar la producc!#n de C=1 + el consumo de =1 como resultado del proceso resp!rator!o aer#.!co + anaer#.!co: que l!.era la energa qum!ca en la

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clula. ATRIBUTOS DE CO&PETENCIA -a'(l(.a.es A "("%.es

"# Realiza la identi$icacin de las etapas del proceso de respiracin celular 2# Registra sus o!ser%aciones &# .nlisis, sntesis , conclusin "# Cumplimiento 2# Cola!oracin en e)uipo , grupal &# Boma de decisiones 4# 2isposicin al tra!a/o cooperati%o (# Escucha acti%amente +# Esta!lece un
Posicionamiento propio discute ideas con respeto por los compa6eros @a>
C,!, ($(e!",s
"# 2escri!e las etapas del proceso de respiracin , su trascendencia en la li!eracin de energa para las c0lulas de todos los seres %i%os 2# E;plica la importancia de la respiracin en la li!eracin de energa para las c0lulas de todos los seres %i%os &# .naliza la in$ormacin
/al,)es
&ATERIAL Y E@UIPO A UTILI;AR oluc!onesA agua con cal 6Ca 6=$717. uspens!#nA de le&aduras &!&as: de le&aduras con azIcar: de le&aduras muertas por calor s!n azIcar: de le&aduras muertas por calor con azIcar (eact!&osA Azul de .romot!mol o ro,o neutro: Vc!do clorhdr!co: Mater!al de la.orator!oA Tu.os de )ermentac!#n: @ tu.os de ensa+o: mechero: equ!po para calentar 6soporte un!&ersal: aro metl!co: malla de as.esto7: popotes: &asos de prec!p!tado: cron#metro
CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL O0#ervac o"e# 1acro#c!$ ca#2 S 3a la# "#%rucc o"e# del $ro'e#or 4/ acceda a u" a$re"d 5a6e $or 1odela1 e"%o o 1oldea1 e"%o/ al llevar a ca0o lo# # 3u e"%e# $roced 1 e"%o#2 Levadura de $a" $uede real 5ar la 'er1e"%ac !" $or la# do# vBa#/ a"aer!0 ca 4 aer!0 ca.
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"as le&aduras lle&an a ca.o )ermentac!#n aer#.!ca en presenc!a de oEgeno )a.r!cac!#n de pan: cer&eza + &!no 6 accharom+ces cere&!s!ae7. Burante el proceso de )ermentac!#n alcoh#l!ca se produce C=1 + C$2>C$1> =$, 6etanol7. El pr!mero or!g!na el .ur.u,eo + espuma en la cer&eza +: logra que el pan se !n)le en el !nter!or del horno. El etanol produc!do es el alcohol conten!do en la cer&eza + los &!nos. EC$er 1e"%o (. 7er1e"%ac !" a"aer!0 ca ('er1e"%ac !" alco<!l ca e" levadura#) A7. "lenar el tu.o de )ermentac!#n con la suspens!#n de le&aduras &!&as con azIcar 6sacarosaK d!sacr!do cu+a )ormula qum!ca es C01$11=007 +: taparlo con algod#n '7. =.ser&ar s! se produce C=1: de ser as: ste desplazar la suspens!#n de le&aduras en el tu.o. C7. Med!r la o.tenc!#n de C=1 por un!dad de t!empo 6m!nuto7: tomar nota por un espac!o de t!empo 64 a 0? m!nutos7. B7. Ela.orar una gr)!ca con los datos de la o.ser&ac!#n anter!or.
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+ anaer#.!ca en ausenc!a de ste. "a le&adura que se ut!l!zar es la usada para la
E7. oplar con cu!dado 6.ur.u,ear7 con la a+uda de un popote so.re la soluc!#n de agua con cal 6Ca 6=$717.

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Martn del Campo,
Tu.o 0 1 2
Causa [ad!c!onar 0 ml de azul de .romot!mol T 1 gotas de c!do clorhdr!co 0 ml de azul de .romot!mol T 1 ml de suspens!#n de le&aduras de &!&as 0 ml de azul de .romot!mol T 1 ml de suspens!#n de le&aduras de &!&as con sacarosa 6d!sacr!do cu+a )ormula qum!ca es C01$11=007. 0 ml de azul de .romot!mol T 1 ml de suspens!#n de le&aduras de muertas 0 ml de azul de .romot!mol T 1 ml de suspens!#n de le&aduras de muertas con sacarosa 6d!sacr!do cu+a )ormula qum!ca es C01$11=007. 0 ml de azul de .romot!mol T .ur.u,ear con un popote 6C=1 7 0 ml de agua de cal T .ur.u,ear con un popote 6C=1 7 0 ml de agua de cal T 1 gotas de c!do clorhdr!co
Consecuenc!a
3 4
8 9 @
Conclus!ones
EC$er 1e"%o G. 7er1e"%ac !" aer!0 ca e" levadura# Va#o de $rec $ %ado ( Va#o de $rec $ %ado F
0. Colocar en un &aso de prec!p!tado un 0. Colocar en un &aso de prec!p!tado un so.re de le&adura de pan + d!sgrguelo so.re de le&adura de pan + d!sgrguelo con la a+uda de un ag!tador de &!dr!o. con la a+uda de un ag!tador de &!dr!o.
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EC$er 1e"%o F. Nu1erar + %u0o# de e"#a4o 4 $roceder co1o #e #e9ala e" el cuadro # 3u e"%e2

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Se1e6a"5a#
EC$er 1e"%o I. Re#$ rac !" aer!0 ca e" c8lula# del #er <u1a"o A7. /umerar tres &asos de prec!p!tado de 0?? ml: ocupar la m!tad de su capac!dad 64? ml7 con agua dest!lada: a*ad!r 9 gotas de azul de .romot!mol + ag!tar hasta que se aprec!e un color un!)orme en cada una las soluc!ones. '7. Anotar la )recuenc!a resp!rator!a de un !ntegrante del equ!po en reposo: hacer que eEhale el a!re de la resp!rac!#n 6al!ento7 en el &aso nImero 0 por espac!o de 2? segundos con a+uda de un popote: + reg!strar las o.ser&ac!ones en el cuadro de ms a.a,o. C7. (equer!r a un m!em.ro del equ!po que real!ce de 04 a 1? sentad!llas o 6cam!nar a paso acelerado por espac!o de tres m!nutos7: anotar su )recuenc!a resp!rator!a +: al !gual que en el caso anter!or: eEhalar el a!re de la resp!rac!#n 6al!ento7 por espac!o de 2? segundos en el &aso nImero 1 auE!l!ndose con un popote: + reg!strar lo que ocurre.
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1. Agregar una cucharada de azIcar + 1. Agregar agua t!.!a + ag!tar para a!rear agua t!.!a. Ag!tar para a!rear + logar una + logar una mezcla un!)orme de mezcla un!)orme de le&aduras en el le&aduras en el agua. agua. 2. Cu.r!r el &aso de prec!p!tado con 2. Cu.r!r el &aso de prec!p!tado con papel )!lm 6plst!co transparente + )leE!.le papel )!lm 6plst!co transparente + )leE!.le mu+ )!no usado en el empaque de mu+ )!no usado en el empaque de al!mentos7 de manera que no quede n! al!mentos7 de manera que no quede n! )lo,o n! mu+ est!rado. )lo,o n! mu+ est!rado. 3. Colocar el &aso en reposo en un 3. Colocar el &aso en reposo en un espac!o cl!do 6en una )uente de luz espac!o cl!do 6en una )uente de luz !ncandescente o en una estu)a7 por 2? !ncandescente o en una estu)a7 por 2? m!nutos. m!nutos. D 'ere"c a#

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sentad!llas o 6correr: su.!r + .a,ar escaleras7 por espac!o de tres m!nutos: anotar su )recuenc!a resp!rator!a +: ped!r que eEhale el a!re de la resp!rac!#n 6al!ento7 por espac!o de 2? segundos en el &aso nImero 2 con la a+uda de un popote: + reg!strar o.ser&ac!ones. Act!&!dad + &aso Frecuenc!a resp!rator!a [ m!nuto 0 1 2 Cam.!os o.ser&ados en el &aso
CUESTIONARIO.
C5u t!po de organ!smo es la le&aduraD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM C5u ocurre durante el proceso de )ermentac!#nDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM "a em!s!#n de .!#E!do de car.ono t!ene una relac!#n !nd!soc!a.le con el crec!m!ento de las le&aduras CC#mo se logra eEpl!car desde los eEper!mentos e,ecutadosD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM C5u d!)erenc!as se !dent!)!caron en la )ermentac!#n aer#.!ca en las dos muestras preparadasD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM C5u sustanc!a detecta el azul de .romot!molD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM CCul )ue la )uente de energa de la le&aduraD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
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B7.
ol!c!tar a otro m!em.ro del equ!po que real!ce e,erc!c!o )uerte de 2? a 3?

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MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
C5u gas se desprende del ser humano durante la resp!rac!#nD MMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM CC#mo se demostr#D MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM C-or qu se ut!l!zaron tres &asos de prec!p!tadoD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM C5u es el AT-DMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
ES@UE&AS.
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C5u ocurr!# con los &asos de prec!p!tado 0: 1 + 2D MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM Ca qu lo atr!.u+eDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM

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CC#mo se man!)!esta la !mportanc!a de las m!tocondr!as conten!das en las clulas de los !nd!&!duosD
En )unc!#n a la energa o.ten!da por la clula: Cpor qu la resp!rac!#n aer#.!ca es ms &enta,osaD
C-or qu cuando real!zas algIn t!po de e,erc!c!o se ele&a la )recuenc!a resp!rator!a en tu cuerpoD
El a!re que !nhalas cont!ene aproE!madamente 1?.4 R de oEgeno Ccul es la trascendenc!a de elloD
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REPRODUCCI>N CELULAR (&ITOSIS)

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PRACBIC. ?o# -

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INTRODUCCION. Todos los seres &!&os estn )ormados por clulas + se sa.e que stas pro&!enen por reproducc!#n celular de otras que +a eE!sten. "as clulas nue&as se or!g!nan en el transcurso de la d!&!s!#n celularK una se d!&!de para )ormar dos nue&as. Como +a se sa.e al d!&!d!rse la clula se d!&!de tam.!n su nIcleo + su c!toplasmaK a la que se d!&!de se le denom!na clula madre + a las dos resultantes de sta se les llama clulas h!,as. "o antes d!cho es llamado M%T= % # tam.!n CA(%=C%/E % : es una )orma de reproducc!#n celularK es llamada d!&!s!#n celular !nd!recta + consta de 4 )asesA -ro)ase: -rometa)ase: Meta)ase: Ana)ase + Telo)ase. Cuando la clula no est en M%T= % ocurren las )asesA G0: : G1 del c!clo celular: durante las cuales el AB/ se repl!ca +: por lo tanto: el mater!al que con)orma los cromosomas se dupl!ca. Como las estructuras celulares son d!)c!les de o.ser&ar en una clula &!&a: +a que carecen de color: se hace necesar!o )!,arlas + te*!rlas: eEpand!ndolas med!ante compres!#n: tratando de que se conser&en !ntactas las estructuras de la m!sma.
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CONOCIMIENTO DECLARATIVO SINTTICO

"a reproducc!#n celular !nclu+e dos partesA la !nter)ase +: la m!tos!s: que en con,unto const!tu+en el c!clo celular. Cuando los seres &!&os estn en crec!m!ento: sus clulas se encuentran dando &ueltas al c!clo: lo que !mpl!ca que estn en constante d!&!s!#n: ten!endo como resultado el aumento en nImero + tama*o de ellas: como en los te,!dos mer!stemt!cos de las plantas que t!ene un patr#n de crec!m!ento !nde)!n!do: en los humanos: la hormona de crec!m!ento regula la reproducc!#n de las clulas m!entras se llega a la madurez. I'("#5as".> %nclu+e tres etapas des!gnadas con los nom.res de G0: respect!&amente. + G1
G0.> Espac!o comprend!do entre el trm!no de la m!tos!s + la ntes!s: ocurre pr!nc!palmenteA Crec!m!ento celular: ntes!s de precursores: ntes!s de $!stonas + la Apar!c!#n de los )actores que !nducen a la sntes!s de AB/.

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Reproduccin Celular
D4
Ciclo Celular
D" Mitosis D2
<
.> Espac!o comprend!do entre el )!nal de G0 + el !n!c!o de G1: en ella ocurre pr!nc!palmente la sntes!s de AB/. G1.> Etapa preparator!a para la m!tos!sK es el espac!o comprend!do entre el )!nal de la sntes!s + el !n!c!o de la nue&a m!tos!s: en ella ocurre pr!nc!palmenteA Apar!c!#n de los )actores que !nducen a la condensac!#n de los cromosomas: ela.orac!#n de tu.ul!na para el huso acromt!co: !ntegrac!#n del de A(/ G?.> Etapa en la que se det!ene el c!clo celular: ocurre cuando las clulas pasan a )ormar parte de te,!dos de)!n!t!&os + +a no se d!&!den: como e,emplo podemos c!tar a las neuronas: que una &ez que se completa el nImero de ellas: +a no se reproducen. "a letra A v e"e de Aa$ J <ueco o e#$ac o. M*(&s*s.> Es un proceso de d!&!s!#n nuclear: en el que los cromosomas se d!&!den long!tud!nalmente: )ormando dos nIcleos de h!,as: cada una de las cuales t!ene un comple,o cromos#m!co !gual al del nIcleo or!g!nal. "a d!&!s!#n del nIcleo: proceso mu+ compl!cado se llama car oKu "e# # 6car!oc!nes!s7: s!gue a esta d!&!s!#n la del c!toplasma que rec!.e el nom.re de c %oKu "e# # 6c!toc!nes!s7. Burante la car!oqu!nes!s o d!&!s!#n nuclear: pueden d!st!ngu!rse 4 )ases: que se han des!gnado con los nom.res deA $ro'a#e/ $ro1e%a'a#e/ 1e%a'a#e/ a"a'a#e 4 %elo'a#e.
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A med!da que progresa la pro)ase: los cromosomas se hacen ms gruesos + cortos: pero su contorno es ms o menos !rregular por la d!st!nta acumulac!#n de mater!al cromt!co en los d!)erentes puntos de su long!tud. "os dos )!lamentos que !ntegran cada cromosoma durante la pro)ase se llaman cromtidas. Al ponerse en contacto el ,ugo nuclear + el c!toplasma se !n!c!a la .#&/"(a5as": en la que el c!toplasma parece actuar so.re el ,ugo nuclear: para o.l!garle a )ormar una estructura en )orma de <u#o: que se des!gna con el nom.re de figura acromtica o huso acromtico. ;na &ez )ormada la )!gura acromt!ca: los cromosomas que quedaron en l!.ertad al desaparecer la mem.rana nuclear: se mue&en hac!a el ecuador + term!na la prometa)ase. "a mem.rana nuclear se d!suel&e: marcando el com!enzo de la prometa)ase. "as protenas de adh!eren a los centr#meros creando los c!netocoros 6estructura de protenas donde se adh!eren los m!crotI.ulos del huso o )!gura acromt!ca7. "os m!crotI.ulos se adh!eren a los c!netocoros + los cromosomas com!enzan a mo&erse. Burante la /"(a5as" se encuentran los cromosomas en el ecuador del huso: )recuentemente se d!sponen de manera que quedan )uera del huso: conser&ando el centrmero In!camente en el ecuador de ste: pero algunas &eces cuando los cromosomas son numerosos + de tama*o reduc!do: se d!sponen hac!a el !nter!or + hac!a el eEter!or del huso. "os centr#meros se s!tIan s!empre en el ecuador: )ormando una placa ecuator!al + const!tu+en el punto de un!#n del cromosoma con la )!.ra del huso. F!.ras del huso al!nean los cromosomas a lo largo del med!o del nIcleo celular. Esta lnea es re)er!da como: el plato de la meta)ase. Esta organ!zac!#n a+uda a asegurar que en la pr#E!ma )ase: cuando los cromosomas se separan: cada nue&o nIcleo rec!.!r una cop!a de cada cromosoma.
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Al !n!c!arse la .#&5as" la estructura ret!cular del nIcleo emp!eza a su)r!r cam.!os s!gn!)!cat!&os. El mater!al cromt!co 6cromat!na7 se ordena en )!lamentos tp!cos: los cuales poco a poco se &an acortando + engrosando: con perd!da de agua + un aumento de su capac!dad para te*!rse por los colorantes: lo que perm!te &!sual!zarlos con el m!croscop!o #pt!co. Cada uno de los )!lamentos en lo !nd!&!dual rec!.e el nom.re de cro1o#o1a.

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"os pares de cromosomas se separan en los c!netocoros + se mue&en a lados opuestos de la clula. El mo&!m!ento es el resultado de una com.!nac!#n deA el mo&!m!ento del c!netocoro a lo largo de los m!crotI.ulos del huso + la !nteracc!#n )s!ca de los m!crotI.ulos polares. ;na &ez que las cromt!das emp!ezan a separase toman el nom.re de cro1o#o1a# < 6o#. "a ana)ase emp!eza cuando las cromt!das emp!ezan a separarse + term!na cuando todos los centr#meros de los cromosomas h!,os han llegado a los polos respect!&os.
Tan pronto como los dos grupos de cromosomas h!,os han llegado cerca de los polos del huso: emp!eza la ("l&5as": con la )ormac!#n de una mem.rana nuclear en torno a cada grupo: que aca.a por encerrarlo totalmente. En este momento la clula posee dos nIcleos nue&os: pero entre am.os quedan restos del huso acromt!co. "as )!.ras de ste emp!ezan a desaparecer: de,ando en su lugar en el ecuador un )lu!do que se eEt!ende a tra&s de la clula. Esta lm!na )lu!da d!&!de a la clula en dos m!tades: cada una con un nIcleo +: en su zona de contacto con el c!toplasma se )orma una mem.rana. "os cam.!os que su)re el nIcleo durante la telo)ase son !n&ersos a los reg!strados durante la pro)ase. ;na &ez )ormada la mem.rana nuclear: los cromosomas se alargan + se hacen )!nos + por lo tanto menos colorea.les. F!nalmente cada nIcleo h!,o toma un aspecto anlogo al del nIcleo de la clula or!g!nal. "as dos clulas resultantes &uel&en a !n!c!ar el c!clo.
C %oKu "e# #
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;na &ez que los cromosomas se han s!tuado en el ecuador del huso acromt!co emp!eza la a'a5as": durante la cual se separan las dos cromt!das de cada uno: d!r!g!ndose al polo ms pr#E!mo. /o se conoce .!en la causa de esta separac!#n: pero se cree que sea de.!da !n!c!almente a una repuls!#n: qu!z de naturaleza elctr!ca de los dos centr#meros. on stos los que const!tu+en la )uerza act!&a en la separac!#n de las cromt!das: m!entras los .razos de los cromosomas son arrastrados pas!&amente.

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h!,as. CO&PETENCIA EEpl!ca las )ases de la reproducc!#n celular: para conce.!r que el crec!m!ento de su cuerpo + de los dems seres &!&os: es producto de la d!&!s!#n: desarrollo + d!)erenc!ac!#n celular. OB=ETIVO. (econocer las etapas del proceso de d!&!s!#n celular med!ante la preparac!#n + o.ser&ac!#n de te,!do mer!stemt!co de la raz de ce.olla. &ATERIAL Y E@UIPO A UTILI;AR.
Mater!al '!ol#g!coA Mer!stemos de raz de ce.olla. Equ!po de la.orator!oA M!croscop!o compuesto: M!croscop!o compuesto con cmara de &!deo adaptada 6uso del pro)esor7: Mon!tor. (eact!&osA Aceto>orce!na al 1R: Vc!do Clorhdr!co 0 M o 0 /: Etanol al 9?R Mater!al de la.orator!oA V!dr!o de relo,: portao.,etos: Cu.reo.,etos: -!nzas de d!secc!#n: Agu,a de d!secc!#n: /a&a,a de un )!lo o '!stur: Ace!te de !nmers!#n
CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL
Acc o"e# 1acro#c!$ ca#2
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En clulas an!males: la c!toc!nes!s ocurre cuando un an!llo )!.roso compuesto de una protena llamada actna: se coloca alrededor del centro de la clula: se contrae + d!&!de la clula en dos clulas h!,as: cada una con su nIcleo. En clulas &egetales: la pared rg!da requ!ere que una placa celular sea s!ntet!zada entre las dos clulas

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Bos semanas antes de la prct!ca coloque una ce.olla en un rec!p!ente con agua de tal )orma que s#lo el palt!llo .asal entre en contacto con sta: con la )!nal!dad de que se produzcan races nue&as + stas crezcan grac!as a la presenc!a de te,!dos mer!stemt!cos. "le&e la ce.olla el da de la prct!ca + proceda de la s!gu!ente )ormaA l.> "a&e al chorro del agua las races de la ce.olla. 1.> Corte las races lo ms cercano al .ul.o. 2.> En un &!dr!o de relo, con Etanol al 9? R: sumer,a los cortes de raz por espac!o de 0? m!nutos: &er!)!que que no se !n&!erta la polar!dad 6eEtremos proE!mal + d!stal7. 3.> En segu!da pase las races al c!do clorhdr!co en un &!dr!o de relo, + d,elos en l 0? m!nutos 6no ol&!de conser&ar la polar!dad7. 4.> Transcurr!do el t!empo corte las races de 1 a 2 m!lmetros de la punta 6co)!a o p!lorr!za7: su,etndolas por el eEtremo proE!mal. 8.> Coloque los mer!stemos rad!culares en un portao.,etos. 9.> Cu.ra con aceto>orcena al 1 R durante 0? m!nutos. @.> El!m!ne el eEceso de colorante con a+uda de una toall!ta de papel F.> Cu.ra con un cu.reo.,etos coloque la muestra so.re una super)!c!e plana + real!ce el aplastado: con la goma de .orrar de un lp!z golpe con cu!dado so.re el cu.reo.,etos: la )!nal!dad de esto es logar d!sgregar las clulas. O0#ervac o"e# 1 cro#c!$ ca#2 S 3a la# "#%rucc o"e# del $ro'e#or 4/ acceda a u" a$re"d 5a6e $or 1odela1 e"%o o 1oldea1 e"%o/ al $re$arar la# # 3u e"%e# do# 1ue#%ra# 4/ #u $o#%er or o0#ervac !" al 1 cro#co$ o co1$ue#%o. 0?.> =.ser&e al m!croscop!o con los o.,et!&osA eEplorador: seco d.!l: seco )uerte + de !nmers!#n e !dent!)!que las )ases de la M%T= % .
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S 3a la# "#%rucc o"e# del $ro'e#or 4 acceda a u" a$re"d 5a6e $or 1odela1 e"%o o 1oldea1 e"%o/ al e6ecu%ar lo# # 3u e"%e# $roced 1 e"%o# 4/ #u $o#%er or o0#ervac !" d rec%a 4 o0%e"3a co"clu# o"e#.

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ESQUEMAS
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CUESTIONARIO. 0.> C5u son los te,!dos mer!stemt!cosDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM

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MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM 1.> C-or qu cons!dera que se escog!# un mer!stemo de raz de ce.olla para o.ser&ar la m!tos!sDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM 2.> CA qu se de.e que una clula al d!&!d!rse de or!gen a dos clulas !dnt!cas a la or!g!nalDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM 3.> CEn cules te,!dos orgn!cos ha+ act!&!dad por m!tos!sDMMMMMMMMMMMMMMMMM. MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMM 4.> CCul es la )!nal!dad de colocar los mer!stemos de raz de ce.olla en etanol al 9? RD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM 8.> CCul es el o.,et!&o de colocar los mer!stemos de raz de ce.olla en c!do clorhdr!co 0 M # 0 /DMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM 9.> CCul )ue la !ntens!#n de pres!onar el mer!stemo entre el porta + cu.reo.,etosD MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM @.> C5u ocurre con los cromosomas durante la m!tos!sDMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM F.> C-or qu se o.ser&a la m!tos!s en los te,!dos mer!stemt!cosDMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM 0?.> C5u )orma t!enen los cromosomasDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM 00.> CEn qu momento se o.ser&an los cromosomas con ma+or )ac!l!dadDMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
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MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM 01.> Be)!na el term!no m!tos!sMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM 02.> Anote otras )ormas de reproducc!#n celularMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM 03.> CEn qu se d!)erenc!a la m!tos!s de la me!os!sDMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM Anote lo que se le p!de en el s!gu!ente cuadro C. %.
C!clo de &!da celular G0 "o caracterst!co "o !mportante
G1 M!tos!s G?

CTodas las clulas del cuerpo humano se reproduc!rn por m!tos!sD Cpor quD
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CC#mo se man!)!esta la !mportanc!a de la m!tos!s en las clulas de los !nd!&!duosD
CEn qu te,!dos humanos se mant!ene la m!tos!s hasta que el !nd!&!duo llega al estado adultoD
C5u &enta,a man!)!estan la ma+ora de las plantas Tracheoph+tas al presentar un patr#n de crec!m!ento !nde)!n!doD
C5u trascendenc!a t!ene la m!tos!s en el crec!m!ento + desarrollo de tu cuerpo + el de los dems seres &!&osD
'%'"%=G(AFPA.
AleEander: -. et al. (0FF17. Biologa. ME!coA -rent!ce $all
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Chagolln, Esparza,
Martn del Campo,
T. Audes!rG + col. 61??27 '!ologaA "a &!da en la t!erra: Ed!tor!alK -earson Educac!#n. V!llee: C. A. et al. 60FF17. Biologa" ME!coA %nteramer!cana Y Mac GraX $!ll httpA[[XXX.sl!deshare.net[guesteFd1.32[resp!rac!on>celular>0@@221? httpA[[es.X!G!ped!a.org[X!G![(esp!rac!RC2R'2nManaerRC2R'2.!ca httpA[[XXX.m!crograph!a.com[spec.!ol[plan[planaq[plaq?0??[elodea??.,pg httpA[[)arm2.stat!c.)l!cGr.com[1092[1108441444M9F44a?@9ed.,pgD&J? httpA[[XXX.u..es[.!ocel[X.c[!mages[cult!&o[m!coplasma2.,pg
24
Alonso: T. E. et al 60FF27 '!ologa %V -rct!cas. ME!coA ;/AM Antologa del B!plomado en Competenc!as Bocentes 61??@7 B!recc!#n de Formac!#n Bocente e %n&est!gac!#n. !stema de Educac!#n Med!a uper!or. ecretar!a Acadm!ca. ;n!&ers!dad de Guadala,ara. A&!ls: M. J. et al 60F@37. Prcticas de Biologa V. ME!coA ;/AM Cano: G. Ma. E. et al. 60FF37. "a.orator!o de '!ologa: l!.ro de prct!cas. ME!coA %nst!tuto -ol!tcn!co /ac!onal Be M!guel Baz: Mar!o 61??47. Modal!dades de Ense*anza Centradas en el Besarrollo de Competenc!as. ;n!&ers!dad de =&!edo: Espa*a. G#mez: -. A. et al 60F9?7. Biologa: Unidad, Diversidad y Continuidad de los eres Vivos! %n&est!gac!ones de "a.orator!o + Campo. ME!coA C.E.C. .A. "emus: $. ". et al 60F@@7 '!ologa: Manual de EEper!mentac!#n. ME!coA A- A "!ra: %. M. et al. 60FF17. Estructura + )unc!#n de los =rgan!smos &!&os. ME!coA Tr!llas Manual de -rct!cas de '!ologa %. 60FF87. Escuela -reparator!a /< 01: ;n!&ers!dad de Guadala,ara. Manual de -rct!cas de '!ologa %%%. 61??97. ;n!&ers!dad Aut#noma de /ue&o "e#n. Ed!tor!alA -earson Educac!#n. Martn del Campo: A. J. 61??17. Apuntes para la as!gnatura de '!ologa %. Manuscr!to no pu.l!cado. ME!coA ;n!&ers!dad de Guadala,ara. M!ller: U. (. "e&!ne: J. 61??37 '!ologa. ; A. -rent!ce $all. Moore: J. A. et al. 60F9?7. Biologa: Unidad, Diversidad y Continuidad de los eres Vivos. ME!coA C.E.C. .A. =&erm!re: T. G. 60FF27. '!ologa. ME!coA "!musa. -rograma de la ;n!dad de Aprend!za,e de '!ologa %%. 61?0?7. 'ach!llerato General por Competenc!as. !stema de Educac!#n Med!a uper!or. ;n!&ers!dad de Guadala,ara. herman: %. H. herman: V. G. 6 0FF17 Biologa. ME!coA Mc GraX $!ll.

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Manual de Prcticas de Biologa II

Martn del Campo,

LA UNIDAD BSICA DE LA VIDA (CLULA)

PROFESORES QUE PARTICIPARON EN LA ELABORACIN DEL MANUAL DE PRCTICAS DE BIOLOGA II.

Manual de Prcticas de Biologa II

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-resentac!#n (eglamento de "a.orator!o (eglas 's!cas de egur!dad

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"1# Para poder ser e%aluado en 9rdinario de!er tener el 14: de

Reglas Bsicas de <eguridad

asistencias al a!oratorio , +4: para e;traordinario#

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"2# .l tra!a/ar con e)uipo de %idrio* como tu!os de ensa,o, matraces,

Cuadro de Evaluac !"

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generalmente de tama*o m!crosc#p!co: con

mor)ologa: anatoma: )!s!ologa:

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cumpl!r con su )unc!#n espec!al!zada: pero: art!culada + en concom!tanc!a con los

ATRIBUTOS DE CO&PETENCIA -a'(l(.a.es A "("%.es

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2# Cooperacin &# Cola!oracin 4# Bolerancia (# 2emocracia +# Responsa!ilidad

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d.!l + poster!ormente el seco )uerte: reg!stre sus o.ser&ac!ones + real!ce esquemas

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Cuadro de Evaluac !"

E T(;CT;(A BE "A CN";"A VEGETA" O A/%MA" TP-%CA

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!nstrumentos + tcn!cas aprop!adas e !!dent!)!car sus pr!nc!pales partes + organelos

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