I.E.

MARIA DE LA MERCED - PFRH 1 A 2014

SESION DE APRENDIZAJE N 02
NOMBRE: Ya estoy en secundaria!: trnsito de la primaria a la secundaria AREA: Persona, Familia y Relaciones Humanas. GRADO: 1 DURACIN: 2 oras Fecha: 1 A !2 y !" de a#ril 2!1$ CAPACIDADES PRIORIZADAS: COMPONENTE DESTREZA VOCABULARIO
FUNDAMENTAL DE COMPETENCIA

SECCION: A OBSERVACIONES

%onstrucci&n de la autonom'a

(denti)ica

%am#io, rea, talleres, or*ani+aci&n, plani)icaci&n INDICADORES

Identifica l ! "#inci"ale! ca$%i ! acad&$ic !' afecti( ! ) ! ciale! *+e !e dan en el t#,n!it de la "#i$a#ia a la !ec+nda#ia' a t#a(&! de +na d#a$ati-aci.n

APRENDIZAJES ESPERADOS CAPACIDAD CONTENIDOS ESPECIFICA

l ! "#inci"ale! ca$%i ! acad&$ic !' afecti( ! ) ! ciale! *+e !e dan en el t#,n!it de la "#i$a#ia a la !ec+nda#ia.

INSTRUMENTOS
C+e!ti na#i

ACTITUDES DE AREA
Pa#tici"aci.n "e#$anente

IDENTIFICA

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
- Identifica l ! "#inci"ale! ca$%i ! acad&$ic !' afecti( ! ) ! ciale! *+e !e dan en el t#,n!it de la "#i$a#ia a la !ec+nda#ia' " # $edi de la #eali-aci.n de d#a$ati-aci ne! ) la #efle/i.n ! %#e &!t !' " # $edi de la #e! l+ci.n de c+e!ti na#i !.

PROCESOS MENTALES
In c !

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
, (niciamos la sesi&n con la dinmica: amo a mi ermano, mi ermano -ecino , la pro)esora introduce la sesi&n e1plicando 2ue el d'a de oy compartiremos nuestros sentimientos e ideas acerca de lo 2ue estn -i-iendo a ora en el cole*io secundario y aremos esto por medio de una dramati+aci&n y una re)le1i&n posterior. , 3ue*o se da la si*uiente -i0eta para 2ue a partir de ella las estudiantes creen una istoria 4o -arias5 para lue*o dramati+arla:
Paola (Paolo) acaba de empezar 1 de secundaria. Se siente rara(o) porque ahora tiene nuevos profesores y compaeros, m s cursos, est en un nuevo turno. ! veces se siente bien porque"""" ! veces se siente mal porque"""".. #$%mo se puede ayudar a Paola para que se sienta bien en el cole&io'

TIEMPO
. min.

RECURSOS
, /i0eta , Pi+arra , Plumones , Historias , %uestionarios , %uadernos.

. min.

Rece"c #n $e %a n&!'(ac #n

. min. 2! min. 2! min. . min.

Ca'ac)e' *ac #n

, 6e di-ide la clase en *rupos y en cada *rupo completan la istoria y lue*o or*ani+aci&n la dramati+aci&n de la misma , %ada *rupo presenta su dramati+aci&n a la clase , 6e in-ita a re)le1ionar a las estudiante so#re lo o#ser-ado y a 2ue recono+can con cuales de las actitudes y sentimientos se sienten ms identi)icados , 3ue*o se les pide 2ue completen el cuestionario, se0alando los principales cam#ios 2ue sienten 2ue estn e1perimentando a ora 2ue estn en secundaria y les preocupan ms:
1. Hay ms pro)esores y cursos en la secundaria 2. 7l cole*io secundario es ms di)'cil 2ue primaria ". 3os pro)esores de secundaria pasan menos tiempo con nosotros y e8ercen menos control $. Hay nue-os compa0eros de clase y ami*os de otros *rados superiores .. 9e siento s&lo, ten*o menos ami*os 2ue antes :. Pueden a#er pandillas y malos ami*os en la secundaria ;. <tro cam#io importante 2ue me preocupa:=.

Rec!n!c ( en)!

1! min. 1! min.

E+)en, #n

, Al a+ar al*unos estudiantes comparten sus respuestas y el pro)esor toma apuntes en la pi+arra so#re los mismos. , 3ue*o se les da al*unas pautas para acer )rente a estos cam#ios , 7n casa comparte sus principales preocupaciones con sus padres y les pide apoyo para acer )rente a estos cam#ios, los padres escri#en su compromiso de apoyar a sus i8os en esta etapa.

7n casa

I.E. MARIA DE LA MERCED - PFRH 1 A 2014

CAMBIOS EN LA SECUNDARIA
Va'a, a,-'ea, -'ea, Va' Va'!, !,"'!&e,!'e,. "'!&e,!'e,.ca$a ca$a/n! /n!c!n c!n,/, ,/, Va' "'!"a, a,ca'ac)e'0,) ca'ac)e'0,)ca, ca,11e+ e+2enc 2enca, a, "'!" Ah!'a,!(!, ,!(!,%!,3a,4 %!,3a,4(-, (-, Ah!'a "e5/e6!, "e5/e6!, 9/e'e(!,e,)a' e,)a'(-, (-,) )e("! e("! 9/e'e(!, c!n%!, %!,a( a(2!, 2!, c!n A8ece, 8ece,'e,/%)a 'e,/%)a$$&0c &0c% % A c/("%''c!n c!n%a, %a,!7% !7%2ac 2ac!ne, !ne, c/("% "a,a'%a77en en 11"a,a'%a

Ma1!'e,)a'ea, )a'ea,11 Ma1!'e, 'e,"!n,a7% %$a$e, $a$e, 'e,"!n,a7 Ca(7an an%!, %!, n)e'e,e,. n)e'e,e,. Ca(7 5/e'e(!,hace' hace'n/e8a, n/e8a, 5/e'e(!, ac)88$a$e, $a$e, ac) E+,)en ,)enn/e8!, n/e8!,$e,a&0!, $e,a&0!, E+

SUGERENCIAS
O'$ena' O'$ena'%! %!5/e 5/e$e7e, $e7e, hace' ,e2:n ,/ hace' ,e2:n ,/ ("!')anc ("!')ancaa P%an&&ca' ca'e% e%))e("! e("! P%an nc%/1en$!(!(en)!, (!(en)!,"a'a "a'a nc%/1en$! %a&a( &a(% %a. a.%a, %a,c!( c!($a,. $a,.%a, %a, %a a(,)a$e,. ,)a$e,.e% e%$e,can,! $e,can,!11%a, %a, a( 'e,"!n,a7% %$a$e,= $a$e,= 'e,"!n,a7 P%an P%an&&ca' ca'%a, %a,)a'ea, )a'ea,11 ac) ac)88$a$e, $a$e,5/e 5/ee+ e+2en 2en(a1!' (a1!' e,&/e'*! e,&/e'*!$/'an)e $/'an)e%a, %a,h!'a, h!'a,en en 5/e 5/ee,)-, e,)-,(en!, (en!,can,a$a can,a$a11 ))ene, ene,(-, (-,ene'20a; ene'20a;'e,e'8a' 'e,e'8a' %a, h!'a, $e (en!' ene'20a %a, h!'a, $e (en!' ene'20a "a'a "a'ae% e%$e,can,! $e,can,!11%a, %a, ac) ac)88$a$e, $a$e,'e%a<a$a, 'e%a<a$a,

I.E. MARIA DE LA MERCED - PFRH 1 A 2014

>?A ESTO? EN SECUNDARIA@

3F cha $e ac) 8 $a$e,4 De,"/A, $e 8e' e% 8 $e!. 'ea% *a %a, , 2/ en)e, ac) 8 $a$e,: ACTIVIDAD B: Responde las si*uientes pre*untas en tu cuaderno: 1. >?u@ sentimientos e1perimentan los prota*onistas del -ideoA 2. >?u@ sentimientos e1perimentas tB a ora 2ue ests en secundariaA ". >6ientes 2ue a ora tienes ms tra#a8o 2ue antesA $. >A 2u@ crees 2ue se de#eA ACTIVIDAD 2: Recorta los *lo#os de la )ic a: Ccam#ios en la secundariaD y ela#ora un or*ani+ador -isual, escri#iendo al centro el t'tulo y pe*ando alrededor los principales cam#ios 2ue se dan en el trnsito de la primaria a la secundaria, resaltando con un color especial los cam#ios 2ue e1perimentas con mayor )uer+a. 78:

>?A ESTO? EN SECUNDARIA@

3F cha $e ac) 8 $a$e,4 De,"/A, $e 8e' e% 8 $e!. 'ea% *a %a, , 2/ en)e, ac) 8 $a$e,: ACTIVIDAD B: Responde las si*uientes pre*untas en tu cuaderno: 1. >?u@ sentimientos e1perimentan los prota*onistas del -ideoA 2. >?u@ sentimientos e1perimentas tB a ora 2ue ests en secundariaA ". >6ientes 2ue a ora tienes ms tra#a8o 2ue antesA $. >A 2u@ crees 2ue se de#eA ACTIVIDAD 2: Recorta los *lo#os de la )ic a: Ccam#ios en la secundariaD y ela#ora un or*ani+ador -isual, escri#iendo al centro el t'tulo y pe*ando alrededor los principales cam#ios 2ue se dan en el trnsito de la primaria a la secundaria, resaltando con un color especial los cam#ios 2ue e1perimentas con mayor )uer+a. 78:

ACTIVIDAD C: Recorta los recuadros de la )ic a: Csu*erencias para responder e)ecti-amente a las nue-as e1i*enciasD, y ela#ora otro or*ani+ador -isual pe*ando los recuadros recortados y lue*o e1plica con tus propias pala#ras, de#a8o de cada recuadro, 2u@ te dice cada su*erencia. 78:
Plani)icar el tiempo= (ebo hacer mi horario

ACTIVIDAD C: Recorta los recuadros de la )ic a: Csu*erencias para responder e)ecti-amente a las nue-as e1i*enciasD, y ela#ora otro or*ani+ador -isual pe*ando los recuadros recortados y lue*o e1plica con tus propias pala#ras, de#a8o de cada recuadro, 2u@ te dice cada su*erencia. 78:
Plani)icar el tiempo= (ebo hacer mi horario

ACTIVIDAD D: Responde en )orma indi-idual las si*uientes pre*untas: 1. >7star en la secundaria es ms di)'cil 2ue estar en la primariaA >Por 2u@A 2. >%ules son los principales cam#ios con relaci&n a la primariaA ". >?u@ retos tienes a ora 2ue estas en secundariaA $. >?u@ de#es acer para responder e)ecti-amente a los retos planteadosA ACTIVIDAD E: 7n tu casa reali+a las si*uientes tareas: , (nda*a los nom#res de todas las reas y los pro)esores 2ue ense0an dic as reasE los nom#res de los talleres y los pro)esores 2ue ense0an en dic os talleresE los car*os directi-os y las personas encar*adas de las mismasE los car*os del personal operati-o y administrati-o y las personas 2ue los desempe0an y ela#ora un es2uema presentndolos en su cuaderno. , 7la#ora un pe2ue0o poema o narraci&n e1presando c&mo se siente a ora 2ue est en secundaria.

ACTIVIDAD D: Responde en )orma indi-idual las si*uientes pre*untas: 1. >7star en la secundaria es ms di)'cil 2ue estar en la primariaA >Por 2u@A 2. >%ules son los principales cam#ios con relaci&n a la primariaA ". >?u@ retos tienes a ora 2ue estas en secundariaA $. >?u@ de#es acer para responder e)ecti-amente a los retos planteadosA ACTIVIDAD E: 7n tu casa reali+a las si*uientes tareas: , (nda*a los nom#res de todas las reas y los pro)esores 2ue ense0an dic as reasE los nom#res de los talleres y los pro)esores 2ue ense0an en dic os talleresE los car*os directi-os y las personas encar*adas de las mismasE los car*os del personal operati-o y administrati-o y las personas 2ue los desempe0an y ela#ora un es2uema presentndolos en su cuaderno. , 7la#ora un pe2ue0o poema o narraci&n e1presando c&mo se siente a ora 2ue est en secundaria.

I.E. MARIA DE LA MERCED - PFRH 1 A 2014