ALCALDA DE VILLAVICENCIO PROCESO DE EDUCACIN MUNICIPAL Subproceso de Instituciones Educativas - Gestin Acadmica SEGUIMIENTO A LOS RESULTADOS ACADMICO SISTEMATIZACIN

DEL PLAN DE ESTUDIOS

FR- 1585-GA04-01-01-01 Vigencia:17/08/2010

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MALLA CURRICULAR ASIGNATURA: FISICA GRADO: DECIMO PERIODO: PRIMERO AO: 2014

ESTNDAR: Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilneo y establezco condiciones para conservar la Energa mecnica. INDICADOR DE COMPETENCIA (NIVEL SUPERIOR): Expone con claridad situaciones de la vida cotidiana aplicadas al movimiento en una direccin INDICADOR DE COMPETENCIA INDICADOR DE EVALUACIN ENSEANZAS / CONTENIDOS COMPETENCIA ENSEANZAS / TRANSVERSALES MAGNITUDES FSICAS Sistemas fsicos Magnitudes fsicas Cifras significativas Notacin cientfica MOVIMIENTO EN UNA DIRECCIN Movimiento Movimiento rectilneo Movimiento rectilneo uniformemente variado Cada libre

BAJO: Identifica sistemas fsicos y magnitudes fsicas

BSICO: Durante la 1 y 2 semana del periodo mediante la solucin correcta de talleres y evaluaciones escritas y orales, muestra apropiacin de las magnitudes fsicas y aplica con claridad la notacin cientfica utilizndolas en ejercicios cotidianos. ALTO: A mitad del periodo mediante la solucin de guas de trabajo y evaluaciones escritas y orales muestra apropiacin de las caractersticas del movimiento en una direccin. SUPERIOR : Al finalizar el periodo realiza exposiciones sobre movimiento rectilneo, movimiento rectilneo uniformemente variado y cada libre, haciendo uso de diversas ayudas educativas.

BSICO: Reconoce las caractersticas de la notacin cientfica aplicada a situaciones cotidianas durante la clase.

ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA

ALTO: Resuelve en el aula problemas que involucran situaciones reales aplicadas a movimientos en una direccin.

SUPERIOR: Expone con claridad situaciones de la vida cotidiana aplicadas al movimiento en una direccin

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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MALLA CURRICULAR ASIGNATURA: FISICA GRADO: DECIMO PERIODO: SEGUNDO AO: 2014

ESTNDAR: Modelo matemticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actan sobre ellos. INDICADOR DE COMPETENCIA (NIVEL SUPERIOR): Resuelve correctamente ejercicios de aplicacin mostrando inters en situaciones cotidianas de movimientos en el plano INDICADOR DE COMPETENCIA INDICADOR DE EVALUACIN ENSEANZAS / CONTENIDOS COMPETENCIA ENSEANZAS / TRANSVERSALES MOVIMIENTO EN EL PLANO Magnitudes vectoriales Vectores Equivalencia de vectores Vector desplazamiento Vector velocidad Suma de vectores Componentes de un vector Movimiento de proyectiles Inercia Lanzamiento horizontal Movimiento de proyectiles

BAJO: Menciona las caractersticas de un vector

BSICO: Identifica el procedimiento a seguir para hallar las componentes de un vector

ALTO: Verifica durante la clase las caractersticas del movimiento de proyectiles aplicndolas en ejercicios cotidianos

SUPERIOR: Resuelve correctamente ejercicios de aplicacin mostrando inters en situaciones cotidianas de movimientos en el plano

BSICO: Durante las primeras semanas del periodo, mediante la solucin y anlisis correcto de guas y talleres muestra apropiacin de los conceptos y operaciones entre vectores ALTO: A mitad del periodo mediante la solucin de guas de trabajo y evaluaciones escritas y orales muestra apropiacin de las caractersticas y solucin de problemas sobre movimiento parablico SUPERIOR : Al finalizar el periodo realiza exposiciones sobre movimiento parablico haciendo uso de diferentes ayudas educativas, y soluciona correctamente la prueba saber del periodo

ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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MALLA CURRICULAR ASIGNATURA: FISICA GRADO: DECIMO PERIODO: TERCERO AO: 2014

ESTNDAR: Modelo matemticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actan sobre ellos INDICADOR DE COMPETENCIA (NIVEL SUPERIOR): Demuestra con claridad en el da de la ciencia situaciones reales donde se apliquen las leyes de la dinmica INDICADOR DE COMPETENCIA INDICADOR DE EVALUACIN ENSEANZAS / CONTENIDOS COMPETENCIA LEYES DE LA DINMICA BAJO: Identifica las leyes de la dinmica BSICO: Durante la primera y segunda semana del periodo solucionando guas de trabajo y evaluaciones orales identifica y aplica claramente las leyes de la dinmica
ALTO: Al iniciar la mitad del periodo

ENSEANZAS / TRANSVERSALES

Primera ley de Newton Segunda ley de Newton Tercera ley de Newton ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA

BSICO: Reconoce las caractersticas de las leyes de la dinmica en situaciones problemticas

ALTO: Compara en el aula de clase las caractersticas de las leyes de la dinmica planteando situaciones problemticas

mediante el anlisis de videos sobre el tema, solucin correcta de talleres y evaluaciones escritas aplica con claridad las diferentes leyes de la dinmica
SUPERIOR : A final del periodo durante

SUPERIOR: Demuestra con claridad en el da de la ciencia situaciones reales donde se apliquen las leyes de la dinmica

la semana de la ciencia elabora una experiencia prctica donde se puedan observar una o varias leyes de la dinmica.

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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MALLA CURRICULAR ASIGNATURA: FISICA GRADO: DECIMO PERIODO: CUARTO AO: 2012

ESTNDAR: Explico la transformacin de la energa mecnica INDICADOR DE COMPETENCIA (NIVEL SUPERIOR): Resuelve correctamente problemas de aplicacin sobre trabajo, potencia y energa, mostrando inters en situaciones cotidianas INDICADOR DE COMPETENCIA INDICADOR DE EVALUACIN ENSEANZAS / CONTENIDOS COMPETENCIA ENSEANZAS / TRANSVERSALES TRABAJO, POTENCIA Y ENERGA BAJO: Identifica las diferencias entre trabajo, potencia y energa Trabajo Potencia Energa Clases de energa Transformaciones de la energa Conservacin de la energa

BSICO: Describe las caractersticas de trabajo, potencia y energa en situaciones reales

ALTO: Expone frente a sus compaeros situaciones reales done se observe claramente las caractersticas de trabajo, potencia y energa SUPERIOR: Resuelve correctamente problemas de aplicacin sobre trabajo, potencia y energa, mostrando inters en situaciones cotidianas

BSICO: Durante la primera mitad del periodo mediante el anlisis de videos, y solucin de guas de trabajo identifica con claridad las diferencias entre trabajo, potencia y energa. ALTO: Iniciando la segunda mitad del periodo prepara una exposicin utilizando diferentes ayudas educativas y aplicando e identificando correctamente las caractersticas de trabajo , potencia y energa SUPERIOR : Al finalizar el periodo mediante la solucin correcta de evaluaciones tipo ICFES muestra apropiacin de las caractersticas de trabajo, potencia y energa aplicadas a situaciones cotidianas.

ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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MALLA CURRICULAR ASIGNATURA: FISICA GRADO: ONCE PERIODO: PRIMERO AO: 2014

ESTNDAR: Explico el comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo. INDICADOR DE COMPETENCIA (NIVEL SUPERIOR): Describe correctamente fenmenos cotidianos y el funcionamiento de herramientas tecnolgicas aplicando los principios y las leyes de la hidrodinmica y la termodinmica INDICADOR DE COMPETENCIA INDICADOR DE EVALUACIN ENSEANZAS / CONTENIDOS COMPETENCIA ENSEANZAS / TRANSVERSALES COMPORTAMIENTO DE LQUIDOS Y GASES

BAJO: Identifica los conceptos de densidad y presin

BSICO: Reconoce el principio de pascal y Arqumedes en situaciones cotidianas asociadas a fluidos en reposo

ALTO: Verifica las leyes de la hidrodinmica y la termodinmica en situaciones del contexto SUPERIOR: Describe correctamente fenmenos cotidianos y el funcionamiento de herramientas tecnolgicas aplicando los principios y las leyes de la hidrodinmica y la termodinmica

BSICO: Durante el periodo mediante la solucin correcta de talleres y las evaluaciones escritas tipo Quiz muestra la apropiacin del concepto de Densidad y Presin y el principio de Pascal ALTO: Por medio de evaluacin escrita tipo ICFES distingue la solucin correcta a problemas del contexto aplicando las leyes de la hidrodinmica y aplicando el teorema de Bernoulli
SUPERIOR : El estudiante construye un mecanismo teniendo como referencia el comportamiento de los fluidos y argumenta su funcionamiento ante el grupo a partir de las leyes de la hidrodinmica y la hidrosttica

Hidrosttica Fluidos Presin Presin hidrosttica Principio de Pascal Presin atmosfrica Principio de Arqumedes

ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA

Hidrodinmica Ecuacin de continuidad Teorema de Bernoulli

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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MALLA CURRICULAR ASIGNATURA: FISICA GRADO: ONCE PERIODO: SEGUNDO AO: 2014 ESTNDAR: Relaciono energa y movimiento. Verifico relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento. Establezco relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagacin y longitud de onda en diversos tipos de ondas mecnicas. Explico el principio de conservacin de la energa en ondas que cambian de medio de propagacin INDICADOR DE COMPETENCIA (NIVEL SUPERIOR): Verifica con agrado matemticamente la solucin de problemas del contexto aplicando las caractersticas, propiedades y elementos del movimiento ondulatorio INDICADOR DE COMPETENCIA INDICADOR DE EVALUACIN ENSEANZAS / CONTENIDOS COMPETENCIA ENSEANZAS / TRANSVERSALES BAJO: Identifica las caractersticas y elementos del m.a.s el movimiento ondulatorio BSICO: Durante el periodo mediante la solucin correcta de talleres, los informes de prcticas y las evaluaciones escritas tipo Quiz muestra la apropiacin del concepto de onda, onda sonora y sus caractersticas. ALTO: Por medio de evaluacin escrita tipo ICFES relaciona matemticamente y describe verbalmente las variables que interfieren en los diferentes fenmenos ondulatorios.
SUPERIOR : A travs de la exposicin
MOVIMIENTO ARMNICO SIMPLE Movimiento armnico simple Ecuaciones del Movimiento Armnico Simple Aplicaciones del movimiento Armnico Simple (pndulo, resortes) MOVIMIENTO ONDULATORIO PROPAGACIN DE ONDAS: Formacin de ondas Clases de ondasVELOCIDAD DE PROPAGACIN DE UNA ONDA: Trminos asociados al movimiento ondulatorio Factores que influyen en la velocidad de propagacin de una ondas FENMENOS ONDULATORIOS Reflexin Refraccin Interferencia Difraccin Principio de Huygens SONIDO: Naturaleza del sonido Velocidad del sonido Caractersticas del sonido 1. Intensidad 2. Tono 3. Timbre Cuerdas y tubos sonoros Efecto Doppler

ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA

BSICO: Describe los diferentes tipo de ondas y fenmenos ondulatorios en situaciones reales del contexto

ALTO: Interpreta en el aula de clase situaciones de la vida cotidiana relacionadas a los fenmenos ondulatorios y el sonido SUPERIOR: Verifica con agrado matemticamente la solucin de problemas del contexto aplicando las caractersticas, propiedades y elementos del movimiento ondulatorio

de un mecanismo cuyo funcionamiento este basado en las caractersticas y elementos del movimiento ondulatorio.

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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MALLA CURRICULAR ASIGNATURA: FISICA GRADO: DECIMO PERIODO: TERCERO AO: 2014

ESTNDAR: Reconozco y diferencio modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz INDICADOR DE COMPETENCIA (NIVEL SUPERIOR): Explica correctamente el comportamiento de la luz en fenmenos pticos cotidianos INDICADOR DE COMPETENCIA INDICADOR DE EVALUACIN ENSEANZAS / CONTENIDOS COMPETENCIA OPTICA GEOMTRICA Reflexin de la luz -Imagen en un espejo plano BAJO: Menciona las caractersticas -Espejos esfricos del comportamiento de la luz Elementos Reflexin en espejos esfricos BSICO: Durante la primera mitad del Rayos notables ARGUMENTATIVA BSICO: Reconoce las caractersticas periodo mediante el anlisis correcto Imagen en espejos esfrico del comportamiento de la luz en de videos y guas de trabajo muestra PROPOSITIVA situaciones problemticas reales apropiacin de las caractersticas del Refraccin de la luz electromagnetismo. -ndice de refraccin relativo -ndice de refraccin absoluto ALTO: A partir de la segunda mitad del -Ley de Snell ALTO: Describe frente a sus periodo mediante exposiciones y -Lentes compaeros las caractersticas del solucin correcta de talleres muestra -Rayos notables de una lente comportamiento de la luz en apropiacin de las caractersticas del -Imgenes dadas por una lente situaciones problemticas reales comportamiento de la luz. OPTICA FSICA
SUPERIOR : Al finalizar el periodo

ENSEANZAS / TRANSVERSALES

SUPERIOR: Explica correctamente el comportamiento de la luz en fenmenos pticos cotidianos

elabora un proyecto experimental para exponer en la semana de la ciencia que explique claramente el comportamiento de la luz en fenmenos pticos.

-Teoras sobre la naturaleza de la luz -Experimento de Young -Espectro electromagntico -Velocidad de la luz -Instrumentos pticos

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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MALLA CURRICULAR ASIGNATURA: FISICA GRADO: ONCE PERIODO: CUARTO AO: 2014

ESTNDAR: Establecer relaciones entre campo gravitacional y electrosttico y entre campo elctrico y magntico INDICADOR DE COMPETENCIA (NIVEL SUPERIOR): Explica correctamente en el aula fenmenos cotidianos a partir de los elementos y principios de la electricidad y magnetismo INDICADOR DE COMPETENCIA INDICADOR DE EVALUACIN ENSEANZAS / CONTENIDOS COMPETENCIA ENSEANZAS / TRANSVERSALES ELECTROMAGNETISMO BAJO: Identifica las caractersticas de la electricidad y magnetismo
ALTO: Hacia la mitad del periodo

Fenmenos magnticos Campo magntico Lneas de induccin magntica Campo magntico creado por una corriente elctrica ley de Biot y Savart Ley de Faraday Ley de Lenz

BSICO: Reconoce en fenmenos electromagnticos las caractersticas de la electricidad y el magnetismo

BSICO: Al iniciar el periodo mediante el anlisis de videos y guas de trabajo reconoce correctamente situaciones que involucran fenmenos electromagnticos

ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA

ALTO: Expone frente a sus compaeros fenmenos electromagnticos

prepara una exposicin donde muestre apropiacin de las caractersticas del electromagnetismo
SUPERIOR : Al finalizar el periodo

SUPERIOR: Explica correctamente en el aula fenmenos cotidianos a partir de los elementos y principios de la electricidad y magnetismo

mediante la solucin correcta de talleres y evaluaciones orales y escritas tipo ICFES muestra apropiacin de los principios del electromagnetismo.

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________