UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

NOMBRE DE LA MATERIA : CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS EDUCATIVAS NOMBRE DEL ASESOR: PROFRA: ADELITA TOLEDO MARTINEZ TITULO DE TRABAJO: CARPETA DE EVIDENCIAS NOMBRE DEL PROFESOR ALUMNO: EUGENIA MARGARITA ENRIQUEZ PEGUERO SEMESTRE : 3B

TEHUANTEPEC ., A 09 DE FEBRERO DEL 0!"

DEDICATORIA
El presente trabajo se lo dedico a mis padres que son las personas las cuales siempre me han apoyado en los momentos mas difciles de mi vida , los cuales me han enseado que nunca me debo de rendir y que por mas piedras que se crucen en mi camino debo de salir adelante y as lograr mis propsitos. Tambin a mis abuelos los cuales fueron parte importante en mi vida y que desde donde estn me guan y me cuidan en este camino que he elegido y que da a da me convenzo mas de que esta es mi misin en la vida., a mis hermanos quienes tambin me han apoyado en cierta manera en la parte moral y econmica, a mi sobrino que es una muy bonita motivacin y finalmente a dios que me da la sabidura y el entendimiento para lograr mis metas y que a todas las personas que acabo de mencionar les agradezco su comprensin.

OBJETIVOS Mis objetivos personales son primero que nada seguir siendo una persona con valores, responsable y seguir aprovec ando todo lo que ustedes asesores nos aportan y asi ser una pro!esionista preparada y de esa manera lograre que mis alumnos obtengan un aprendi"aje signi!icativo el cual les servir# para su vida !utura $ Sin embargo para lograr estoy conciente que la preparaci%n diaria es un !undamento importante para nuestra practica docente, el presente trabajo aporta evidencias importantes las cuales en cierta !orma cubren objetivos importantes que nos servir#n para llevarlas acabo en nuestra vida diaria tanto pro!esional como personal$

I&T'O()**IO& En esta materia que se llama construcci%n social del conocimiento y teor+as educativas se trabajara el proceso de construcci%n del conocimiento cient+!ico, desde sus or+genes, como conocimiento cotidiano asta una perspectiva actual amplia que incluye a las ciencias umanas dentro de este tipo de conomiento$ Tambi,n se e-presa en el siguiente escrito de los diversos conocimientos istoricos, te%ricos y metodol%gicos adquiridos en las primeras letras, se presenta tambi,n las posibilidades de sistemati"aci%n legitimaci%n e innovaci%n de la pedagog+a en general y de nuestra practica docente interactuando con el alumno ya que se abla de un conocimiento cotidiano para llegar a un conocimiento particular pedag%gico$

I&(I*E I&T'O()**IO& )&I(.( I *O&ST')**IO& (E/ *O&O*IMIE&TO *IE&TI0I*O$ TEM.1 2 *O&O*IMIE&TO *OTI(I.&O, *O&O*IMIE&TO 3'E*IE&TI0I*O, OBST.*)/O E3ISTEMI/O4I*O 5 *O&O*IMIE&TO *IE&TI0I*O TEM.16 *O&ST')**IO& SO*I./ (E /. *IE&*I. 3.'.(I4M.S 5 ')3T)'.S TEM.17 E/ *O&O*IMEI&TO *IE&TI0I*O 5 S)S /IMIT.*IO&ES$ TEM.1 8 *IE&*I. 5 3E(.4O4I. )&I(.( II /. *O&ST')**IO& (E/ *O&O*IMIE&TO (E /O SO*I./$ TEM.1 2 *O&ST')**IO& (E/ EM3I'IST. TEM.1 6 /. *O&ST')**IO& 'E/.TIVIST. TEM.1 7 *O&ST')**IO& 5 3'E9IS:$ TEM.1 8 4E&ESIS 5 *O&ST')**IO& (E/ *O&O*IMIE&TO )&I(.( III )SO SO*I./ (E/ *O&O*IMIE&TO$ TEM.1 2 /. 0)&*IO& SO*I./I;.(O'. (E /. ES*)E/. TEM.1 6 /. ES*)E/. 5 3'O4'ESO E*O&OMI*O TEM.1 7 /. 'E3'O()**IO& SO*I./ 5 *)/T)'./ E& /. ES*)E/. TEM.1 8

'ESISTE&*I. . /. *)/T)'. (OMI&.&TE E& /. E*)E/. *O&*/)SIO& BIB/IO4'.0I. .&E9OS .&./ISIS (E 0.B)/.S

INTRODUCCION
En esta materia que se llama construccin social del conocimiento y teoras educativas se trabajara el proceso de construccin del conocimiento cientfico, desde sus orgenes, como conocimiento cotidiano hasta una perspectiva actual amplia que incluye a las ciencias humanas dentro de este tipo de conomiento. Tambin se expresa en el siguiente escrito de los diversos conocimientos historicos, tericos y metodolgicos adquiridos en las primeras letras, se presenta tambin las posibilidades de sistemati acin legitimacin e innovacin de la pedagoga en general y de nuestra practica docente interactuando con el alumno ya que se habla de un conocimiento cotidiano para llegar a un conocimiento particular pedaggico.

INDICE