UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA CURSO DE PEDAGOGIA

Trabalho de Concluso de Curso I

JSSICA MARTINS QUIQUINATO RA:2327419426

Atividade Prtica Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para concluso da disciplina Trabalho de Concluso de Curso I, sob orientao da professoratutora a distncia Renata M. Schmidt

BAURU 2013
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Pr-Projeto de Pesquisa

Tema
A importncia da brinquedoteca e seu valor terico e prtico na educao infantil.

Justificativa
O presente estudo busca analisar os valores tericos e prticos da brinquedoteca no ambiente escolar, a sua importncia no processo educativo, e sua influencia na parte intelectual e emocional da criana. Demonstrando assim, a importncia e relevncia da brinquedoteca, que no um espao que existe apenas para distrair as crianas, tendo em vista sua aplicabilidade na educao infantil. Objetivando proporcionar as crianas brincadeiras saudveis e ldicas, e ainda proporciona atividades que podem ser feitas pelas crianas, contribuindo para elevar o autoconceito. A utilizao da brinquedoteca como forma de aprendizado e educao incluso nas escolas de educao infantil, reporta-se formao integral do ser humano e aos vrios perodos da vida que ele atravessa, fazendo com que o aprendizado acontea de uma forma rica, criativa e agradvel possibilitando experincias que potencializem o aprendizado e a educao.

Problema
A problemtica existente nos dias atuais a existncia da padronizao do comportamento infantil, j que no so mais cultivadas no ambiente familiar e at mesmo no ambiente escolar, brincadeiras que auxiliam na socializao da criana, que possibilitem descobertas, que estimulem sua criatividade, estimulem o desejo ao conhecimento. Hoje, as crianas esto mais voltadas aos fatores tecnolgicos, e aos entretenimentos e brinquedos que envolvam tecnologia. Desta forma necessrio que exista no ambiente escolar/educacional, um espao que conceda e permita o conhecimento de saudvel, que explore os valores de uma brincadeira educativa. O espao da brinquedoteca deve assegurar a tranquilidade para que a criana brinque, invente, crie, imagine, desenvolva novas atividades, agregando valor a sua educao, ao seu conhecimento, explorando coisas novas, tendo liberdade e desta maneira estimulando suas necessidades ldicas.
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A finalidade da brinquedoteca proporcionar o estimulo as atividades ldicas, com ou sem o uso de brinquedos, desde que sejam proporcionados os estmulos e atividades objetivadas e pretendidas. Brincar um direito da criana, e quando ligamos as brincadeiras ao ambiente educacional para acrescentar e valorar os conhecimentos j adquiridos nas aulas notria a importncia de preservar e garantir brinquedotecas, principalmente na educao infantil, para formar crianas criativas, ajudando na formao de seu carter, de sua personalidade, construindo seus valores e princpios desde o incio da sua vida escolar. nesse espao que a criana constri e desenvolve sua prpria aprendizagem, onde se nutre de elementos indispensveis para seu crescimento saudvel, e a formao de seu intelecto.

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Bibliografia
CUNHA, Nylse Helena Silva. Brinquedoteca: um mergulho no brincar. 3. ed. So Paulo: Aquariana, 2001.

CUNHA, Nylse Helena Silva. Criar para brincar: a sucata como recurso pedaggico. So Paulo: Aquariana, 2005.

FRIEDMANN, Adriana. Brincar: crescer e aprender - o resgate do jogo infantil. So Paulo:Moderna,1996.

FRIEDMANN, Adriana. O desenvolvimento da criana atravs do brincar. So Paulo:Moderna,2006.

ROCHA, Maria Slvia Pinto de Moura Librandida. No brinco mais: a (des)construo do brincar no cotidiano educacional. Iju: Uniju, 2000.

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