El ambiente natural de los

Matemática para todos animales es la selva. El ambiente

natural de las obras artísticas son
las plazas, los jardines, los
Fascículo edificios públicos, las fábricas,

El mundo de las líneas los aeropuertos.

Carlos Raúl Villanueva (1900-1975)
Geometría II Arquitecto venezolano, diseñador de la UCV

El Maestro José Rafael Acevedo (Caracas, 1800-1864) dictó la primera En el año 2000 la Plaza Cubierta de la Universidad
Central de Venezuela donde
cátedra de matemáticas en la Universidad Central de Venezuela (UCV), en UNESCO declaró a la
observamos al Pastor de nubes
1827, la que había sido creada en los Estatutos Republicanos de la UCV, UCV como (1953) de Jean Arp, escultor, pintor
promulgados por el Libertador en ese mismo año. Fue el segundo maestro Patrimonio Cultural y poeta francés (1887-1966) y al
de la Humanidad. fondo Mural (1954) de Mateo
de la cátedra de matemáticas en 1830. Manaure, pintor, diseñador y artista
“Todos los hombres notables del país que estudiaron Filosofía y Matemáticas gráfico venezolano (1926- ).
antes de 1840, fueron sus discípulos, y muchos de ellos se formaron en su Fotografía: Obras de arte de la Ciudad
propia casa, donde fueron tratados con fraternal afecto” (Willy Ossott, 1956). Universitaria de Caracas. 1991. CONAC
 Pitágoras (siglo VI a.C.)
Filósofo y matemático griego

Descubriendo el mundo de las líneas

Observemos figuras geométricas presentes en la
naturaleza o construidas por las personas. Fijemos
nuestra atención en las líneas rectas o curvas
que se encuentran, tanto en objetos del espacio
como en figuras planas.

Líneas rectas

Hay segmentos, rectas paralelas, triángulos,

cuadrados, rectángulos, hexágonos y
muchas otras figuras, que tienen lados El pentágono estrellado o estrella de cinco
rectos. puntas fue utilizado por los pitagóricos,

seguidores de la escuela de Pitágoras,

para identificarse entre sí.

Completa el mosaico

034 Fundación POLAR • Matemática para todos • Fascículo 3 - El mundo de las líneas - GEOMETRÍA 2
 Luna
Pedro Barreto,
escultor venezolano
ircular por t (1935- )
r no c od
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hay

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ién

lín
La parte metálica Estas líneas en forma de hélice
b

eo
m
Ta de una cesta de
s. representan la molécula del ADN
baloncesto es (Ácido Desoxirribonucleico) muy
una importante en Medicina y Biología.
circunferencia

Líneas curvas
¡Oh, qué maravilla!
En este gusano hay una
línea que se enrolla en sí
misma, es una espiral.
El célebre Yin-Yang o
símbolo Taichi de la
filosofía taoísta (China,
s. IV-III a.C.): el Yin,
principio femenino y el
Yang, principio masculino.
Los cables sostenidos
entre dos postes no son
rectilíneos sino
CURVOS.

Alexander Calder
(1898-1976)
Escultor norteamericano.
Construyó estos móviles
en el Aula Magna de la UCV,
atendiendo una invitación
de Carlos Raúl Villanueva.

A tu alrededor hay muchos objetos con combinaciones de contornos

rectilíneos, como segmentos y líneas poligonales, y contornos
curvos como arcos de circunferencia, semicircunferencias, espirales
y otras líneas curvas.

Aún hay más, existen figuras cuyos contornos

tienen partes rectas y partes curvas.
Arco de medio punto Arco mixtilíneo

Fundación POLAR • Matemática para todos • Fascículo 3 - El mundo de las líneas - GEOMETRÍA 2
035
 Segmentos, semirrectas y rectas
El contorno de todas
estas figuras son
segmentos (partes de
rectas).
Un triángulo Un cuadrado Una línea Un diseño
poligonal ornamental

Segmento AB de una recta Semirrecta de origen A Recta Si tomas un pedazo de pabilo y lo estiras
que pasa por B
completamente sin romperlo, resulta la
B B B representación de un segmento de
extremos A y B.
Si pudieras prolongar indefinidamente
ese segmento por un extremo, obtienes
una semirrecta. En cambio, si lo
A A prolongas por ambos extremos resulta
A
una recta.

Son secantes si se
cortan en un punto
“O”. Posiciones
relativas de dos
O rectas distintas
en un plano.
Son parelelas si
no se cortan.
Euclides en la Escuela

Todas esas figuras de un plano (segmentos, rectas, ángulos,

circunferencias, polígonos) fueron estudiadas en la obra Los elementos
de Euclides, matemático griego (300 a.C.), cuyo modelo de geometría
ha permanecido hasta el presente. Una historia referida a Euclides,
de Atenas
B. Riemann

es la de un rey quien le preguntó si no había un camino más fácil para

aprender geometría que no fuera estudiando Los elementos. Euclides
respondió: “No existe un camino real hacia la geometría”.

Fue solamente en el siglo XIX cuando se crearon geometrías distintas

a la euclidiana, denominadas geometrías no euclidianas, puesto que
N. Lobachevsky

en éstas no se verifica el 5º postulado de Euclides: por un punto

exterior a una recta pasa una única recta paralela a la misma.
En la creación de las geometrías no euclidianas intervinieron B.
J. Bolyai

Riemann (alemán, 1826-1886), J. Bolyai (húngaro, 1802-1860) y N.

Lobachevsky (ruso, 1793-1856).

a b INTERESANTE Para dibujar segmentos,

En el espacio, cuando se dan dos rectas semirrectas,
distintas, tenemos tres posiciones relativas de circunferencias, polígonos,
las mismas:
Rectas en un mismo plano como se dijo se utilizan distintos
c anteriormente: Paralelas como las rectas a y instrumentos de dibujo.
b ; Secantes, en el punto P, como las rectas También se utilizan
byc.
papeles cuadriculados y
Rectas en planos distintos: a y c que no se
cortan. Se dice que son rectas que se cruzan. milimetrados para
P
representar figuras.

036 Fundación POLAR • Matemática para todos • Fascículo 3 - El mundo de las líneas - GEOMETRÍA 2
Ángulos y polígonos
Ángulos O
Consideremos dos semirrectas a y b de origen
común O, como se observa en la armazón del
atril o en los techos inclinados y en otras
estructuras similares. En tal caso decimos que
se tiene un ángulo formado por esas
semirrectas. Las semirrectas a y b se llaman a b
lados del ángulo y éste se denota mediante el B
símbolo AOB donde A y B son puntos
A
cualesquiera respectivamente, de a y b.

A
a
c
O
b B C
Con dos rectas que se cortan en un punto O se forman los ángulos
d D O
AOB, BOC, COD y DOA. Los ángulos AOB y COD se
llaman opuestos por el vértice. Asimismo son los ángulos BOC B b
y DOA. Los ángulos opuestos por el vértice son iguales. A
a
Los ángulos AOD y COB son ángulos agudos ya que son menores Con el transportador
a
que 90° y los ángulos COD y AOB son ángulos obtusos porque mides los ángulos y
son mayores que 90°. también determinas
c si un ángulo es
Si esos cuatro ángulos
recto, obtuso
son iguales, se dice que C o agudo.
son ángulos rectos D O
d
(90°) y las dos rectas
B b
son perpendiculares. A
a b
Polígonos
C
B Colocando segmentos uno a continuación del
D otro, obtienes líneas poligonales.
Los segmentos que forman la línea poligonal
son sus lados.
A y E son los extremos de la línea poligonal. Polígono
Una línea poligonal es cerrada si sus extremos convexo
coinciden.
El polígono está formado por la línea poligonal
cerrada y la región del plano encerrada por
ella.
Un polígono es convexo si está situado
totalmente en un mismo lado de una cualquiera
de sus rectas de apoyo Ej: ABCDE. En caso
contrario es un polígono no convexo o
A cóncavo. Ej: FGHI
E

Número de Nombre del Prefijo Polígonos

lados polígono griego no convexos

3 Triángulo Tri
Los 4 Cuadrilátero Cuadri
polígonos 5 Pentágono Penta
se clasifican 6 Hexágono Hexa
según el número 7 Heptágono Hepta
de lados 8 Octógono Octo

Fundación POLAR • Matemática para todos • Fascículo 3 - El mundo de las líneas - GEOMETRÍA 2
037
 Polígonos regulares
Los polígonos tienen vértices, lados y ángulos. Los polígonos regulares son
aquellos cuyos lados tienen la misma longitud (lados congruentes) y sus ángulos
tienen la misma medida. En el espacio existen solamente cinco tipos de poliedros
regulares (cuerpos platónicos). En un plano se pueden construir infinitos polígonos
regulares de cualquier número de lados mayor o igual que 3.

Víctor Vasarely
(1908-1997) Artista cinético
francés de origen húngaro.
Homenaje a Malevich. 1954. UCV
Fotografía: Paolo Gasparini

Este es un polígono con cuatro Este es un polígono con cuatro Este es un polígono con cuatro
lados iguales (lados congruentes): ángulos iguales (ángulos lados iguales y cuatro ángulos
el rombo congruentes): el rectángulo iguales: el cuadrado

Los incas, la civilización precolombina más desarrollada

de América del Sur, fueron grandes constructores.
Construyeron palacios, templos, una vasta red de
caminos y dispusieron de un sistema eficaz de correos.
En las tierras altas utilizaban la piedra. Templos y palacios
eran generalmente construidos en un solo nivel sobre
una base rectangular. A veces los muros estaban hechos
de bloques poligonales irregulares, y a veces de bloques
rectangulares. Una de las principales características de
la arquitectura inca fue la forma trapezoidal para los
dinteles. La puerta y ventanas trapezoidales con las
jambas inclinadas la una hacia la otra de tal manera que
el dintel resultaba más estrecho que el umbral.

INTERESANTE
Cualquier polígono regular
se puede inscribir o
circunscribir en una
circunferencia. Esto es
similar al caso de los
poliedros regulares o
cuerpos platónicos que se
pueden inscribir en una Triángulo equilátero Cuadrado inscrito y Pentágono regular Hexágono regular inscrito
esfera, como las esferas inscrito y circunscrito en circunscrito en una inscrito y circunscrito en y circunscrito en una
una circunferencia circunferencia una circunferencia circunferencia
de Kepler.

Ponle el nombre a cada figura

1 2 3 4 5

6 7 8 9

038 Fundación POLAR • Matemática para todos • Fascículo 3 - El mundo de las líneas - GEOMETRÍA 2
 Descubriendo el mundo de los triángulos
El triángulo tiene una característica especial, que en general otra forma no la tiene y
por ello es vital en la industria: es estable. En efecto, si a una estructura en forma de
triángulo se le aplica una fuerza en uno de sus vértices, la forma del triángulo permanece.
Observa las estructuras de una torre utilizada en la extracción de petróleo, en una que
sostiene una antena parabólica, y también en muchos edificios.

El triángulo es un polígono de tres A

lados. El triángulo ABC se refiere al
triángulo determinado por los puntos
A, B y C. En este caso sus lados son
los segmentos AB, BC y AC. Los
ángulos del triángulo son los ángulos
de vértices A, B y C, es decir CAB,
ABC y BCA
El símbolo representa la palabra
triángulo. Así ABC significa el
triángulo ABC.
C B

¿Qué es un triángulo?
Construyendo triángulos Todas estas figuras son triángulos.
Recorta tiras de un centímetro de ancho
de cartulinas de tres colores diferentes
(azul, verde y roja). En un color, recorta
tres tiras de 3 cm de largo. En otro color,
tres tiras de 5 cm y del otro, tres tiras
de 10 cm de largo.
Con las tiras, primero construye
triángulos que tengan sus tres lados Ninguna de estas figuras es un
iguales, es decir, sus tres lados de igual triángulo.
color. Luego, elige dos tiras de un color
y otra de un color diferente. Y por último,
tiras de diferentes colores. ¿Puedes
construir triángulos con dos tiras rojas
y una azul? ¿Y con dos azules y una
verde? ¿Y con tres de diferentes
colores? ¿Qué relación de tamaño ¿Cuál de estas figuras es un
deben cumplir las tiras para que se triángulo?
pueda construir un triángulo? ¿Que
relación deben tener las tiras para
conseguir un ángulo recto?
Al final comprobarás que para construir
triángulos es necesario que la suma de
los largos de dos tiras debe ser mayor
que el tamaño de la tercera.

Fundación POLAR • Matemática para todos • Fascículo 3 - El mundo de las líneas - GEOMETRÍA 2
039
 Descubriendo la clasificación y las propiedades de los triángulos
Escuela de Atenas (Detalle)
Principal sitio de reunión de pensadores griegos. Óleo
pintado por Rafael Sanzio De Urbino. (1483-1520)

Por sus ángulos se clasifican

Hip
ote

Cateto
nus
a

Cateto
Acutángulo: Tienen tres ángulos Rectángulo: Tienen un Obtusángulo: Tienen un ángulo
agudos (menores que 90°) ángulo recto (90°) obtuso (mayor que 90°)

Por sus lados se clasifican

Equilátero: Tienen tres Isósceles: Tienen dos Escaleno: Sus tres

lados iguales lados iguales lados son desiguales
iá n g ul
o s tr os
L
también
tienen

Alturas: Segmento
3 Bisectrices: Semirrecta Medianas: Segmento Mediatrices: Recta
desde cada vértice que divide cada ángulo desde cada vértice al perpendicular a cada lado
perpendicular al lado en dos ángulos iguales punto medio del lado en su punto medio
opuesto opuesto

Ortocentro Incentro: Centro del círculo Baricentro o Centro Circuncentro: Centro del círculo
inscrito en el triángulo de gravedad circunscrito al triángulo

040 Fundación POLAR • Matemática para todos • Fascículo 3 - El mundo de las líneas - GEOMETRÍA 2
 Matemática para todos Fascículo

El mundo de las líneas

En un campo se necesitaba construir un pozo de agua equidistante de
las tres casas del dibujo. El maestro del pueblo conociendo la propiedad
de las mediatrices del triángulo formado resolvió el problema: trazó
segmentos que unieran a las casas y luego trazó las mediatrices del
triángulo. El punto donde se cortan las mediatrices, llamado circuncentro,
equidista de los vértices del triángulo o de las casas. En ese punto se
construyó el pozo de agua.

En una Escuela Industrial se construye una lámina de hierro homogénea en

forma de triángulo escaleno para ser colgada del techo con un solo soporte.
¿Dónde colocar el soporte para que la lámina estuviera horizontal? El soporte
debe colocarse en el baricentro, punto de intersección de las medianas.
Dibuja en un papel el resultado.

La suma de las medidas de los ángulos de un triángulo es 180°

Observa la secuencia de las figuras
2 3
1 1 1

2 3 2 3

La suma de las medidas de los

ángulos 1, 2 y 3 del triángulo es 180°

A La mediana y la hipotenusa
En un triángulo rectángulo ABC determinamos el punto medio M de la
hipotenusa. Si colocamos la punta de un compás en el punto M, con abertura
MB, la circunferencia pasa por los tres vértices, por lo tanto M es el
circuncentro. Y además esto comprueba que la mediana AM mide la mitad
de la hipotenusa BC.
B C
M

Teorema de Pitágoras
En un triángulo rectángulo, el área del cuadrado
construido sobre la hipotenusa es igual a la suma Ca
to

de las áreas de los cuadrados construidos sobre te

to
te
Ca

los catetos.
Observa cómo los cuadrados construidos sobre
los catetos cubren el cuadrado construido sobre Hipotenusa
la hipotenusa.
El cuadrado superior derecho se descompone
ubicando primero el punto de corte de las
diagonales. Luego se trazan, por ese punto, un
segmento paralelo a la hipotenusa y un segmento
perpendicular a ella.
En la figura se presenta una “versión visual” de
la comprobación de este teorema.

Fundación POLAR • Matemática para todos • Fascículo 3 - El mundo de las líneas - GEOMETRÍA 2
041

Hemisferio Norte
Geometría y geografía
Para estudiar los planetas, entre ellos la Tierra, se
parte de la premisa de que tienen forma esférica. Esto
no es exacto pero es una forma adecuada de
representar nuestro planeta a los fines de estudio. Así,
consideramos la Tierra como una bola (esfera sólida)
donde la superficie corresponde a la esfera (superficie
esférica).
En la Tierra distinguimos el Ecuador, los paralelos
(cortando la esfera con planos paralelos al plano
ecuatorial) y los meridianos (cortando la esfera con
N planos que pasan por los Polos Norte y Sur).

Venezuela está situada entre los paralelos 0°43’ Norte

Paralelo
y 12°11’ Norte y los meridianos 59°48’ Oeste y 73°11’
Oeste. Luego, el Ecuador (0° de latitud) pasa muy cerca
al extremo Sur de Venezuela. El meridiano de Greenwich
Meridiano corresponde a la longitud 0° y con este meridiano se
determina la hora legal u hora universal en un país:
Ecuador
cuando en Greenwich son las 12 m, en Venezuela son
las 8:00 a.m. hora legal. (4 horas antes correspondientes
a 4 x 15°= 60°. El meridiano 59°48’ Oeste,
aproximadamente 60°0’, pasa por Punta de Playa en
el extremo este del estado Delta Amacuro y cada 15°
Paralelo
= 360°/24 equivalen a 1 hora. Caracas está situada a
66°55’ Oeste.)
Hemisferio Sur S

042 Fundación POLAR • Matemática para todos • Fascículo 3 - El mundo de las líneas - GEOMETRÍA 2
 Geometría y arte
El arte abstracto, como
opuesto al arte figurativo, surge
inicialmente como una
oposición contra todo aquello
que represente, imite o
reproduzca la realidad. En el
arte las proposiciones
abstractas se presentan en dos
direcciones: el abstraccionismo
lírico y el abstraccionismo
geométrico. El primero, con
carácter intuitivo y expresivo
sin seguir reglas compositivas,
se inicia a partir de Kandinsky Piet Mondrian
(1872-1944)
y se apoya en el paradigma de Broadway Boogie Woogie

la música. El geométrico se
promueve con Malevich y se
consolida con Mondrian según
una clara inspiración de la
arquitectura.

Las señoritas de Avignon (1907), de Pablo Picasso (pintor

español, 1881-1973), considerada por algunos críticos de
arte como la primera manifestación del cubismo
(representación de volúmenes sobre superficies planas
Pablo Picasso (1937)

mediante líneas, curvas y rectas). Picasso desarrolló, junto

Guernica

con Georges Braque (francés, 1882-1963), el cubismo analítico

y el cubismo sintético. Observemos, junto a los colores vivos,
las líneas trazadas en la configuración de los personajes que
revelan una concepción novedosa de la representación del
espacio.

Se considera a Vasily Kandinsky, uno de los iniciadores del

arte abstracto. Pintó su primera obra abstracta en 1910. Este
cuadro, La montaña azul (1908), data de un período de
transición en su carrera, donde la figuración va perdiendo
fuerza en aras de lo abstracto.

Vasily Kandinsky Kasimir Malevich

Pintor ruso (1866-1944) Pintor ruso (1878-1935)
Resonancia Multicolor Leñador

Vasily Kandinsky
Amarillo, Rojo y Azul

Fundación POLAR • Matemática para todos • Fascículo 3 - El mundo de las líneas - GEOMETRÍA 2
043
 ¡A jugar!
con el TANGRAM

Para poder jugar con el TANGRAM vamos en

primer lugar a construir un octógono regular de
la siguiente manera:

1 Traza una
circunferencia y dos
diámetros
perpendiculares.

2 Traza dos de las 3 Determina el punto medio 4 Sobre la circunferencia se han

cuerdas que pasen de esas cuerdas y traza un determinado 8 puntos que son
por los extremos de segmento que pase por el los vértices de tu octógono
dos de los diámetros centro y ese punto medio. regular.
trazados. 2

1 3

8 4

7 5

6
2
Una vez construido tu
1 3
octógono regular, ahora
construirás tu TANGRAM
octogonal de 8 piezas.
Necesitas un pedazo de
cartón o plástico, de 8 4
preferencia negro, traza tu
octógono regular y divídelo
como indica la figura, y
luego trata de armar
7 5
algunas figuras que se
muestran. ¡Inténtalo! 6
Inventa las tuyas también.

044 Fundación POLAR • Matemática para todos • Fascículo 3 - El mundo de las líneas - GEOMETRÍA 2
 Tengo que pensarlo
En la siguiente figura el A
triángulo ABC es rectángulo en
A. AH es la altura y AB < AC.
AE es la bisectriz del BAH.
¿Es cierto que CA=CE? ¿Por
qué?

C H E B

Esta gráfica recibe el

nombre de Nefroide.
Observa y trázala usando
Cuatro hermanos quieren dividir el una regla y compás.
terreno en cuatro partes iguales y
de igual forma. Ayúdalos a resolver
este problema dejando una casa
y un árbol en cada parcela.
?
??
?
a

?
a

2a

Traza cuatro
líneas rectas que
pasen por esos puntos sin
volver sobre ellos y sin levantar
el lápiz.

Cambia de posición tres

fósforos y convierte la
figura en cuatro triángulos.

Fundación POLAR • Matemática para todos • Fascículo 3 - El mundo de las líneas - GEOMETRÍA 2
045
 Metamorfosis
Jesús Soto
Artista plástico venezolano (1923- )

Ventana didáctica
Estrategias sugeridas al docente

Las diagonales de los cuadriláteros

A continuación se desarrolla en la clase una actividad en la que está presente una fase
exploratoria, otra de construcción y la de conclusiones, relacionadas con las diagonales
de los cuadriláteros. Para observar las características de las diagonales de los cuadriláteros,
nos podemos auxiliar con piezas de papel, cartulina, cartón o plástico cortadas en forma
triangular (sus bases tienen forma de triángulos).
Cortando piezas iguales cuyas bases sean triángulos rectángulos y escalenos podemos
“ver” formadas por sus bases figuras de cuatro lados, CUADRILÁTEROS, rectángulos,
rombos, trapecios. Una vez construidos los triángulos cada alumno realizará las siguientes
actividades.

A
Colocando dos piezas de manera que las hipotenusas de sus triángulos coincidan,
como se muestra en el dibujo, queda representado un rectángulo y se puede
ver una diagonal (segmento cuyos extremos son dos de los vértices opuestos),
que divide al rectángulo en dos triángulos iguales. Pregunte a los alumnos ¿cómo
verificarlo?

Pídales que tracen las dos diagonales de un triángulo rectángulo.

¿Qué observan?

Las respuestas serán variadas pero se enfatiza en que las diagonales se cortan
en su punto medio y al hacerlo dividen la figura en cuatro triángulos.
También al medir, se puede comprobar que las diagonales tienen igual longitud
y que se cortan en un punto medio.
Si un rectángulo tiene sus cuatro lados de igual longitud, entonces es un cuadrado.

B
Colocando cuatro piezas en la forma que indica la figura, se puede “ver”
otro cuadrilátero, en este caso el rombo que es equilátero por tener todos
sus lados de igual medida. ¿Cómo comprobarlo? ¿Qué observan en el
rombo?
Sus diagonales se cortan en su punto medio, formando ángulos rectos.
Las dos diagonales dividen al rombo en cuatro triángulos iguales. Plantear
a los alumnos situaciones como las siguientes: ¿Se podría trazar un rombo
comenzando por sus diagonales? ¿Cómo?
Si un rombo tiene sus cuatro ángulos rectos, entonces es un cuadrado.

¿Qué concluyen?
El cuadrado es un
Rectángulos Rombos
rectángulo y
Cuatro ángulos rectos Cuatro lados de
un rombo
igual longitud

C
Para observar las características de las diagonales de un cuadrado nos podemos ayudar de piezas triangulares que
son isósceles. De igual forma puede trabajarse con trapecios, paralelogramos y otros polígonos.

Con estas dos piezas se puede Con cuatro de estas piezas se

representar un cuadrado y observar puede representar un cuadrado y
una de sus diagonales. observar sus dos diagonales.

046 Fundación POLAR • Matemática para todos • Fascículo 3 - El mundo de las líneas - GEOMETRÍA 2
 Acto II
Asdrúbal Colmenárez
Artista plástico venezolano (1936- )

Información actualizada
Páginas web
TIMSS. Ejemplos: Geometría
www.ince.mec.es/timss/geom.htm

Videos
Cordes a jouer. CNDP, París, Francia.
Espace en fête. Centre National de Divulgation
Pedagogique (CNDP), París, Francia.
Geometría en la educación básica. Centro Nacional para Bibliografía
el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia CENAMEC,
Venezuela. ICME Study (1998). Perspectives on the teaching of
geometry for the last century. Editado por Carmelo
Revistas Mammana y Vinicio Villani. Kluwer Academic Publishers,
Holanda.
Boletines de la Enseñanza de la Matemática.
ASOVEMAT. MUNARI, Bruno (1999). El triángulo. Ediciones G.Gili.
S.A. de CV, México.
Curriculum Administrator. 992 High Ridge Road, Stanford
CT 06905, EE.UU. National Council Teachers of Mathematics -NCTM-
(2000). Principles and Standards for School Mathematics.
Education Enfantine Nathan. 9 rue Méchain 75014, París,
Francia. PAPPAS, Theoni (1999). The magic of mathematics. Wide
World Publishing / Tetra.
Grand N IREM. BP 41 38402. S. Martin D’Heres
(Francia). Software (programas informáticos)
Mathemathics Teaching. Fing Chambers, Queen street, Logo, Sketchpad y Cabri. Programas que permiten dibujar
derby DE 1 3DA (Gran Bretaña). figuras geométricas y estudiar sus propiedades. Los dos
primeros se diseñaron en Estados Unidos y el último en
Recherches en Didactique des Mathématiques. 38002 Francia.
Grenoble Cedex, Francia.
Revista EMA. http:/www.ued.uniandes.edu.co. Bogotá,
Colombia
The Elementary School Journal.
http://www.journals.uchicago.edu/ESJ,EE.UU.

Resultados

ß ß = CAE = CAB - EAB = 90º - EAB

∂ = 90º - HAE
∂ + 90º + HAE = 180º
como HAE = EAB
entonces ∂ = ß
∂ Luego el triángulo CAE es isósceles
C H E B de donde CE=CA

Fundación POLAR • Matemática para todos • Fascículo 3 - El mundo de las líneas - GEOMETRÍA 2
047
 Luis Herrera Cometta

Nació en 1946. Obtuvo un master en

La matemática y el Premio “Lorenzo Mendoza Fleury”*
Según el Dr. Herrera, la aparición de la Relatividad General en la segunda década del
Ciencias Físicas (summa cum laude) en
la Universidad de la Amistad, Moscú, en siglo XX, representó una verdadera revolución en la Física Teórica, entre otras cosas y
1968, y recibió su doctorado en el Instituto sobre todo, por el papel protagónico que juega en ella la Geometría.
Henri Poincare, Facultad de Ciencias de
París, en 1971. Su trabajo en el campo Hasta el advenimiento de la Relatividad General, en todas las teorías físicas conocidas
de la Física Teórica, particularmente en
las áreas de relatividad general, astrofísica (la mecánica, el electromagnetismo, la termodinámica, la óptica, la hidrodinámica, etc.),
relativista y teoría clásica de campos, le los fenómenos físicos que se describen, tienen lugar en un espacio físico y un tiempo,
ha permitido capitalizar el reconocimiento
internacional de sus pares. Es profesor cuyas propiedades están predeterminadas. Así por ejemplo, en estas teorías las
titular de la Facultad de Ciencias de la
Universidad Central de Venezuela y ha propiedades del espacio físico están descritas por lo que se conoce como Geometría
sido profesor invitado en varias de Euclides, la misma que aprendemos en la escuela.
universidades de EE.UU., España y
Francia. Es miembro del Sistema de La gran novedad que aporta la Relatividad General, consiste en que no sólo no usa la
Promoción al Investigador (Nivel IV) y en
1997 el CONICIT le otorgó el Premio Geometría Euclídea para describir los procesos gravitacionales, sino que, y esto es
Nacional de Ciencias, mención Ciencias posiblemente lo más revolucionario de su propuesta, el espacio y el tiempo dejan de ser
Naturales y Exactas. Obtuvo el Premio
“Lorenzo Mendoza Fleury” de Fundación simples escenarios donde se desarrollan los acontecimientos y pasan a ser variables
Polar en el año 1985.
físicas que cambian dependiendo de la distribución de la materia. Por primera vez en
Fotografía: Jorge Vall la historia de la Física, un fenómeno natural (la gravitación), se adscribe totalmente a
las propiedades geométricas del espacio y el tiempo, y se describe formalmente en
términos geométricos.
La geometría que se utiliza en la relatividad general se debe sobre todo al matemático
alemán Bernhard Riemann, quien formuló sus bases en el siglo XIX. Sin embargo, los
desarrollos que le permitieron a Einstein proponer su teoría de la gravitación fueron
introducidos por Ricci a principios del siglo XX.
Al establecer una relación entre la materia y las características geométricas del espacio
y el tiempo, la Relatividad General permite crear modelos del Universo (modelos
cosmológicos), algunas de cuyas propiedades han sido verificadas en recientes
observaciones. Estas teorías permiten una mayor y mejor comprensión del Universo.
* El Premio “Lorenzo Mendoza Fleury” fue creado por Fundación Polar en 1983, para reconocer el talento,
creatividad y productividad de los científicos venezolanos. Se otorga cada dos años a cinco de nuestros más
destacados investigadores y en el año 2003, su undécima edición, lo recibieron los químicos Sócrates Acevedo
y Yosslen Aray, el físico Jesús González, el biólogo José R. López Padrino y el matemático Lázaro Recht.