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PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 6 ABRIL

Ciclo Curso Unidad Temtica : PRIMER CICLO : Segundo Ao Bsico : Textos informativos

Objetivos de la clase: Leer comprensivamente una carta Extraer informacin explcita e implcita. Objetivos de aprendizaje: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo. Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters. Contenidos: Carta Actividades: Inicio: Docente preguntas a sus alumnos has recibido carta algunas vez? Cmo te comunicas con tus familiares o amigos? Alumnos responden de acuerdo a las experiencias que han vivido. Desarrollo: Alumnos leen en silencio carta. Identifican tipo y propsito del texto. Alumnos identifican emisor y receptor del texto. Demuestran comprensin del texto a travs de respuestas a preguntas presentadas en el texto. Definen palabras de vocabulario. Cierre: Alumnos mencionan el propsito del texto y comparan sus respuestas. Tiempo: 2 horas pedaggicas Sntesis y Evaluacin: Docente que los alumnos mencionen emisor y receptor, con el fin de comprobar que tienen claridad en el reconocimeinto del emisor y receptor .

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PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 6 ABRIL

Ciclo Curso Unidad Temtica : PRIMER CICLO : Segundo Ao Bsico : Textos informativos

Objetivos de la clase: Leer comprensivamente una carta. Identificar propsito de una carta Planificar una carta Objetivos de aprendizaje: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo. Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora. Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters. Contenidos: carta Actividades: Inicio: Docente pregunta a los alumnos Todas las cartas tienen la misma estructura? El lenguaje en todas es formal? Alumnos responden las preguntas a docente. Desarrollo: Alumnos leen carta presentada en gua de trabajo Identifican propsito del texto. Establecen diferencias entre las diversos tipos de cartas que pueden existir, como son formales (Autoridades) familiares (to, padres,etc.) Identifican emisor y receptor del texto. Demuestran comprensin del texto. Planifican una respuesta a la carta. Cierre: Escriben respuesta a la carta d ela gua. Revisan y corrigen si es necesario. Reescriben Tiempo: 2 horas pedaggicas Sntesis y Evaluacin: Exponen sus respuestas a las carta presentada en clases . Tarea; Traer una carta formal y una familiar.

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PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 6 ABRIL

Ciclo Curso Unidad Temtica : PRIMER CICLO : Segundo Ao Bsico : Textos Informativos

Objetivos de la clase: Leer comprensivamente una carta Planificar una carta. Objetivos de aprendizaje: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo. Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora. Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters. Contenidos: Carta Actividades: Inicio: Alumnos Recuerdan estructura de una carta, tipos de carta que pueden encontrar. Alumnos leen una carta formal y una familiar de las recopiladas en el hogar. Desarrollo: Alumnos leen carta presentada en gua Identifican tipo de texto, propsito. Identifican emisor, receptor Demuestran comprensin del texto. Alumnos planifican una carta (Emidor, receptor, saludo, tema, despedida) Alumnos escriben carta Cierre: Alumnos revisan y reescriben si es necesario las cartas creadas. Anotan datos de remitente y destinatario en un sobre. Tiempo: 2 horas pedaggicas Sntesis y Evaluacin: Docente realiza sntesis de la clase, estructura de la carta, propsito. Mencionan los tipos de cartas que se pueden escribir. Comentan sobre los medios de comunicacin que han desplazado la carta .

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