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PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 8 ABRIL CICLO ASIGNATURA NIVEL Unidad temtica : Primer Ciclo : Lenguaje y Comunicacin. : Segundo Ao Bsico : El mundo de las fbulas

Objetivos de la clase: Leer comprensivamente una fbula. Identificar adjetivos. Silaba tnica. Objetivos de aprendizaje: Desarrollo del gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor, poemas, fbulas, leyendas. Leer en voz alta para adquirir fluidez: Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar informacin y elegir libros. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, ancdotas, cartas, recados, etc. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leda por otros con facilidad. Planificar la escritura, generando ideas a partir de: observacin de imgenes, conversaciones con sus pares o el docente sobre experiencias personales y otros temas. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: Contenidos: Fbula Adjetivos Silaba tnica. Actividades: Inicio: Docente presenta el titulo de la fbula El ratn campesino y el ratn cortesano. Alumnos formulan hiptesis sobre semejanzas o diferencias entre ambos ratones. Desarrollo: Alumnos realizan lectura del texto. Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas relacionadas con el texto. Comprueban sus hiptesis. Identifican silaba tnica. Identifican adjetivos. Definen palabras. Cierre: Alumno revisan sus guas y realizan correcciones si es necesario Tiempo: 2 horas pedaggicas. Sntesis y Evaluacin: Comentan sobre la moraleja de la fabula y la relacionan con su vida personal.

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GUA DE APRENDIZAJE Comprensin de una fbula Objetivo de la clase: Leer comprensivamente una fbula. A continuacin te presentamos una fbula, lela y responde las preguntas. 1. Establece una diferencia entre un ratn que vive en el campo y un que vive en una corte. 2. Lee la fbula en silencio. El ratn campesino y el ratn cortesano. Un ratn campesino tena por amigo a otro de la corte, y lo invit a que fuese a comer a la campia. Mas como slo poda ofrecerle trigo y yerbajos, el ratn cortesano le dijo: -- Sabes amigo, que llevas una vida de hormiga? En cambio yo poseo bienes en abundancia. Ven conmigo y a tu disposicin los tendrs. Partieron ambos para la corte. Mostr el ratn ciudadano a su amigo trigo y legumbres, higos y queso, frutas y miel. Maravillado el ratn campesino, bendeca a su amigo de todo corazn y renegaba de su mala suerte. Dispuestos ya a darse un festn, un hombre abri de pronto la puerta. Espantados por el ruido los dos ratones se lanzaron temerosos a los agujeros. Volvieron luego a buscar higos secos, pero otra persona incursion en el lugar, y al verla, los dos amigos se precipitaron nuevamente en una rendija para esconderse. Entonces el ratn de los campos, olvidndose de su hambre, suspir y dijo al ratn cortesano: -- Adis amigo, veo que comes hasta hartarte y que ests muy satisfecho; pero es al precio de mil peligros y constantes temores. Yo, en cambio, soy un pobrete y vivo mordisqueando la cebada y el trigo, mas sin congojas ni temores hacia nadie.

Es tu decisin escoger el disponer de ciertos lujos y ventajas que siempre van unidos a congojas y zozobras, o vivir un poco ms austeramente pero con ms serenidad.
Fbulas de Esopo

3. Tenan relacin tus descripciones con las que imaginaste? . .

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4. Qu quiso decir el ratn a su amigo con la pregunta: Sabes amigo que llevas una vida de hormiga? . . 5. Cul era el costo de alimentarse que deba pagar el ratn cortesano? . . 6. Describe el ambiente en que vive el ratn del campo. . . 7. Describe el ambiente en que vive el ratn de corte. . . 8. Cul es la moraleja de la fbula? . . 9. Marca la slaba tnica en las siguientes palabras: Cebada Trigo. Serenidad. Hambre. Rendija. 10. Encuentra adjetivos en la fbula. . .

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11. Define las siguientes palabras: Incursion Renegaba Festn Congojas

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PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 8 ABRIL CICLO ASIGNATURA NIVEL Unidad temtica : Primer Ciclo : Lenguaje y Comunicacin. : Segundo Ao Bsico : El mundo de las fbulas

Objetivos de la clase: Leer comprensivamente una fbula. Estructura de una fabula. Identificar sinnimos. Objetivos de aprendizaje: Desarrollo del gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor, poemas, fbulas, leyendas. Leer en voz alta para adquirir fluidez: Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar informacin y elegir libros. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, ancdotas, cartas, recados, etc. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leda por otros con facilidad. Planificar la escritura, generando ideas a partir de: observacin de imgenes, conversaciones con sus pares o el docente sobre experiencias personales y otros temas. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: Contenidos: Fbula Adjetivos Sinnimos Dramatizacin. Actividades: Inicio: Alumnos recuerdan fabula El ratn campesino y el ratn cortesano Desarrollo: Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas relacionadas con el texto. Completan organizador grfico en base a la estructura de la fbula. Identifican sinnimos. Planifican una dramatizacin. Memorizan sus dilogos. Cierre: Alumno presentan sus dramatizaciones. Tiempo: 2 horas pedaggicas. Sntesis y Evaluacin: Evalan sus presentaciones.
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GUA DE APRENDIZAJE Comprensin de una fabula Objetivo de la clase: Leer comprensivamente una fbula.
Estructura de una fabula. Dramatizar una fbula.

1. Lee nuevamente la fbula. 2. Completa el siguiente organizador grfico segn la fbula:

Titulo de la fbula: .

Inicio: . ..

Desarrollo: . . . . . . Final : . .. Moraleja:. .

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3. Encuentra el sinnimo a las siguientes palabras: Campia:. Maravillado: Espantados: Hartarte:

4. Te invitamos a formar grupos de trabajo y a imaginar la fbula y a crear tus propios dilogos para representar una parte de ella. 5. Planificacin de mi dramatizacin: Personajes del dialogo

Parte de la fabula que dramatizar

Elementos que necesito.

6. Personajes y dilogos: : : : :

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7. Memoriza tu parte. 8. Presntala a tus compaeros.

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PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 8 ABRIL CICLO ASIGNATURA NIVEL Unidad temtica : Primer Ciclo : Lenguaje y Comunicacin. : Segundo Ao Bsico : El mundo de las fbulas

Objetivos de la clase: Leer comprensivamente una fbula. Estructura de una fabula. Planificar una fbula.. Objetivos de aprendizaje: Desarrollo del gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor, poemas, fbulas, leyendas. Leer en voz alta para adquirir fluidez: Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar informacin y elegir libros. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, ancdotas, cartas, recados, etc. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leda por otros con facilidad. Planificar la escritura, generando ideas a partir de: observacin de imgenes, conversaciones con sus pares o el docente sobre experiencias personales y otros temas. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: Contenidos: Fbula Planifican una fbula. Actividades: Inicio: Alumnos recuerdan las partes o estructura de una fabula. Desarrollo: Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas relacionadas con la planificacin de una fbula. Planifican fbula. Escriben fbula. Revisan y reescriben en forma digital fbula . Cierre: Alumno publican sus fabulas. Tiempo: 2 horas pedaggicas. Sntesis y Evaluacin: Renen sus fabulas y forman un compendio para entregarlas a la biblioteca.

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GUA DE APRENDIZAJE Planifican una fabula Objetivo de la clase:

Leer comprensivamente una fbula. Estructura de una fabula. Identificar adjetivo

1. Pensando en la fbula anterior, planifica tu propia fbula.

Valor de mi fabula

Titulo de mi fabula

Personajes de mi fabula.

Acciones que realizan los personajes

Moraleja

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2. Escribe tu fabula.

Inicio . Desarrollo final ... Moraleja ...

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3. Revisa tu fabula y reescribe en forma digital.

Inicio . Desarrollo final ... Moraleja ...

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