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INTRODUO

No ano de 2008 foi publicado na revista Urutgua, um artigo sobre a importncia da disciplina de metodologia cientfica dentro da universidade, visto que os graduandos so estimulados a desenvolver trabalhos cientficos como um mtodo de avaliao. Porm se v certa dificuldade dos alunos ao desenvolver os respectivos trabalhos como consequncia da m qualidade de ensino ou at mesmo da ansiedade dos alunos. Diante disso, veremos como essa disciplina pode ajudar tais alunos a enfrentar suas dificuldades ao elaborar um trabalho cientfico.

DESENVOLVIMENTO
O artigo se divide em trs partes, em que a primeira parte aborda o tema e os objetivos, a segunda revela os mtodos utilizados para a realizao da pesquisa e a terceira parte apresenta uma discusso seguida de concluso. A primeira parte apresenta o objetivo da pesquisa, que explicitar ao aluno a forma como a disciplina de Metodologia Cientfica pode ajud-lo a superar as dificuldades na hora de elaborar produes cientficas. Para isso, levantada a questo da qualidade do ensino mdio, que por ser insatisfatria em sua maioria, a principal causa destas dificuldades. No tpico seguinte o autor revela os meios e materiais utilizados para fundamentar as questes levantadas durante a pesquisa. Neste caso, foi feito um estudo de campo onde se realizou entrevistas estruturadas com perguntas direcionadas temtica proposta, com sessenta alunos divididos entre segundo e sexto semestres. No terceiro momento foram apresentados os resultados em relao ao nvel de conhecimento sobre a disciplina de Metodologia Cientfica. O veredito foi um grande predomnio nos alunos que possuem um nvel de conhecimento moderado, de 12% ao ingressar na faculdade para 33% aps seis semestres. Percebe-se que so muito poucos os que possuem um nvel excelente de conhecimento, e muitos so os que possuem um nvel regular, quando era para a maioria ter um nvel excelente.

CONCLUSO
Com base nos estudos, verifica-se que a Metodologia Cientfica no tem apenas aplicaes em trabalhos acadmicos mas em toda forma de conhecimento cientfico, sendo possvel ser capaz de defender, criar ou discordar de teorias e mtodos de forma racional e coesa, no sendo admitidas misticismos ou outro meio que no seja cientfico. Alm disso, a pesquisa de campo demonstra que os alunos ao estudarem essa disciplina, desenvolvem melhor seus trabalhos acadmicos, sendo influenciados a um desenvolvimento de reflexo da compreenso dos argumentos acadmicos abordado durante o curso.

Verifica-se tambm que devido condio de estruturao de trabalho escolares anteriores de ensino mdio, em sua maioria desregrada e de fcil modulao, que os alunos ao entrarem no ensino superior com seus vcios acabam por achar esta disciplina entediante e burocrtica, tornando-o de difcil aceitao pelos mesmos. Uma das possveis solues seria criar na grade de ensino mdio a disciplina Metodologia Cientfica, fazendo com que os alunos adentrassem ao nvel superior com um conhecimento bsico, suficiente para o no estranhamento de tais regras e normas.

INDICAES DOS RESENHISTAS


O artigo produzido por Maia destinado aos alunos do ensino superior que encontram dificuldades ao produzir um trabalho ou projeto cientfico, pois aborda os principais fatos e causas das dificuldades dos universitrios e prope solues para o suposto problema.