FICHA DE DETECCIN DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PARA EL USO DEL DOCENTE

NOMBRES Y APELLIDOS: FECHA DE NACIMIENTO: EDAD: NOMBRE DE LA ESCUELA: GRADO/CURSO: INICIAL: BSICO: BACHILLERATO: PROFESOR: FECHA DE EVALUACIN: Esta ficha tiene como objetivo detectar las dificultades de aprendizaje del nio, nia y/o adolescente, colocar un visto en los aspectos que observe el alumno (a). REA FSICA 1. SALUD: Se enferma rara vez ( ) Se enferma constantemente ( ) Buen estado de salud ( ) 2. VISUAL: Se acerca mucho al cuaderno ( ) Aleja el cuaderno ( ) Entrecierra los ojos al mirar al pizarrn ( ) Se restriega los ojos ( ) Le lagrimean los ojos ( ) Usa lentes ( ) No vidente ( )

3. AUDITIVA: Dirige la cabeza hacia el sonido ( ) Pone la mano en la oreja para escuchar ( ) Pide que le repitan las rdenes ( ) Sube el volumen de la T.V. o msica ( ) Reacciona ante sonidos emitidos ( ) Discrimina sonidos sin verlos ( ) Repite sonidos del ambiente ( ) Usa auxiliares auditivos ( ) Sordera ( ) OBSERVACIONES_________________________________________

REA PERCEPTIVO MOTRIZ 1. MOTRICIDAD GRUESA: Torpeza Dificultad al caminar ( ) Al correr ( ) Se cae frecuentemente ( ) Coordina movimientos de brazo y piernas ( ) No camina ( ) Camina con apoyo ( ) Equilibrio ( ) 2. MOTRICIDAD F INA: Dificultad para agarrar objetos livianos ( ) Dificultad para agarrar objetos pesados ( )Dificultad para pintar ( ) Para rayar ( ) Para cortar ( ) Dificultad para trazar figuras( ) Letras ( ) Nmeros ( ) Toma el lpiz correctamente ( ) Grafa ( )Pegar ( ) Pinza ( ) 3. LATERALIDAD: Utiliza la mano derecha ( ) Utiliza la mano izquierda ( ) Utiliza ambas manos ( )No definido ( ) OBSERVACIONES:

REA COGNITIVA 1. ATENCIN: No se concentra ( ) Se distrae con facilidad ( ) Atiende bajo estimulacin ( )Atiende normalmente ( ) Facilidad para concentrase ( ) Atiende periodo corto ( )Atiende periodo largo ( ) 2. COMPRENSIN: No entiende situaciones de mayor complejidad: ( ) Problemas para entender rdenes simples ( ) Entiende las instrucciones orales ( ) Narraciones, informaciones, etc. () Utiliza sus experiencias, nociones y destrezas para resolver problemas cotidianos ( ) 3. MEMORIA: Aprende pero se olvida ( ) Pregunta varias veces la misma instruccin ( ) recuerda detalles de una narracin escuchada ( ) recuerda un dibujo u objeto anteriormente mostrado ( ) OBSERVACIONES: .. REA DEL LENGUAJE Su lenguaje es fluido Posee fluidez verbal ( ) tartamudea ( ) Habla atropellado ( ) destreza en articulacin y pronunciacin de la palabras ( ) Vocabulario escaso ( )Lenguaje infantil ( ) Se comunica ( ) OBSERVACIONES: . REA ACADMICA 1. ESCRITURA: Desconocimiento de los signos grficos ( ) Enumere:_____________________________________ Omisin de letras ( ) Slabas ( ) Palabras ( ) Adicin de letras ( ) Slabas ( ) Palabras ( ) Alteracin el orden de las letras ( ) Unin defectuosa de las palabras ( ) Separacin defectuosa errnea de slabas ( ) Confusin de letras de sonidos semejantes ( ) Enumere: ________________________________ Escritura ilegible ( ) Lento (a) para escribir ( ) Dificultad en la estructura de la frase () Dificultad para realizar una historia corta con orden lgico ( ) Buena posicin al escribir ( )

2. LECTURA Deletrea ( ) Silabea ( ) Lectura fluida ( ) Lee con ritmo y entonacin ( ) Buena postura al leer ( ) Adecuada posicin del material ( ) Lee sin tomar en cuenta los signos de puntuacin ( ) Salta renglones ( ) Sigue con el dedo ( ) Modula antes de pronunciar ( ) Dificultad para comprender la lectura ( ) Omisin de letras ( ) Omisin de slabas ( ) Omisin de palabras ( )

3. CLCULO Incorrecto mecanismo para dibujar nmeros ( ) Dificultad de escritura de nmeros al dictado ( ) Y en la lectura ( ) Escribe cantidades ( ) Hasta que cantidad:______________ Lee cantidades ( ) Hasta que cantidad:_______________ Confusin de nmeros por la forma ( ) Y por el sonido ( ) Inversin de nmeros ( ) Enumere:____________________________ Transposicin de cantidades ( ) Confusin de signos ( ) Cuales:_______________________ Mal encolumnamiento de cantidades ( ) Falla error de la suma sin llevar ( ) Llevando ( ) En la resta sin pedir ( ) Pidiendo ( ) Memorizacin de tablas de multiplicar ( ) Falla error en el mecanismo proceso de multiplicar ( ) En la divisin ( ) No resuelve mentalmente operaciones de clculo ( ) No resuelve problemas matemticos simples ( ) No realiza problemas matemtico complejos ( )

OBSERVACIONES: ESTILOS DE APRENDIZAJE Aprende en forma: Activa-participativa ( ) Pasiva ( ) Individual ( ) En grupo ( ) Ritmo lento( ) Ritmo rpido ( ) Ritmo normal ( ) OBSERVACIONES: ACTITUD PARA EL APRENDIZAJE Se resiste al realizar tareas ( ) Desmotivado para el estudio ( ) Estudia obligadamente( )Muestra inters por el estudio ( ) Participa activamente en el trabajo escolar ( ) OBSERVACIONES: AUTONOMA Come solo ( ) Se viste solo ( ) Se desviste solo ( ) Se baa solo ( ) Se lava las manos solo ( ) Usa el bao solo ( ) OBSERVACIONES: REA EMOCIONAL Baja autoestima ( ) Inseguridad ( ) Dependencia ( ) Impulsividad ( ) Agresividad ( )Se mueve constantemente ( ) Molesta a sus compaeros ( ) Toma cosas ajenas ( )Es desordenado ( ) Tiende a aislarse ( ) Es rechazado por sus compaeros ( )Buenas relaciones con su profesores ( ) Buenas relaciones con sus compaeros ( )Solidario ( ) Participa de los juegos ( ) Trabaja en grupo ( ) Tiene cualidades de lder ( ) Falta a clases ( ) Tiene apoyo en el hogar ( )

OBSERVACIONES GENERALES: