Ejemplo de uso del Chat

Ejemplo No 1 Debate sobre los conceptos bsicos de la estadstica. Contexto Universidad: Inpahu, Facultad de Ingeniera, departamento de ciencias bsicas Profesor: Hugo Garzn Asignatura: Estadstica descriptiva Sala de chat El debate se desarrolla utilizando el chat de Facebook, en el cual previamente se ha creado un grupo de carcter cerrado al cual slo pueden pertenecer los estudiantes inscritos al grupo. Participan: El profesor y 25 estudiantes divididos en 8 grupos de trabajo. Trabajo previo al debate: Los estudiantes han realizado un trabajo de visionado de un vdeo educativo sobre el tema, consultado y ledo materiales complementarios en la Web, han resuelto siete preguntas que corresponden a los conceptos a estudiar, adems sern las orientadoras del debate y elaborado un documento que publican en su blog de grupo. Adems han ledo la rbrica diseada para la actividad. Realiza la autoevaluacin de la actividad, teniendo en cuenta la rbrica y la publica en el blog del grupo. Objetivo: Recordar y socializar algunos conceptos bsicos de la estadstica. Nota: se trata de la primera actividad que desarrollarn los estudiantes en el curso sobre el tema especfico de estadstica, despus de crear su blog de grupo y realizar su presentacin al grupo. Resultados obtenidos: Sorpresa y agrado por la utilizacin del medio. Al inicio del debate dificultad para expresar lo que piensan acerca del tema planteado y al desarrollarse el mismo muy buenos aportes, incluso presentacin de conclusiones sobre los aportes de los compaeros Motivacin y que todos los estudiantes hablaran de estadstica, como si se tratara de un tema cualquiera. Papel del docente Antes del debate: Disea la actividad, determinando objetivo, definiendo el producto a entregar por parte el estudiante, seleccionando los recursos, diseando la rbrica de la actividad. Determina el medio a utilizar, en este caso Facebook. Explica a los estudiantes como debe ser el ingreso al debate; solicitando pertenecer al grupo de Facebook, a travs de un enlace en el blog de la materia. Explica las normas que rigen el debate. Determina el da y la hora del debate, de acuerdo con la disponibilidad de los estudiantes. Durante el debate: Verifica la presencia en el debate de todos los estudiantes, enviando un primer saludo al que todos deben contestar. Recuerda rpidamente las normas del debate. Da inicio al debate realizando la primera pregunta orientadora del mismo. Verifica la participacin de los estudiantes en el transcurso del debate. Una vez se tenga la participacin e todos presenta una conclusin sobre las respuestas dadas. Es el moderador del debate, interviene si este se desva hacia otros temas o hace llamados al orden, respeto y buen uso del lenguaje. Una vez se tenga la conclusin a la pregunta se pasa a una nueva hasta terminar con e l cuestionario. Al terminar de dar respuesta a la ltima pregunta, concluye el debate agradeciendo la participacin y solicitando una impresin e cada grupo sobre la actividad y recordando realizar la autoevaluacin de la misma y su publicacin en el blog del grupo. Despus del debate: Retroalimenta la participacin en el debate, a travs del blog de cada grupo de estudiantes.

Fuente Bravo, Olga.(2007). Trabajo en colaboracin. Mediado por las tecnologas de informacin y comunicacin. Federacin Internacional Fe y Alegra. 136 p. recuperado de: http://www.feyalegria.org/images/acrobat/libro_trabajo_colaboracion_14803.pdf