Historia Ciclo Basico

Ciclo Bsico Materia: Historia
EDUCACIN SECUNDARIA A DISTANCIA CICLO BSICO
ASIGNATURA: HISTORIA
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NDICE GENERAL Presentacin del docente y del Mdulo Trayecto 1: La ciencia histrica y el neoltica americano Introduccin al Conocimiento Histrico El neoltico americano Trayecto 2: La era colonial La conquista de Amrica La organizacin del dominio colonial espaol Trayecto 3: La era de las Revoluciones La revolucin industrial en Inglaterra La revolucin francesa La revolucin Hispanoamericana Trayecto 4: El proceso de formacin de un estado centralizado en Argentina Avances en el proceso revolucionario La organizacin del estado nacional
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Presentacin del docente y del mdulo

Estimados alumnos: Me llamo Mara Teresa Padilla y he elaborado el mdulo de Historia para el Ciclo Bsico, que espero les sea til para cumplir la meta que se han propuesto: Finalizar sus estudios medios. Tengo experiencia docente con jvenes-adultos, ya que hace mucho tiempo que trabajo en un Instituto Catlico que educa a estudiantes para ser maestros. En cada palabra que escribo los tengo presentes, para producir un material que sea de su inters y comprensin. Acudan a sus tutores cuando lo requieran que siempre estarn disponibles para aclarar sus dudas. En el mdulo, que consta de cuatro trayectos, encontrarn informacin sobre conceptos claves del conocimiento histrico y una seleccin de contenidos que los conducir a que reconozcan y reflexionen crticamente sobre algunos procesos histricos del pasado, que han contribuido a configurar nuestra sociedad argentina contempornea. Expectativas de logro y criterios de evaluacin Expectativas de logro: - Comparar, analizar y relacionar diferentes variables para lograr un conocimiento significativo de la realidad social en tiempos y espacios diferentes. - Seleccionar y aplicar correctamente los recursos: Textos, mapas, imgenes e informacin periodstica para la resolucin de los trabajos de auto evaluacin - Valorar crticamente el contexto social al que pertenece logrando una conciencia histrica que promueva acciones positivas hacia el patrimonio y respete al mismo tiempo la identidad particular de otros espacios. - Valorar las producciones propias como resultado del esfuerzo y la perseverancia. En cada Trayecto encontrarn: - Una introduccin a las temticas - Una temporalizacin sugerida - Diagrama de contenidos - Desarrollo de contenidos - Actividades de aprendizaje para desarrollar en sus cuadernos y que no deben enviar a sus tutores. - Seleccin de actividades para ser evaluadas por los tutores. Antes de comenzar a leer los contenidos de este mdulo tengan en cuenta:
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- Leer el texto varias veces - Responder en un cuaderno a las actividades planteadas. - Tener en cuenta los tiempos sugeridos para realizar las tareas. - Criterios de evaluacin Al finalizar cada mdulo se los evaluar teniendo en cuenta que: - Reconocen los hechos que presenta el mdulo. - Pueden lograr relaciones de diferente complejidad a partir de ellos. - Ubican en el tiempo y el espacio distintas regiones y procesos histricos. - Tienen habilidad para leer e interpretar fuentes de informacin cualitativas (textos, imgenes, fragmentos de pelculas) y cuantitativas (Cuadros con estadsticas). - Pueden realizar una bsqueda de informacin en la Web. - Logran realizar en los tiempos adecuados y segn las pautas propuestas las actividades de evaluacin. - Se expresan correctamente en la instancia de evaluacin escrita final. La bibliografa empleada para la preparacin de estos mdulos es la siguiente: Alonso y otros.; Amrica en el Mundo Contemporneo; Ed. Aique; Bs.As.; 1998 Alonso y otros.; Historia de Argentina y el Mundo contemporneo; Aique; Bs. As; 1995 Delgado, Gloria; El Mundo Moderno y contemporneo; Pearson; Mxico ; 1999 Friedmann, Germn y otros; Historia Argentina Contempornea; Puerto de Palos; Bs. As.; 2001 Flores Fabin y otros; Dir. Por Juregui, Silvia; Cronos Ciencias Sociales 8; S.M.; Bs. As.; 2003 Luchilo, Lucas y otros; Historia Argentina; Santillana; Bs, As, 1995. Luchilo, Lucas; Entender Ciencias Sociales; Estrada; Bs. As. 2005 Nuevo Atlas de la Argentina; Clarn; 2003 Rossi, Patricia y otros; Con vivencias Hoy, Ciencias Sociales; Oxford; Colombia; 1997 Tobo, Omar y otros; Sociedad, Espacio, Cultura, Amrica y la Argentina desde el S. XV al XX; Kapelusz; Colombia; 1999.
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TRAYECTO 1 La ciencia histrica y el neoltico americano

1.1-Introduccin al conocimiento histrico 1.1.1La ciencia histrica. 1.1.2Las huellas del pasado. 1.1.3Los protagonistas de la historia. 1.1.4El tiempo histrico. 1.1.4.1Periodizaciones. 1.2. El Neoltico americano 1.2.1El poblamiento de Amrica. 1.2.2El proceso de sedentarizacin. 1.2.3 El surgimiento de los primeros estados americanos. 1.2.4 El espacio andino. 1.2.4.1El imperio de los Incas. 1.2.4.2.1Reciprocidad y redistribucin. 1.2.5Pueblos de cazadores, recolectores y agricultores antes de la conquista europea. Introduccin: En este primer trayecto del mdulo de Historia, consideraremos algunas nociones y herramientas bsicas de la ciencia Histrica que ustedes utilizarn en el desarrollo de los captulos posteriores. Adems, iniciaremos el estudio de los primeros pueblos y civilizaciones que vivieron en Amrica antes de la conquista europea. Temporalizacin: Leer el material y resolver las actividades del captulo I durante 3 hs. semanales en el transcurso del primer mes de estudio.
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HISTORIA
como como
Ciencia
estudia las
Acciones Humanas
Hiptesis
Interpretacin
que producen
Cambios
A partir de Se construye En el
Fuentes Relato histrico Orales Escritas Materiales
Tiempo
Analizados en tres niveles de
Duracin
Corta Mediana Larga
Era indgena
Cazadores Recolectores Sociedades de agricultores simples Sociedades con estado Reciprocidad Incas Redistribucin
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Desarrollo de los contenidos 1.1.1 La Historia como ciencia Muchas veces nos preguntamos qu es la historia y para qu sirve. Para responder a estos interrogantes, primero tenemos que tener en cuenta que la palabra historia significa a la vez: Los hechos y las acciones que protagonizan los hombres en su vida social y que generan distintas formas de relaciones sociales, econmicas y de poder a lo largo del tiempo. La ciencia histrica, es decir el estudio del desenvolvimiento de las sociedades humanas en el pasado. En este plano, los historiadores intentan interpretar cmo se organizaron los diferentes pueblos, cmo nacieron y se desarrollaron sus instituciones, el pensamiento, las manifestaciones artsticas y tcnicas, las relaciones sociales, econmicas y polticas caractersticas de cada uno.
Los historiadores son cientficos que reconstruyen y explican las acciones del pasado de la humanidad. Como este campo de estudio es muy amplio, seleccionan algunos hechos para investigar. Esta seleccin depende de lo que los diferentes historiadores consideren ms importante o ms interesante. El historiador realiza su trabajo utilizando testimonios y fuentes para formular, desechar o confirmar hiptesis sobre hechos o procesos que se ha planteado. Su interpretacin puede variar segn la visin de cada historiador. Los cientficos pueden hacer preguntas diferentes a las mismas fuentes y llegar a conclusiones distintas. Por eso no hay una nica historia, sino diferentes interpretaciones de los acontecimientos y procesos segn la ptica del historiador. Sin embargo, el historiador tiene que esforzarse por ser objetivo, esto quiere decir que debe respetar los pasos del mtodo de investigacin, y revisar continuamente sus afirmaciones, modificndolas si la informacin que obtiene contradice sus supuestos iniciales. Volviendo a los interrogantes del comienzo, nos preguntemos Para qu sirve la historia? Nos proporciona cultura general? Nos ensea cosas curiosas? Nos ayuda a comprender el mundo en que vivimos? Impide que cometamos los errores del pasado?
Hoy se considera el conocimiento histrico como un instrumento til para comprender la realidad presente, y tambin, para introducir cambios en esa realidad. De esta forma el conocimiento del pasado no se nos presenta como algo esttico y anecdtico, sino como un conocimiento transformador de la sociedad. 1.1.2 Las Huellas del pasado A diferencia de otras ciencias, como la fsica o la biologa, la historia no puede recurrir a la observacin directa de un hecho para explicarlo, no puede visitar el pasado. Los acontecimientos ya sucedieron, son nicos e irrepetibles. Por lo tanto, los historiadores reconstruyen el pasado de manera indirecta. Buscan informacin en los testimonios que
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Ciclo Bsico Materia: Historia han quedado de las sociedades. Estos vestigios se llaman fuentes, que pueden ser Primarias o Secundarias. Las Fuentes Primarias se produjeron en el momento en que sucedieron los hechos de los que dan testimonios. Pueden ser: Orales: como las que nos llegan a travs de la palabra, como ancdotas, mitos, relatos sobre guerras, de inmigrantes, otros. Escritas: como manuscritos o impresos por ejemplo cartas, libros, peridicos, leyes, tratados entre pases, grficas y audiovisuales: Pelculas, dibujos, pinturas, grabaciones Materiales: como construcciones, medios de transportes, herramientas, vestimentas, muebles etc. Las Fuentes Secundarias son trabajos elaborados por otros historiadores sobre el tema que se est investigando, se producen despus del desarrollo de los hechos que se quieren estudiar.
Fuentes escritas
Fuentes grficas (Pinturas rupestres de la provincia de Neuqun)
Fuentes materiales
Fuentes escritas Fuentes grficas (Pinturas rupestres de la Pcia. De Neuqun)
Fuentes Materiales
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Ciclo Bsico Materia: Historia 1.1.3 Los protagonistas de la historia Sigamos avanzando. Una pregunta que realizan los historiadores es refiere a Quines son los protagonistas de la historia? Algunos opinan que la hacen los grandes hombres, los personajes importantes, los hroes. Para ellos la historia es la historia militar, la historia poltica, la biografa de los prceres. Otros historiadores piensan que la historia la hacen todos los hombres y las mujeres de la sociedad: Trabajando, produciendo, manifestndose, pensando, creando. De acuerdo con el punto de vista que el cientfico elige, el relato histrico es diferente. Si observamos detenidamente la pintura que refleja la batalla de Salta, descubriremos distintos protagonistas de ese hecho.
Detalle de la batalla de Salta cuando el general realista Po Tristn se rinde ante el general patriota Manuel Belgrano 1.1.4 El tiempo histrico Como realidad pasada, la historia es inseparable del cambio. Todos los planos de la vida del hombre cambian a travs del tiempo, la manera de organizar el trabajo, el arte, las formas de gobierno, las tcnicas etc. Sin embargo, ests transformaciones no se producen en todos los aspectos al mismo tiempo, ni con la misma velocidad. El historiador francs Fernand Braudel formul la teora de los diferentes tiempos en la historia. Distingua: Los tiempos cortos de una batalla, por ejemplo, que pueden transcurrir en das, meses o pocos aos. Los tiempos medios, como los de un proceso de inflacin, medibles en una dcada o varias dcadas.
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Ciclo Bsico Materia: Historia Los tiempos largos, que abarcan siglos, en los cuales se mantienen continuidades con modificaciones muy lentas, tales como los cambios en las prcticas religiosas, las costumbres, la organizacin del trabajo. 1.1.4.1 Periodizaciones La historia de la humanidad tiene cientos de miles de aos. Para estudiarla los historiadores la dividen en grandes etapas o perodos. Segn los acontecimientos que considere cada historiador, surgir una periodizacin particular, por eso se habla de periodizaciones en plural. Para estudiar la historia de Amrica podemos usar la siguiente periodizacin.
Para ordenar los acontecimientos, personajes, invenciones y civilizaciones a lo largo del tiempo, los historiadores cuentan con una herramienta llamada eje cronolgico. Para realizarlo se debe seguir los siguientes pasos: Trazar dos lneas paralelas Dividir el eje en segmentos iguales que representen aos, dcadas, siglos o milenios. Ubicar las fechas que marcan un acontecimiento importante Colocar una referencia a cada acontecimiento. Por Ejemplo: Eje cronolgico de la historia de Mar del Plata. 1800 1820 1840 1860 1880 1900 1920 1940 1960 1980 2000 2020 1815 1886 1930 1945 1980
1815.1 estancias que extraen cuero vacuno. 1886 Llegada del ferrocarril Aumenta las actividades econmicas. Se inicia le explotacin del turismo. 1930 Se incorporan como veraneantes los sectores medios 1945 Los sectores populares comienzan a veranear en Mar del Plata. 1980 La economa marplatense recibe capitales extranjeros.
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Ciclo Bsico Materia: Historia 1.2 El Neoltico americano 1.2.1 El poblamiento de Amrica Amrica siempre fue conocido como el nuevo mundo o el joven continente, ya que los primeros humanos llegaron al continente americano cuando hacan miles de aos que haban aparecido y se haban dispersado y ambientado a las diversas condiciones del medio en frica, Asia y Europa. Los hombres pisaron por primera vez el suelo del continente que, con el tiempo sera conocido como Amrica entre 30.000 y 40.000 aos atrs. Cruzaron el estrecho de Bering desde Asia en numerosas oleadas que seguan a las manadas de animales que cazaban para alimentarse. Los hielos que cubran buena parte de la tierra en ese momento, haban provocado el descenso en el nivel de los ocanos. As, el estrecho de Bering se haba convertido en una suerte de puente o corredor entre Asia y Amrica, que posibilit el cruce de humanos y animales. Los primeros hombres se dispersaron en Amrica a lo largo de las cordilleras occidentales del continente, las Rocallosas en Amrica del Norte, los Andes en Amrica del Sur. Hace 10.000 aos, ya haba grupos humanos asentados en lugares tan australes como el sur de los actuales territorios de Chile y de la Patagonia Argentina. Desde la ocupacin de Amrica los grupos humanos desarrollaron una economa basada en la caza de animales salvajes, la pesca y la recoleccin de especies vegetales silvestres. Este grupo de cazadores-recolectores posean una tecnologa rudimentaria de instrumentos de piedra, hueso y madera. Sus nicos medios de subsistencia eran los animales que cazaban o pescaban, los frutos silvestres y las especias marinas que recolectaban y los restos de animales que hallaban. Practicaban el nomadismo, a veces estacional, que dependa de la disponibilidad de recursos de caza y de recoleccin en la zona de asentamiento temporario.
Ruta seguida por los primeros pobladores de Amrica

Extrado de Tobo, Omar; ob cit
1.2.2 El proceso de sedentarizacin. Con el tiempo, estos grupos fueron adaptndose cada vez mejor a las diversas condiciones del medio ambiente existentes en las zonas que ocupaban. As, alrededor
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Ciclo Bsico Materia: Historia del ao 4000 a C. algunos de estos grupos de cazadores y recolectores experimentaron un cambio fundamental en sus condiciones de vida: el paso gradual a la produccin de alimentos, es decir a la agricultura y a la domesticacin de animales. Los comienzos de la produccin de alimentos estuvieron condicionados por las caractersticas ambientales. Por eso, este paso fue dado en dos reas denominadas nucleares: Mesoamrica y los Andes Centrales (en Per y Bolivia) que posean una muy variada gama de especies cultivables, con cuyos ciclos vitales los hombres se haban familiarizado durante milenios de recoleccin intensiva. De estos vegetales, el maz era la especie cultivable por excelencia que se complementaba con la papa y la quinoa. El paso a la produccin de alimentos trajo muchas consecuencias para los grupos humanos de estas zonas: El asentamiento en poblados estables. El desarrollo de tecnologa ms sofisticada (alfarera, metalurgia). La gradual jerarquizacin de la sociedad. La concentracin del poder en jefaturas que ejercan el control sobre un territorio y su poblacin. En el continente americano, este desarrollo alcanz su punto mximo entre los Aztecas, los Mayas, ambos en Mxico, y los Incas, en los Andes, que fueron los ltimos eslabones de esta larga cadena de desarrollo cultural en Amrica.
Herramientas agrcolas primitivas
1.2.3 El surgimiento de los primeros estados americanos Hacia el ao 1490, cuando los espaoles estaban a punto de tomar contacto con las poblaciones americanas, los Aztecas e Incas haban constituido grandes estados centralizados y verdaderos imperios. En la base de estas sociedades, muy jerarquizadas, exista un campesinado de productores agrcolas, cuya relacin con la tierra estaba mediada por su pertenencia a un grupo de parientes calpulli, entre los aztecas; ayllu, entre los incas- Estos campesinos producan para la subsistencia de su grupo domstico y la de los grupos de parientes, a travs de la ayuda mutua en las tareas agrcolas o reciprocidad. Su trabajo y produccin agrcola mantena tambin a los sectores no campesinos de la sociedad; los jefes locales y reyes, los sacerdotes, los guerreros y los administradores. Desde Tenochtitln, cabecera de los aztecas, y desde Cuzco, capital de los incas, los grupos dominantes de la sociedad: Administraban la construccin de obras para la ampliacin de la produccin agrcola (canales de riego, andenes de cultivo, tareas de desecamiento). Supervisaban el trabajo rotativo de los campesinos del imperio. Garantizaban la paz con los grupos conquistados y dominados por ellos. Organizaban las campaas militares de expansin para incorporar nuevas tierras y poblaciones.
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1.2.4 El espacio andino. La regin andina est conformada por varias zonas: La costa: Una estrecha franja entre el mar y las montaas. Es un rea rida y seca y sus principales recursos naturales son peces, mariscos y el guano que se deposita en las playas y que es muy requerido para fertilizar las tierras agrcolas. Las sierra y la puna: Comprende el rea de montaas, valles y altiplanos. Ubicada entre los 3500 y 5000 metros de altura. En la puna, las condiciones climticas hacen que sea un ambiente difcil para las actividades humanas ya que el clima es desrtico y fro. Sin embargo, las sociedades ms antiguas que ocuparon este espacio desarrollaron estrategias adaptativas para desarrollar actividades como el cultivo de papa y quinoa y la cra de llamas y alpacas. En las sierras, zona seca y fra, se estableci la mayor parte de la poblacin de las sociedades americanas antes de la conquista europea. La produccin caracterstica de ese escaln ecolgico fue el cultivo del maz y de la coca. La selva: Tierras bajas y ms o menos llanas, regadas por la cuenca del ro Amazonas, es un medio clido y hmedo de donde se pueden obtener productos tropicales como frutas.
Como ven, las zonas de la regin andina, se diferencian entre s por las condiciones naturales y las actividades productivas que se desarrollan en cada piso ecolgico. La variedad de cultivos y cra de ganado depende de la altitud de las tierras. A esto se llama Economa Vertical. Los Incas organizaron su imperio en base al control y explotacin de las diferentes zonas productivas, lo que les permiti contar con una gran variedad de productos para asegurar su subsistencia. Establecieron bsicamente dos sistemas de produccin: Uno basado en la instalacin de terrazas y canales artificiales de riego para la obtencin de maz en la sierra. El otro, era la cra de llamas y el cultivo de papa y coca en la puna cuya irrigacin era natural producida por deshielos. Esta estrategia de subsistencia consista en una forma de asentamiento disperso a lo largo de todo el espacio. Debemos tener en cuenta que los campesinos que integraban las comunidades andinas, podan pescar cosechar y cultivar huertas en varios pisos ecolgicos. A medida que la poblacin creca, empezaban a aprovecharse recursos en pisos cada vez ms lejanos. De las zonas boscosas se obtenan maderas para platos y vasos; los habitantes de la playa deban sacar el pescado y algas comestibles que transportaban en caravanas hacia las zonas agrcolas. Al regreso, esas mismas caravanas que venan de las tierras altas, llevaban tubrculos, carne de llama y maz de los niveles intermedios. Tambin se intercambiaban la produccin de las aldeas de artesanos especializados en cermica y tejidos. Los Incas construyeron una red de caminos que abarcaba 40.000 kilmetros aproximadamente y que comunicaba todas las regiones del imperio. Esta va de circulacin serva para el intercambio de los productos de los distintos pisos ecolgicos.
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Ciclo Bsico Materia: Historia 1.2.4.1 El imperio de los Incas. Los Incas construyeron un imperio en Amrica. Este se extendi a lo largo de la regin andina, abarc desde Colombia hasta el Noroeste Argentino y centro de Chile actuales. Gracias a una efectiva organizacin impusieron sus leyes, sus creencias, su lengua y su tecnologa a casi un centenar de pueblos vecinos. El estado incaico fue teocrtico, porque el emperador, llamado Inca, era reconocido como el hijo del sol. Un consejo de nobles y sacerdotes, pertenecientes a la familia real, asesoraba al emperador en las tareas de gobierno. Todos los pueblos integrados al imperio tenan la obligacin de: Entregar al Estado un tributo que poda ser una determinada cantidad de materia prima o manufacturas, segn la produccin particular de cada regin. La poblacin estaba forzada a realizar un servicio personal por ejemplo, construccin de templos, mantenimiento de acequias y caminos, defensa del territorio entre los hombres, y tejidos entre las mujeres, para ser entregados al Inca, a los sacerdotes o a los jefes locales llamados curacas.
La administracin central estaba en la ciudad de Cuzco y sus funcionarios controlaban el funcionamiento del estado desde grandes centros administrativos, construidos a lo largo del camino real. Los jefes locales pertenecan a la misma comunidad tnica que gobernaban. A lo largo del tiempo, los Incas haban logrado la adhesin de esta gran diversidad de pueblos que constituan su imperio, a travs de variados mecanismos: Un ejrcito organizado. La imposicin de su lengua particular. El respeto a las deidades, costumbres, y jefes locales.
El inca presidiendo una ceremonia donde se realiza una ofrenda a la madre tierra
1.2.4.2 Reciprocidad y Redistribucin. La sociedad incaica funcionaba sobre la base de la reciprocidad y la redistribucin. Reciprocidad: Consista en una prctica de la solidaridad y la ayuda mutua entre todos los miembros de una comunidad, por ejemplo los habitantes de un ayllu de ayudaban entre s para sembrar y cosechar en las parcelas de subsistencia; y, en ocasin de un matrimonio, toda la comunidad ayudaba a
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Ciclo Bsico Materia: Historia levantar la casa de los recin casados. Esta era una prctica de los pueblos andinos antes de la llegada de los Incas y que estos incorporaron como base del funcionamiento social y econmico del imperio Redistribucin: Era un sistema que funcionaba sobre la base de la obligatoriedad del pago de los tributos por parte de los campesinos. Estos, nucleados en el ayllu, entregaban los bienes tributados al jefe local, que los acumulaba en los depsitos reales localizados en caminos, aldeas y ciudades. All, eran contabilizados por los funcionarios del estado central y luego redistribuidos de la siguiente manera: Una parte se destinaba al mantenimiento de los funcionarios del estado y del ejrcito y otra parte serva para ayudar a las comunidades del imperio que no podan satisfacer sus necesidades bsicas porque haban sido afectadas por malas cosechas u otras catstrofes. Tambin se alimentaban a las viudas, ancianos o nios hurfanos.
Red de caminos incaicos Para ampliar informacin sobre el camino del inca abrir la siguiente pgina http://www.estudiosgeograficos.org/ En la actualidad las sociedades americanas que viven en el espacio andino, nos referimos a las poblaciones de Venezuela, Colombia, Ecuador, Per, Bolivia y Norte de Argentina y Chile, comparten algunas caractersticas sociales, econmicas y polticas. Uno de esos rasgos comunes en la permanencia de una gran cantidad de costumbres culturales de las sociedades prehispnicas y una importante concentracin de la poblacin en la zona de las sierras ya presente en las culturas precolombinas. Un
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Ciclo Bsico Materia: Historia ejemplo de esto es la localizacin en zonas montaosas, de ciudades importantes como Caracas, Bogot, Quito y la Paz. Por otro lado, Amrica andina se caracteriza tambin por las condiciones de pobreza en la que vive una considerable parte de su poblacin indgena o descendientes de ella. 1.2.5 Pueblos de cazadores, recolectores y agricultores antes de la conquista europea
Familia guaran en la actualidad
En los mrgenes de estos imperios indgenas, los conquistadores europeos encontraron sociedades menos pobladas, menos jerarquizadas y con una menor centralizacin poltica, pero con prcticas agrcolas de produccin de alimentos, con asentamientos estables y con tecnologas similares a las sociedades nucleares. En su mayora estos grupos incorporaron la tecnologa de las zonas ms desarrolladas. Por ejemplo, es el caso de las poblaciones del Noroeste argentino, que, hacia el ao 650 a.C. ya practicaban la agricultura en andenes de cultivo y el pastoreo. Contaban con tecnologa cermica, trabajaban los metales y se asentaban en aldeas agrcolas con casas construidas con piedras, techadas con ramas y paja. Cada aldea tena un jefe y, eventualmente se una a las otras en jefaturas mayores. En 1490, estas poblaciones estaban ya incorporadas al imperio Inca. Los grupos de cazadores-recolectores, que haban quedado al margen de la produccin de alimentos, ocupaban la mayor parte del continente, desde las planicies de Amrica del Norte hasta Tierra del Fuego. Es el caso de los pueblos de la Pampa, la Patagonia y el Chaco en el actual territorio de la Repblica Argentina. Su economa se basaba en la caza de animales y en la recoleccin de las especies vegetales a su alcance, para lo cual deban migrar peridicamente. Por ejemplo, en las costas pampeana y patagnica y, sobretodo, en Tierra del Fuego, las poblaciones se especializaban en la pesca y recoleccin de especies marinas. Su organizacin social era menos jerarquizada y la organizacin poltica era ms simple que la de los dos grupos anteriores, con jefes que slo imponan su autoridad mientras demostraban habilidad para la caza y la guerra.
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Glosario de la Unidad 1
- Hiptesis: Anticipacin del resultado de una investigacin. - Interpretacin: Explicar un hecho a partir de un conjunto de pensamientos e ideas. - Nmadas: Designa una de las ms antiguas y largas formas de subsistencia y desarrollo humano que consista en el traslado constante de los grupos humanos siguiendo las fuentes de alimentos. - Sedentarias: Poblaciones que producen su alimento por lo tanto tiene un territorio fijo como residencia permanente - Prehispnico: Perodo de la historia de Amrica antes de la llegada de los espaoles. - Imperio: Estado con dominio sobre extensos territorios tnicamente y/o culturalmente diversos - reas nucleares: Zona de invencin de tecnologa, que luego se difunde a otros espacios. - Etnia: Comunidad humana que comparte un origen, una lengua y otros rasgos culturales.
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Actividades para presentar el Profesor Tutor:

1. Observen las fuentes presentadas en este captulo. Qu informacin se puede extraer de ellas sobre acciones de las sociedades en el tiempo? 2. Observen la imagen de la batalla de Salta que se present. Quines son los protagonistas que aparecen en ellas? Qu acciones estn realizando? Todos poseen los mismos intereses? 3. Lean la historia de Marta e identifiquen tiempos de corta media y larga duracin. Tengan en cuenta que el relato no manifiesta explcitamente los tres tipos de tiempo, sabiendo que existen ustedes deben encontrarlos. Al finalizar el texto hay un ejemplo que podr ayudarlos. Marta sale apurada de su casa. Hoy la han citado para una entrevista de trabajo y camina por la calle con mucha ansiedad mientras va pensando Se felicita por haber realizado los cursos de secretariado e informtica el tiempo que estuvo sin trabajo, pese a las crticas de su esposo que pensaba que era un gasto innecesario y una prdida de tiempo. En su entrevista enfatizara su experiencia anterior como administrativa en una empresa nacional dedicada a la fabricacin de telas, pero que tuvo que cerrar debido a la crisis econmica del 2001. Estos aos sin empleo los dedic a vender productos de belleza y bisutera. Sin embargo, este tipo de ocupacin informal era muy precaria y siempre estaba con el Jess en la boca si se llegaba a enfermar alguno de sus hijos. Pensaba que apenas saliera de la entrevista tendra que realizar algunas compras en el supermercado porque no haba previsto la comida para el almuerzo, seguro que llegara a su casa y su marido protestara por la demora pero no habr atinado ni a poner una olla para la sopa. A la siesta se ocupara de los deberes de los chicos y poner en funcionamiento el lavarropas. No se quejara, por fin vea una mejora en su situacin laboral que les permitira vivir ms tranquilos. El domingo ira a misa para dar gracias como le haba enseado su abuela. 00 00 00 aos) Corta ( cambio rpido, y que dura slo pocos momentos) Mediana ( Su trabajo depende de los ciclos o coyunturas econmicas) Larga (Berta tiene una religin que tiene sus orgenes hace 2000
4. Analicen los hechos y procesos consignados en el eje cronolgico que muestra la historia de la ciudad de Mar del Plata En que perodo de la historia de Amrica los ubicaran? 5. Realicen dos ejes cronolgicos que abarquen el perodo 1980 2006. En el primero ordenen acontecimientos de su vida personal y familiar y en el segundo los cambios ms importantes en la historia de su provincia. 6. Identificar distintos grupos que podemos distinguir en la era indgena americana. Caracterizar cada uno de ellos. 7. Enumerar las estrategias adaptativas que desarrollaron las sociedades andinas. Explicar el concepto de Economa Vertical.
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Ciclo Bsico Materia: Historia 8. a) Explicar y ejemplificar la siguiente expresin: Podemos leer el pasado de Amrica observando sus sociedades contemporneas. b) La explicacin anterior se encuadra en tiempos de corta, mediana o larga duracin. Justificar. 9. Escriban un prrafo utilizando y relacionando las siguientes palabras claves: Redistribucin- Tributo- Ayllu- Servicio Personal- Estado 10. Leer las siguientes fuentes: Fuente 1 La agricultura de roza entre los guaranes Los guaranes siempre siembran en montes y cada tres aos por lo menos mudan chacra. El modo de hacer sus sementeras es: primero arrancan y cortan los rboles pequeos y despus cortan los grandes, y ya cerca de la sementera, como estn secos los rboles pequeos () les pegan fuego y se abraza todo lo que han cortado, y como es tan grande el fuego, quedan quemadas las races, la tierra hueca y fertilizada con la ceniza; y al primer aguacero la siembran de maz, mandioca, y muchas otras races y legumbres que ellos tienen muy buenas. Carta del padre Marciel de Lorenzana al Rey, 1621 Fuente 2 Los Tehuelches de la Patagonia No pudimos percibir que esta gente tuviera una forma fija de gobierno, y viven como quieren excepto por el hecho de que, viviendo juntos en tribus () emplean a ancianos como consejeros, pero no permiten que ejerzan autoridad sobre ellos. Francis Fletcher Manuscrito, 1578 Fuente 3 Estos pueblos se visten () con la piel de un animal guanaco, y con la misma cubren tambin sus chozas, que transportan de aqu para all, donde ms les conviene, no teniendo punto de residencia fijo, establecindose () ora en un sitio, ora en otro. Se alimentan por lo comn de carne cruda y de una maz muy dulce que llaman capac. Antonio Pigafetta Relacin del primer viaje alrededor del mundo, 1519 - 1522 a) Que forma de vida tuvieron los pueblos que se mencionan? b) Localizarlos en un mapa de la Argentina. c) En la Web. investigar si an quedan aborgenes de esas comunidades en nuestro pas. Cmo son sus condiciones de vida actuales?
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TRAYECTO 2 La era colonial en Amrica

2.1 La conquista de Amrica: 2.1.1 Las motivaciones europeas para la conquista. 2.1.2 La ocupacin del espacio americano. 2.1.3 El impacto de la conquista. 2.1.3.1 La desestructuracin econmica. 2.1.3.2 El derrumbe demogrfico. 2.2 La organizacin del dominio colonial espaol. 2.2.1 Los circuitos econmicos regionales. 2.2.2.1 Las relaciones comerciales con la metrpolis. 2.2.2.2 La formacin de una economa mundo 2.2.3 La organizacin poltica. 2.2.4.1 Los grupos sociales y el mestizaje 2.2.5 La evangelizacin. Introduccin En el mundo actual, los sucesos ocurridos en un continente influyen de manera decisiva en el desarrollo de los dems. Este fenmeno que hoy parece natural, comenz en el siglo XVI, cuando navegantes europeos exploraron y ocuparon vastas zonas del mundo que hasta entonces desconocan. La expansin europea marc el fin de mundos aislados y el comienzo de un proceso por el cual diferentes regiones habitadas del mundo se conectaron entre s.. Temporalizacin Leer el material y resolver las actividades durante tres horas semanales en el transcurso del segundo mes del curso.
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Era Colonial
Conquista
Organizacin del dominio colonial
Desestructuracin de las sociedades indgenas Econmico

Provoc el
Nuevos circuitos comerciales
Interregional Martimo
Formacin de una
Economa mundo Social Sociedad Jerarquizada

A partir de
Derrumbe demogrfico
Diferenciacin tnica
Espaoles Indgenas Africanos
Castas
Poltico
Control sobre el territorio
instituciones coloniales
Religioso
Evangelizacin
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Desarrollo de los contenidos 2.1.1 Las motivaciones europeas para la conquista. Cuando hablamos de la Era Colonial nos referimos al perodo histrico en el que los europeos conquistaron y dieron una nueva organizacin al territorio americano. Recuerden que este momento histrico se desarroll en Amrica Hispnica entre 1492 y 1810. Para iniciar este trayecto observen el siguiente esquema: Expansin europea
Causas: Econmicas: *Crecimiento de la poblacin europea que gener una gran demanda de alimentos y otros artculos. *Interrupcin de las rutas tradicionales entre Europa y Asia de donde provenan productos muy requeridos. *Necesidad de nuevas rutas comerciales. Polticas *Pretensin de los estados europeos de fortalecer su poder y obtener metales preciosos para mantenerlo. Religiosas: *Evangelizar a pueblos no europeos que no profesaban el Cristianismo.
Medios: *Tenan avanzados conocimientos de geografa, astronoma y nutica. *Dominaban las tcnicas de representacin del espacio terrestre. *Utilizaban instrumentos de orientacin como la brjula y el astrolabio. *Desarrollaron las tcnicas de construccin de embarcaciones veloces.
Actores *Religiosos dispuestos a evangelizar. *Guerreros ansiosos para batirse con los infieles. *Espaoles empobrecidos que buscaban riquezas y fama para mejorar su situacin social *Profesionales del mar. *Mercaderes que queran expandir sus negocios. *Diplomticos y hombres de ciencia. *Tenan en comn la curiosidad, el deseo de enriquecerse y el de hacer conocer a su Dios.
2.1.2 La ocupacin del espacio americano La conquista de Amrica se realizo en tres etapas: Entre 1519 y 1530 se llev a cabo la conquista del Imperio Azteca en Mxico y de todos los territorios de Amrica Central. Entre 1530 y 1550 se conquistaron e incorporaron los territorios del Imperio Inca. A partir de 1550 y hasta fines del Siglo XVI, el ritmo de conquista diminuy y comenz un perodo de: Afianzamiento y organizacin de las tierras conquistadas. Delimitacin de la frontera con los grupos indgenas del sur de Chile y la Patagonia, de la selva amaznica y del Chaco, imposibles de dominar a causa del nomadismo de los indgenas y su resistencia a los espaoles.
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Ciclo Bsico Materia: Historia Conquista del actual territorio Argentino, que se incorpor al Imperio espaol como un rea marginal. Los espaoles ocuparon y controlaron el territorio colonial a travs de la fundacin de ciudades. All se instalaron casi la totalidad de los peninsulares que dominaban las zonas rurales donde habitaba la poblacin indgena. Las primeras ciudades fundadas eran pequeos poblados, dispersos en un enorme espacio y habitados por unas cuantas personas. A cada persona que participaba en la fundacin le era otorgado un terreno para edificar su casa, y tierras en las afueras para establecer chacras y estancias. La extensin de las propiedades dependa de las jerarquas sociales. Los jefes de las expediciones obtuvieron las superficies ms amplias e indgenas para trabajarlas. Los propietarios eran llamados vecinos. Estos tenan derecho a participar del gobierno de la ciudad, que estaba a cargo del cabildo. Al cabo de los aos, los vecinos formaron un gripo privilegiado y cerrado que se diferenciaba de las personas llegadas posteriormente a los que llamaban moradores, quienes no podan integrar el gobierno municipal por no haber resultado beneficiados con el reparto de tierras. La ciudad era el centro econmico, poltico y religioso de la zona. Sus casas eran de adobe y madera, salvo en los lugares donde abundaba la piedra. Se levantaban en torno a una plaza central, que constitua el sitio ms importante, ya que all se instalaba el mercado donde se intercambiaban los productos de la regin, tenan lugar las fiestas populares y se ejecutaban a los condenados. Con el tiempo, a su alrededor se ubicaron los edificios pblicos como el cabildo y la iglesia. 2.1.3 El impacto de la conquista. La reaccin de los nativos americanos ante la invasin de los espaoles fue variada: desde el ofrecimiento de alianzas, hasta la colaboracin forzada, desde la resistencia pasiva hasta la hostilidad constante. Cmo es posible que un imperio tan fuerte como el incaico fuera destruido rpidamente por una centena de espaoles? Existen muchas razones que explican este hecho: Superioridad de las armas: espadas de acero, armaduras de metal, arcabuces y caballera contra lanzas de obsidiana, tnicas forradas en algodn, arcos, flechas e infantera. Las divisiones polticas y tnicas del mundo indgena. Presagios y profecas de la derrota indgena que anunciaban el fin de la sociedad Incaica. Cuando los espaoles, durante la conquista, tomaron prisionero al Inca y contribuyeron a su muerte las sociedades indgenas consideraron que sus dioses tradicionales haban perdido su poder, la muerte del Inca representaba la desaparicin del punto de referencia de todo el orden nativo. Segn datos aportados por los investigadores Cook y Borah, de diez millones de habitantes en la regin andina hacia 1530, hacia 1560 quedaban dos millones quinientos mil y hacia 1590 un milln quinientos mil. 2.1.3.1 La desestructuracin econmica La conquista espaola alter el funcionamiento y la organizacin de las economas indgenas.
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Ciclo Bsico Materia: Historia En el Per, por ejemplo, el triunfo espaol alter el sistema basado en la reciprocidad y la redistribucin. Los conquistadores ocuparon el lugar del Inca en la jerarqua social. Las comunidades continuaron obligadas a entregar tributos y los curacas fueron mantenidos como los funcionarios encargados de controlar el cumplimiento de esa obligacin y el almacenamiento de los productos. Pero los espaoles quebraron el principio de redistribucin: el excedente que los curacas entregaban a los conquistadores no volva a las comunidades. Adems, con la introduccin de la moneda, los espaoles destruyeron el principio de la reciprocidad: los indgenas dejaron de intercambiar productos entre comunidades de acuerdo con lo que cada una produca y se vieron obligados a comprar y vender en un mercado ms amplio al tradicional, regido por leyes econmicas diferentes. En esta nueva economa el afn de obtener riquezas era el mvil de la actividad y no slo la subsistencia. 2.1.3.2. El derrumbe demogrfico. Antes de la llegada de los europeos, como ya hemos dicho, la poblacin americana no estaba distribuida de manera uniforme por el continente. Las zonas ms densamente pobladas eran la mesoamericana y la andina. En ellas, la poblacin haba ido aumentando a medida que las sociedades haban inventado y aplicado nuevas tcnicas agrcolas que favorecieron el incremento de la produccin de alimentos. AI mismo tiempo, haban crecido el intercambio y el nmero de centros urbanos. La conquista interrumpi bruscamente esta tendencia y diezm la poblacin indgena. El derrumbe demogrfico se produjo por un conjunto de factores que actuaron de manera simultnea: Las muertes provocadas por la violencia de los conquistadores. La desorganizacin de la vida econmica, que hizo disminuir la produccin de alimentos y provoc hambrunas. La explotacin del trabajo indgena en las minas de oro, primero, y plata despus La desorganizacin de la vida familiar. Los efectos devastadores de las epidemias de enfermedades infecciosas como la viruela, desconocidas en el continente americano y frente a las cuales los indgenas no tenan defensas orgnicas. Factores de tipo psicolgico, como la prdida del deseo de vivir en un mundo que se derrumbaba, donde todo lo conocido iba desapareciendo. Los indgenas que sobrevivieron a la conquista, a lo largo de los siglos XVII y XVIII, en su mayora, se fueron transformando en campesinos mestizos, es decir, fruto de las
Comunidades mapuches localizadas al sur de nuestro pas que en la actualidad conservan sus tradiciones culturales
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Ciclo Bsico Materia: Historia uniones entre blancos e indgenas. 2.2.La organizacin del dominio colonial espaol. 2.2.1 Los circuitos econmicos regionales. Hacia 1.600, la etapa de conquista y fundacin de ciudades en Amrica estaba terminada; sin embargo, el actual territorio de la Argentina estaba lejos de estar completamente ocupado. Las ciudades fundadas por los espaoles, parecan pequeas islas de poblacin en una enorme extensin de pampas y sierras. Las distancias eran enormes, los viajes muy largos y costosos; los medios de transportes, lentos. El control del territorio se haca difcil por la escasa cantidad de poblaciones espaolas. Un viaje de ida y vuelta en carreta de Bs. As. a Jujuy poda llevar hasta un ao. Mal comunicadas, escasamente pobladas y aisladas, las ciudades del Ro de la Plata, del Tucumn y del Cuyo, constituan una sociedad de frontera en las mrgenes del imperio colonial espaol. Estas tierras no tenan los recursos naturales oro y plata- necesarios para la corona espaola, para constituir una tierra atractiva para los colonizadores. Slo relacionndose a la produccin de plata del Alto Per, las economas de estas zonas se integraron a circuitos comerciales regionales. La explotacin de plata comenz en Potos (actual Bolivia) alrededor de 1570. El trabajo masivo de los indgenas y la incorporacin de nuevas tcnicas para extraer la plata, hicieron que Potos se convirtiera en el motor de la economa de la Amrica espaola. Con la plata que se extraa de esta mina se pagaban los productos que se traan de Espaa y del resto de Europa, los productos locales de Amrica y los salarios de los empleados pblicos coloniales y militares. A partir de la actividad minera, la ciudad de Potos creci a un ritmo acelerado, para 1650, tena unos 120000 habitantes, que deban ser alimentados, vestidos y que necesitaban instrumentos para la extraccin de la plata. Las ciudades de Tucumn, de Cuyo y del Ro de la Plata, comenzaron a proveer a Potos, desarrollando as una economa complementaria al gran centro minero colonial de Amrica del sur. Desde el Tucumn se enviaban telas de algodn y lanas, vacas, sebo para velas y jabn. Mendoza provea bebidas alcohlicas y frutas disecadas. Bs As y el litoral enviaban mulas para el transporte de mercaderas, tambin desarrollaron una economa agrcola y pastoril. Paraguay desarroll la produccin de yerba mate. Una ruta comercial bastante activa conectaba, el litoral y Potos, pasando por Crdoba, Tucumn, Salta y Jujuy. Sin embargo, la ruta ms conocida era las de las mulas que una Buenos. Aires y Santa Fe -donde las mulas nacan y se criaban hasta la edad de un ao- con el Alto Per, pasando por las ciudades de Tucumn. Las mulas eran vendidas a comerciantes de Crdoba, quienes las internaban en campos de su propiedad o arrendados durante un ao. Esto se llamaba la primera invernada. Cuando las mulas estaban ya maduras para emprender la larga travesa por los caminos del norte, las
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Ciclo Bsico Materia: Historia trasladaban hasta Salta y Jujuy para una segunda invernada de unos siete u ocho meses, all concurran a comprar las bestias de cargas los comerciantes del Alto Per.
Circuito regional de intercambios comerciales

Extrado del libro de Luchilo, Lucas y otros; Historia Argentina; Santillana
2.2.2.1 Las relaciones comerciales con la metrpolis. La monarqua espaola impuso un estricto control sobre sus dominios coloniales: Sus habitantes slo podan comerciar con la metrpolis ; ningn otro estado poda comprar o vender, legalmente, productos en la Amrica espaola. Este sistema fue conocido con el nombre de monopolio comercial. Para controlar mejor el movimiento de mercaderas desde y hacia las colonias y la recaudacin de los impuestos que estas deban pagar, las autoridades coloniales habilitaron muy pocos puertos: el de Sevilla y ms tarde el de Cdiz, en Espaa, y los de Veracruz, Portobello, El Callao y Cartagena, en Amrica. Al mismo tiempo, la corona organiz el sistema de flotas y galeones, por el cual los barcos que transportaban mercaderas eran protegidos por galeones de guerra que defendan a la flota de los ataques de piratas y corsarios. Esta prctica comercial favoreci especialmente a los comerciantes de origen peninsular, que obtenan franquicias para vender con exclusividad en el nuevo mundo los productos que llegaban hasta los puertos habilitados desde Espaa. Esto explica el gran desarrollo de la ciudad de Lima, Por ejemplo y el descontento posterior de los comerciantes locales. La imposicin del monopolio no pudo impedir que, peridicamente, barcos de bandera inglesa, holandesa o francesa, con la complicidad de algunos comerciantes y funcionarios coloniales, lograran introducir sus productos en Amrica a travs de algunos puertos no habilitados para comerciar, como el de Buenos Aires o el de
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Ciclo Bsico Materia: Historia Santiago de Chile. Este comercio ilegal favoreci el crecimiento de regiones marginales del imperio. Las ideas econmicas caractersticas de la poca en que se conquist y organiz el imperio colonial durante los Siglos XVI Y XVII; orientaron la poltica econmica de la corona espaola en Amrica. Se difundi la idea de que la riqueza de un Estado estaba determinada por la cantidad de metales preciosos que poda acumular. Por esta razn, se explica el inters de la corona en explotar las minas de plata coloniales para obtener metlico lo ms rpido posible y la articulacin de la economa alrededor de este producto. Quienes sostenan esta corriente de pensamiento econmico, recomendaban a los gobernantes incrementar el comercio exterior tratando de restringir las importaciones e incrementando las exportaciones, que significaban el ingreso de oro y plata como forma de pago. 2.2.2.2 La formacin de una economa mundo Esta expansin europea de los siglos XV y XVI en busca de nuevas rutas comerciales, llev a la formacin de la economa mundo. Por primera vez en la historia se ponan en contacto todos los continentes. Esta empresa, apoyada por el Estado, era impulsada, especialmente, por el inters de grupos de comerciantes de los distintos pases europeos. La formacin de una economa mundo no debe hacernos pensar en que se produjo una integracin econmica entre todas las regiones del planeta. Por el contrario, cada Estado trataba de manejar con exclusividad las rutas comerciales, como hemos visto, evitando la presencia de competidores. De este modo, se fueron formando espacios econmicos cerrados, organizados por una potencia comercial europea.
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En este mapa se observan los circuitos econmicos regionales y martimos que comunicaban las colonias con Espaa . ( Extrado del libro de Luchilo, Lucas y otros; Historia Argentina; Santillana
2.2.3 La organizacin poltica. La organizacin del imperio colonial en Amrica sucedi a la conquista. Esta organizacin signific la implantacin de un sistema poltico basado en las instituciones espaolas. Durante los primeros aos de ocupacin del territorio americano la corona haba otorgado grandes poderes a los conquistadores pero, una vez finalizada la etapa de conquista, los reyes decidieron recuperar el control de los territorios coloniales. As se establecieron tanto en Espaa como en Amrica nuevas instituciones. La enorme extensin del imperio espaol en Amrica y la distancia que lo separaba de Europa, dificultaba el control de las colonias por parte de las instituciones administrativas con asiento en Espaa, por lo tanto, las que estaban establecidas en Amrica, gozaban de una gran autonoma. En Amrica los territorios conquistados se organizaron en dos virreinatos: El virreinato de Nueva Espaa, con capital en Mxico que fue creado en 1535 y controlaba el actual territorio de Mxico, Amrica Central y las islas del Caribe. El virreinato del Per con capital en Lima que fue creado en 1543 y abarcaba todo el territorio de Amrica del sur conquistado por los espaoles. En el siguiente esquema se muestran las instituciones creadas para el gobierno colonial:
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Ciclo Bsico Materia: Historia Autoridades Residentes en Espaa
Rey
Consejo de Indias
Casa de contratacin
Funciones legislativas: *Elaboraban leyes para el gobierno indiano. *Converta en ley disposiciones de audiencias y virreyes. Administrativas: *Propona funcionarios para los cargos del gobierno colonial. Militares: *organizaba la defensa de los territorios. Judiciales: *Supremo tribunal de apelacin.
Funciones econmicas y comerciales: * Controlaba las aduanas. *Contabilizaban los tesoros llegados de Amrica.
Producan rdenes de gobierno que deban cumplir las:
Autoridades residentes en las colonias
Audiencias reales:
Virreyes
Cabildos
Funciones legislativas y judiciales
Gobernadores
Sus funciones eran de gobierno y la administracin de las ciudades
Capitanes Generales
Funcin ejecutiva
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Ciclo Bsico Materia: Historia 2.2.4.1 Los grupos sociales. El mestizaje. Para empezar observen el siguiente diagrama:
Sociedad colonial
Grupo dominante
Origen tnico y color
Grupo subordinado
Colonizadores
Blancos
Indios
Negros
Colonizados
Blancos
Sistema de Castas
Indgenas y Esclavos africanos
Peninsulares
Criollos
Mestizo espaolindio Mulato blanconegro
* Comerciantes * Militares * Grandes propietarios de tierra * Funcionarios de gobierno
Zambo indio-negro
Grupo de mulatos y mestizos chilenos
En la sociedad colonial, las caractersticas tnicas eran las ms importantes para definir las jerarquas sociales .Podemos distinguir los siguientes grupos:
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Ciclo Bsico Materia: Historia Los espaoles: Podan haber nacido en Espaa o en Amrica, constituan una elite que concentraba la riqueza y el poder mediante el ejercicio de una serie de funciones y actividades. Los integrantes de este grupo que viva en las ciudades, eran al mismo tiempo, grandes propietarios de tierras, encomenderos, propietarios de esclavos, grandes comerciantes de bienes en circuitos regionales e internacionales, y miembros de los cabildos locales que administraban las ciudades. Los indgenas: Eran los vencidos por la conquista. Haban perdido su independencia y en la mayora de los casos, sus tierras. Muchos de ellos estaban bajo control directo de los espaoles en las encomiendas y otros vivan en las ciudades, donde trabajaban en las casas de espaoles como criados, tenan puestos de venta en el mercado o trabajaban como artesanos haciendo zapatos, muebles o forjando hierro. Africanos: Desde la conquista, los espaoles trajeron a Amrica esclavos africanos Este trfico se increment a partir de 1713, luego de que se firmara el Tratado del Asiento que abra, con exclusividad, el trfico de esclavos a la Compaa del Mar del Sur de propiedad britnica. sta estaba autorizada a introducirlos, a Buenos Aires, desde donde eran vendidos y distribuidos en las ciudades del interior. En las ciudades, los esclavos trabajaban en tareas domsticas en las casas de los espaoles ricos o como artesanos en talleres. En el campo, trabajaban en las estancias y hacienda. La poblacin de origen africano fue muy abundante en la ciudad y en la campaa de Tucumn y Buenos Aires.
Estos tres grupos se mezclaron desde los tiempos la conquista. Este proceso dio como resultado el grupo mestizo (mezcla de espaol e indio), que fue muy numeroso en las ciudades y en las reas rurales. En Buenos Aires, los mulatos (mezcla de espaoles y africanos) se desempeaban en mltiples tareas, eran artesanos, aguateros, vendedores ambulantes o en los mercados, arrieros de muas o peones rurales en las fincas de la campaa.
Espaol con su mujer e hijo mestizo Al principio de la Colonia, a los mestizos no se les reconoca como tales. O se les tomaba por espaoles o por indgenas, sin ser aceptados totalmente dentro de ningn grupo. Por eso, muchos padres de mestizos pagaban para que en el acta de nacimiento de sus hijos se les calificara de "espaol". Algunos mestizos fueron educados como caballeros y damas espaoles porque la Corona consideraba humillante que un hijo de espaol fuera educado entre los naturales.
Esta diversidad tnica y cultural, se manifiesta actualmente en la poblacin del continente, donde convive una poblacin mestiza, fruto de las uniones entre los pueblos
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Ciclo Bsico Materia: Historia originarios y hombres de origen europeos y africano, con descendientes de inmigrantes que llegaron a estas tierras a fines del siglo XIX y durante todo el siglo XX. 2.2.5 La evangelizacin.
Misionero impartiendo el sacramento del bautismo Los misioneros de las distintas rdenes religiosas no solo incorporaban a los indgenas a la Iglesia Catlica, sino que organizaban sus actividades cotidianas y los protegan de la explotacin de los blancos
La conquista de Amrica no estuvo motivada nicamente por el afn de extender el dominio poltico espaol y el deseo de obtener metales preciosos. Tambin fue impulsado por un fuerte propsito evangelizador y misionero. Sacerdotes y religiosos de la Iglesia Catlica participaron en las primeras expediciones de conquista. Su misin especfica era convertir y educar en el catolicismo a los indgenas. Antes de partir hacia Amrica, los sacerdotes y religiosos deban jurar fidelidad al rey de Espaa y eran considerados funcionarios del Estado. La conversin de los indgenas al cristianismo fue llevada a cabo, en gran medida, por Dominicos, Franciscanos y Jesuitas, tres rdenes religiosas que tuvieron fuerte presencia en Amrica. Muchos misioneros aprendieron las lenguas indgenas y tradujeron los textos bblicos al quechua. Para llevar adelante la evangelizacin, la corona espaola orden la creacin de las llamadas reducciones de indios, que eran territorios habitados exclusivamente por aborgenes y administrados por un pequeo nmero de sacerdotes. Estas reducciones fueron conocidas con el nombre de misiones. Varias misiones estaban situadas en el nordeste del actual territorio argentino, en Paraguay y en el sur de Brasil, y agrupaban, fundamentalmente, a indgenas guaranes. Fundadas por los Franciscanos, estas misiones tomaron gran impulso con la llegada de los Jesuitas. En el interior de las misiones, los guaranes, por ejemplo, cultivaban la tierra en lotes individuales, aunque lo que cada familia produca era considerado de propiedad de la comunidad en su conjunto. En general, las misiones se autoabastecan e intercambiaban el excedente de su produccin con misiones establecidas en zonas distantes. Adems,
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Ciclo Bsico Materia: Historia algunos productos y bienes elaborados en las misiones eran comercializados en varias colonias americanas. Los religiosos a cargo de las misiones tambin tuvieron que organizar la defensa ante los ataques de los llamados bandeirantes. Estos eran grupos de colonos portugueses que desde el sur de Brasil organizaban expediciones para capturar como esclavos a los hbiles campesinos y artesanos guaranes que vivan en las reducciones.
Glosario de la Unidad N 2
- Colonizacin: Accin de conquistar y ocupar un territorio imponiendo en l una nueva cultura y organizacin. - Metrpolis: Ciudad capital de un imperio. - Monopolio comercial: estricto control del comercio de una metrpolis sobre sus colonias, impidiendo el trfico con otras potencias. - Elites: Es un grupo minoritario dentro de una sociedad y que tiene un estatus superior al resto de integrantes de la misma. - Encomienda: Fue una institucin socio-econmica impuesta por Espaa en Amrica mediante la cual un grupo de indgenas estaba a cargo de un espaol para brindarle servicio. Generalmente desarrollaban trabajos agrcolas. Deban recibir a cambio una retribucin monetaria y buen trato. - Peninsulares: En este caso se refiere a hombres procedentes de la Pennsula Ibrica donde se localiza Espaa.
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Actividades para entregar al Profesor Tutor:

1. Organizar un prrafo de contenido histrico relacionando los siguientes conceptos y expresiones claves ( pueden cambiar el orden de las expresiones o utilizar otras que sean equivalentes): Crecimiento de la poblacin evangelizar- mercaderes- Nuevas rutas comercialesmetales preciosos- guerreros. 2. A partir de la descripcin que se ofrece en el tema La ocupacin del espacio americano, imaginar y dibujar el plano de una ciudad hipottica fundada por los espaoles distinguiendo los distintos sectores de la misma. 3. Completar el siguiente cuadro: Consecuencias de la conquista americana Polticas Sociales Econmicas Culturales
4. Leer el siguiente fragmento del clrigo Juan Bartolom de las Casas. Distinguir distintos actores sociales ( por ejemplo: Funcionarios coloniales) y caracterizarlos. Pueden ampliar la caracterizacin con la informacin que se present en el trayecto Muchos conquistadores llegaron a Amrica con el fin de enriquecerse en el menor tiempo posible a costa de la explotacin de los indgenas. Frente a las reiteradas denuncias de numerosos religiosos, entre los que se destac fray Bartolom de las Casas, las autoridades espaolas dictaron medidas correctoras: Mandamos a los Virreyes, Presidentes y Oidores de nuestras Audiencias Reales que tengan siempre mucho cuidado y se informen de los excesos y malos tratamientos que se hubieren hecho o hicieran a los indios incorporados en nuestra Real Corona, y encomendados a particulares, y asimismo a todos los dems naturales, de aquellos Reinos, Islas y Provincias, inquiriendo cmo se ha guardado y se guarda lo ordenado, y castigando a los culpables con todo el rigor, y poniendo remedio en ello, procuren que sean instruidos en nuestra Santa Fe catlica, muy bien tratados, amparados y defendidos en justicia y libertad, como sbditos y vasallos. 5. En un mapa de Amrica del sur localizar, a travs de conos adecuados, la produccin de las distintas zonas del espacio peruano. Con flechas indicar las rutas comerciales. 6. Explicar la relacin que encuentran entre la formacin de una economa mundo y las ideas econmicas del siglo XVI y XVII. 7. Justificar las siguientes expresiones:
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Ciclo Bsico Materia: Historia a. La sociedad colonial era muy jerarquizada. b. Los blancos, indgenas y negros cumplan diferentes funciones dentro de la sociedad colonial. c. Las instituciones coloniales no se organizaron segn el principio de la divisin de funciones (ejecutivas, legislativas y judiciales) como en las repblicas contemporneas. 8. a) Leer las siguientes fuentes y sintetizar la visin de los autores sobre la evangelizacin americana. b) Responder Qu diferencias y semejanzas encuentran entre los argumentos que utilizan? Fuente 1 Las dos caras de la evangelizacin El juicio que acostumbraba hacerse sobre la evangelizacin espaola de Amrica, suele ser negativoNo se quiere reflexionar en que es imposible, dentro del universo humano inmerso en el tiempo, la existencia de culturas estticas, inmutables. Que luego del formidable encuentro entre estos dos mundos, si los misioneros se hubieran dedicado a forzar la petrificacin de los modos culturales aborgenes, los hubieran condenado al naufragio en su propia inercia, esto s hubiera sido lo ticamente reprobable. La evangelizacin de Amrica se manifest respecto a las culturas aborgenes en un doble aspecto: a veces de asuncin, y a veces de ruptura. De tal manera, la religiosidad de los pueblos paganos, en tanto y en cuanto venerasen el mundo de la naturaleza y el ciclo de los das, las lunas, y las estaciones, como una manifestacin providente de la divinidad, y obedeciesen a la ley natural escrita en sus corazones, era una religiosidad en espera del Evangelio de Jesucristo. Por eso, los misioneros, respetaron todas las expresiones sanas de la religiosidad paganas, en las culturas aborgenes. Las asumieron, les dieron su sentido originario, y les ensearon su cumplido trmino en la Iglesia. As comprendemos cmo la cristianizacin catlica de Hispanoamrica, pudo suscitar a partir de aqu, un fenmeno tan nico en el mundo y de tan vastas proporciones como el mestizaje. Tengamos en cuenta, sin embargo, que no siempre las religiones paganas flotaron sobre una idlica realidad. Existieron religiones fuertes y sombras fuera del orden de Dios a merced de deidades vengativas. Los aztecas, zapotecas y mayas, y tantos otros, lo palparon. Reconocieron que bajo el poder de aquellos dolos no se poda vivir ms que en tregua. Por eso sus prcticas tienen por fin, ante todo, calmarlos y saciarlos con cruentas inmolaciones humanas. En estos pueblos la Evangelizacin signific una ruptura con esas prcticas aberrantes. Ni hubo en Amrica una identidad homognea de culturas, ni, en consecuencia, un solo modo de misionar entre los pueblos aborgenes. Miguel Cruz, telogo tucumano, El Bautismo de Amrica. 1988. Fuente 2 "El descubrimiento lo voy a celebrar, porque es un hecho que pertenece a la historia universal. Es ambiguo, con aspectos positivos y negativos, como todo acontecer humano, pero marca el fin de la historia de universos cerrados e inicia la historia humana. En cambio, la conquista y su secuela, la colonizacin, yo no la voy a celebrar. Y no por motivos ideolgicos, sino por una posicin cristiana y humana. Hay un derecho natural (...) que tiene todo hombre y que nadie tiene derecho a quitarle: el
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Ciclo Bsico Materia: Historia derecho a la libertad, a las posesiones, a autogobernarse... La conquista avasall estos derechos naturales de los aborgenes. Yo puedo comprender las razones culturales, la ideologa teocrtica, y tambin el pecado presente en aquellos hombres: ambiciones, codicias... Puedo entender la conquista, pero no puedo festejarla. El tercer aspecto es la evangelizacin, y ste s lo celebro. (...) Lo que no celebrar sern ciertos modos que se utilizaron para evangelizar. Puedo comprenderlos porque se sustentaban en (...) un sistema de cristiandad que consideraba diablico todo lo que no era cristiano, y por eso destrua las culturas indgenas... Estos aspectos los comprendo, pero hoy en da ya no los podemos sustentar porque el estado de nuestros conocimientos es otro." Padre Rubn Garca, sacerdote salesiano especializado en historia de la iglesia. En revista Ciudad Nueva, 1991.)
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TRAYECTO La era de las revoluciones

3.1 La revolucin industrial en Inglaterra 3.1.1 La primera fase de la Revolucin industrial 3.1.2 Segunda fase de la industrializacin 3.1.3 El crecimiento de la poblacin europea 3.1.4 La expansin de los mercados hacia Amrica Latina. 3.2 La revolucin francesa 3.2.1. El antiguo rgimen 3.2.2 Factores que desencadenaron la revolucin 3.2.3 Consecuencias de la revolucin. 3.3- Las revoluciones en Hispanoamrica: 3.3.1Los cambios socio-polticos durante el perodo borbnico. 3.3.2 La crisis del dominio espaol. 3.3.3 Revolucin criolla en el Ro de la Plata. Introduccin El trmino revolucin se puede asociar tanto a un cambio sbito y cruento, como es el caso de las revoluciones polticas y tambin se lo puede utilizar en relacin a transformaciones profundas en la vida de una sociedad que acontecen en un tiempo prolongado. En este trayecto estudiaremos tres procesos histricos que ocurrieron en los siglos XVIII y XIX y que cambiaron radicalmente la forma de vida de las sociedades europeas y tambin la de las otras regiones relacionadas con ellas, como es el caso de Amrica Latina. Estos procesos fueron: La Revolucin industrial, la revolucin francesa, y la revolucin del Ro de la Plata. Temporalizacin: Leer el material y resolver las actividades del captulo III durante 2 hs. semanales en el transcurso del mes del tercer mes de cursado.
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Siglo XVIII
Era de las Revoluciones
Signific un
Revolucin industrial en Inglaterra Revolucin Antiabsolutista en Francia Revolucin criolla en Hispanoamrica
Conjunto de cambios Industrializacin Nueva divisin del trabajo Sistema de divisin de poderes Declaracin de los derechos del hombre y el ciudadano Autogobierno en el Ro de la Plata
Econmicos y tecnolgicos
Polticos
Fin del antiguo rgimen
Sociales
Asenso de la Burguesa Aparicin del obrero asalariado
Ideolgicos
Difusin de las ideas liberales
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Ciclo Bsico Materia: Historia Desarrollo de contenidos 3.1 La revolucin industrial en Inglaterra . 3.1.1 Primera fase de la revolucin industrial La revolucin industrial fue un proceso de cambio econmico y tcnico, originado y desarrollado en Inglaterra a partir de 1750 y que luego se extendi a otros pases de Europa y a los Estados Unidos de Amrica. Provoc profundas transformaciones en las actividades productivas de las sociedades occidentales y en las relaciones entre los grupos sociales..Tambin se produjeron a nivel mundial, importantes adelantos cientficos y tcnicos. As surgieron mquinas que facilitaron el trabajo humano, vacunas para prevenir enfermedades, ciencias que se ocuparon de estudiar el comportamiento humano y tambin armas para la destruccin. Los principales factores que dieron origen a la revolucin industrial en Inglaterra fueron: Condiciones climticas favorables para la agricultura. Crecimiento de la poblacin. Desarrollo del comercio. Estabilidad poltica. Avances cientficos.
La existencia de suficiente energa hidrulica y recursos de carbn y de hierro, adems de la necesidad de gran cantidad de hilados y tejidos, favorecieron la mecanizacin del campo y las manufacturas inglesas. El desarrollo del capital mercantil condujo a una gran expansin del comercio, y las polticas econmicas establecidas por el gobierno britnico favorecieron los intereses de comerciantes y terratenientes. Estos desarrollan un espritu empresarial que los impuls a invertir capital en el proceso industrial, con el propsito de obtener ganancias lucrativas. Un medio para lograr este objetivo fue modernizar las herramientas de produccin para lograr bienes de mejor calidad y bajo costo que compitieran en el mercado interno e internacional Las innovaciones tecnolgicas dentro de la industria se desarrollaron en tres sectores: La industria textil. La industria siderrgica. Los transportes.
La industria se coloc como la ms importante actividad econmica. Sin embargo, el proceso de industrializacin fue acompaado por una revolucin agraria, que implic la introduccin nuevos sistemas de irrigacin, rotacin de cultivos, cercamiento de las parcelas y uso de abonos y maquinarias. Estas innovaciones en el campo tuvieron como consecuencia el aumento de la produccin de materias primas y alimentos, por lo tanto, el nivel de vida de la poblacin mejor y se registr un gran aumento demogrfico. Los movimientos migratorios del campo a la ciudad, con el consecuente crecimiento de las ciudades, favorecieron a la industria con abundante mano de obra barata. Surge una nueva sociedad constituida por clases sociales muy diferenciadas. Por un lado la burguesa que tiene grandes posibilidades de ascender en la escala social, que est integrada por distintos sectores: los industriales y dueos de instituciones bancarias,
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Ciclo Bsico Materia: Historia comerciantes de distinta envergadura y profesionales urbanos. Y por el otro, los obreros industriales que trabajan a cambio de un salario y cuyas condiciones de vida se caracterizan por la insalubridad y el hacinamiento, horarios estrictos de trabajo, desempleo y prdida de sus relaciones familiares tradicionales. 3.1.2 Segunda fase de la industrializacin Entre 1850 y 1895, se desarroll una segunda fase del proceso de industrializacin, caracterizada por el: Progreso tecnolgico y una nueva organizacin del trabajo. Progreso tecnolgico: En el aspecto cientfico y tecnolgico se produjo una evolucin tan acelerada como nunca antes en la historia de la humanidad. Las invenciones ocurridas despus de 1850 transformaron tres sectores industriales: La metalurgia: Se comenz a producir acero a ms bajo costo y mejor rentabilidad La industria qumica: Se empezaron a elaborar colorantes artificiales, productos farmacuticos, plsticos sintticos y sustancias para conservar alimentos entre otros productos. Las fuentes de energa: A la fuente de energa tradicional, el carbn se incorporan otras como la electricidad y el petrleo.
Al mismo tiempo, se desarrollaron considerablemente las comunicaciones y los transportes con la invencin del telfono, la telegrafa y el avance de los ferrocarriles y la navegacin martima, que puso en contacto diferentes regiones del mundo. Por ltimo, La agricultura experiment tambin un notable progreso con la aplicacin de nuevas maquinarias y productos qumicos, que favorecieron la productividad y la fabricacin de alimentos para una poblacin en crecimiento. La nueva organizacin del trabajo: Dentro de los cambios en este perodo, se encuentra una nueva forma de organizar el trabajo dentro de las fbricas: El Taylorismo. Este sistema intentaba organizar la produccin a partir de un estudio cientfico del tiempo que cada operario deba tardar para realizar una tarea especfica en el proceso de elaboracin de productos. As, se premiaba a los obreros ms rpidos y se despeda a los ms lentos.. El taylorismo buscaba aumentar la produccin y el rendimiento y fue ampliamente aceptado por los empresarios de esa poca. Desde otras perspectivas, este sistema fue criticado por quienes lo consideraban perjudicial para los trabajadores, ya que estos eran tratados como un engranaje ms de las mquinas, desconociendo las dimensiones humanas en las actividades productivas. 3.1.3 El crecimiento de la poblacin europea. A finales del Siglo XIX, hubo en los pases europeos industrializados una reduccin significativa de la mortalidad, asociada a la mejora de la alimentacin, los avances en la medicina y en las medidas de higiene. Se inici en estos estados un proceso de migracin de poblacin del campo hacia las ciudades, donde haba mayores posibilidades de encontrar empleo en las nuevas industrias. Entre 1815 y 1870, la poblacin europea aument de 190 millones a 300 millones, crecimiento que provoc en muchos pases una fuerte presin demogrfica.
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Ciclo Bsico Materia: Historia Sin embargo a fines del siglo, se desencaden una crisis en los pases europeos industrializados, lo que gener un gran movimiento migratorio de poblacin hacia el continente americano. 3.1.4 La expansin de los mercados hacia Amrica Latina Hacia 1873, los pases europeos se enfrentaron a una profunda crisis. Las grandes empresas haban subido considerablemente el precio de los productos, lo que provoc que el poder de compra de la poblacin disminuyera. Pero al mismo tiempo, haba gran cantidad de dinero disponible para invertir en la produccin. Ante esta situacin, las empresas empezaron a buscar nuevos negocios, materias primas y consumidores fuera de Europa. La exportacin de capitales y bsqueda de nuevos mercados fueron medidas para aliviar la situacin de tensin social en el viejo mundo. El desarrollo de la industrializacin en los pases de Europa occidental fue originando una especializacin de la produccin de las distintas regiones del mundo. As Inglaterra y Francia primero, Alemania y los Estados Unidos despus, se fueron especializando en la produccin de manufacturas industriales, en la creacin de nuevas tecnologas y en la acumulacin de capitales. Por su parte Amrica latina empez a producir alimentos y materias primas, de acuerdo a las condiciones de su medio natural, que las nuevas industrias requeran 3.2 La revolucin francesa 3.2.1 El Antiguo Rgimen En 1779 se inici en Francia una revolucin que provoc la ruptura del sistema poltico social tradicional. Si la revolucin industrial gener cambios fundamentales en la economa mundial, la revolucin francesa tuvo consecuencias en la poltica y la sociedad de numerosos pases y su influencia se prolonga hasta en la actualidad. Este proceso histrico puso fin a lo que los historiadores llaman Antiguo rgimen. El Antiguo Rgimen se caracteriz por: Una sociedad estamental: Durante la modernidad (1453- 1789) la sociedad europea se divida en estamentos, sujetos a distintas leyes. Haba grupos jurdicamente privilegiados como la nobleza, y el clero que estaban eximidos del pago de impuestos y ocupaban los cargos ms altos del gobierno civil y eclesistico. Estos privilegios resultaban irritantes al resto de la poblacin que constitua el tercer estado: Comerciantes, profesionales, campesinos y trabajadores urbanos. La monarqua absoluta: Los monarcas absolutos sustentaban su autoridad en la creencia de que su poder provena del mandato de Dios. La autoridad del soberano prevaleca sobre todas las instituciones del reino. No exista como en la actualidad la divisin de poderes, sino que todas las funciones del estado estaban concentradas en el rey. 3.2.2 Factores que desencadenaron la revolucin Durante el reinado de Lus XVI, se desencaden el proceso de lucha contra el absolutismo al que se llama Revolucin Francesa. Este fue un proceso complejo en el que se sumaron causas de diversos orgenes:
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Ciclo Bsico Materia: Historia Aspiraciones polticas: La mayor parte de la nobleza quera recuperar parte del poder poltico concentrado en manos del rey Los grupos sociales enriquecidos con las actividades productivas buscaba mayor participacin poltica para acceder a los altos cargos de gobierno, hasta ahora limitados a la nobleza. La sociedad francesa coincida en querer limitar a la monarqua absoluta, terminar con los abusos de los impuestos, las arbitrariedades del rey y sus asesores y obtener el derecho de hacer las leyes y votar. Descontento social: La burguesa pretenda obtener la igualdad ante la ley y terminar con los privilegios de la nobleza. Los campesinos queran que se supriman ciertos tributos a los que estaban obligados con los terratenientes. Tambin queran acabar con la exclusividad de la caza en los bosques que ejerca la nobleza y el cobro por la utilizacin de molinos y lagares. Crisis econmica: En 1789 se generaliz una profunda crisis. Las malas cosechas determinaron escasez de alimentos y aumento en los precios.. Disminuy en consumo de productos manufacturados y se agudiz la falta de trabajo. La situacin se agrav con los gastos que realizaba el rey en la corte y las guerras internacionales. Las ideas de la ilustracin: En el siglo XVIII se desarrollaron en Francia nuevas ideas respecto al origen del poder. Este movimiento se llam Ilustracin y difundi las ideas Liberales. Se caracteriz por: El cuestionamiento de las monarquas absolutas y el origen divino del poder de los reyes. La necesidad de la divisin de los poderes del estado: Legislativo, ejecutivo y judicial, como una manera de poner lmites al absolutismo. Se defenda la libertad de pensamiento y la tolerancia religiosa. El concepto de soberana popular: El poder reside en la voluntad general de la comunidad, los gobiernos son solo sus representantes. El pueblo tiene derecho a cambiar de gobierno si este no cumple adecuadamente con sus deberes. La confluencia de estos factores, descontento social y poltico, aparicin de nuevas ideas y una crisis econmica generalizada, provocaron una agitacin que deriv finalmente en un cambio radical de las estructuras sociopolticas de Francia, que luego se difundieron a otras regiones del mundo. 3.2.3 Consecuencias de la Revolucin El proceso de la revolucin francesa abarca varias etapas, con momentos de gran violencia y otros ms moderados. En el curso de su desarrollo: La nobleza perdi privilegios como el cobro de tributos a los campesinos y la exencin del pago de impuestos. La burguesa fue el grupo social ms beneficiado, ya que tom conciencia de su poder e inici reformas polticas y sociales radicales. Se reconocieron los derechos del hombre y del ciudadano que otorgaban igualdad ante la ley a todos los ciudadanos de Francia.
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Ciclo Bsico Materia: Historia Se puso fin a la monarqua y se estableci una forma republicana de gobierno segn el principio de divisin de poderes. La revolucin francesa se extendi y despert movimientos democrticos en el resto de Europa y el mundo.
En esta obra del pintor Delacroix qued simbolizado el avance de la libertad despus de la revolucin. Est representada por una mujer que gua al pueblo hacia la victoria.
La Bastilla era una fortaleza convertida en prisin durante el antiguo rgimen. En la imagen se observa al pueblo de Pars destruyendo este smbolo del absolutismo, ese da 14 de Julio de 1789, se celebra el inicio de la Revolucin
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Ciclo Bsico Materia: Historia Sin embargo la revolucin francesa no signific la consagracin de una sociedad igualitaria. En el plano econmico, se mantuvieron profundad desigualdades entre los sectores bajos de la sociedad y la avasallante burguesa. Algunos sectores poderosos de esta, se propusieron terminar con lo que consideraban Excesos de la Revolucin y junto con jefes militares tomaron el gobierno de Francia excluyendo de la participacin poltica a los que no posean fortuna. Progresivamente los militares comenzaron a tener mayor decisin en el gobierno. En 1799, Napolen Bonaparte, general victorioso de las guerras internacionales que defendan la revolucin y de origen burgus, dio un golpe de estado y concentr nuevamente el poder. Este gobernante tom numerosas medidas polticas y econmicas que beneficiaron a la burguesa. En 1804, sancion un cdigo civil que garantiz la vigencia de los principios liberales de 1779 y cre las bases legales para la expansin de los negocios de los comerciantes franceses. 3.3 Las revoluciones en Hispanoamrica: 3.3.1 Los cambios socio-polticos durante el perodo borbnico .en Espaa A comienzos del Siglo XVIII ( 1700) en Espaa comienza a gobernar una nueva familia de monarcas: Los Borbones. Estos se propusieron recuperar el prestigio y el podero de su pas en un momento histrico en que Inglaterra dominaba el trfico martimo amenazando la hegemona que Espaa haba tenido hasta ese momento. Unos de los objetivos de la nueva familia reinante en Espaa era recuperar el control de las colonias americanas, para ello subordin a los grupos e instituciones que no aceptaban plenamente la autoridad de los reyes. Otra preocupacin de esta nueva monarqua era el progreso econmico, por ello mejoraron los mecanismos de recaudacin fiscal y fomentaron la expansin del comercio colonial. Mejoras en el mecanismo de recaudacin: Se nombraron nuevos funcionario asalariados que se encargaban de la recaudacin de impuestos, y que suplantaron a asociaciones mercantiles que lo hacan anteriormente a cambio de una suma fija anual. Con ello la recaudacin de la corona aument considerablemente Se establecieron nuevos monopolios, es decir un estricto control por parte de las autoridades coloniales, de la produccin y comercializacin de ciertos productos de los cuales obtena una importante ganancia. El monopolio del tabaco es un ejemplo de esto. Aument el control en la recaudacin del tributo que deban pagar los indgenas. Cambios en el rgimen comercial Se comenz a fomentar la exportacin de productos agropecuarios como por ejemplo el azcar cubano. Sin embargo, la explotacin de las minas de plata sigui siendo la principal fuente de ingresos. Se liberaliz el comercio colonial, con el objetivo de reforzar los lazos comerciales entre colonias y metrpolis amenazados hasta el momento por un intenso contrabando. Para ello se ampli la cantidad de puertos espaoles y americanos habilitados para el comercio, los impuestos fueron simplificados, y se permiti los intercambios con otras potencias europeas bajo el control del estado espaol para aliviar el desabastecimiento .
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Ciclo Bsico Materia: Historia Reformas administrativas En el plano administrativo tambin se busc fortalecer la presencia del poder de los reyes en las colonias americanas: Se crearon dos nuevos virreinatos, el de Nueva Granada y el del Ro de la Plata y nuevas capitanas generales en Chile, Cuba, Guatemala y Venezuela donde se estableci un fuerte control militar para resguardar el imperio de los avances de otros estados coloniales como Inglaterra y Portugal. El antiguo sistema de gobernadores fue reemplazado por el sistema de intendencias. Los intendentes que eran nombrados directamente por el rey, concentraban funciones administrativas, financieras y militares. La corona pagaba altos salarios a los nuevos funcionarios para asegurarse su lealtad. En el plano religioso, se acentu el control del estado sobre la Iglesia, que condujo a la expulsin de la orden de los Jesuitas debido al grado de independencia que haban adquirido en sus reas de colonizacin. Esta medida caus un gran impacto en la sociedad colonial puesto que qued incompleta la profunda accin en el plano evangelizador y educativo que desarrollaba esta orden.
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Virreinato del Ro de la Plata con sus intendencias Cuando nuestro actual territorio era colonia espaola formaba parte del Virreinato del Ro de la Plata, que estaba dividido en Intendencias como las de Buenos Aires, Salta del Tucumn y otras que hoy forman parte de pases limtrofes.
Extrado de Tobo Omar y otros; Sociedad espacio y cultura, Amrica y Argentina desde el Siglo XV al Siglo XX; Kapelusz
3.3.2 La crisis del dominio espaol. En los temas que hemos desarrollado en este trayecto podemos encontrar muchas explicaciones respecto a porque entr en crisis del sistema de dominacin espaol sobre las colonias americanas. Sin embargo existieron otros factores que desencadenaron el proceso revolucionario en Amrica. En 1808, las fuerzas francesas de Napolen Bonaparte invadieron la pennsula Ibrica y tomaron prisionero al rey espaol Fernando VII. Para resistir esta invasin de Francia,
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Ciclo Bsico Materia: Historia el pueblo espaol constituy Juntas de Gobierno en las distintas ciudades espaolas en nombre del rey prisionero. La necesidad de conducir las acciones de la guerra de resistencia, condujo a la creacin de una Junta Central, que, debido a los fracasos militares, fue disuelta en 1810 y reemplazada por el Consejo de Regencia. Cuando las noticias de los sucesos espaoles llegaron a Amrica, el impacto no fue igual en todo el territorio colonial: En Caracas y Buenos Aires se procedi a la formacin de Juntas locales, con el siguiente argumento: Ante la falta del monarca, la soberana retornaba al pueblo. Lo mismo ocurri, ms adelante, en Bogot, Quito y Santiago de Chile, que desconocieron la autoridad del Consejo de Regencia dando inicio a las guerras por la Independencia Americana. En Mxico y el Alto Per (actual Bolivia) la actitud fue distinta. Los levantamientos indgenas y la presencia de numerosas fuerzas militares espaolas condujeron a que la parte principal de la poblacin, buscara incorporarse a la Nacin Espaola en igualdad de condiciones que los peninsulares, para garantizar as el orden social. Esto explica porque se concentr en estos dos puntos la resistencia de los realistas. 3.3.3 Revolucin criolla en el Ro de la Plata. Durante el siglo XVIII y XIX, como hemos visto, Europa enfrent la crisis de sus dominios coloniales americanos. Entre 1810 y 1824, la mayora de las colonias espaolas en Amrica lograron independizarse de la metrpolis. Slo Cuba permaneci bajo el control directo de Espaa. En 1822 En el Virreinato del Ro de la Plata la revolucin trajo cambios muy importantes en la organizacin social, econmica y poltica de las antiguas colonias de Amrica del Sur Cambios Sociales: Los peninsulares perdieron poder poltico y econmico y fueron despojados de sus propiedades. Los criollos sustituyeron a los peninsulares en el comercio y en los cargos ms importantes del gobierno y la administracin pblica. Los comerciantes extranjeros (ingleses y franceses) tuvieron gran influencia en esta sociedad. Muchos esclavos fueron liberados, pero tenan que enrolarse en los ejrcitos. Se decret la abolicin del tributo indgena. La economa colonial fue afectada por la movilizacin de gran parte de la poblacin para servir en los ejrcitos. Hubo escasez de capitales y dinero para la industria y el comercio, ya que la guerra de la independencia consumi estos recursos. La zona minera pas por una gran crisis por falta de inversin. Se estableci el libre comercio con otras potencias europeas, espacialmente Inglaterra. Crecieron las actividades agrcolas y ganaderas.
Cambios econmicos:
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Ciclo Bsico Materia: Historia Cambios Polticos: Se fragmentaron los antiguos virreinatos y se organizaron nuevas unidades polticas. Se impusieron los principios de soberana popular y un sistema representativo de gobierno Se iniciaron guerras civiles entre los partidarios de la unidad de rgimen y un sistema federal de gobierno.
Glosario de la Unidad 3:
- Burguesa: Clase social surgida a partir de siglo XVII en los centros comerciales medievales europeos, llamados "Burgos". Estuvo en sus inicios dedicada al comercio (burguesa comercial) y se constituy, rpidamente, en un grupo poderoso que lleg a disputarles el poder a los seores de la nobleza. Durante la Revolucin Industrial, la burguesa propietaria de industrias se llam burguesa industrial. Fue el grupo social que impuls la revolucin francesa. - Inversiones: Accin de emplear dinero en actividades productivas. - Capital: Dinero acumulado que se invierte para obtener una ganancia. - Capital mercantil: Ganancia obtenida de actividades comerciales. - Capitalismo: Forma de organizacin social caracterstico de los Siglos XVIII, XIX, XX y XXI, donde el motor de la economa es acumular capitales en actividades productivas para luego reinvertir las ganancias obtenidas. - Siderurgia: Conjunto de procedimientos para la extraccin y produccin del hierro y acero. - Manufacturas: Describe la transformacin de materias primas en productos terminados para su venta. - Estamentos: Es la divisin de la sociedad que responde a los criterios propios del Antiguo Rgimen. Los estamentos tienden a ser agrupaciones cerradas, pues se entra en ellos normalmente por las circunstancias del nacimiento. - Corte: Conjunto de la nobleza que rodea al rey. - Clero: Es el nombre que engloba de forma general a los que han sido ordenados en el servicio religioso. El nombre individual es clrigo. - Realistas: Partidarios del rey. - Liberalismo: El liberalismo es una corriente de pensamiento filosfico, social, econmico y de accin poltica, que promueve las libertades civiles y el mximo lmite al poder de los gobiernos sobre las personas.
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Actividades para entregar al Tutor:

1. En un mapa planisferio sealar las regiones donde se originaron las revoluciones estudiadas en este trayecto: Inglaterra, Francia, Hispanoamrica: Espaa y sus colonias. 2. Completar el siguiente esquema: Industrializacin
Primera fase
Segunda fase
Fuentes de energa Avances tecnolgicos mbito de desarrollo y expansin

Consecuencias
Sociales
3. Observar la siguiente fuente grfica y analizarla teniendo en cuenta:
Trabajo en una fbrica textil durante la primera fase de la Revolucin industrial
a- Actividades que se desarrollan. b- Sujeto social que se observa. c- Espacio fsico en el que se desarrolla la actividad.
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Ciclo Bsico Materia: Historia d- Tecnologa empleada. 4. Ampliar y justificar las siguientes ideas: a- El Antiguo Rgimen se caracteriz por la vigencia de una monarqua absoluta y una sociedad estamental. b- La Revolucin francesa se desencaden por la confluencia de factores polticos, econmicos sociales e ideolgicos. c- El triunfo de la revolucin francesa no signific el establecimiento de una sociedad igualitaria. 5. a) Leer algunos de los artculos contenidos en la Declaracin de derechos del hombre y del ciudadano: Los hombres nacen y viven libres e iguales en derechos. Los derechos naturales e imprescriptibles del hombre son: La libertad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresin. El principio de toda soberana reside en la nacin. Ningn cuerpo o individuo puede ejercer la autoridad que no emane expresamente de ella. b) Pensar crticamente la realidad contempornea en la Argentina Estos principios estn vigentes? Justificar y compartir en el foro. 6. Indicar si las siguientes expresiones son verdaderas o falsas. Justificar en cada caso. a- El afianzamiento de la autoridad de las Borbones espaoles impulsaron reformas en las colonias americanas. b- Estas reformas causaron tensiones en las colonias. c- Luego de la ocupacin francesa en la pennsula Ibrica se permiti al rey espaol continuar gobernando el pas. d- Apenas se enteraron de los sucesos ocurridos en Espaa, las elites criollas americanas decidieron autogobernarse, recuperando la soberana popular. 7. a) Revisar los contenidos del trayecto y responder a la siguiente pregunta Por qu se iniciaron las revoluciones en Amrica. b) Independientemente a que puedan responderla o no, formulen una pregunta que les haya generado la lectura del trayecto. 8. Marcar con una cruz los cambios producidos en el espacio americano despus de las revoluciones de los Siglos XVIII y XIX. a- Los comerciantes ingleses y franceses comenzaron a desarrollar sus negocios en Amrica del Sur b- El territorio de Sudamrica se organiz en un solo estado centralizado. c- La minera tuvo un perodo de expansin d- La guerra por la independencia afect la economa de las antiguas colonias. e- Los indgenas dejaron de pagar el tributo.
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TRAYECTO 4 El proceso de formacin de un estado centralizado en la Argentina

4.1 Avances en el proceso revolucionario 4.1.1 los primeros gobiernos patrios. 4.1.2 La radicalizacin de la revolucin. 4.1.3 Intereses regionales y proyectos polticos enfrentados. 4.1.3. Unitarios y federales. 4.1.4 La organizacin constitucional de las provincias. 4.1.5 La Confederacin Rosista. 4.1.5.1. La Constitucin nacional de 1853. 4.2 La organizacin del estado nacional argentino 4.2.1 La organizacin de las funciones del gobierno. 4.2.2 La integracin del territorio. 4.2.3 Insercin en la economa mundial. 4.2.4 La modernizacin de la sociedad. Introduccin Las revoluciones de independencia en las colonias espaolas en Amrica, marcaron el comienzo del proceso de creacin del Estado- Nacin en Argentina. Sin embargo, la ruptura con el poder imperial espaol no produjo automticamente la aparicin de un estado nacional. Roto el vnculo colonial, pronto se hizo evidente que el Virreinato del Ro de la Plata resultaba un mbito unificado slo por el control espaol. Ese espacio estaba constituido por un conjunto de regiones y provincias con realidades geogrficas, polticas, econmicas y culturales muy diferentes entre s. La Constitucin nacional de 1853, sintetiz las aspiraciones de unidad poltica y progreso material en la Repblica Argentina, y fue un hito fundamental en la organizacin nacional., que culmin con la organizacin de las instituciones del gobierno central y la consolidacin del modelo econmico agrario- exportador. Temporalizacin: Leer el material y resolver las actividades del captulo IV durante 2 hs. semanales en el transcurso del cuarto mes.
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Despus de la
Revolucin de Mayo
las que integraban
Litoral Regiones Bs As Interior
Provincias del Ro de la Plata

Intentaron organizar En 1853 acordaron
Gobierno central
para establecer
tenan
ESTADO CENTRALIZADO
base del
Constitucin Nacional
que logr
que impidieron
Guerras Civiles
Intereses particulares
que provocaron
Control social sobre la poblacin. Modernizacin de la economa. Insercin en el mercado internacional. Integracin del territorio Organizacin de las. instituciones del gobierno.
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Ciclo Bsico Materia: Historia Desarrollo de contenidos 4.1 Avances en el proceso revolucionario 4.1.1 Los primeros gobiernos patrios. La Revolucin de Mayo comenz como un acontecimiento en la ciudad de Buenos Aires, pero pronto los primeros gobiernos patrios buscaron que su legitimidad fuera reconocida por el resto de las regiones que integraban el antiguo Virreinato del Ro de la Plata. Para ello la Primera Junta dise dos estrategias: Estrategia poltica: Se invit a los cabildos de las ciudades del interior a enviar sus diputados a Buenos Aires para incorporarse a la Junta de Gobierno. Estrategia militar: Los ejrcitos revolucionarios actuaron en las siguientes regiones: Crdoba: La expedicin que tena como objetivo terminar con la oposicin realista en el Alto Per, encontr en Crdoba la primera resistencia encabezada por Liniers, el intendente, el obispo y el cabildo abierto de la ciudad. Castelli, jefe de la expedicin revolucionaria, dispuesto a doblegar cualquier oposicin a la Junta de Gobierno criolla, decidi la ejecucin de los cabecillas en la localidad de Cabeza del Tigre. Banda Orienta( Montevideo- Uruguay) El cabildo de Montevideo se opuso al gobierno de Buenos Aires y declar su lealtad al Consejo de Regencia de Cdiz. Sin embardo, Gervasio de Artigas condujo a la poblacin rural que se rebel contra las autoridades espaolas. En 1814, Montevideo se rindi y la Banda Oriental dej de ser una amenaza realista. Consigui su independencia definitiva en 1828. Salta: La defensa del territorio qued en manos del caudillo Martn Miguel de Gemes. Entre 1812 y 1820, la regin sufri invasiones realistas que fueron rechazadas mediante guerras de guerrillas. El caudillo logr mantener el territorio bajo el control criollo. Gemes como gobernador, impuso a la lite saltea contribuciones forzosas de dinero ganado y alimentos, medidas que provocaron resistencias a su liderazgo. Paraguay: Los realistas de asuncin del Paraguay se negaron a aceptar la autoridad de la Junta de Buenos Aires. Esta encomend al General Manuel Belgrano terminar con la resistencia, pero fue derrotado despus de varios enfrentamientos. Sin embardo el ejrcito patrio llev los principios de la revolucin a esta regin, que se independiz del poder espaol en 1811. Alto Per (actual Bolivia): Era la zona minera ms importante del antiguo virreinato, en donde los grupos ms ricos y poderosos de la regin, buscaron el apoyo realista para mantener sus privilegios y el control de la poblacin indgena. Tropas provenientes del virreinato del Per enfrentaron a los ejrcitos revolucionarios que en 1811 sufrieron la derrota de Huaqui. En 1812 y 1813, Belgrano triunf en Tucumn y Salta y fue derrotado en Vilcapugio y Ayohuma . Luego de la derrota patriota de Sipe Sipe, el Alto Per qued bajo control realista hasta 1825, que logra su independencia definitiva.
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Extrado de Monitor de la Educacin; Revista del ministerio de Educacin de la Nacin
4.1.2 La radicalizacin de la revolucin Despus de 1811 se organiz en Buenos Aires la Sociedad patritica liderada por Bernardo de Monteagudo. Los objetivos de este grupo eran: Independencia, Constitucin y Gobierno Centralizado para consolidar el movimiento revolucionario. A este sector se sum la Logia Lautaro, una asociacin secreta conducida por Jos de San Martn y Carlos Mara de Alvear , que sostena la necesidad de declarar lo antes posible la independencia. La alianza de estos sectores produjo el fin de la tendencia moderada dentro de los primeros gobiernos patrios que consideraban que la declaracin de la independencia deba posponerse. En 1813 se convoc una Asamblea General Constituyente, que si bien, no logr sancionar ninguna constitucin, elimin la frmula de juramento de fidelidad hacia el rey Fernando VII y dispuso entre otras medidas: La supresin de los ttulos de nobleza. La libertad de prensa.. Adopcin de la Bandera celeste y blanca, el Himno Nacional y la Escarapela, como smbolos para identificar a la patria naciente Sin embargo no declar explcitamente la Independencia. El retorno de Fernando VII al trono espaol y su intento de recuperar las colonias rebeldes, radicaliz an ms la revolucin. El 9 de Julio de 1816, un Congreso General constituyente, proclam la independencia de las denominadas Provincias Unidas del Ro de la Plata en Sudamrica.
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Ciclo Bsico Materia: Historia Mientras tanto, el General San Martn se haba trasladado a Cuyo para organizar una fuerza militar, que cruzara los Andes y liberara Chile en 1818 y Per en 1821.
Imgenes correspondientes a dos episodios de las guerras de la independencia protagonizados por el general Manuel Belgrano : La bendicin del ejrcito antes de una batalla y el xodo Jujeo
El Congreso que haba declarado la independencia en la ciudad de Tucumn, se traslad a Buenos Aires y sancion en 1819 una constitucin. Esta tena un fuerte contenido centralista, lo que provoc la reaccin del litoral, cuyas fuerzas vencieron a las de Buenos Aires en 1820. As, concluy la etapa revolucionaria en el Ro de la Plata, liderada por la ciudad de Buenos y marcada por el intento de una organizacin centralista. A partir de all, se inaugura un nuevo perodo de la historia argentina caracterizado por guerras civiles en el intento de organizar un gobierno central. 4.1.3 Intereses regionales y proyectos polticos enfrentados Entre las medidas ms importantes adoptadas por los gobiernos revolucionarios en el Ro de La Plata, encontramos la liberalizacin del comercio entre las antiguas colonias y las potencias extranjeras que antes no haban podido intercambiar productos libremente por el estricto monopolio impuesto por Espaa. Desde entonces, las producciones y comerciantes locales enfrentaron sin ninguna proteccin la competencia de los productos extranjeros.. El libre comercio favoreci la entrada masiva de productos britnicos, especialmente textiles producidos a bajo costo gracias a la mecanizacin industrial del S.XVIII. Gradualmente, se fueron diferenciando tres regiones econmicas en el territorio de las Provincias Unidas del Ro de la Plata. Buenos Aires: Controlaba el puerto y los aranceles que pagaban los productos extranjeros. Desarroll una economa que satisfaca las necesidades del mercado internacional liderado por Inglaterra. Los ganaderos de Buenos Aires de convirtieron en exportadores de cueros y carne salada o tasajo. Se redujeron al mnimo los impuestos sobre los insumos para el procesamiento de la carne, especialmente la sal. Hacia 1820 de instalaron los primeros saladeros cuya produccin se orientaba a la exportacin. Para obtener reservas de sal y tierras para la produccin ganadera, los gobiernos impulsaron la expansin de la frontera de los territorios de la provincia, ocupadas an por comunidades indgenas.
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Ciclo Bsico Materia: Historia Los hacendados, dirigentes polticos, militares y comerciantes ligados a la exportacin, formaron un ncleo que tuvo cada vez ms poder econmico poltico y social. El campo y la ciudad de Buenos Aires, se convirtieron en el centro econmico del pas.
Actividades desarrolladas en un saladero de la provincia de Buenos Aires.
En un saladero bien organizado bastan pocas horas para sacrificar mil o dos mil vacunos. Luego se hace el degello y cuereada. La carne se troza en tiras largas de unos cuatro centmetros de espesor, que se apilan en camadas que llegan a cuatro metros; entre camadas van capas de sal. Cuarenta o cincuenta das ms tarde est listo el tasajo. Para exportarlo, el tasajo se carga a granel en las bodegas de los barcos, sin ninguna clase de envase. Horacio Giberti, en historia de la ganadera argentina. Citado por Alonso, M; Historia de Europa moderna y Amrica colonial. Litoral: Las guerras de revolucin destruyeron su produccin ganadera Entre 1815 y 1820 se abrieron al comercio internacional los puertos de Maldonado y Colonia, sobre el Ro de la plata. Estos tenan aranceles ms bajos que los de Buenos Aires para atraer al comercio internacional. Entre Ros, Corrientes y Santa Fe, que formaban junto con Montevideo la Liga de los Pueblos Libres, disminuyeron la utilizacin del puerto de Buenos Aires para exportar. El comercio directo entre el litoral y el mercado internacional utilizando los muelles del Ro de la Plata o haciendo trasbordo a las embarcaciones extranjeras sin pagar impuestos a la aduana de Buenos Aires, se convirti en el centro del conflicto entre el litoral y Buenos Aires que se propuso impedir la libre navegacin por los ros Uruguay y Paran para impedir el trfico de productos extranjeros por ellos. Interior Constituido por las provincias de Cuyo, Noroeste y Centro del pas. Posean economas empobrecidas y en general de escasa recuperacin
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Ciclo Bsico Materia: Historia Despus de las guerras de independencia quedaron aisladas y perdieron su funcin de ser intermediarias en el comercio entre Buenos Aires y los importantes mercados de Chile y Per. Soportaron la competencia econmica de los productos extranjeros que ingresaban por el puerto de Buenos Aires sin pagar aranceles. 4.1.3.1 Unitarios y federales. Como hemos visto en el punto anterior, el desarrollo de la economa y el comercio despus de la revolucin, haba provocado diferencias entre las regiones. Sin embargo esto no explica completamente las dificultades por organizar un gobierno centralizado en la Argentina. Otro factor que hay que tener en cuenta es el enfrentamiento de dos proyectos polticos diferentes para concretar la unificacin nacional: El proyecto unitario y el proyecto federal. Estado unitario Estado federal El poder se concentra en las El estado central debe tener instituciones de carcter nacional. potestades mnimas Todos los niveles de gobierno Los poderes regionales delegan estn subordinados al poder central algunas de sus funciones al gobierno central Se unifica la legislacin y la administracin sin tener en cuenta Cada provincia o regin conserva su autonoma. los particularismos regionales. Los gobernantes de cada regin o Sus habitantes eligen a sus autoridades y establecen las leyes provincia son nombrados y que rigen su organizacin local supervisados por el gobierno nacional o central. Estas diferencias econmicas y polticas produjeron cruentos enfrentamientos entre las regiones lideradas por sus caudillos. Entre 1820 y 1831 se firmaron numerosos pactos interprovinciales. Los primeros, expresaron el propsito de reunir un Congreso General con representantes de todas las provincias, dictar una constitucin y sancionar jurdicamente la unidad poltica del nuevo pas. Sin embargo por la influencia de la provincia de Buenos Aires, esta intencin de organizar constitucionalmente el pas se fue dejando de lado.
Enfrentamientos entre Unitarios y Federales A unitarios y federales no los separ una polmica terica por centralismo o descentralismo. Fue una divisin profunda: dos concepciones antagnicas de la realidad argentina, dos maneras opuestas de sentir la patria. Civilizacin y Barbarie, dice Sarmiento errnea pero elocuentemente. Los "civilizados" admiraban e imitaban a Europa y servan sus propsitos dominadores; los "brbaros" descrean de las intenciones de los europeos y defendan obstinadamente a la Argentina. La patria de los unitarios no estuvo en la tierra, ni en la historia, ni en los
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hombres; era la Libertad, la Humanidad, la Constitucin, la Civilizacin: valores universales. Libertad para pocos, humanidad que no se extenda a los enemigos, constitucin destinada a no regir nunca, civilizacin fornea, la patria compatible con el dominio extranjero que encontramos en todas las colonias. Federal en el habla del pueblo, equivala a argentino. El grito Viva la Santa Federacin! significaba vivar a la Confederacin Argentina. La patria era la tierra, los hombres que en ella habitaban, su pasado y su futuro: un sentimiento que no se razonaba, pero por el cual se viva y se mora. Defender la patria de las apetencias extranjeras era defenderse a s mismo y a los suyos: conseguir y mantener un bienestar del que estn despojados los pueblos sometidos. Fragmento de un artculo escrito por el historiador revisionista Jos Mara Rosa.
4.1.4 La organizacin constitucional de las provincias. Como ya hemos estudiado en el punto anterior, las diferentes ideas respecto a como organizar un estado centralizado en la Repblica Argentina despus de la revolucin de mayo, trajo como consecuencia la fragmentacin del antiguo espacio virreinal y guerras civiles entre unitarios y federales, en el perodo 1810- 1852 . Sin embargo, en esos aos las tres jurisdicciones existentes hacia 1810 y que no se haban independizado del dominio de Buenos Aires, las intendencias de Buenos Aires, Crdoba del Tucumn y Salta del Tucumn, se fragmentaron dando origen a las provincias argentinas. Sus territorios se fueron definiendo e integrando a lo largo e muchos aos. Los ncleos que dieron origen a las provincias fueron las antiguas ciudades fundadas por los espaoles y las regiones circundantes que podan controlar, La representacin poltica se extendi al mbito rural, y se organiz un rgano legislativo: La Sala de representantes. La mayora de las provincias asumieron en su jurisdiccin las atribuciones que haban correspondido al gobierno central y dictaron su propia constitucin, regularon la administracin interna y sus vnculos con el mundo exterior. Esas constituciones provinciales, dictadas a partir de 1819, incluan normas sobre como organizar la justicia, el sistema electoral, la defensa y las finanzas pblicas. Sin embargo estos estatutos tenan un carcter provisorio, ya que en el nimo de todas estas provincias exista el anhelo de constituir con las dems una nacin integrada en un estado comn. La organizacin autnoma de cada provincia no fue suficiente para garantizar la estabilidad poltica en su interior ni la relacin pacfica con las dems. Algunos conflictos que debieron enfrentar fueron: Hostilidad y enfrentamientos entre las elites locales. Defensa de los intereses regionales mediante un frgil sistema de alianzas interprovinciales. Ascenso de jefes militares carismticos, los caudillos, que representaron los intereses provinciales.. Algunos de ellos aspiraban a extender su influencia ms all de sus fronteras provinciales. Los gastos que militares consuman gran parte de los magros recursos fiscales. Intentos de recomponer sus economas despus de las guerras de la independencia adecundolas a las nuevas condiciones que les impona el mercado internacional dirigido por las naciones industrializadas europeas. Se generaron profundos desequilibrios regionales segn que lograran o no insertarse en la nueva realidad econmica de manera favorable. Esto tena que ver con: Recursos naturales y humanos que posean.
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Ciclo Bsico Materia: Historia Costo de los transportes a los nuevos mercados. La capacidad de innovar en las formas tradicionales de produccin.. Capacidad de producir ganado y sus productos derivados para exportarlos al exterior. Posibilidad de preservar los mercados locales de la competencia de los productos importados. Ahora observemos el siguiente mapa que muestra los cambios territoriales a comienzas del Siglo XIX en lo que ser ms adelante el territorio argentino.
Organizacin territorial de las provincias argentinas a mediados del S.XIX Hacia 1822, despus de la Revolucin de Mayo, las antiguas Intendencias se desintegraron y sus territorios se fueron dividiendo hasta llegar a constituir catorce provincias al finalizar el proceso de fragmentacin. Entre 1820 y 1853, no existi un Estado Central (excepto durante la breve presidencia de Bernardino Rivadavia) y cada provincia tena su propio gobierno, ejrcito ,leyes y moneda. Extrado de Nuevo Atlas de la Argentina; Clarn
Salta y Jujuy se separan de la gobernacin intendencia de Tucumn en 1815. Permanecieron unidas hasta 1834 cuando Jujuy se escinde. Tucumn se declar independiente de Crdoba y organiz una repblica que incluy a Santiago del Estero y Catamarca. Catamarca se separa de Tucumn en 1821. Santiago del Estero se separa de Tucumn cuando se disuelve la Repblica de Tucumn en 1821. La Rioja se separa de Crdoba.
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Ciclo Bsico Materia: Historia La provincia de Cuyo integrada por Mendoza, San Juan y San Lus, se separa de la gobernacin intendencia de Crdoba en 1814. Posteriormente cada una de ellas se transforman en provincias autnomas. Crdoba es la segunda provincia en cantidad de habitantes luego de Buenos Aires y compiti con esta por el control del pas. En 1820 se organiza y dicta su primera constitucin provincial. Corrientes logr establecer un orden, autnomo estable y eficaz. Despus de 1820, la Unin de los Pueblos Libres liderada por Montevideo y que inclua las regiones de Santa Fe y Entre Ros se desintegr. Santa Fe y Entre Ros se organizaron constitucionalmente de manera autnoma. Buenos Aires creci econmicamente e impuso su control sobre las dems provincias por medio de pactos y alianzas entre 1820 y 1852. Control las relaciones exteriores y las recaudaciones de la aduanas fruto del comercio internacional.
Constituciones provinciales: 1819 Santa Fe 1820 Tucumn 1821 Corrientes, Crdoba y Salta 1822 Entre Ros 1823 Catamarca 1825 San Juan 1832 San Lus 1835 Jujuy. Buenos Aires, Mendoza y la Rioja no dictaron constituciones en este perodo, sin embargo, sus salas de representantes, que sustituyeron a los antiguos cabildos, dictaron leyes parciales para regular el funcionamiento de sus gobiernos.
1.5.1 La Confederacin Rosista.
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Juan Manuel de Rosas fue un militar y poltico argentino, gobernador de Buenos Aires. En 1829, tras derrotar al general unitario Juan Lavalle, accedi al control de la provincia. Someti a las tribus indgenas al sur del territorio. Durante veinticuatro aos procur ejercer mando absoluto, y logr constituirse en el principal dirigente de la denominada Confederacin Argentina (1835-1852).
Juan Manuel de Rosas fue gobernador de la provincia de Buenos Aires entre 1829 y 1832 y entre 1835 y 1852. Emerge, en ese momento de la historia argentina, como un hombre fuerte con poder para garantizar el desarrollo de la economa bonaerense afectada por las guerras de la independencia y las luchas internas. Durante esos aos, Buenos Aires impuso su dominio econmico y poltico al conjunto de las provincias litorales y del interior, logrando el apoyo de sus caudillos bajo el lema federal. Mantuvo la unidad de las provincias a travs de la firma del pacto federal en 1831, que constituy el primer paso hacia la organizacin constitucional del pas. El primer objetivo de este pacto entre Buenos Aires, Santa Fe, Entre Ros y Corrientes, fue responder a la amenaza de la liga Unitaria que avanzaba desde Crdoba. Por el artculo tercero, constituan una alianza ofensiva y defensiva contra toda agresin de cualquiera de las otras provincias. Derrotados los unitarios, las dems provincias adhirieron al pacto federal, formndose as la Confederacin Argentina . En ella, las relaciones internacionales eran manejadas por el gobernador de Buenos Aires, quin se propuso el reconocimiento internacional de la Confederacin como un estado soberano y polticamente independiente. A partir de 1835,Rosas se convirti paulatina mente en el rbitro de los conflictos interprovinciales. Bajo su influencia, los gobernadores fueron dciles a sus sugerencias y temerosos de su poder. En el interior de la provincia de Buenos Aires, impuso su autoridad excluyendo y persiguiendo polticamente a todos los opositores. Por lo tanto, comenzaron las destituciones de militares, eclesisticos y funcionarios contrarios a su gobierno. Estas medidas fueron apoyadas por el uso del insulto pblico, la golpiza, la crcel o el fusilamiento de sus enemigos. La etapa rosista es uno de los perodos mas controvertidos de la historia argentina. La historiografa partidaria de Rosas pone el acento en su poltica de defensa de los intereses nacionales, y la historiografa liberal, critica sus mtodos dictatoriales. 4.1.5.2 La Organizacin constitucional
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Ciclo Bsico Materia: Historia Un punto clave de la oposicin a Rosas era la cuestin de la Constitucin. Este era un reclamo que mantenan los firmantes del pacto federal y que Rosas siempre haba eludido. Su principal argumento era que, una vez pacificado el pas, la organizacin se dara gradualmente. Pero los gobernadores reclamaban una Constitucin que ordenara, entre otras cosas, el reparto de los beneficios de la aduana para todas las provincias. Esto para Buenos Aires significaba perder su situacin de privilegio, y para Rosas, su condicin de rbitro entre las provincias. Por eso prefera firmar pactos interprovinciales antes que promover una Constitucin. En 1851 Rosas present, su renuncia a manejar las Relaciones Exteriores de las Provincias, costumbre que repeta anualmente para reafirmar su poder y comprobar la lealtad de sus seguidores. Pero en ese ao, el gobernador de Entre Ros, Justo Jos de Urquiza, se la acept reasumiendo su provincia las relaciones exteriores e invitando a las dems a imitarlo. Este acto se llam el pronunciamiento de Urquiza y marc la ruptura definitiva con Rosas. El prestigio de Urquiza ncleo a su alrededor a todos los opositores del gobernador de Buenos Aires, que en 1852 fue derrotado en la batalla de Caseros. Urquiza consider oportuno actuar con rapidez en la organizacin constitucional del pas, y convoc a una reunin de gobernadores en San Nicols de los Arroyos ( Buenos Aires), quienes firmaron un acuerdo que estableca la reunin de un Congreso General Constituyente, y la creacin de un gobierno nacional provisional encabezado por Urquiza. El 1 de Mayo de 1853 se aprob el proyecto constitucional, que fue jurado por los representantes de todas las provincias, con excepcin de Buenos Aires que recin se integr a la Repblica Argentina en 1861. Entre otros puntos esta constitucin estableca: La autonoma de las provincias. La divisin de poderes. Los derechos y garantas civiles de las personas nativas y extranjeras. El sostenimiento de la Religin Catlica como culto oficial. La libre navegacin de los ros interiores. La eliminacin de las fronteras internas. La nacionalizacin de la aduana y la distribucin de las rentas nacionales. 4.2 Las bases del estado nacional argentino A continuacin se desarrollarn los distintos pasos que fueron necesarios seguir, despus de sancionada la Constitucin de 1853, para la centralizacin poltica en Argentina y que llevaron a la construccin de un estado unificado que control todo el territorio nacional. 4.2.1 La organizacin de las funciones del gobierno. Sumisin del Estado de Buenos Aires y los caudillos del interior que no queran aceptar la autoridad del estado nacional y la constitucin que le daba su fundamento. Este objetivo se cumpli con la creacin de de un ejrcito nacional permanente en 1864 que reprimi violentamente a los sectores que no obedecan al gobierno central. Estos conflictos terminaron en 1873 con la subordinacin de
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Ciclo Bsico Materia: Historia los ltimos caudillos federales y en 1880 con la federalizacin de la ciudad de Buenos Aires. Organizacin de una administracin nacional y el funcionamiento de organismos pblicos en las provincias como oficinas de correos y telgrafos, de ferrocarriles, de recaudacin, y la creacin de establecimientos educativos. Estos organismos generaron puestos de trabajos dependientes del gobierno nacional y fueron ocupados por funcionarios fieles a las autoridades polticas que controlaban el gobierno. La organizacin del poder judicial y el ordenamiento jurdico eran imprescindibles para dar un marco de seguridad y regular los distintos aspectos de la actividad econmica y la vida civil de la sociedad. Entre las primeras leyes sancionados por el Congreso de la Nacin, se encuentra la que, en 1862, fij la organizacin de la Suprema Corte de Justicia y los tribunales inferiores lo que puso en funcionamiento el poder judicial. La organizacin del sistema monetario era tambin una tarea importante, ya que en las provincias circulaban monedas diferentes y recin en 1881 se pudo organizar un sistema monetario nacional. En 1872 se cre el Banco Nacin, que regul las operaciones crediticias en el pas. La formacin de un mercado nacional El estado tambin se ocup en la promocin, la modernizacin y la expansin econmica. Su accin se canaliz en la realizacin de obras de infraestructura como la construccin de ferrocarriles, caminos y puentes; la reglamentacin y la regulacin de actividades, el apoyo financiero y tcnico y privilegios al sector empresario en formacin. Con estas actividades logr integrar un mercado nacional eliminando las trabas que impedan la libre circulacin de bienes y servicios en el territorio del nuevo estado. De esta forma se lograron las condiciones adecuadas para la insercin de la Argentina en el mercado internacional como productora de materias primas.
4.2.2 La integracin del territorio. Vuelvan a observar el siguiente mapa.
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La ocupacin de espacios controlados an por indgenas se inici entre 1876 y 1877, con la conquista de la Patagonia que estaba an habitada por grupos indgenas. Estas zonas fueron incorporadas como territorios nacionales, es decir, sin autonoma y dependientes del gobierno central. All, se fundaron pueblos y fortines, se extendieron lneas telegrficas y se incorporaron 2000 leguas de tierras. A partir de 1877 con la designacin como ministro de guerra del general Julio Argentino Roca, se puso en marcha una estrategia de avance hacia las tierras del sur que consista en realizar una campaa ofensiva a gran escala para impedir que los indgenas se reagruparan, fijando la frontera en el ro Negro. En Abril de 1879 se iniciaron las operaciones, apoyadas en el empleo de armamento moderno, el trazado del ferrocarril hasta azul y el telgrafo. La expedicin fue acompaada por ingenieros, topgrafos, marinos, periodistas y fotgrafos para relevar diferentes aspectos de la regin y de la campaa militar. Roca lleg hasta los valles cordilleranos y hacia 1880 se haban conquistado 5000 leguas y se haban sometido a 14000 indgenas. De esta forma se ampli la frontera agrcola ganadera. Esta poltica de integracin territorial se desarrollo tambin en el noreste del pas regin habitada hasta fines de la dcada del S. XIX por numerosos grupos aborgenes.
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En la imagen se muestra al ejrcito argentino dirigido por Julio Argentino Roca durante la conquista del territorio patagnico
4.2.3 Insercin en la economa mundial Al mismo tiempo que se centralizaba la autoridad poltica y se consolidaba el poder del estado nacional, los pases industrializados empezaron a requerir volmenes cada vez mayores de materias primas y alimentos. Por ello los grupos dirigentes del nuevo estado empezaron a organizar la economa argentina como complemento de las economas europeas. Los historiadores llaman a este modelo econmico agrario exportador, que se caracteriz por:
Modelo agrario - exportador

El estado garantiz la circulacin de bienes y capitales. Las obras de infraestructura. La expansin de los transportes. Fomento de la inmigracin. Incorporacin de nuevas tierras para la produccin. La llegada de inmigrantes europeos: espaoles e italianos, como mano de obra para las nuevas actividades econmicas.
Desarrollo de la regin pampeana que produce para el mercado internacional Estancamiento de las regiones extrapampeanas que producen para el consumo interno.
Dependencia econmica al mercado internacional.
La produccin agro-ganadera se desarrolla en grandes latifundios de la regin pampeana.
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Ciclo Bsico Materia: Historia 4.2.4 La modernizacin de la sociedad.
Llegada de los inmigrantes al puerto de Buenos Aires
Los cambios en la produccin agro- ganadera y el impulso de un economa exportadora, produjeron transformaciones en la estructura social argentina. La masa de inmigrantes se ubic en las ciudades, ya que la las posibilidades de ser propietarios de parcelas en el campo se vieron disminuidas por la concentracin de la propiedad en manos de las elites locales. El impacto inmigratorio no fue igual en todo el pas. La zona que recibi mayor nmero de europeos fue el litoral y la provincia de Buenos Aires, debido a que eran los centros administrativos y comerciales ms dinmicos. En las ciudades aument el nmero de personas empleadas en las actividades y servicios relacionadas con el comercio de exportacin e importacin en expansin. En consecuencia, se multiplicaron tambin los comercios y talleres dedicados al abastecimiento de los productos de consumo y equipamiento de la poblacin urbana. Al mismo tiempo que se iniciaba esta diferenciacin y movilizacin de grupos sociales, comenzaba una transformacin en el sistema de transporte que permiti acortar las distancias entre las diferentes regiones y acelerar los traslados de las personas y mercancas. Las novedades en este sentido fueron el transporte fluvial que una Buenos Aires con Rosario y la expansin de los ferrocarriles.
Glosario de la Unidad 4:
- Estado: Conjunto de instituciones que ejerce soberana poltica sobre un territorio y una poblacin determinada. - Nacin: Comunidad de personas que comparten una historia, una lengua, tradiciones culturales y un proyecto futuro el comn.
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Actividades para entregar al Tutor

1. Redactar un texto breve que explique las transformaciones espaciales ocurridas en el antiguo Virreinato del Ro de la Plata despus de la Revolucin de Mayo. 2. Realizar un eje cronolgico que muestre los acontecimientos polticos que llevaron a la formacin de un estado centralizado en la Repblica Argentina. 3. a) En un mapa poltico de la Repblica Argentina sealar las regiones del Litoral, Buenos Aires y Buenos Aires. Tener en cuenta para esta tarea la informacin que te brinda el texto b) Responder: Qu razones econmicas impedan la organizacin del estado nacional? 4. a) Buscar en libros de historia o en la Web ms informacin sobre la figura de Juan Manuel de Rosas en la poltica argentina del Siglo XIX. Recordemos: La etapa rosista es uno de los perodos mas controvertidos de la historia argentina. La historiografa partidaria de Rosas pone el acento en su poltica de defensa de los intereses nacionales, y la historiografa liberal, critica sus mtodos dictatoriales. b) Agregar argumentos que completen una de las dos posturas historiogrficas respecto a la figura de este caudillo. 5. Revisar el captulo 3 y responder. Qu relaciones se pueden establecer entre la industrializacin europea y el desarrollo del modelo agrario- exportador en Argentina? 6. Interpretar los datos de los censos de 1869, 1895, 1914 realizados en la Repblica Argentina y responder: Censo Pob. Urbana Pob. Rural Nativos Extranjeros Pob. Total 1.215.900 1.527.000 210.000 1737.000 1869 521.100 (30%) (70%) (88%) (12%) 1.700.650 2.254.350 2.948.000 987.000 1895 3.955.000 (43%) (57%) (75%) (25%) 4.157.000 3.728.000 5.494.000 2.391.000 7.885.000 1914 (52,7%) (47,3%) (70%) ( 30%) a. Qu perodo presenta un mayor aumento de la poblacin extranjera? Qu razones lo explican? b. Observen la evolucin de la poblacin urbana. Como explicaran que haya crecido tan significativamente considerando que el modelo econmico vigente se llama agrario - exportador? Distribucin de la poblacin por regiones Regiones Metropolitana Pampeana Cuyo Nordeste Noroeste Patagonia 1914 25,8% 47,8% 6,5% 5,9% 12,9% 1,4%
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Ciclo Bsico Materia: Historia Total del pas 100%
c. Que regiones aumentan su poblacin? Cmo lo explicaran? 7. Pequeas Investigaciones Averigen que producan los espacios extrapampeanos en el perodo agrario exportador y hacia donde se destinaban estas producciones. Escriban un informe breve ( 2 pginas) con el resultado de la investigacin. Pueden incluir imgenes y cuadros estadsticos que sean pertinentes, con sus respectivos anlisis. No se olviden de incluir las fuentes que emplearon. Enviar a los tutores actividad 7
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Modelo de Evaluacin Final

Mdulo: Historia Ciclo: Bsico Profesor: Mara Teresa Padilla Competencias a evaluar: Reconocimientos de hechos y conceptos. Reconocimiento de relaciones causales. Ubicacin tempo- espacial. Lectura e interpretacin de fuentes. Organizacin adecuada de informacin. Correcta expresin escrita. Contenidos del trayecto 1
1- Escriban un prrafo utilizando y relacionando las siguientes palabras claves:

( Recuerden que pueden cambiar el orden de las palabras o utilizar otras que sean equivalentes) Al terminar el prrafo subrayen las palabras. Poblamiento - Cazadores Recolectores- Agricultura Estado - Incas
2- A-Enumerar las estrategias adaptativas que desarrollaron las sociedades andinas.

B-Explicar el concepto de Economa Vertical.
3. a-Explicar y ejemplificar la siguiente expresin: Podemos leer el pasado de Amrica observando sus sociedades contemporneas. b. La explicacin anterior se encuadra en tiempos de corta, mediana o larga duracin. Justificar. Contenidos del trayecto 2 1- Completar el siguiente esquema.
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Expansin Europea del Siglo XVI
Causas:
Consecuencias:
2-Observar la siguiente a Identificar distintos grupos tnicos que se muestran en ella. b- Caracterizarlos. 2-Ampliar y justificar las siguientes expresiones:
imagen.
a) El espacio peruano se articul a partir de la explotacin de la plata en Potos. b) La corona espaola impuso un riguroso control del comercio en sus colonias. c) A partir de la expansin europea del S. XVI, se constituy una economa mundo.
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Contenidos del Trayecto 3 1. a) Leer la siguiente fuente: Era una ciudad de ladrillo rojo, es decir, de ladrillo que habra sido rojo si el humo y la ceniza se lo hubiesen consentido; como no era as, la ciudad tena un extrao color rojinegro, parecido al que usan los salvajes para embadurnarse la cara. Era una ciudad de mquinas y de altas chimeneas, por las que salan interminables serpientes de humo que no acababan nunca de desenroscarse, a pesar de salir y salir sin interrupcin. Pasaban por la ciudad un negro canal y un ro de aguas teidas de prpura maloliente. Tena tambin grandes bloques de edificios llenos de ventanas, y en cuyo interior resonaba todo el da un continuo traqueteo y temblor y en el que el mbolo de la mquina de vapor suba y bajaba con monotona, lo mismo que la cabeza de un elefante enloquecido de melancola. ' Contena la ciudad varas calles anchas, todas parecidas, adems de muchas calles estrechas que se parecan entre s todava ms que las grandes; estaban habitadas por gentes que tambin se parecan entre s, que entraban y salan de sus casas a casi idnticas horas, levantando en el suelo casi idnticos ruidos de pasos, que se encaminaban hacia idntica ocupacin y para las que cada da era idntico al de ayer y al de maana y cada ao era una repeticin del anterior y del siguiente. CHARLES DICKENS. Tiempos difciles. 1854. b) Qu elementos de esta descripcin permiten afirmar que se trata de una ciudad industrial? c) Qu impresin te causa el relato de Dickens? 2) Escriban un epgrafe a esta imagen que permita reconocer los hechos sobresalientes de la revolucin francesa.
3- Exponer cuales fueron las consecuencias ms importantes de la revolucin de mayo en Hispanoamrica.
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Ciclo Bsico Materia: Historia Contenidos del Trayecto 4 1abcdeOrdenar cronolgicamente los siguientes hechos y procesos: Revolucin de Mayo. Organizacin de las Instituciones del gobierno central. Constitucin Nacional de 1953. Guerras civiles entre Unitarios y Federales. Confederacin Rosista.
2- Explicar el proceso de cambios territoriales que sufri el antiguo Virreinato del Ro de la Plata durante el Siglo XIX. 3 Para pensar: Qu relacin encuentran entre la formacin del Estado centralizado en la Argentina y la expansin del modelo econmico Agro exportador?
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Historia Ciclo Basico

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EDUCACIN SECUNDARIA A DISTANCIA CICLO BSICO

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Presentacin del docente y del mdulo

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TRAYECTO 1 La ciencia histrica y el neoltico americano

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Fuentes Relato histrico Orales Escritas Materiales

Corta Mediana Larga

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Fuentes grficas (Pinturas rupestres de la provincia de Neuqun)

Fuentes escritas Fuentes grficas (Pinturas rupestres de la Pcia. De Neuqun)

Ruta seguida por los primeros pobladores de Amrica

Herramientas agrcolas primitivas

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Familia guaran en la actualidad

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Actividades para presentar el Profesor Tutor:

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TRAYECTO 2 La era colonial en Amrica

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Organizacin del dominio colonial

Desestructuracin de las sociedades indgenas Econmico

Nuevos circuitos comerciales

Economa mundo Social Sociedad Jerarquizada

Espaoles Indgenas Africanos

Control sobre el territorio

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Circuito regional de intercambios comerciales

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Ciclo Bsico Materia: Historia Autoridades Residentes en Espaa

Producan rdenes de gobierno que deban cumplir las:

Autoridades residentes en las colonias

Funciones legislativas y judiciales

Sus funciones eran de gobierno y la administracin de las ciudades

Origen tnico y color

Indgenas y Esclavos africanos

Mestizo espaolindio Mulato blanconegro

* Comerciantes * Militares * Grandes propietarios de tierra * Funcionarios de gobierno

Grupo de mulatos y mestizos chilenos

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Actividades para entregar al Profesor Tutor:

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TRAYECTO La era de las revoluciones

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Era de las Revoluciones

Revolucin industrial en Inglaterra Revolucin Antiabsolutista en Francia Revolucin criolla en Hispanoamrica

Fin del antiguo rgimen

Asenso de la Burguesa Aparicin del obrero asalariado

Difusin de las ideas liberales

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Actividades para entregar al Tutor:

Fuentes de energa Avances tecnolgicos mbito de desarrollo y expansin

3. Observar la siguiente fuente grfica y analizarla teniendo en cuenta:

Trabajo en una fbrica textil durante la primera fase de la Revolucin industrial

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TRAYECTO 4 El proceso de formacin de un estado centralizado en la Argentina

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Litoral Regiones Bs As Interior