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Jahresbericht des Schulleiters Das Schulpersonal Verwaltung und Sekretariat Koordination I Koordination II Koordination III Christliche Beratung Psychopdagogische

Beratung

Hugo Reckziegel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Osmar Brassel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Osmar Brassel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Silke Thielmann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Udo Klassen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Jorge Huels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Marcelo Wall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Antonia Millot, Esther Franz. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Psychologische Beratung (Kinderpsychologie) Fany Solis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8


Sportunterricht

Elbert Dyck, Karina Lilauski . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Elbert Dyck, Karina Lilauski . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Eduardo Lysak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Heidi Lechner de Wiens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Hugo Reckziegel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Agustn Lima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Margita Goerzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Susi Warkentin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Susi Warkentin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Sanie Angeloni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Gloria Ledesma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Liliana Sotelo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Vania Acua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Jorge Huels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Paula Wiens de Wiebe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Frieda Harder, Anna Silva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Sport-AGs Informatik Laboratorium Austausch (Espacios) Mathematik-olympiaden Bibliothek Fachbereich Deutsch Studienseminar - Asuncin Studienreise der Klasse 12 Studienreise der Lehrer Studienreise der Klasse 9 Studienreise der Klasse 6 Lehrerfortbildung Elternkommission Kunst-AG

An alle Mitarbeiter, die einen Bericht verfasst haben Eduardo Lysak: fr die grafische Gestaltung der Berichte. Susi Warkentin und Anita Lotholz: Berichte. fr Korrekturlese der

Gloria Ledesma: fr Korrekturlese der spanischsprachigen Berichte. Osmar Brassel: fr die logistische Untersttzung Jorge Huels: fr die Zusammenstellung der Berichte. Hugo Reckziegel, Schulleiter

Natalie Kehler und Susi Warkentin: fr die bersetzung einiger Berichte ins Deutsche.

ieses Jahr ist recht schnell vergangen. Viele Aktivitten und Programme trugen dazu bei, dass wir, ohne uns dessen bewusst zu sein, schon wieder vor dem Schuljahresende standen. Das Schuljahr wurde mit allen Schlern, dem Stammpersonal und mehreren Eltern feierlich am 18. Februar in der Kirche erffnet; dem gingen aber schon zwei intensive Vorbereitungswochen voraus. Das Schulpersonal konnte den geplanten Integrationstag (11. Februar) aufgrund des Regens nicht wie geplant im Hotel "Los Lagos" feiern; deshalb wurde er in der Schule durchgefhrt. Da sich jhrlich eine groe Lehrerfluktuation ergibt, ist dieser Integrationstag eine ausgezeichnete Gelegenheit, sich besser kennenzulernen.. Dank der guten bergangsarbeit mit Roberto Ledesma am Jahresende 2012, konnte sich Mgter. Jorge Huels als neuer Koordinator der Sekundarstufe sehr gut einleben. Als Fachlehrer, Kollege, Koordinator und neues Mitglied im Leitungsteam hat er sich schnell einarbeiten knnen und dazu beigetragen, die gesetzen Ziele zu erreichen. Anfang Februar hatten wir auch die besondere Gelegenheit mit Prof. Hilbert Meyer, einem bekannten Didaktiker aus Deutschland, einen Fortbildungstag ber Guten Unterricht" hier in der Concordia-Schule durchzufhren. An dieser Fortbildung nahmen auch Lehrer aus Volendam, Friesland und Tres Palmas teil. Die planmige Durchfhrung der vorgesehenen Aktivitten im Jahreskalender war nur mit der Untersttzung von Lehrern, Schlern und Eltern mglich. Zu den durchgefhrten Aktivitten gehren: die Freizeit der Sekundarstufe, die Feier zum Tag der Familie" in der Vorschule und Primarstufe, die Studienreisen der 6., 9. und 12. Klasse, die 13. mennonitische Lehrertagung, die Ausstellung Briefmarkenkunde/Philatelie und Didaktische Spiele", die Feier zum Tag des Kindes" und der Tag der Jugend", die Olympiaden der Primarstufe, das Projekt Die abgeschriebene Bibel", die Feier zum Tag der Folklore", die Ausstellung Zeitlinie" im Naturkundebereich, die Klassenausflge und die vielen Studienfahrten.

Durch verschiedene Veranstaltungen wurden auch die Beziehungen mit anderen mennonitischen Schulen Ostparaguays gepflegt. Das vierte interschulische Leichtathletiktreffen, an dem in diesem Jahr auch die Gutenberg-Schule aus Santan teilnahm, wurde im Consejo Nacional de Deportes" trotz starken Regens durchgefhrt. Im Monat September nahmen wir mit unseren Mannschaften (Damen und Herren) an einem Volleyballturnier teil, das Volendam organisiert hatte. Die guten Beziehungen zwischen dem Ministerium und unseren Vorgesetzten im MEC ermglichten eine gute Zusammenarbeit. Durch die Verlngerung der Winterferien mussten leider mehrere Aktivitten verschoben und/oder suspendiert werden. Fr das kommende Jahr wird die Vernderung einiger Fcher im Kurrikulum der Oberstufe e i n e b e s o n d e re H e ra u sfo rd e r u n g s e i n . D i e s e Vernderungen passieren meistens dann, wenn es einen Wechsel in der Landesverwaltung gibt. In Zusammenarbeit mit dem Schulvorstand wurden in diesem Jahr Anstrengungen gemacht, um das Englischangebot in der Schule zu verbessern. Im nchsten Jahr werden ab der 7. Klasse vier Stunden Englisch pro Woche erteilt. Das Ziel dabei ist, dass unsere Absolventen mit einem kompetenten Englischniveau in die Arbeitswelt eintreten oder ein Universittsstudium beginnen knnen. In diesem Jahr wurde erstmalig mit dem Nebeneinsteiger-programm begonnen. Dieses Programm gibt Schlern bis zur 6. Klasse die Mglichkeit, eingeschrieben zu werden, auch wenn sie keine Deutschkenntnisse haben. Diese Schler bekommen parallel zum Deutschunterricht der entsprechenden Klasse einen Frderunterricht. In diesem Jahr nahmen vier Schler an diesem Programm teil. Abschlieend mchte ich mich bei allen Eltern, Lehrern, Schlern und Schulvorstandsmitgliedern fr die Mitarbeit, die Untersttzung und die Verbesserungsvorschlge bedanken. Ich danke auch unserem guten Gott, der uns treu und liebevoll durch das Jahr getragen hat.

Lic. Hugo Reckziegel Schulleiter

LEHRER
Acosta, Jos Ricardo Acua Torales, Vania Judith Alvarez Aazco, Juan Pablo lvarez Comas, Sergio Giovanni Angeloni de Molinas, Sanie Maria Victoria Aquino Garca, Eleuterio Aranda Alvarez, Isabel Beatriz Benitez Duarte, Lorena Evangelista

Bettin, Birgit Bll de Altamirano, Andrea Barbara Breul Krahn, Angela Cardozo de Millot, Antonia Zeneida Dck Drksen, Tanja Manuela Duerksen Klassen, Anneli Monique Dyck Giesbrecht, Elbert Enns Kehler, Theresa Formicola-Manski, Kerstin Annelies

Franco Villalba, Isabela Concepcin Franz Unger, Esther Friesen Wohlgemuth, Andrea Funk de Thielmann, Silke Madelaine Guthmann de Acosta, Hilda Margarita Harder de Silva, Frieda Huels, Jorge Ral Insauralde de Thyen, Griselda Mavel Isaak Wall, Priscilla Jara Martnez, Jazmn Hayde Klassen de Franco, Nancy Klassen Derksen, Udo Lechner de Wiens, Heidi Ledesma de Cabral, Gloria Beatriz Lilauski Holovaty, Karina Lima Molinas, Juan Augustn Loffler de Ortiz, Katerine Elizabeth Lotholz, Anita Lysak Zubiczuk, Eduardo Ismael Martnez Ptkau, Judit Esther Millot Cardozo, Ruth Mabel Paetkau Quiring, Annika Paiva de Huels, Leticia Carolina Panotto, Gerardo Pauls de Federau, Margita Pettker, Anne Viktoria Pettker de Duerksen, Natalie Ratzlaff de Dyck, Alice Ratzlaff de Toews, Akadja Rebecca Reckziegel Sawatzky, Hugo Cesar Regier de Warkentin, Susi Sawatzky Giesbrecht, Sonja

Sols Doerksen, Fany Alicia Stahl Sawatzky, Sonia Mariette Stete Martnez, Hector Javier Unruh Siemens, Karen Rebecca Wall Neufeld, Marcelo Peter

BIBLIOTHEK
Dck de Teichgrf, Cornelia Ens Wiebe, Becky Noemi Goertzen Schellenberg, Margita

VERWALTUNG / SEKRETARIAT
Brassel Buss, Osmar Doerksen de Sols, Elfriede Federau Janzen, Alfred Fleitas Larroza, Amancio Andrs Kehler Braun, Natalie Ledesma Franco, Mirta Carolina

DIENSTPERSONAL
Campos Ortz, Maria Zaila Candia Paredes, Celeste Concepcin Colmn Barrios, Felix Ramn Gimenez, Ignacia Ramona Mornigo, Victor Antonio Ramos de Alonso, Isabel

Osmar Brassel

ach einem hektischen Jahresabschluss 2012 begannen die Arbeiten in diesem Jahr wieder in aller Besinnlichkeit. Gleich zu Anfang ist Natalie Kehler unserem Arbeitsteam beigetreten, anstelle von Joni Eckert. Sie arbeitet zusammen mit Mirta Ledesma als Schulsekretrin.

Freundlichkeit, Hflichkeit und gute Behandlung sollen die Grundstze dieser Institution und ihrer Abteilungen darstellen. Bei jedem Anruf, jeder entgegengebrachten Aufmerksamkeit und allen erledigten Arbeiten hat man versucht, diese Werte zu vermitteln. In Bezug auf Einnahmen haben wir ein schwieriges Jahr zu verzeichnen. Daher bedanken wir uns speziell bei denen, die ihre Rechnungen immer wieder pnktlich bezahlt haben. Ich bedanke mich persnlich bei den Sekretrinnen fr die Anstrengungen in ihrer Arbeit. Sie sind eine der wichtigsten Sulen der Organisation unserer Schule. Im Sekretariat und in der Verwaltungsarbeit sind wir fr Vorschlge und aufbauende Kritik offen, um auch in Zukunft effizient arbeiten zu knnen. Osmar Brassel

Wie in allen Jahren zuvor, wurde auch in diesem Jahr wieder mit Hingabe und Freude gearbeitet, um den Forderungen der Lehrer, Eltern, Schler und Besucher im Allgemeinen gerecht zu werden. Die Arbeiten, die im Sekretariat und in der Verwaltung erledigt werden, sind oft nicht sichtbar, aber unumgnglich; die Fotokopien der Lehrer fr den Unterricht oder fr die Prfungen, die Ausleihe der Multimedia- Ausstattung, Koordination der Elternbesprechungen, Kontrolle verschiedener Formulare und Berichte, Eintrge der Noten, Abgabe von Dokumenten ans Ministerium, Kauf bestimmter Materialien, Zahlung an Lieferanten, Verwaltung der Gehlter, logistische Untersttzung bei Veranstaltungen; viele Dinge, bei denen man merklich sprt, wenn sie nicht erledigt werden.

or sieben Jahren wurde das System der Koordinatoren eingefhrt. Die Koordination I begleitet die Gruppen vom Kindergarten bis zur zweiten Klasse. Am Jahresende schauen wir zurck, heben die positiven Dinge hervor und setzen uns neue Ziele, um im kommenden Jahr unsere Arbeit noch effektiver und besser zu machen. Im vergangenem Jahr ergaben sich einige Situationen, bei denen wir auf Neuland stieen. Unsere Psychopdagogin Bianca Weichselberger hatte am Jahresende 2012 gekndigt, erklrte sich aber bereit, noch bis April dieses Jahres weiterzuarbeiten. Im Mai bernahm die Psychologin Frau Fanni Sols diese so wichtige Arbeit. Eine andere Herausforderung war die Gruppe C der Vorschule, welche aus Schlern bestand, die jnger als blich waren. Viele hatten auerdem zuvor noch keinen Kindergarten besucht. Diese Tatsache beruhte darauf, dass wir uns den Vorschriften des ffentlichen Schulwesens anpassen mussten. Anhand der Resultate der Tests, die allen Kindern aus der Vorschule abgenommen wurden, knnen wir jedoch besttigen, dass die Schler aus allen drei Gruppen (A, B und C) vorbereitet sind, um im kommenden Jahr in die erste Klasse zu gehen. Nichtdestotrotz werden

diese Schler im Schuljahr 2014 eine besondere Begleitung bekommen, falls irgendwelche Schwierigkeiten auftreten sollten. Da Ende Juli unser Kind zur Welt kam, ging ich fr zwei volle Monate in Mutterschaftsurlaub. Damit der alltgliche Arbeitsverlauf nicht gestoppt wurde, musste das ganze Team zustzliche Arbeiten bernehmen. Fr diese Anstrengungen bin ich sehr dankbar. Eine weitere Herausforderung war die groe Anzahl von Schlern, die keine Vorkenntnisse in Deutsch hatten. Um ihnen zu helfen, haben wir in diesem Jahr, wie auch in den Jahren zuvor, im Kindergarten und in der Vorschule zustzlichen Deutschunterricht erteilt; erstmalig auch den Schlern der ersten Klasse. In jedem Jahr ist es uns immer wieder aufs Neue wichtig, die Kinder Gott nher zu bringen und sie nach biblischen Prinzipien zu erziehen. In diesem Zusammenhang haben die Lehrer mit ihren Schlern das Buch "perdona erarbeitet, welches zu einer positiven Vernderung beigetragen hat. Wir danken Gott fr alle diese Gelegenheiten, denen wir uns in diesem Jahr stellen durften, um unserem Ziel nher zu kommen. SilkeThielmann

in ereignisreiches Jahr mit unzhligen Herausforderungen liegt wieder hinter uns. Am 18. Februar begann der Unterricht und am 27. Mrz fand unsere erste Feier statt: das Osterfest. An dieser Feier beteiligten sich die Schler mit Liedern, Gedichten und Bhnenstcken. Nach der Feier gingen die Schler zum Basteln in ihre Klassenrume. Whrenddessen versteckten die Schler der 6. Klasse die Osterkrbchen, die in den Tagen davor im Kunstunterricht angefertigt worden waren. Die Krbchen enthielten allerlei Leckerbissen und die Schler der 1. bis zur 3. Klasse mussten diese auf dem Schulhof und die Schler der 4. bis zur 6. Klasse auf dem neuen Grundstck der Schule suchen.

Schule eine Feier, um unserem himmlischen Vater fr unsere Familien zu danken. Das Motto dieser Feier war Wir feiern Familie", und durch Lieder, Gedichte und Sketche wurden positive Aspekte aus dem Familienleben hervorgehoben. Diese Feier sollte auch dazu dienen, uns allen bewusst zu machen, dass wir auf eine Zusammenarbeit unter Gottes Segen angewiesen sind, um ein glckliches Familienleben genieen zu knnen. Am 5. Juni hatten die Schler der 3. bis zur 6. Klasse die Gelegenheit, etwas Konkretes zur Erhaltung der Natur zu unternehmen. An diesem Tag besuchten uns Vertreter der Organisation "A todo pulmn, Paraguay respira". Nach einem aufschlussreichen Vortrag ber die aktuelle Situation der Waldbestnde in Paraguay erhielt jeder

Am 10. Mai veranstalteten wir als Concordia-

Schler ein Bumchen, mit der Verpflichtung, dieses zu Hause oder in der Umgebung zu pflanzen und sich auch darum zu kmmern. Die Lehrerin Jazmn Jara fhrte mit Schlern der 3. und 4. Klasse ein Leseprojekt im Spanischunterricht durch. In diesem Projekt ging es darum, das Buch Die Abenteuer von Karumbita" des nationalen Buchautors Nelson Aguilera zu lesen und verschiedene Arbeiten dazu auszufhren. Als Teil dieses Projektes besuchte uns Ende Juni eine Theatergruppe, die das gelesene Buch fr die Schler der 1. bis zur 4. Klasse inszenierte. Das Ziel des Projektes war, die Schler zu einem regelmigen Lesen zu motivieren. Auch der Autor des Buches erschien an einem Vormittag und unterhielt sich persnlich mit den Schlern. Die Sportolympiaden der Primarstufe fanden am 08. und 09. August statt. Die Sportbereiche, an denen sich die Schler an diesen zwei Tagen beteiligten, waren Mannschaftsspiele und Leichtathletik. Gewinner der Olympiade waren in diesem Jahr die Roten". Am 12. August feierten wir den Tag des Kindes. Nach zwei Unterrichtsstunden fand eine Feier in der Aula

statt, die von den Lehrern vorbereitet und gestaltet wurde. Es wurde gesungen, die Lehrer fhrten einige lustige, aber auch lehrreiche Sketche vor, danach gab es eine Andacht. Anschlieend durften die Schler gruppenweise an einem Stationenspiel auf dem Schulhof teilnehmen. Die Spiele zu den verschiedenen Stationen wurden von den Lehrern angeleitet. Am 21. August besuchte uns die internationale Theatergruppe vom Bibelinstitut "Palabra de Vida". Sie fhrten das Bhnenstck Der Zirkus" vor. Nach der Auffhrung wurden die Schler eingeladen, Jesus als ihren persnlichen Retter anzunehmen; viele Schler folgten dieser Einladung. Ende Oktober fanden die langersehnten Ausflge statt. Einen ganzen Tag lang konnten Schler, Lehrer und Eltern das Leben unter freiem Himmel in der Natur und im Schwimmbecken genieen. Wir danken Gott fr seinen Schutz an diesem Tag und fr das angenehme Wetter. Abschlieend sage ich Gott Dank fr seine Treue, seine Fhrung und seinen Schutz in dem vergangenem Schuljahr und mein Wunsch ist, dass wir schmecken und sehen knnten, wie freundlich der Herr ist. Wohl dem, der auf ihn traut!" (Psalm 34,9) Udo Klassen

Ein Volk kann Steine, Knppel, Gewehre oder


Kanonen haben; doch ohne Bcher und gute Ausbildung total unbewaffnet sein." Dieser Satz enthlt eine groe Wahrheit, stellt aber auch eine immense Herausforderung dar, da die Schule solche Menschen formt, die von der Gesellschaft gebraucht werden. Das Jahr 2013 begann voller Herausforderungen. Gleich zu Beginn des Jahres mussten wir das Campamento (Campa Toon 2013) organisieren, welches auf Rancho Alegre, San Bernardino, vom 25. bis zum 27. Mrz stattfand. Die Schler von der 7. bis zur 12. Klasse erlebten mit ihren Lehrern und Begleitern whrend dieser drei Tage Erfahrungen mit Gott, verschiedene Spiele und andere unvergessliche Momente. Das Hauptthema war folgendes:

Kinder des Lichts", welches das Jahresmotto ergnzt: In welchem verborgen liegen alle Schtze der Weisheit und der Erkenntnis" im weisen Plan, im weisen Gericht und in den weisen Entscheidungen... Ein weiteres wichtiges Ereignis dieses Jahres war das Schlerfest, auch wenn das erste festgelegte Datum (4. Mai), wegen des ungnstigen Wetters auf den 1. Juni verschoben wurde. Es begann um 10.00 Uhr am Vormittag und endete um 15.00 Uhr am Nachmittag. Verschiedene Spiele sowie die traditionelle Verlosung, die "rosa mensajera", Kantine, und viel Spa lieen den Tag zu einem schnen Erlebnis werden. Die Beteiligung der Schulfamilie war gut, obwohl wir uns fr die nchsten Jahre eine grere Besucherzahl wnschen.

Im Monat Mai wurde der Schlerrat der Schule gewhlt und, wie es blich ist, organisiert diese Gruppe den Tag der Jugend. Vorher wurde aber ein Theaterstck geplant, um Fonds fr die Prmien des Jugendtags zu sammeln. Der Schlerrat entwickelte ein Projekt fr die Feier, das kulturelle und sportliche Aktivitten fr diese Tage (26. und 27. September) beinhaltete. Am ersten Tag gab es Kunst zu bewundern, Sport, gemeinsame Zeit und ein speziell zubereitetes Essen von den Lehrern. Am zweiten Tag wurde mit Kunst und sportlichen Talenten seitens der Schler und Lehrer weitergemacht. Danach folgte dann noch ein Besuch der Schler der Institution DENIDE; die brderliche Atmosphre bewegte die Schler dazu, sich mit den

Notdrftigen zu solidalisieren. Das Programm des Jugendtages einerseits, der Besuch der Schler der Institution DENIDE andererseits, brachte viele Schler dazu, sich zu verschiedenen Freiwilligen - Aktivitten" zu verpflichten. Das strkt unsere Werte und frdert gleichzeitig die Vision unserer Institution. Zustzlich wurden andere Aktivitten durchgefhrt, die im Schuljahreskalender stehen (Umwelt, Lehrertag, Folklore, usw. ). Wir knnen jetzt schon sagen: Eben- ezer - bis hierher hat Gott uns geholfen". Jorge Huels

Menschen ermahnen und jeden Menschen in aller Weisheit lehren, um jeden Menschen vollkommen in Christus darzustellen (Kol. 1,28), hat das Jahr 2013 angefangen. Den Tag mit einem Vers aus der Bibel zu beginnen, hat sich als kostbar erwiesen, denn durch diese institutionelle Gewohnheit wurden verschiedene Fragen aufgeworfen, Verhaltensweisen neu berlegt und es

it dem Ziel der christlichen Beratung: Jesus Christus verkndigen wir, indem wir jeden

Das Unterrichtsmaterial fr das Fach Christliche Erziehung" in der Primarstufe wurde ins Spanische bersetzt. Fr das Jahr 2014 wird schon an der bersetzung des Lehrmaterials fr die Sekundarstufe gearbeitet. Es wurden mehrere Veranstaltungen organisiert. Fr die Sekundarstufe gab es das sogenannte "Campamento", auf dem auch mehrere Schler die Entscheidung getroffen haben (nach Eph. 4 und 5), im Licht zu wandeln, gezielt die Finsternis zu verlassen. Dazu kamen noch Vortrge fr die Schler ber Drogenkonsum, Sexualitt in Gottes Augen, u.a. Zuletzt wurde die Organisation "Palabra de Vida" eingeladen, um ein Theaterstck vorzufhren, das eine klare Botschaft ber Gottes Gnade und seine Liebe zu uns Menschen herberbrachte. Vergebung gehrt zu den schwierigsten Dingen, die es im Leben zu erledigen gilt. Aber es kann auch ein Sprungbrett ins freie Leben sein. Das Projekt "Perdona" wurde in allen Klassenstufen durchgefhrt. Die Hefte

entstanden seelsorgerliche Gesprche. Die Primarstufe hat jeden zweiten Mittwoch eine Andacht, um Gott mit Liedern zu loben. Dabei haben sich ungefhr 80 Schler entschieden, Jesus als ihren Herren und Retter anzunehmen. Diesen wurde dann ein Neues Testament geschenkt. Der besondere Tag der Sekundarstufe war

immer der Freitag; einmal im Monat wurde eine auswrtige Person eingeladen, um die Morgenandacht zu halten. So haben sich im Laufe des Jahres auer den zwei schon bestehenden drei neue Gebetskreise gebildet, deren Mitglieder sich in den verschiedenen Pausen treffen, um zu beten.

wurden den Schlern geschenkt und die Inhalte im Unterricht der Christlichen Unterweisung" erarbeitet.

Bei der fehlenden Orientierung im Leben mancher Schler wurde eine kreative und breite Manahme gezogen, um in Kontakt mit der einzig wahren und festen Orientierung auf dieser Welt zu kommen: Die Bibel. Dazu hat jeder Schler, Lehrer und sonstiges Schulpersonal (den Portier nicht vergessen) einen Teil der Bibel abgeschrieben. Die Teile wurden von mehr als 400 Personen und in 14 verschiedenen Sprachen abgeschrieben. In Zusammenarbeit mit den Schlern wurden diese Teile dann zusammengestellt und ergaben eine riesige Bibel. Landesweit ist von einer anderen so groen Bibel, die von so

vielen Personen abgeschrieben wurde, nichts bekannt. Durch dieses Projekt wurden drei Familien ohne Bibel entdeckt; ihnen wurde daraufhin eine geschenkt. In diesem Zusammenhang wurden auch Neue Testamente und Audiobibeln in Guaran an das Putz- und Hofpersonal verteilt. 10 Schler der Concordia-Schule haben sich in diesem Jahr in den Trgergemeinden taufen lassen. Vielen Dank fr das in mich gesetzte Vertrauen, fr die Gebete und fr die Untersttzung. Gemeinsam knnen wir das Ziel erreichen. Marcelo Wall

integraler Bestandteil des Lernprozesses angesehen, und beziehen alle Abteilungen der Bildungsgemeinschaft mit ein. Die Beratungsabteilung hat folgende Funktionen: Beratung und Diagnose, Bildung und Entwicklung, Information und Hilfestelllung. Um diese Funktionen zu erfllen, wurden folgende Aktivitten durchgefhrt: Ab Klasse 4 - 6 (Segundo Ciclo) wurden die intellektuellen Fhigkeiten in der Gruppe bewertet. Einzeln haben wir die Persnlichkeit, die emotionalen Indikatoren, den Reifegrad und die Fhigkeit zur Konzentration der Schler getestet, mit dem Ziel, dass die Klassenlehrer sich entsprechend um die einzelnen Schler bemhen. In der 4. Klasse haben wir unter guter Beteiligung der Schler das Thema Respekt" erarbeitet. Mit Hilfe eines Soziogrammes wurde die Gruppendynamik erarbeitet, um spteres gewaltttiges Verhalten zu verhindern. Ab Klasse 7 - 9 (Tercer Ciclo) wurden Auswertungen aus prventiven Grnden gemacht . Mit den Schlern der 7. Klasse fhrten wir einen Intelligenztest durch. Aus den Ergebnissen wurde das Profil der Klasse fr den Lehrer vorbereitet, um ein besseres Verstndnis fr die Gruppendynamik zu bekommen. In der 9. Klasse wurden

er Orientierungsprozess und die psychologische Beratung werden als

verschiedene Tests durchgefhrt, damit die Schler sich besser kennenlernen und sich darauf vorbereiten, eine Entscheidung fr die unterschiedlichen Bildungsmglichkeiten, die die Schule bietet, zu treffen. Auch haben wir soziale Kompetenzen bewertet, mit dem Ziel, die schwachen Bereiche, die durch die Prfung erkannt wurden, zu frdern. In der Sekundarstufe II wurden Auswertungen der Fhigkeiten, Interessen und Persnlichkeitsmerkmale der Schler durchgefhrt, um eine grere Selbstkenntnis zu frdern und Entscheidungsprozesse in Bezug auf die berufliche Zukunft zu erleichtern. Die Ergebnisse wurden den Schlern persnlich in einem Interview mitgeteilt. In allen Klassen wurden Schler mit besonderen Bedrfnissen begleitet, fr die auch gleichzeitig bestimmte Anpassungsprozesse im Lehrplan vorgenommen wurden. Es wurden auch Konflikte gelst und Vermittlungen zwischen Schlern, Lehrern und Eltern durchgefhrt. Fr die Aufnahme der neuen Schler wurden Einstufungstests durchgefhrt, sowie Tests zur Auswahl des Personals, um die freien Stellen fr das Jahr 2014 zu besetzen. Die Beratung im Bewertungsbereich gilt von der 1.

bis zur 12. Klasse. In diesem Bereich wurde die Erarbeitung der Indikatoren begleitet und diese den Schlern danach mitgeteilt. Auch wurden die Sprachlehrer bei der Umsetzung des aktuellen Evaluationssystems der Institution, in der Leistungsbewertung und nach Notwendigkeit, in verschiedenen Entscheidungsprozessen untersttzt. Die Klassenlehrer wurden auf regelmigen Treffen in ihre speziellen Aufgabenbereiche eingewiesen. Die Fachlehrer wurden mit bestimmten Beobachtungsbgen und Formularen bei der Auswertung des Sozioaffektiven

Verhaltens" beraten, . Die Klassenlehrer wurden auch auf den wchentlichen Sitzungen wie auf den verschiedenen Treffen mit den Eltern begleitet, um danach mit ihnen die verschiedenen Situationen zu analysieren. Wir danken Gott fr dieses segensreiche Jahr. Ein Wort aus der Bibel soll uns weiter begleiten: Erziehe den Knaben seinem Weg gem; er wird nicht davon weichen, auch wenn er lter wird. " Sprche 22:6

Antonia Millot y Esther Franz

Kindergarten- und Vorschularbeit (Nivel Inicial) und der Klassenstufe 1 und 2 (Primer Ciclo) weiterzufhren, nachdem Frau Bianca Weichselberger sich von ihrer Stelle als Psychopdagogin zurckgezogen hatte. Bis April wurde ich in dieser neuen Arbeit von ihr begleitet und untersttzt. Die Beratungs- und Begleitungsarbeit umfasst die pdagogischen, psychologischen und sozialen Bedrfnisse der Schler. Das Ziel ist die Entwicklung der Fhigkeiten und Mittel, die ntig sind, um Lernschwierigkeiten zu verhindern, die sptere Leistungen der Schler beeinflussen knnten. Von Lehrern sowie von Eltern erhalten wir Empfehlungen/Hinweise in Bezug auf die Schwierigkeit im Lern- oder Verhaltensbereich eines Schlers. Fr psychologische Beurteilungen wurden verschiedene Techniken verwendet, z. B. das Interview, psychometrische und projektive Tests. Die schwierigen Flle wurden an andere Spezialisten entweder zur Auswertung oder zur

ch hatte in diesem Jahr die Mglichkeit, die Beratungs- und Begleitungsarbeit der

Behandlung weitergeleitet. Es wurden wchentliche Treffen mit den Klassenlehrern und der Koordination veranstaltet, in welchen Themen diskutiert wurden, wie Schwierigkeiten in den schulischen Leistungen, das Verhalten und das Erlernen des Grundwissens. Wir begleiteten die Klassenlehrer in der Beschreibung und Auswertung der affektiven sozialen Verhaltensweisen, auch versuchten wir Antworten auf die verschiedenen Fragen der Lehrer zu finden. Wir begannen das Jahr mit einem Interview aller Eltern der Schler des Kindergartens, um Informationen ber die Entwicklung des Kindes bis zum Eintritt in das Schulleben zu bekommen. In der Klassenstufe 1 und 2 (Nivel Inicial) begleiteten wir die Lehrer auch im Integrationsprozess der Kinder. Fr vorbeugende Zwecke haben wir Einzel-Bewertungen mit allen Kindern der Kindergarten- und Vorschulstufe gemacht. Wir bewerteten die psychomotorische Entwicklung der Schler des Kindergartens und die neuropsychologische

Reife, sowie Fhigkeiten der Vorschulkinder, um ihre Strken und Schwchen festzustellen. In beiden Fllen haben wir einen individuellen Bericht fr die Lehrer erstellt, um die Bereiche, die gestrkt werden mssen, whrend der Entwicklung im Unterricht zu frdern. Ebenso haben wir die Fhigkeiten der Kinder, die sich fr den Kindergarten und fr die Vorschule 2014 eingeschrieben haben, bewertet.

Ich danke Gott und der Schulleitung dafr, dass ich die Mglichkeit hatte, gemeinsam mit meiner Kollegin Isabela Franco diese besondere Herausforderung zu bernehmen.

Fany Sols

m Sportbereich konnte das gesamte Programm, welches fr das Jahr 2013 vorgesehen war, durchgefhrt werden. Folgende Aktivitten fanden statt: Erstens: Das Camp der 7. bis zur 12. Klasse. Dieses fand im April an drei Tagen in Rancho Alegre statt. Als Sportabteilung waren wir fr die Erffnung des Camps, fr die Gelndespiele und Mannschaftssportarten und fr den Abschluss des Camps verantwortlich. Nach Abschluss des Camps hatten die Gruppen folgende Positionen erreicht: auf dem 4. Platz war Rot, auf dem 3. Platz Gelb, auf dem 2. Platz Grn und auf dem 1. Platz Blau. Zweitens: Im Juni fand das vierte Leichtathletikturnier der Mennonitischen Schulen in Ostparaguay statt. Die Organisation fiel dieses Jahr der Concordia-Schule zu. Die Teilnehmerschulen waren: Friesland, Volendam, Tres Palmas, Gutenberg Santan und Concordia. Es war ein sehr anstrengender Tag, da es schon kurz nach der Erffnung zu nieseln begann. Wegen des heftigen Regens gegen Mittag konnten nicht alle geplanten Aktivitten durchgefhrt werden. Die Concordia-Schule schloss dieses Turnier als beste Schule ab. 131 Medaillen gingen an die 65 SchlerInnen der

Concordia-Schule - davon 66 Goldmedaillen, 46 Silbermedaillen und 19 Bronzemedaillen. Wir bedanken uns ganz herzlich fr die Mitarbeit der Eltern; dafr, dass sie SchlerInnen aus den Kolonien bei sich aufnahmen und dafr, dass sie direkt beim Turnier mithalfen. Im Jahr 2014 findet das fnfte Leichtathletikturnier in Volendam statt. Drittens: Die 1. bis 6. Klasse nahm im August an der Sportolympiade teil, die im Zusammenhang mit dem Kindertag" organisiert wurde. Bei dieser Olympiade erreichten die Gruppen folgende Positionen: auf dem 4. Platz Gelb, auf dem 3. Platz Blau, auf dem 2. Platz Grn und auf dem 1. Platz Rot. Viertens: Im September wurde das traditionelle Sportfest mit allen Familien im deutschen Turnverein von Asuncin durchgefhrt. Es wurden einige Mannschaftssportarten und verschiedene Einzelaktivitten angeboten. Die Plazierung nach diesem Sportfest sah folgendermaen aus: auf dem 4. Platz Gelb, auf dem 3. Platz Grn, auf dem 2. Platz Blau und auf dem 1. Platz Rot. Nach diesen Ergebnissen der traditionellen Aktivitten (Camp, Olympiade und Sportfest) ist die Farbe ROT die Gewinnergruppe. Herzlichen Glckwunsch an alle Familien, die zu dieser Farbe gehren. Elbert Dyck y Karina Lilauski

Der Ablauf der Sport-AGs:


Die AGs begannen im Mrz und endeten im

Eine Sport-AG hatte eine Dauer von 60

Minuten.
Die AGs wurden nach dem Schulunterricht

Oktober.
Jede Sport-AG wurde zweimal wchentlich

durchgefhrt.
Volleyball der 1. bis zur 6. Klasse wurde in zwei

durchgefhrt.

Gruppen (Anfnger und Fortgeschrittene) aufgeteilt.


Beim Volleyball waren rund 70 SchlerInnen

Interschulisches Turnier San Andrs

beteiligt.
Beim Fuball waren rund 100 Schler beteiligt. Erstmalig gab es eine AG-Turnen fr die Vorschule

Die Volleyballgruppe der 12jhrigen Mdchen wurden Vizemeister beim Interschulischen Turnier Cristo Rey Die Volleyballgruppe der 12jhrigen und der 15jhrigen Mdchen erzielten die Vizemeisterschaft beim Interschulischen Turnier, welches von der Schule Santa Clara organisiert wurde. Die Volleyballgruppe der 14jhrigen Mdchen hat sich in diesem Jahr ausgezeichnet:
Sie wurden Vizemeister beim Interschulischen

bis zur 6. Klasse. An dieser AG nahmen 18 SchlerInnen teil.


Handball und Leichtathletik wurden in diesem

Jahr nicht angeboten. Turniere und Freundschaftsspiele Die Freundschaftsspiele im Volleyball und im Fuball wurden mit verschiedenen Schulen durchgefhrt: Goethe, Las Almenas, Cristhian Academy School, Americano, Aula Viva, San Ignacio de Loyola, San Andrs, Santa Helena, Los Laureles, Santa Ana, Lumen, Inter, San Jos, Panamerican School, Fuballschule Monito Gonzalez, Sport Concordia und andere mehr. In diesem Jahr haben wir sowohl mit den Volleyballals auch mit den Fuballgruppen der verschiedenen Altersstufen an mehreren Turnieren teilgenommen. Einige Turniere:
Interschulisches Turnier San Ignacio de Loyola Interschulisches Turnier Tcnico Javier Interschulisches Turnier Santa Ana Interschulisches Turnier Santa Helena Interschulisches Turnier Cristo Rey Interschulisches Turnier Santa Clara Interschulisches Turnier Las Almenas

Turnier Cristo Rey.


Sie fuhren im September nach Villa Ocampo/

Argentinien, wo sie am Turnier teilnahmen und die Bronzetrophe erhielten.


Sie erlangten die Meisterschaft im

Frhlingsturnier", welches in Volendam durchgefhrt wurde.


Sie gewannnen die Meisterschaft beim

Interschulischen Turnier Las Almenas. Die Turngruppe reiste nach Formosa/Argentinien, wo sie an einem Turnier teilnahm. Sie erhielten eine Trophe in der Kategorie Gruppenprsentation". Am 19. Oktober nahm die Fuballschule des Kindergartens und der Vorschule am "INTERKINDER" der San Andrs Schule teil. Dieses ist die zweite Teilnahme an diesem Turnier. Die Arbeitskrfte, die in diesem Jahr bei den SportAGs mitgewirkt haben sind: Miguel Arza (Volleyball), Cecilio Gonzlez (Fuball), Juan D`andreas (Turnen) und Karina Lilauski (Koordination) Die Sportlehrer

ie Informations- und Kommunikationstechnik ist zu einer der fundamentalen Sulen der Gesellschaft geworden. Die Herausforderung der heutigen Erziehung ist es, den Schlern die ntigen Werkzeuge und Fertigkeiten zu vermitteln, um sich in der globalisierten und computerisierten Welt zu entwickeln. Dieser Realitt bewusst, habe ich mit Freuden die Verantwortung fr die Informatikabteilung der Concordia-Schule bernommen. Es gab viele Herausforderungen in diesem Jahr. Folgend erklre ich kurz, was in diesem Bereich erledigt wurde:

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Am Anfang dieses Jahres wurde vereinbart, Linux als alternatives Betriebssystem fr Microsoft Windows,welches in den letzten Jahren benutzt wurde, einzusetzen. Diese Erneuerung bot Vorteile, wie die kostenlose Lizenz, Leistungsoptimierung lterer Maschinen und Schutz vor Computerviren. Es ist bemerkenswert, dass die Schler sich ohne grere Probleme schnell an das neue System gewhnt haben. Der bergang zu Linux erleichterte uns auerdem die Einsetzung von Webfiltern und InternetVerwaltungsservern im Computerraum. Das Surfen der Schler im Internet wurde grtenteils auf akademische Informationen beschrnkt, berwacht und die unangemessenen Inhalte gefiltert . Im Informatikunterricht haben die Schler verschiedene Bereiche erarbeitet, der Altersstufe entsprechend. Klasse 1-3: grundlegende Computerfunktionen, Zeichnungen, Freizeit-und Bildungsaktivitten. Klasse 4-6: Textverarbeitungsprogramme, interaktive Prsentationen und Internetrecherchen. Die Schler der 6. Klasse haben eine Einfhrung in

Tabellenkalkulation bekommen. Klasse 7 - 9: Gebrauch von Office-Tools (Brohilfsmittel); Textverarbeitungsprogramme, Tabellenkalkulation und interaktive Prsentationen. Die Schler der 9. Klasse bekamen eine Einfhrung in der Herstellung von Webseiten mit HTML, auerdem machten s i e F o t o b e a r b e i t u n g e n m i t d e m ko s t e n l o s e n Bearbeitungsprogramm "Gimp". Klasse 11: Schlerzeitschrift "Campanada Mensual" - Druckausgabe und digitale Version. Klasse 12: Technische Hilfestellung in der Erstellung und Verffentlichung des literarischen Schulblogs. Die Website ist besonders wichtig geworden; das sieht man an der Besucherzahl und an der Vielfltigkeit der Mitteilungen, die verffentlicht werden. Das Ziel dabei war, die schulischen Aktivitten und Ereignisse mglichst schnell in den Cyberspace zu stellen. Das Jahr 2014 wird durch die Installation neuer Computer und Aktualisierung der Computer-Software weitere Herausforderungen an uns stellen. Ich bin Gott sehr dankbar dafr, dass er mir ein gesegnetes Jahr geschenkt hat und ich Teil dieser wichtigen Institution sein darf.

Eduardo Lysak

nsere Schler werden zum wissenschaftlichen Denken und Arbeiten angeregt.Natrlich ist Faktenwissen ein Bestandteil der Ausbildung, aber besonders wichtig ist uns das Heranfhren an grundlegende naturwissenschaftliche Arbeitsmethoden. Beobachten, hinschauen, aufschreiben, nachdenken, wiedergeben, fhlen, tasten, riechen, ausprobieren soll dabei besonders untersttzt werden . D i e fo r t w h re n d e n Ve r b e s s e r u n g e n d e r Infrastruktur innerhalb des Laborbereiches verfolgen einen langfristigen Plan. Die in den letzten Jahren gekauften Materialien und Gerte dienen allen Schulklassen, wobei jedes Jahr mehr Dinge besorgt werden, die auch jungen Schlern dienen sollen, um im frhen Alter an

naturwissenschaftlichem Lernen Freude zu haben. Wichtige Anschaffungen: Es wurden Chemikalien und Materialien besorgt, auerdem auch didaktisches Material, um den tglichen Bedarf fr Unterricht und Projekte zu decken. In dieser Etappe sind wir bestrebt, schon fr das Schuljahr 2014 Bestellungen zu machen. Geplant ist der Kauf eines digitalen Mikroskops mit Kamera, um die Projektion der im Mikroskop beobachteten Bilder fr alle Schler gleichzeitig zu ermglichen. Auch ist die Installation einer neuen Tafel (Acryl) geplant, sowie die Anschaffung einiger neuer Mbel. Die Nutzung des Laboratoriums: Fr die Sekundarstufe verteilten sich die Stunden auf

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folgende FcherNaturwissenschaften Geologie/Umweltwissenschaften Biologie Physik Chemie Unterstufe und zwlfte Klasse Zehnte Klasse Zwlfte Klasse Oberstufe Oberstufe

Einige Klassen der Grundschule nutzten die Mglichkeit, von Fachlehrern der Oberstufe begleiteten Unterricht mit ihrer Klasse im Labor zu haben, was allen Beteiligten viel Spa machte. Feria de Ciencias Zeitlinie Am 25. September fand die diesjhrige Feria de Ciencias statt, dieses Mal unter dem Motto Zeitlinie". Alle Schler von der ersten bis zur zwlften Klassehalfen daber, sie mitzugestalten. Schler des Kindergartens und der Vorschule zeigten begeistert, dass auch sie schon kleine Wissenschaftler sein knnen.

Eine Zeitreise machte es mglich, Zeitrume und Momente zu erleben, die wissenschaftliche und technische Fortschritte und auch Erfindungen prgten. Am Anfang der Zeitreise stand der Moment der Schpfung und die Zeitreisenden konnten entlang der verschiedenen Zeitepochen reisen, in denen sie Menschen mit sehr unterschiedlichen Lebensbedingungen fanden. Die Schler aller Klassen gestalteten ihre Klassenrume entsprechend der reprsentierten Zeitepoche. Whrend vieler Wochen arbeiteten sie, informierten sich und fertigten alle Modelle, Poster und Konzepte fr Experimente an. An dieser Stelle mchten wir allen Schlern, Lehrern und Eltern ein herzliches Danke fr alle Arbeit und Mhe sagen. Heidi Lechner-Wiens

Schon seit einigen Jahren fhrt die Schule das Projekt "Espacios" durch. Auch in diesem Jahr konnten wir bereichernde Erfahrungen durch einige Schler aus dem Ausland machen. Swantje Pieper und Dominick Timothy Geddert besuchten im ersten Semester dieses Jahres die 10. Klasse. In diesem Jahr hat sich fr die Schule noch eine weitere Austauschvariante geffnet. Die Fremdsprachenschler Boris Thielmann und Jodie Dueck aus der 11. Klasse fliegenber die Weihnachtszeit fr sechs Wochen nach Deutschland. Mehrere Schler unserer Schule nahmen am internationalen Austausch teil. Hier einige Mitteilungen dieser Schler: Mein Flug ging am 18. Januar vom Flughafen Silvio Pettirossi nach Kansas (USA) los; erst einmal fr ungefhr zwei Wochen. Danach flog ich am 30/01 weiter nach Winnipeg (Kanada). Dort ging ich fnf Monate in die "River East Collegiate" Schule. Ich hab es in Winnipeg genossen, aber ich habe den Eindruck, dass es nicht die spannendste Stadt in Canada ist. Am 30. Juni flog ich von Winnipeg nach Paraguay zurck. Gabriel Epp In diesem Jahr hatte ich die Mglichkeit, vom 1. Januar bis zum 5. Juni einen Austausch nach Harrisonburg, Virginia, USA, zu machen. Es war eine sehr schne Erfahrung, besonders weil ich ein neues Land und viele Leute kennenlernen konnte. Auch hat es mir geholfen, besser Englisch zu sprechen. Was ich sehr schtze, sind die Freunde, die ich dort gewonnen habe und die verschiedenen Pltze, die ich sehen durfte (Washington, Texas, Maryland). Tania Dck Am Anfang des Jahres habe ich einen Austausch in die USA gemacht, in der Stadt Goshen in Indiana, wo ich fnf Monate lang blieb. Es war eine wunderbare Erfahrung, denn ich habe nicht nur eine neue Sprache gelernt, sondern auch andere Leute und eine neue Kultur kennengelernt. Ich bin an Orten gewesen, an denen ich noch nie war, so wie Washington, Virginia Beach, und viele andere. Und ich habe auch gelernt, als Mensch zu wachsen. Manuela Harder

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Ich habe vom 1. Januar bis zum 28. Mai einen Austausch gemacht. Ich wohnte bei Ben Brockmueller (er war auch ein Semester in der Concordia Schule) in Freeman, South Dakota, USA, auf einem Bauernhof. Diese Stadt hat ungefhr 1300 Einwohner, und meine Schule, die Freeman Academy hat zwischen 80 und 90 Schlern. Jan Funk Durch die Schule hatte ich die Mglichkeit, einen kulturellen Austausch in Deutschland zu machen. Es war eine wunderschne Zeit. Ich habe neue Freunde gewonnen und viele Orte besucht. Gleichzeitig habe ich mein Deutsch verbessert. Jimmy Snchez

Hindernisse, die sich ihnen im jeweiligen Bereich stellten, berwunden; in den schulischen Aktivitten, beim Eintritt in verschiedene Universitten und auch dann, wenn Schler ihr Studium im Ausland fortsetzten. Als Lehrer dieses Fachbereiches sind wir im Allgemeinen sehr stolz auf das Niveau der Schler und in diesem Sinne streben wir Lernprojekte an, die das akademische Niveau festigen und verbessern. In diesem Jahr nahmen wieder Kinder wie auch Jugendliche erfolgreich an der Nationalen Mathematikolympiade teil.
Folgende Leistungen, die erreicht wurden: Anja Buggentin (Gold-Medaille - 3. Klasse) Rodrigo Ramrez ( Silber-Medaille - 3. Klasse) Ana Paula Alfonso (Silber-Medaille - 5. Klasse) Sabrina von Wegerer (Bronze-Medaille - 12. Klasse) Jan Funk (Bronze-Medaille - 12. Klasse)

m Bereich der Mathematik haben die Schler unserer Schule immer sicher und zuverlssig die

Encarnacin. Bemerkenswert ist, dass das Niveau der Olympiaden jedes Mal steigt. Das zeigt, dass die Schler, die an diesen Wettbewerben teilnehmen, ihre Leistungen verbessert haben. Im Hinblick auf die Nationalschulen kann man sagen, dass das Niveau in Bezug auf Mathematik doch recht drftig ist. Dadurch besetzen auch immer weniger Schler die ersten Pltze. Es macht uns Sorgen, dass auch aus unserer Institution immer weniger Schler an den Wettbewerben teilnehmen, nicht wegen mangelnder Intelligenz sondern wegen fehlenden Interesses. Deshalb liegt es an uns, die Schler mit ihren Talenten zu frdern und sie fr die Teilnahme an Wettbewerben zu begeistern. Ich wnsche mir, dass das Interesse unserer Kinder und Jugendlichen an Mathematik stndig zunimmt, da doch die Leistungen unserer Schler hoch anerkannt werden. Das alles hngt von unserer Arbeit als Lehrer in diesem Bereich ab, natrlich mit der Untersttzung des Verwaltungsrates, des Direktors und der Koordinatoren. Ich bitte den Allmchtigen darum, weiter diese Schule mit den zahlreichen Erfolgen zu segnen. Auerdem bin ich allen, die uns untersttzen, sehr dankbar. Agustn Lima

Besonders hervorzuheben ist die Beteiligung von Boris Thielmann, Sabrina von Wegerer und Jan Funk an der Endrunde der Nationalen Jugend-Olympiade in

Der Computer wurde zur Lsung von Problemen erfunden, die es frher nicht gab. (Bill Gates - Mitgrnder von Microsoft) Das Jahr 2013 verlief ganz anders als geplant. Das Computerprogramm funktionierte seit Februar nicht und wir waren auf unser eigenes Wissen angewiesen. Die Ausleihe der Bcher und Materialien konnte aber trotzdem so wie immer weitergefhrt werden, da wir Ausleihkarten benutzen. Ein neuer Computer fr das SGB (Sistema Gerenciador de Bibliotecas) wurde im Juli besorgt und dann

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war es mglich, wieder Bcher einzutragen, um die Bestandsaufnahme erfolgreich weiterfhren zu knnen. Mit der neuen Version des SGB wurde auch das Barcodesystem eingefhrt. Alle Bcher und die Bibliotheksbenutzer werden jetzt einen Strichcode bekommen mssen und wenn alles planmig verluft, knnen wir im Jahr 2015 schon mit dem Barcodescanner die Ausleihe durchfhren. Diese nderung war auch eine Gelegenheit, um eine Aussonderungsaktion der Bcher zu beginnen. Wegen Raummangel und Platzbedarf fr neue Medien wurden thematisch berholte, nie ausgeliehene oder in alter Rechtschreibung verfasste Bcher aussortiert.

Anfang Mai hatte ich die Gelegenheit, zur Buchmesse nach Buenos Aires zu fahren. Die Gruppe bestand aus vier Personen (drei Lehrerinnen und einer Bibliothekarin). Unser Ziel dabei war, Bcher in spanischer Sprache auszusuchen, besonders Belletristik fr Kinder. 217 Bcher wurden neu angeschafft. Das Anliegen der Schulbibliothek ist es, die Schler noch mehr fr Bcher und Lesen zu begeistern und so zur Bereicherung des Unterrichts beizutragen. Die Bibliothek wird auch als Lernort genutzt, besonders im Fach Deutsch, zur Untersttzung der Lesefrderung. Die Schler der Primarstufe liehen 2963 Bcher aus. Pro Klasse sah es so aus:

Von Februar bis Mitte November wurden in diesem Jahr 3210 Bcher an Schler ausgeliehen, an Eltern/andere 1665 Bcher. Im Monat Dezember 2012 liehen Lehrer, Eltern und Schler 524 Bcher aus. Personalwechsel hat es in diesem Jahr auch gegeben. Wir fingen das Jahr mit neuen Helferinnen an. Frau Cornelia Teichgrf hilft am Vormittag von 6.50 bis 11.50 Uhr und Frau Becky Ens von 11.30 bis 16.30 Uhr. Die Einarbeitung verlief problemlos und nach einigen Monaten haben sich beide gut eingelebt. Margita Goerzen

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eutsch ist schon eine merkwrdige Sprache: Wenn es ernst wird, sagen die Leute:

auch die Ehre, die vorjhrigen Sprachdiplome vom Deutschen Botschafter berreicht zu bekommen. In diesem Jahr wurden erstmals landesweite Debattier- und Poetrywettbewerbe an der ConcordiaSchule durchgefhrt. Diese stellen immer wieder enorme Herausforderungen an die Sprachkenntnisse der Schler. Eher entspannte Momente gab es bei dem Besuch der Studenten des Instituto Superior de Lenguas von der UNA, die uns die Ergebnisse eines theaterpdagogischen Kurses prsentierten: Literatur einmal anders - wie? hervorragend! Und - anfnglich etwas unsicher, danach aber gemtlich, war auch die Kennenlernrunde mit den Kollegen der Goethe-Schule am sogenannten Stammtisch. Ein ganz besonders aufregendes und wohl einmaliges Erlebnis war meine Reise nach Italien. Vom Verband deutscher Lehrer Paraguays hatte ich eine Einladung, an der weltweiten Deutschtagung in Bozen, einer Stadt in Italien, teilzunehmen. Als Vertreterin unseres Landes durfte ich dann mit Genehmigung der Schulleitung dieses Ambiente miterleben. Und erstmalig werden in den Sommermonaten Sprachschler auf Reisen sein. Boris Thielmann und Jodie Dyck haben durch die Vermittlung des VDA (Verein fr D e u t s c h e Ku l t u r b ez i e h u n ge n i m A u s l a n d ) d i e hervorragende Mglichkeit, in (hoffentlich) tiefem Eis und Schnee ihre Sprachkenntnisse als Fremdsprachenschler zu vertiefen. Die deutsche Realitt, deutsche Familien und der Besuch deutscher Schulen sollen zu einem authentischen Sprachenlernen und zur Entwicklung eigener Kritikfhigkeit beitragen. Trotz aller Fortbildungsmglichkeiten und Sprachreisen steht immer noch die stetige Arbeit im Schulalltag an erster Stelle. Dazu sind fhige und einsatzbereite Lehrkrfte erforderlich, die Schler Sprache erleben lassen, die gleichzeitig aber auch bereit sind, den eigenen Sprachbereich zu erweitern, event. durch Aufenthalte in Deutschland oder Fortbildungen: z. B. Onlinekurse......zu Hause am Schreibtisch kann man sich jederzeit sprachlich fit halten und danach erreichte Resultate weitervermitteln.

Das kann ja heiter werden"! Unbekannter Autor Und es wurde wirklich von ernst bis heiter in den unterschiedlichen Schul- und Sprachsituationen. Erstmalig erschien der Fachbereich als Link in einer schlichten Form auf der Webseite der Schule. Das allein aber verbessert noch keine Sprache, im Gegenteil, es ist eine echte Herausforderung, Sprache zu realisieren und zu vertiefen. Und gerade in der Sprachvermittlung liegt eine gewisse Problematik; die Mehrheit der Schler, die zehn Jahre an der Schule waren, sprechen kein flieendes, einwandfreies Deutsch. Eventuell sollte einmal tief ber die didaktisch-methodische Qualifizierung der Lehrer und eine strkere Frderung des Fachs von Seiten der Schule nachgedacht werden. Es gab groartige Gelegenheiten, dieser Problematik entgegenzuwirken; Lehrer wie auch Schler durften ihre Sprache durch unterschiedliche Aufenthalte in der Bundesrepublik Deutschland vertiefen, bzw. erweitern. Im November nahmen Fr. Margita Federau, Fr. Heidi Wiens und Fr. Sonia Stahl an einem dreiwchigen Hospitationsprogramm an verschiedenen Schulen in Deutschland teil. Zur Bereicherung der Sprache trug auch der Aufenthalt der Freiwilligen des Programms Kulturweit" bei. Sie wurde mit in dem Unterricht eingesetzt und fhrte auch ein Projekt zur Mllentsorgung durch. Von Seiten der Fachschaftsberatung wurden folgende Fortbildungsveranstaltungen organisiert:
im Mrz: Fachleitertagung, auf der es um die

Erarbeitung von Themen im mndlichen Sprachdiplom ging.


im Mai: Regionaltagung der Lehrer Ostparaguays

zum Thema "Spielerischer Spracherwerb".


im August: Pilotprfung zur Vorbereitung der

DSD-Prfungen dieses Jahres. Diese haben wir in diesem Jahr grtenteils mit sehr guten Resultaten abgeschlossen und die Schler hatten

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Bei der Vielfalt an sprachlichen und methodischen Angeboten msste ein Deutschunterricht doch fantastisch und effektiv sein - die stndige Herausforderung aller Deutschlehrer - und doch hinkt gewissermaen etwas. Knnte es mangelnde Motivation und Hingabe der Lehrkrfte sein? Liegt das Problem bei den Schlern?

Wir mssten das Problem ganz ernst betrachten, sonst kann es wirklich heiter werden. Liste der Deutschlehrer 2013 - Primar- und Sekundarstufe, die mit viel Anstrengung und Arbeit ihren Beitrag zur Verbreitung der deutschen Sprache und Kultur leisteten.

Klasse 1 Klasse 2 Klasse 3 Klasse 4 Klasse 5 Klasse 6 Klasse 7 Klasse 8 Klasse 9 Klasse 10 Klasse 11 Klasse 12

M Anneli Duerksen Sonia Stahl Annika Paetkau Alice Dyck Kerstin Manski Tanja Dueck Kerstin Manski Birgit Bettin Susi Warkentin Kerstin Manski Kerstin Manski Birgit Bettin

Klasse 1 Klasse 2 Klasse 3 Klasse 4 Klasse 5 Klasse 6 Klasse 7 Klasse 8 Klasse 9 Klasse 10 Klasse 11 Klasse 12

F SilkeThielmann Andrea Altamirano Alice Dyck Udo Klassen Rebecca Voth Angela Breul Anita Lotholz Anita Lotholz Anita Lotholz Susi Warkentin Susi Warkentin Susi Warkentin
Susi Warkentin

Herzenssache oder Pflicht?! Mit dem Jahresmotto ber Unterricht nachdenken" startete im Februar das Studienseminar in Filadelfia. Dabei sollte das Motto des Stundienseminars in Asuncin Miteinander und voneinander lernen, um besser lehren zu knnen!" das obengenannte Vorhaben noch tatkrftig untersttzen. Erstmalig wurde eine Veranstaltung aller Mentoren und Junglehrer organisiert, um sich gemeinsam einen berblick ber die Jahresarbeit zu machen. Das diesjhrige Studienseminar war eine ganz besondere Herausforderung, sowohl fr die Organisatoren als auch fr die Teilnehmer. Da diese aus den verschiedenen Orten Ostparaguays kamen, wurden die Seminare aus Kosten- und Zeitgrnden mit den Fachbesuchen verbunden und abwechselnd in Tres Palmas, Volendam und Asuncin durchgefhrt. Das bedeutete, an manchen Wochenenden in der frhsten Morgendmmerung schon unterwegs zu sein.

Obwohl es doch recht stressig war, hatte jede Reise ihren besonderen Reiz. Nebelige Landschaften, vom Regen durchnsste Wege, das Erwachen auf dem Bauernhof, typische Bume und Pflanzen, etc. lieen sogar bestimmte Dinge in den Fachunterricht mitnehmen. Das Ziel, Fachbesuche und Seminare abwechselnd an den unterschiedlichen Orten zu organisieren, beinhaltete auch das - Kennenlernen der verschiedenen Schulen Annika uert sich dazu folgendermaen: Oft waren unsere Gastgeber ganz nett und freundlich! Es war interessant, die Lehrer anderer Schulen kennenzulernen. Was mir besonders an den Besuchen in anderen Schulen gefallen hat, war, dass die Lehrer uns in ihren Unterricht hineinschauen lieen, obzwar sie gar nichts mit dem JLS zu tun hatten. Da hatten wir die Chance, von erfahrenen Lehrern etwas mit in unseren eigenen Schulalltag zu nehmen. Diesen Lehrern ist wohl gar nicht bewusst gewesen, wie gut es den Junglehrern tut, bei Erfahrenen dabei zu sein und von ihnen zu lernen. Einige dagegen

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lehnten entschieden einen Unterrichtsbesuch ab. Unabdingbar waren die - Fachbesuche Dazu schreibt Anneli: Es waren ziemlich aufregende Momente, wenn die Regionalleiterin, meine Mentorin, der Koordinator, eventuell der Direktor und die sogenannte Curriculum-Kommission in unserem Klassenraum saen und den Unterricht beobachteten. Diese Unterrichtsbesuche erwartete jeden Junglehrer drei Mal im Jahr. Dafr musste ein ungefhr zehn Seiten langer Stundenentwurf geschrieben und abgegeben werden. Ziel dieser Unterrichtsbeobachtungen waren folgende Aspekte: Angemessene Ziele fr die Stunde Eine durchdachte Unterrichtsplanung Vermittlung des Unterrichtsstoffes Angemessener Zeitrahmen Lehrerverhalten Im Nachgesprch zur gehaltenen Stunde bekam der Junglehrer 10 Min. Zeit, den Stundenverlauf und seine Handlungen zu durchdenken und in einem Gesprch zu begrnden. Nachdem sich auch die Besucher zu ihren Beobachtungen geuert hatten, wurden ein bis drei Arbeitsschwerpunkte festgelegt, die sich bis zum nchsten Besuch verbessert haben mussten. Eine besondere Herausforderung war fr die Studenten aus dem 2. Kurs, eine zustzliche schriftliche Arbeit ber ein bestimmtes Unterrichtsthema zu schreiben und die Lehrprobestunden zu planen und zu halten; diese beinhalteten zwei aufeinanderfolgende Stunden in zwei unterschiedlichen Fchern. Die Planungen der Unterrichtsentwrfe haben mich viel Zeit und Mhe gekostet. Dieser Aufwand trug aber dazu bei, meine nicht beobachteten Stunden auch strukturierter zu durchdenken! Um die Zeit sinnvoll zu nutzen, hatte auch jede Junglehrerin die Pflicht der kollegialen - Hospitationen an der Concordia und anderen Schulen. Das sieht Angela folgendermaen: Es war eine interessante Erfahrung, anderen Lehrern einen Blick ber die Schulter werfen zu knnen und neue Ideen fr den Unterricht zu bekommen. Manchmal schien es mir so, als ob ich mein eigenes Spiegelbild erblickte ..... Nach den Fachbesuchen und den Hospitationen folgten immer die entsprechenden - Seminare Diese beinhalteten Theorie und Praxis, schreibt Carina. In einem drei- bis vierstndigen Seminar gab es eine Besinnung, Bewegungsspiele, und unterschiedliche

schulische Themen (z.B.: Methodik, Konzentration, Motivation). Besonders hilfreich fand ich die Austauschrunden der Seminare. Ich konnte von meinen Kollegen lernen und unterschiedliche Tipps und Ideen fr meinen Unterricht sammeln! Die wiederholten Reisen mit der gesamten Mannschaft hinterlieen auch gewisse - Freundschaften So empfand es Sonia: Durch die hufigen Reisen, die wir in diesem Jahr gemacht haben, entstanden wertvolle Freundschaften. Besonders gut konnte man sie in den Pausen und whrend der langen Reisen vertiefen. Und auch Angela: Ich habe die Gemeinschaft auf den Seminaren geschtzt, sowie neue Kontakte und Freundschaften geknpft. Besonders auf der Reise habe ich viel mit den anderen gelacht und sie besser kennengelernt. Doch Annika fgt hinzu: Das Studienseminar ist anstrengend, kein Honigschlecken! Trotzdem ist es hilfreich und kann zur Verbesserung des Unterrichts beitragen. Von den Teilnehmern im 2. Studienjahr Carina Krahn (Volendam) Annika Paetkau (Concordia) Anneli Duerksen (Concordia) Akadja Toews (Concordia) schlossen die ersten drei ihr Studium in diesem Jahr ab. Den Teilnehmern des 1. Studienjahres Melanie Funk (Tres Palmas) AngelaBreul (Concordia) Sonia Stahl (Concordia) steht noch ein weiteres Jahr bevor, das sie nicht nur mit dem entsprechenden Unterricht, sondern auch mit einer umfangreichen schriftlichen Arbeit zu einem bestimmten Unterrichtsthema bewltigen mssen. Und das alles zustzlich, auer der tglichen Pflicht die schlichte Erledigung" des Unterrichts; oft wird von dem Junglehrer dann noch gleichzeitig ein Studium an der Uni absolviert. Da ist schon des fteren die Frage im Raum geblieben, welche der vielfltigen Aufgabenbereiche denn nun als Herzenssache definiert werden kann. Im Prinzip sollte das Studienseminar Hilfestellung leisten, indem gegebene Inhalte verwirklicht und Ratschlge befolgt werden, zumal auer Reisekosten keine zustzlichen Kosten fr die Junglehrer entstehen: im Gegenteil, auch wenn stndig auf die Kostenbremse getreten wird - die Schule bezahlt trotzdem die wchentliche Hilfe des Mentors eines jeden Junglehrers, ebenso wie die Seminare und eventuelle Vertretungsstunden. Wenn das nicht zu Herzen geht... ! In diesem Zusammenhang sollte man eventuell nachdenken, wenn Traugott Kgler in dem Buch Mit

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ganzem Herzen dabei" folgendes schreibt: Rationalisiere deine schulische Ttigkeit, so dass du mehr Freiheiten hast und dich auf das Wesentliche konzentrieren kannst. Dann werden auch weitere Aussagen von ihm wirklich zur Herzenssache werden, z.B. Lchle die Schler fters an und schaue ihnen in die Augen, vermittle ihnen, dass du sie gern hast!

Terminkalender der JL - 2013


Tag
Freitag + Samstag Mittwoch Freitag Freitag Freitag Freitag Freitag Mittwoch Freitag Freitag Freitag + Samstag Donnerstag Freitag Dienstag Freitag Freitag Freitag Freitag Freitag Donnerstag Freitag

Datum
15. + 16. Februar
6. Mrz

Stunden
4 4 4 4 4 4 4 4 -

Ort
Filadelfia Asuncin Volendam
Asuncin

Besinnung Susi Carina Anneli Sonia Annika Akadja Angela Melanie -

Bewegungsspiel Annika Akadja Angela Melanie Carina Anneli Sonia Freiwillige? -

Fachbesuch
Seminar Seminar Fachbesuch + Seminar Fachbesuch Fachbesuch Fachbesuch Seminar Fachbesuch Fachbesuch + Seminar Fachbesuch Seminar Fachbesuch Seminar Fachbesuch Fachbesuch + Seminar Fachbesuch Fachbesuch + Seminar Fachbesuch Fachbesuch + Seminar Fachbesuch Noten und Einladung bei Susi Leistungsbewertung

12. April 18. April 19. April 26. April 3. Mai 29. Mai 31. Mai 7. Juni 21. + 22. Juni 27. Juni 28. Juni 14. August 30. August 6. September 20. September 27. September 4. Oktober 10. Oktober 18. Oktober 16.-22. November

Carina + Sonia Annika Akadja + Anneli Annika Anneli Melanie Angela Akadja Sonia + Melanie + Annika Angela Carina (2) Anneli + Akadja+ Sonia Melanie + Angela Anneli+ Annika Carina Akadja Einzelgesprche -

Asuncin Asuncin Asuncin Asuncin Tres Palmas Asuncin Filadelfia Asuncin Asuncin Asuncin Voldenam Asuncin Tres Palmas Asuncin Volendam Asuncin Asuncin Asuncin

Farbenerklrung: Filadelfia, Volendam, Asuncin, Tres Palmas


Susi Warkentin

sich ber 10 Tage hinaus; sie begann am Freitag, dem 14. Juni und schloss mit der Rckkehr am Sonntag, dem 23. Juni ab. Die Reisestrecke ging ber Crdoba, La Plata und Buenos Aires mit einer Reisegruppe von 21 Schlern, der Klassenlehrerin, Sanie Angeloni und dem Koordinator der Sekundarstufe Jorge Hels. Die gesetzten Ziele fr diese Studienreise wurden erreicht. Das heit, dass

as diesjhrige Reiseziel fr die Studienreise der Klasse 12 war Argentinien. Diese Reise zog

die Schler verschiedene Situationen erleben durften, die es normalerweise nicht in der Schule gibt und somit eine einzigartige Gelegenheit boten, auerhalb des Klassenraumes Neues kennenzulernen. Die Reisestrecke wurde aus finanziellen Grnden ber Land zurckgelegt; die Busfahrt frderte gleichzeitig die Integration der Gruppe. Sanie Angeloni

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ie schon seit mehreren Jahren wurde die Studienreise der Lehrer auch in diesem Jahr wieder durchgefhrt, und zwar vom 11. bis zum 12. Oktober. Das Ziel war Boquern im paraguayischen Chaco. In Loma Plata hatten wir die Gelegenheit, die Milchfabrik TREBOL und das historische Museum der mennonitischen Pioniere zu besichtigen. Auerdem lernten wir den Militrsttzpunkt und

den Flughafen Prof. Dr. Luis Mara Argaa in Mcal. Estigarribia kennen. Wegen des Regens konnten wir nicht alle Orte besuchen, die wir eingeplant hatten (Yalve Sanga, Fortn Boquern, Campo), aber alles was wir gemeinsam erlebt haben, war sehr lehrreich und mit Gottes Schutz haben wir auch dieses Abenteuer gut berstanden. Gloria Ledesma

ie Schler der 9. Klasse machten, wie in den Jahren zuvor, auch in diesem Jahr wieder die Studienreise, vom Donnerstag, dem 27. Juni bis zum Samstag, den 28. Juni. Das Ziel war der Sden Paraguays. Am 1. Tag haben wir die Stadt San Miguel besucht, die sich durch ihre Wollproduktion auszeichnet, die Jesuitischen Ruinen San Cosme y Damin und als letztes die Reisfabrik Agro Zafra in Carmen del Paran. Am 2. Tag hatten wir die Gelegenheit, UPISA - eine

Wrstchenfabrik in Fram- kennenzulernen. Anschlieend besuchten wir in Hohenau den Park Manantial, wo wir die beeindruckende Natur genieen konnten. Danach sind wir zur Yerbafabrik Pajarito gefahren. Am 3. Tag besichtigten wir das Wasserkraftwerk Yacyret, wo dieses Mal alle Schleusen geffnet waren, welches sehr selten in der Geschichte der Fall gewesen ist. Die Schler haben diese Reise sehr genossen und viel dabei gelernt. Liliana Zotelo

m 27. und 28. Juni unternahmen die Schler der 6. Klasse eine Studienreise im Rahmen des Jahresprojektes "Visita a lugares histricos y empresas de Asuncin" - Besuche von historischen Orten und Unternehmen in Asuncin". Am 1. Tag haben wir das historische Zentrum von Asuncin besucht, wo die Schler

Museen wie: La Casa de la Independencia, el Cabildo und die Tourismus-Zentren La Recova und Turista Rga besichtigten. Am 2. Tag konnten die Schler die Herstellung eines Motorrads in der Fabrik Chacomer und den Herstellungsprozess verschiedener Produkte in der Pulp-Fabrik beobachten. Vania Acua

Der Herr hat mit Namen berufen den...und hat ihn


erfllt mit dem Geist Gottes, dass er weise, verstndig und geschickt sei zu jedem Werk... Exodus 35, 30-31 Das Anliegen der Schule ist, eine qualittvolle Bildung zu gewhrleisten und leistungsfhige und wertbewusste Personen auszubilden. Um das zu erreichen, haben die Lehrer des Colegio Alemn Concordia an vielen Seminaren, Konferenzen, Workshops teilgenommen und Sitzungen und Treffen organisiert, um sich weiterzubilden und Strategien zu erlernen, die den Unterricht verbessern. Im Februar nahmen einige Lehrer an einem Workshop, der von Professor Hilbert Meyer aus Deutschland geleitet wurde, teil. Die Schwerpunkte waren aktive Methoden, Modelle und wertvolle

Erfahrungsberichte. Anschlieend gaben die Teilnehmer das Gelernte im Lehrerkollegium weiter. Das Lehrpersonal versammelte sich einmal pro Monat um ber Schulprobleme und Unterrichtsgeschehen zu reflektieren und schuf somit einen Raum fr das persnliche und professionelle Wachstum der Lehrer. Einige Themen, die besprochen wurden, waren folgende: Bewertung, Strategien, Indikatoren Die Rolle des Lehrers in einer christlichen Institution Das Virus des Benehmens und seine Auswirkungen, Komponenten und Funktionen. Die sozialen Netzwerke und ihre Auswirkung in der Bildung.

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Im Mai nahmen viele Lehrer an Seminaren teil, die von ACSI organisiert wurden. Andere nahmen an nationalen sowie internationalen Seminaren an anderen Institutionen teil. Ein nicht minder wichtiges Ereignis war der Besuch von einigen Lehrer auf der "Libro Feria" - Bcherausstellung in Buenos Aires, Argentinien, die vom 3. bis zum 5. Mai stattfand. Sie hatten die Gelegenheit an Workshops und Seminaren teilzunehmen, Materialien kennenzulernen und mit den wichtigsten Verlagen der spanischen Sprache weltweit zu interagieren. Im Juli fand in unserer Schule die Mennonitische

Lehrertagung" -"Congreso de Profesores Mennonitas del Paraguay" (Lehrerverband der Mennoniten-Kolonien) statt, zu welcher sich ber 350 Lehrer aus ganz Paraguay einfanden, um ber Themen des allgemeinen Interesses und ber spezifische Themen des Unterrichts zu diskutieren. Auerdem mchten wir mitteilen, dass einige Lehrer weitere Fortbildungen und Aufbaustudien in verschiedenen Bereichen machen, was uns wiederum eine bessere Dienstleistung ermglicht und die Chancen des Erfolgs unserer Schler in der kompetenten Gesellschaft erhht. Jorge Huels

ie Rolle der Eltern als Erzieher und Teilnehmer am Lernprozess der Schler ist grundlegend, um eine qualittvolle Bildung zu erreichen. Die Notwendigkeit des Lernens als Eltern wird immer offensichtlicher, da sie zweifellos eine der anspruchvollsten Rollen in unserer Gesellschaft haben. In diesem Jahr hat die Elternkommission einen Vortrag fr alle Mtter zum Thema: "El escudo de la autoestima" - Der Schutz des Selbstwertgefhls" organisiert. berraschenderweise erschienen 55 Mtter, die daran interessiert waren. Es ist ein sehr beliebtes Thema, da wir Eltern diese wichtige Aufgabe haben, unseren Kindern zu helfen, ein hohes Selbstwertgefhl zu entwickeln. Dazu mssen wir Mtter uns selbst achten knnen. Die Rednerin war Lic. Patricia Rodrguez, Klinische Psychologin, Therapeutin und Mutter eines Schlers der Concordia Schule. Zum Abschluss gab es einen leckeren Imbiss und Kuchen, den die Mtter organisiert hatten. Im zweiten Halbjahr gab es keine Mglichkeit, weitere Aktivitten und Seminare fr die Eltern zu planen, da im August

und Oktober viele andere schulische Aktivitten stattfanden. Am Montag, dem 12. August haben sich die Elternvertreter der Primarstufe mit Hilfe einiger Mtter darum gekmmert, den Kindern zum Kindertag" Wrstchen zu servieren. Besonders den Kleinen in der Primarstufe gefllt es, wenn ihre Mtter bei Aktivitten in der Schule helfen. Eltern sind die ersten Erzieher und haben einen groen Einfluss auf das Leben der Kinder. Deshalb ist es sehr wichtig, dass sie eine starke Verbindung zu den Schulen ihrer Kinder herstellen und erhalten. Solche Kinder zeichnen sich meistens aus und haben der Schule gegenber auch eine positive Meinung. Aus diesem Grund mchte ich die Eltern ermutigen, an den schulischen und auerschulischen Aktivitten ihrer Kinder teilzunehmen und mitzumachen. Wenn Lehrer Untersttzung von den Eltern bekommen, kann es nur vorteilhaft fr unsere Institution sein. Ich bedanke mich fr die positive Untersttzung der Klassenvertreterinnen in diesem Jahr. Paula Wiens de Wiebe

In diesem Jahr hatten wir die Gelegenheit, im Handarbeitbereich drei neue Bereiche zu erffnen: Zeichnen in der Einfhrungsstufe, Kunstzeichnen fr Anfnger, lfarben und Kunstzeichnen fr Fortgeschrittene. In jedem der Bereiche nahmen viele talentierte Knstler mit Begeisterung teil. Am Montag, dem 28. Oktober, wie es mittlerweile blich ist, machten wir unsere Kunstaustellung in der Aula, wo jedes Kind

die Gelegenheit hatte, fnf seiner besten Werke/Arbeiten auszustellen, was von Familie und Freunden begleitet und einem leckeren Eis belohnt wurde. Es war fr uns eine wahre Freude, mit diesen kleinen groen Knstlern zu arbeiten und wir danken den Eltern fr das entgegengebrachte Vertrauen! Frieda Harder

In diesem Jahr bot sich die Gelegenheit, im Tanzklub zwei Stufen anzubieten, wo dann die Einfhrungsstufe, an der die Kinder der Vorschulklassen teilnahmen, am Dienstag von 14:30 bis 15:30 Uhr stattfand. Die Primarschler erlebten ihren Unterricht am Dienstag von 14:00 Uhr bis 15:50 Uhr. In beiden Gruppen erarbeiteten wir verschiedene Tanzstile, wie die Volkstnze, oder auch etwas frhlichere und modernere Tnze/Rhythmen. Die Tnzerinnen der Primarstufe hatten zahlreiche

Gelegenheiten, ihre Tnze auf der Bhne zu prsentieren, z. B. auf der Deutschlehrertagung, dem Sportfest und anderen Gedenktagen. Am Montag, dem 28. Oktober fand dann die Abschlussfeier der beiden Tanzgruppen mit verschiedenen Tnzen/Auffhrungen in der Aula um 15:00 Uhr statt. Als Lehrerin mchte ich den Eltern und Schlerinnen fr ihr Vertrauen, ihre Ausdauer, ihr auerordentliches Talent und die Freude die ich erleben durfte, danken. Anna Silva

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Informe del Director Staff de profesores Administracin y secretara Coordinacin I Coordinacin II Coordinacin III Capellana Servicio de orientacin Orientacin - Nivel inicial y 1 Ciclo
Educacin Fsica

Hugo Reckziegel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Osmar Brassel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Osmar Brassel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Silke Thielmann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Udo Klassen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Jorge Huels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Marcelo Wall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Antonia Millot, Esther Franz. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Fany Solis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Elbert Dyck, Karina Lilauski . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Elbert Dyck, Karina Lilauski . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Eduardo Lysak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Heidi Lechner de Wiens. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Hugo Reckziegel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Agustn Lima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Margita Goerzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Susi Warkentin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Susi Warkentin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Sanie Angeloni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Gloria Ledesma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Liliana Zotelo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Vania Acua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Jorge Huels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Paula Wiens de Wiebe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Frieda Harder y Anna Silva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Clubes Deportivos Informtica Laboratorio Espacios Olimpiadas de Matemtica Biblioteca Idioma Alemn Seminario de Estudios 2013 - Asuncin Viaje de Estudios - 3er Curso Viaje de Profesores Viaje de estudios del 9no grado Viaje de estudios del 6to grado Capacitacin Docente Comisin de padres Clubes de Artes

A los colaboradores que hicieron posible este informe. Eduardo Lysak: responsable del diseo grfico. Susi Warkentin y Anita Lotholz: por la correccin y traduccin al Alemn. Natalie Kehler y Susi Warkentin: por la traduccin al Alemn.

Gloria Ledesma y Leticia Paiva: por la correccin en Castellano. Osmar Brassel: por el apoyo logstico. Jorge Huels: por la compilacin de los informes.

Hugo Reckziegel, Director

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ste ao transcurri con mucha rapidez. La gran cantidad de programas y actividades contribuy a que llegsemos al final del ao escolar, casi sin darnos cuenta. El ao lectivo se inici de manera festiva con un programa de apertura en la iglesia con todos los alumnos, personal del colegio y algunos padres. Sin embargo los preparativos en el cuerpo de profesores ya iniciaron dos semanas antes. Dentro de las actividades de pre clases se pueden resaltar el da de integracin del personal del Colegio (el 11 de febrero), que no se pudo desarrollar- como se planificen el Hotel Los Lagos. Por razones climticas se realiz en el colegio. El da de integracin fue una excelente oportunidad de conocerse mejor entre colegas considerando la alta rotacin de personal docente que se da anualmente. En este sentido mencionamos la incorporacin del Mgter. Jorge Huels al plantel docente y al equipo directivo. Gracias al buen trabajo de transicin entre el Prof. Roberto Ledesma y el Prof. Jorge Huels a finales del ao pasado, este ltimo pudo ambientarse a las exigencias institucionales sin mayores dificultades en sus roles de profesor de materia, colega, coordinador y miembro del equipo directivo. En el periodo de pre clases se puede destacar la capacitacin que tuvimos con el Pedagogo Alemn Prof. Dr. Hilbert Meyer. Este brind una charla para docentes sobre el mejoramiento de la gestin y de la prctica docente. El desarrollo planificado de los programas establecidos en el calendario anual solo fue posible gracias al gran apoyo de profesores, padres y alumnos. Entre los programas desarrollados podemos citar el Campamento de la Secundaria, el Festejo por el Da de la Familia en el nivel inicial y en la primaria, los viajes de estudio del 6 grado, 9 grado y del 3 curso, el 13 Congreso de Profesores de Colegios Mennonitas del Paraguay, la exposicin de Filatelia y Juegos Ldicos, el Festejo por el Da del Nio y el Dia de la Juventud, el Proyecto de la Biblia transcripta, el Festejo por el Da del Folklore, la Feria de Ciencias "La lnea del tiempo", las excursiones de grado y las innumerables salidas

organizadas por los profesores. Las relaciones con los colegios menonitas de la regin oriental del Paraguay fueron fomentadas a travs de encuentros intercolegiales. En tal sentido se desarroll el cuarto encuentro de atletismo en el Consejo Nacional de Deportes, a pesar de la fuerte lluvia. El Colegio Gutenberg de Santan particip este ao como invitado. En el mes de septiembre se desarroll en el Colegio Volendam el primer encuentro intercolegial de vley masculino y femenino sub 18. Las buenas relaciones con nuestros superiores inmediatos del MEC posibilitaron un trabajo coordinado. La prolongacin de las vacaciones trajo consigo contratiempos como la suspensin o postergacin de varios compromisos interinstitucionales. Un desafo para el ao que viene es la modificacin de la malla curricular en el Nivel Medio. Los cambios en el quehacer educacional son muchas veces consecuencia de los cambios en la administracin del pas. En coordinacin con el consejo de la institucin se hicieron esfuerzos para mejorar la oferta educativa del Colegio elevando a cuatro, las horas ctedras semanales de ingls a partir del 7 grado desde el 2014. El objetivo es que nuestros egresados puedan enfrentar el mundo laboral y/o un estudio universitario con un nivel competente de ingls. En este ao fue implementado por primera vez el Programa de Ingreso Lateral. Mediante este programa, alumnos hasta el 6 grado pueden ingresar al colegio sin conocimiento previo de alemn. Los mismos reciben una enseanza individualizada en el idioma hasta que estn en condiciones de participar de las clases con los dems alumnos F de su grado. Este ao 4 estudiantes ingresaron bajo este concepto. Finalizando agradezco a los padres, profesores, alumnos y miembros del Consejo por la cooperacin, el apoyo y las sugerencias. Mi agradecimiento tambin va a nuestro buen Dios que nos acompa fiel y amorosamente. Lic. Hugo Reckziegel Director

Profesores
Acosta, Jos Ricardo Acua Torales, Vania Judith Alvarez Aazco, Juan Pablo lvarez Comas, Sergio Giovanni Angeloni de Molinas, Sanie Maria Victoria Aquino Garca, Eleuterio Aranda Alvarez, Isabel Beatriz Benitez Duarte, Lorena Evangelista

Bettin, Birgit Bll de Altamirano, Andrea Barbara Breul Krahn, Angela Cardozo de Millot, Antonia Zeneida Dck Drksen, Tanja Manuela Duerksen Klassen, Anneli Monique Dyck Giesbrecht, Elbert Enns Kehler, Theresa Formicola-Manski, Kerstin Annelies

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Franco Villalba, Isabela Concepcin Franz Unger, Esther Friesen Wohlgemuth, Andrea Funk de Thielmann, Silke Madelaine Guthmann de Acosta, Hilda Margarita Harder de Silva, Frieda Huels, Jorge Ral Insauralde de Thyen, Griselda Mavel Isaak Wall, Priscilla Jara Martnez, Jazmn Hayde Klassen de Franco, Nancy Klassen Derksen, Udo Lechner de Wiens, Heidi Ledesma de Cabra,l Gloria Beatriz Lilauski Holovaty, Karina Lima Molinas, Juan Augustn Loffler de Ortiz, Katerine Elizabeth Lotholz, Anita Lysak Zubiczuk, Eduardo Ismael Martnez Ptkau, Judit Esther Millot Cardozo, Ruth Mabel Paetkau Quiring, Annika Paiva de Huels, Leticia Carolina Panotto, Gerardo Pauls de Federau, Margita Pettker, Anne Viktoria Pettker de Duerksen, Natalie Ratzlaff de Dyck, Alice Ratzlaff de Toews, Akadja Rebecca Reckziegel Sawatzky, Hugo Cesar Regier de Warkentin, Susi Sawatzky Giesbrecht, Sonja

Sols Doerksen, Fany Alicia Stahl Sawatzky, Sonia Mariette Stete Martnez, Hector Javier Unruh Siemens, Karen Rebecca Wall Neufeld, Marcelo Peter

BIBLIOTECA
Dck de Teichgrf, Cornelia Ens Wiebe, Becky Noemi Goertzen Schellenberg, Margita

ADMINISTRACIN / SECRETARA
Brassel Buss, Osmar Doerksen de Sols, Elfriede Federau Janzen, Alfred Fleitas Larroza, Amancio Andrs Kehler Braun, Natalie Ledesma Franco, Mirta Carolina

SERVICIOS y LIMPIEZA
Campos Ortz, Maria Zaila Candia Paredes, Celeste Concepcin Colmn Barrios, Felix Ramn Gimenez, Ignacia Ramona Mornigo, Victor Antonio Ramos de Alonso, Isabel

Osmar Brassel

uego de un agitado ao 2012, las labores iniciaron con tranquilidad en el 2013. Ya desde inicios del ao se incorpor al equipo de trabajo la srta. Natalie Kehler quien pas a ocupar el puesto de secretaria pedaggica junto con Mirta Ledesma, cabe mencionar que este puesto fue ocupado anteriormente por Joni Eckert. Como todos los aos se ha trabajado con empeo y ganas para poder satisfacer las necesidades de profesores, padres, alumnos y del pblico en general. El trabajo hecho en secretara y administracin muchas veces no se ve, pero estamos seguros que se siente; es as que los profesores han podido contar con las fotocopias para sus clases y exmenes a tiempo, se ha podido administrar el prstamo de equipos multimedia, coordinar entrevistas con los padres; elaboracin y/o control de planillas, informes y avisos; carga de calificaciones, entrega de documentacin al ministerio, administrar el uso y la compra de materiales, pago a proveedores, administracin salarial en general, apoyo logstico en eventos y tantas otras cosas que no se ven pero que si no estuviesen se sentira su ausencia.

La amabilidad, la cortesa y el buen trato en general siempre han sido pilares en estas dependencias y siempre se ha tratado de transmitir la filosofa del colegio con cada llamada atendida, con cada atencin brindada y con toda labor hecha. En materia de cobranza se pudo percibir que el ao 2013 ha sido un ao complicado para ms de una familia, por lo cual agradecemos de manera especial el gran esfuerzo hecho para estar al da con los pagos de cuotas y aranceles. Agradezco de forma personal el gran esfuerzo y trabajo hecho por el equipo de secretarias del colegio que constituyen uno de los pilares logsticos ms importantes de la institucin. Para poder seguir mejorando cada da solicitamos que no duden en darnos sugerencias y crticas constructivas para as mantener un trato cordial y eficiente. Osmar Brassel

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or sptimo ao consecutivo se maneja el sistema de coordinaciones. La Coordinacin 1 incluye los grupos del Jardn hasta el segundo grado de la Educacin Escolar Bsica. Cada ao finalizamos las actividades analizando el trabajo realizado, destacando los logros y ponindonos nuevos desafos para el prximo ao de modo a ir mejorando nuestra labor dentro de las funciones que nos corresponden. Este ao tuvimos varias situaciones difciles, la Psicopedagoga Bianca Weichselberger ocup su cargo hasta abril de este ao y fue reemplazada por la psicloga Fanni Sols. Otro desafo nuevo fue nuestro Preescolar C, integrado por alumnos con menor edad de lo acostumbrado, debido a la exigencia de la supervisin del Ministerio de ajustarnos a sus reglamentaciones. Adems, muchos de estos estudiantes no haban asistido a un jardn anteriormente. Ahora, ante los resultados de los test que se tomaron a todos los nios de los tres grupos del Preescolar, podemos confirmar que los del C estn tan preparados como los alumnos de los grupos A y B para ingresar al primer grado. De todas formas se realizar un acompaamiento especial a este grupo en el ao 2014, por si hubiere alguna dificultad. El hecho de que me ausent del trabajo durante dos meses, debido a mi reposo por maternidad gener una carga adicional para todo el equipo quienes a su vez supieron sobrellevar esa responsabilidad.

Otra realidad desafiante, fue la gran cantidad de alumnos sin previos conocimientos en el idioma alemn, por lo cual implementamos clases de refuerzo adicionales por primera vez tambin para los alumnos del primer grado. En el Nivel Inicial tambin se sigui con esas clases de refuerzo, una vez a la semana en jardn y dos veces en el preescolar. Hace dos aos que los alumnos del Nivel Inicial tienen clases de Educacin Fsica con los profesores que ensean esa rea en todo el colegio. Los resultados demostraron que se debera seguir con esta prctica. Adems de aprender a manipular los elementos y equipos especficos que se dispone para el desarrollo de las clases, los alumnos ya se familiarizan con el predio amplio del colegio y conocen a los profesores con quienes tendrn clases los siguientes aos. Los profesores guas aprovechan ese tiempo para profundizar su conocimiento de cada alumno, observndolos. Una meta muy importante de cada ao es guiar a los chicos a que conozcan y amen a Dios y que vivan acorde a los principios bblicos. En este espritu el libro "Perdona" fue desarrollado en todas las clases, lo cual dio lugar a cambios muy positivos. Agradecemos a Dios por las oportunidades que nos dio en este ao. SilkeThielmann

cabamos de cerrar un ao lleno de actividades y desafos con un sinnmero de oportunidades de aprendizaje. El 18 de febrero iniciaron las clases y el 27 de marzo ya tuvo lugar la primera actividad festiva: el festejo de Pascuas. En esta celebracin estuvieron involucrados profesores y alumnos que presentaron canciones, poemas y dramatizaciones. Luego del festejo los alumnos volvieron a clases y realizaron manualidades referentes a la pascua. Mientras tanto los alumnos del 6 grado se disponan a esconder los canastos de pascuas que los alumnos prepararon en los das previos en clases de Artes Plsticas. Los canastos contenan golosinas y los alumnos tenan que buscarlos en el patio del colegio (1 al 3 Grado) y en el predio del nuevo terreno perteneciente al colegio (4 al 6 Grado).

El 10 de mayo fue un da propicio para que como Colegio Concordia pudiramos dar gracias a nuestro Padre Celestial por nuestras familias. El lema del festejo fue "Celebremos la familia", y por medio de canciones, poesas y representaciones teatrales se resaltaron aspectos positivos de la vida familiar. Este acto tena por objetivo, concienciar acerca de la necesidad de trabajar de manera conjunta y bajo la bendicin de Dios para poder lograr y disfrutar la armona dentro de la familia. El 5 de junio los alumnos del 3 al 6 Grado fueron desafiados a hacer algo prctico para contribuir con la conservacin del medio ambiente. Ese da recibimos la visita de representantes de la organizacin "A todo pulmn, Paraguay respira". Luego de una exposicin bastante clarificadora acerca de la realidad de nuestro ambiente, y en

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especial, del estado actual de nuestros bosques, los alumnos recibieron un ejemplar de una especie nativa de rboles con el compromiso de plantarlo y cuidarlo, ya sea en el patio de la casa o en el barrio. Los alumnos del 3 y 4 Grado estuvieron leyendo y trabajando en clase de Comunicacin, con la profesora Jazmn Jara, el libro "Las aventuras de Karumbita" del autor compatriota Nelson Aguilera. Como parte del proyecto de lectura recibimos a fines de junio la visita de un elenco teatral que present una adaptacin del libro de Karumbita. A la puesta en escena de dicha obra asistieron la alumnos del 1 al 4 Grado que gozaron de principio a fin con las ocurrencias de "Karumbita". El objetivo de este proyecto era, incentivar en los alumnos el hbito de la lectura. Adems recibieron la visita del autor del libro, con el que los alumnos tuvieron una amena charla. Las olimpiadas de la primaria se desarrollaron los das 8 y 9 de agosto. Las modalidades de participacin fueron deportes colectivos y atletismo. Luego de 2 das de competencia result ganador el equipo rojo. El 12 de agosto festejamos el da del nio. Despus de 2 horas de clases se realiz un acto especial preparado por los profesores para los nios. Se presentaron canciones,

una devocional y tambin algunos sketchs cmicos pero a la vez instructivos. Seguidamente los alumnos participaron por grupos de un juego de estaciones en el patio de la institucin. Los diferentes juegos fueron preparados y dirigidos por los profesores. El 21 de agosto tuvimos la visita del grupo internacional de teatro del Instituto "Palabra de Vida". Los mismos presentaron la obra "El circo". Luego de la presentacin los alumnos fueron invitados a recibir a Jess como Seor y Salvador de sus vidas, a lo que un gran nmero de alumnos respondieron afirmativamente. A fines de octubre llegaron las muy esperadas excursiones de alumnos. Un da entero tanto alumnos como profesores y padres acompaantes pudieron disfrutar del aire libre, de la naturaleza y de la piscina. Damos gracias a Dios por su proteccin y por el hermoso tiempo que nos regal. Finalmente agradezco a Dios por su fidelidad, su direccin y su cuidado en este ao lectivo, y por haber podido "gustar y ver que es bueno Jehov. Dichoso el hombre que confa en l." (Salmo 34:8)

Udo Klassen

"Un pueblo puede tener piedras, garrotes, pistolas


o caones; aun as, si no tiene libros y buena educacin est completamente desarmado" Esta frase a ms de representar una gran verdad indica un inmenso desafo, pues la escuela debe formar ese modelo de hombre que la sociedad espera. El ao 2013 vino cargado de desafos, apenas iniciado el ao tuvimos que abocarnos a organizar el Campamento que se desarroll en Rancho Alegre - San Bernardino del 25 al 27 de marzo; este ao se denomin "Campa Toon 2013". Todo el Tercer Ciclo y el Nivel Medio acompaado de los profesores y consejeros durante tres das compartieron experiencias, juegos, el mensaje de la palabra de Dios y momentos inolvidables. El tema central del campamento fue "Ser hijos de luz" complementados por el lema del ao que fue "Refleja la sabidura de Cristo y descubrirs los tesoros de la vida" en: Plan Sabio, Juicio

Sabio y decisiones sabias Otro evento que marc un hito durante el ao fue el Schlerfest, si bien la primera fecha pactada (4 de mayo) tuvo que ser cambiada por la inclemencia del tiempo, el evento se realiz el 1 de junio desde las 10:00 hasta las 15:00 h. Variados juegos, como la tradicional tmbola o la rosa mensajera, cantina surtida y diversin adornaron el colegio ese da. La participacin de la gran familia del CAC fue buena, aunque esperamos para los siguientes aos mayor concurrencia de la comunidad. En el mes de mayo, fue elegido el "Consejo de Estudiantes del CAC" y como es costumbre este grupo se encarg del da de la juventud, pero como actividad previa organiz un teatro para recaudar fondos e invertirlos en los premios para el gran da de los jvenes. El Consejo de estudiantes present un proyecto de celebracin que inclua actividades culturales y deportivas

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con dos das de duracin (26 y 27 de septiembre). El primer da hubo arte, deporte, tiempo de compartir y gastronoma de alto nivel preparado por los docentes. El segundo da prosigui el arte y el despliegue de talento deportivo de parte de alumnos y profesores y como corolario se tuvo la visita de estudiantes del DENIDE que gener una ambiente de hermandad y movi al estudiantado a solidarizarse con los ms necesitados. El programa del da de la juventud por un lado y la visita de los estudiantes del DENIDE por otro, lograron que

varios estudiantes se comprometan en actividades de "Voluntariado" que fortalecen nuestros valores y promueven la visin institucional. Muchas otras actividades se han realizado como las celebraciones de las fechas del calendario escolar (Medio ambiente, Da del maestro, Folklore, etc.) y desde ya podemos decir Eben- ezer"hasta aqu Dios nos ha ayudado."

Mgter Jorge Huels

on el objetivo de capellana "A Cristo proclamamos, aconsejando y enseando con toda sabidura a todos los seres humanos, para presentarlos a todos perfectos en l" (Col. 1:28), se encar el ao 2013. Iniciar los das con una pequea devocional para los alumnos, ha resultado de gran bendicin, ya que muchas preguntas, conversaciones de consejera y conductas fueron inspiradas mediante este hbito organizacional. La primaria ha cantado en dos devocionales cada mes, por ser una alegra para los alumnos y una forma de aprender a dar gloria a Dios. Incluso a la invitacin de tomar una decisin para Cristo, aprox. 80 de estos alumnos aceptaron la invitacin recibiendo de regalo un Nuevo Testamento. En cambio para la secundaria los viernes han sido ms especiales, pues regularmente se han invitado personas de referencia con el fin de traer la reflexin. Durante el ao se sumaron tres nuevos grupos de oracin,a los dos ya existentes, que se juntan en pausas diferentes para orar. En la materia de Educacin Cristiana el material didctico ha sido traducido al castellano por completo para la primaria y para el 2014 se estar trabajando en folletos de textos para el inicio de la elaboracin de un material didctico para la secundaria. Como eventos grupales se han realizado el campamento de la secundaria. Tambin en este evento, varios alumnos tomaron una decisin de seguir el camino de la luz en la verdad de Cristo (Ef. 4 y 5). Adems de la serie de charlas para alumnos de la secundaria (sobre la drogadiccin y la sexualidad desde la perspectiva de Dios, entre otras), se invit al grupo Palabra de Vida trayendo una obra de teatro con una mensaje claro sobre la misericordia de Dios y su amor hacia los seres humanos.

Perdonar cuesta desde la niez hasta los ltimos das de la vida. Pero puede ser un verdadero trampoln hacia la libertad en la vida. El proyecto Perdona fue llevado a cabo desde el nivel inicial hasta el ltimo curso de la media. Los materiales fueron regalados por el colegio y se desarrollaron en Educacin Cristiana. Luciendo una necesidad de orientacin en la vida de los alumnos se ha encaminado una creativa y amplia medida de entrar en contacto con la nica orientacin firme en todos los tiempos: La Biblia. Para esto cada alumno, profesor y personal administrativo y el portero han copiado partes de la Palabra de Dios. La Biblia transcripta a mano, por ms de 400 personas en 14 idiomas y ensamblada con la ayuda de los alumnos, es la primera Biblia conocida en el pas de tal magnitud. Mediante este proyecto se han detectado unas tres familias que no posean una Biblia en su hogar y han recibido una de regalo por parte de capellana. Inclusive se repartieron nuevos testamentos y audio-biblias en guaran a los empleados de limpieza y cuidado de patio. De los alumnos 10 personas se bautizaron durante este ao en las dos iglesias patrocinadoras. Muchas gracias por la confianza y las oraciones brindadas. Juntos se logran los objetivos. Gracias por el apoyo.

Marcelo Wall

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l proceso de orientacin es considerado como parte integrante del proceso educativo que implica a todos los estamentos de la comunidad educativa. El servicio de orientacin cumple las siguientes funciones: asesora y diagnosticadora, educativa y evolutiva, informativa y de ayuda. Para dar cumplimiento a estas funciones se han realizado las siguientes actividades: a) A partir del Segundo Ciclo se ha evaluado la capacidad intelectual en forma grupal y en forma individual la personalidad, se han determinado los indicadores emocionales, el nivel de madurez y el nivel de atencin (capacidad de concentracin) de los alumnos con mira a trabajar con los profesores guas en la atencin personalizada de los mismos. Con el 4 grado se ha trabajado el valor del respeto entre compaeros con una muy buena participacin de los alumnos. As mismo se realiz un estudio de la estructura grupal como grado, a travs de un sociograma, con el fin de prevenir las conductas violentas en el grado. b) En el Tercer Ciclo, se realizaron evaluaciones con fines preventivos. A los alumnos de 7 grado, se les administr test de inteligencia. A partir de los resultados, se elabor el perfil del grado para ser presentado a los profesores y as contribuir a la comprensin de la dinmica grupal. A los alumnos del 9 grado se les evalu con los tests psicotcnicos y de personalidad para facilitar un mayor autoconocimiento con mira a la toma de decisiones para el nivel medio, en cuanto a los nfasis que ofrece el colegio. As mismo, se han realizado evaluaciones de las habilidades sociales, con mira a planificar actividades para desarrollar las reas deficitarias detectadas por el test. c) En el Nivel Medio, con el Tercer Curso y el Segundo Curso se realizaron evaluaciones de las aptitudes, intereses y rasgos de personalidad, a fin de facilitar un mayor autoconocimiento y toma de decisin hacia la futura carrera profesional. Los informes de las evaluaciones han sido entregados a los alumnos en forma personalizada a

travs de una entrevista. En todos los niveles se atendieron los casos derivados por los profesores y solicitados por los padres. Los alumnos que han sido detectados con necesidades especficas, recibieron una atencin especial en cuanto a las adecuaciones curriculares. Tambin se realizaron "Intervencin para resolucin de conflictos" y "Mediacin entre alumnos, profesores y padres Se realizaron tests de ubicacin para admitir a los nuevos alumnos y test de seleccin personal, para llenar los puestos vacantes en la institucin para el ao 2014. La intervencin en el rea de evaluacin abarca desde el 1 grado al 3 curso; a travs de la misma se realiz el seguimiento en la elaboracin de los indicadores de logros en funcin a las capacidades, y su posterior comunicacin a los alumnos, como tambin el acompaamiento a los profesores de idiomas en la implementacin del sistema de evaluacin vigente en la institucin, en el anlisis de rendimientos y para la toma de decisiones en los casos necesarios. Se ha acompaado a los profesores guas en la tarea especifica de orientador de curso/grado, a travs de reuniones peridicas y a los dems profesores en la evaluacin de las conductas socio afectivas, facilitando planillas de observacin y registro, y verificacin de la evaluacin de los rasgos indicadores de las conductas actitudinales. As mismo se ha acompaado a los profesores guas en las reuniones con padres, los consensos y en las reuniones semanales de profesores guas, a fin de analizar las diversas situaciones que emergen en la semana. Agradecemos a Dios por este ao lleno de bendiciones. Con una palabra de Dios nos despedimos de ustedes: "Instruye al nio es su camino, y aun cuando fuere viejo no se apartar de l." Proverbios 22:6

Antonia Millot y Esther Franz

ste ao he tenido el privilegio de asumir el servicio de Orientacin del Nivel Inicial y Primer Ciclo, luego que la Sra. Bianca Weichselberger ha desistido del cargo de Psicopedagoga, la misma estuvo acompaando hasta el mes de abril. Nuestro servicio de orientacin atiende las

necesidades educativas, psicolgicas y sociales de los alumnos, tiene como finalidad apoyar el desarrollo de las capacidades, habilidades y recursos para prevenir dificultades que pueden interferir en el alcance de los logros de los alumnos. Tambin recibimos derivaciones de los profesores como tambin de los padres ante la dificultad

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que presenta un estudiante, tanto en el aprendizaje como en problemas de conducta. Para realizar una evaluacin psicolgica se recurre a diferentes tcnicas, segn la dificultad que presenta, algunas de ellas son la entrevista, los test proyectivos y psicomtricos. En los casos de problemas especiales, han sido derivados a otros especialistas ya sea para su evaluacin como para el tratamiento. Se han realizado reuniones semanales con los profesores guas y la coordinacin correspondiente, donde se trataron temas sobre las dificultades en el rendimiento acadmico, el comportamiento y los dispositivos bsicos del aprendizaje. Acompaamos a los profesores guas en la evaluacin de las conductas socio afectivas y en las descripciones de las misma, adems hemos atendido las solicitudes hechas por los profesores. Iniciamos el ao teniendo una entrevista con todos los padres de los alumnos del Jardn como tambin con los de los alumnos nuevos, con el fin de recabar informaciones y conocer como fue el desarrollo evolutivo del nio hasta su

ingreso a la vida escolar. En el Nivel Inicial se acompa a las profesoras en el proceso de integracin escolar de los nios. Con fines preventivos hemos realizado evaluaciones individuales a todos los nios del Nivel Inicial. Se ha evaluado el desarrollo psicomotor de los alumnos del Jardn, as tambin se han aplicado pruebas de madurez neuropsicolgica y de aptitudes a los alumnos del Preescolar con el objetivo de identificar las fortalezas y debilidades que presentan. En ambos casos se ha elaborado un informe individual para las profesoras con el fin de reforzar las reas a ser trabajadas durante el desarrollo de clase. De igual manera se ha evaluado las aptitudes de los nios que desean ingresar al Jardn y Preescolar del ao 2014. Agradezco a Dios y a la Institucin por darme la oportunidad de desempear este noble trabajo junto a mi compaera Isabela Franco, con quien he iniciado este ao, este hermoso desafo. Fany Solis

l rea de Educacin Fsica ha realizado todas las actividades fijadas en el calendario escolar 2013 como tradicionalmente est previsto hacerlo; Campamento de secundaria que se realiz en marzo de este ao en Rancho Alegre por tres das, donde nuestra rea se encarg de los deportes, la bienvenida, los grandes juegos y el cierre del campamento, como resultado los colores tuvieron las siguientes posiciones, en 4to lugar rojo, en 3er lugar amarillo, en 2do lugar el verde y el 1er lugar azul. Torneo de atletismo: En junio fuimos sede de la 4ta edicin del Torneo de Atletismo entre Colegios Menonitas de la Regin Oriental donde participaron Friesland, Volendam, Tres Palmas, Gutenberg de Santan y Concordia, fue una jornada muy difcil para todos ya que todo el da estuvo con precipitaciones, pero se lleg a desarrollar el programa un 90% hasta donde nos permiti el clima, como resultado de esta experiencia podemos decir que el Concordia present una delegacin de 65 alumnos que representaron a nuestro Colegio, los mismos han logrado un total de 131 medallas en las mayora de las pruebas habiendo logrado 66 oro, 46 plata y 19 de bronce. Por todo el apoyo y acompaamiento y por la colaboracin para

albergar a los estudiantes de otras colonias les decimos a los padres muchas gracias por el esfuerzo y la confianza, en el 2014 se har el 5to encuentro en la Colonia Volendam. En agosto tuvimos la tradicional Olimpiada de la primaria que se realiz jueves y viernes conjuntamente con el da del nio, en esta edicin quedaron, en 4to lugar amarillo, 3er lugar azul, en 2do lugar verde y en 1er lugar rojo. Finalmente en setiembre se realizo el Tradicional Sportfest 2013, el mismo tuvo lugar en el Club Deportivo Alemn donde pudieron participar alumnos, padres y profesores en diferentes actividades deportivas y recreativas. Como resultado en 4to lugar qued amarillo, 3er lugar verde, 2do lugar azul y 1er lugar el rojo. Con esto el resultado final de las tres actividades tradicionales (Campamento, Olimpiadas y Sportfest), el CAMPEN 2013 ES EL COLOR ROJO.FELICITACIONES A LAS FAMILIAS QUE PERTENECEN A ESTE GRUPO. Elbert Dyck y Karina Lilauski

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os clubes en el 2013 tuvieron los siguientes avances:

Inter escolar del Cristo Rey Inter escolar del Santa Ana, Inter escolar del Santa Clara, Inter escolar Las Almenas Inter kinder San Andrs.

Se iniciaron a principios de marzo y culminaron a

finales de octubre.
Las frecuencias fueron dos veces por semana para

todos los niveles deportivos.


La duracin de cada club fue de 60 minutos cada

El equipo de vley femenino sub 14 este ao fue el que ms se destac, obtuvieron su primer trofeo de Vice campeonas en el inter escolar del Colegio Cristo Rey. Tambin las alumnas de sub 12 obtuvieron en este torneo el Vice campeonato en vley femenino. El equipo de vley femenino categora sub 12 y sub 15 obtuvieron el vice campeonato en el Torneo Interescolar organizado por el Colegio Santa Clara. El equipo de vley femenino sub 14 viaj a Villa Ocampo Argentina en setiembre para el Torneo sub 14 donde obtuvieron 1er puesto Copa de Bronce. Este mismo equipo femenino obtuvo el campeonato en el Torneo Primavera realizado en Volendam en setiembre de este ao. Adems salieron en el 1er puesto en el Torneo inter escolar de las Almenas realizado en octubre. El club de gimnasia artstica participo de una

frecuencia.
Los horarios fueron programados despus de las

clases.
El Vley de la primaria se dividi en principiantes y

avanzados.
Vley tuvo un aproximado de 70 alumnos entre

primaria y secundaria
Ftbol tuvo un aproximado de 100 alumnos desde el

nivel inicial hasta la secundaria.


Este ao se habilit el club de gimnasia artstica para

pre escolar y primaria con un aproximado de 18 alumnos


Este ao no se habilitaron los clubes de hndbol y

atletismo

COMPETENCIAS Y AMISTOSOS Los encuentros amistosos de vley y ftbol se realizaron con diversos Colegios como: El Goethe, Las Almenas, Cristhian Academy School, Americano, Aula Viva, San Ignacio de Loyola, San Andrs, Santa Helena, Los Laureles, Santa Ana, Lumen, Inter, San Jos, Panamerican School, Club de futbol Monito Gonzlez, Sport Concordia, entre otros. Hemos participado en competencias deportivas con ftbol y vley desde la categora sub 6 hasta la categora sub 18 en los diferentes intercolegiales e inter escolares:
Intercolegial en el San Ignacio de Loyola Intercolegial en el Col. Tcnico Javier Intercolegial del Santa Ana Inter escolar Santa Helena

competencia en la ciudad de Formosa Argentina, donde obtuvieron un trofeo por su desempeo deportivo en la categora denominada grupal. En el mes de octubre el equipo de ftbol masculino del nivel inicial particip por segunda vez en el INTERKINDER organizado por el Colegio San Andrs, este torneo se realiz el sbado 19 de octubre en el campo deportivo del San Andrs ubicado en la fraccin de Surubii. El plantel de trabajo estuvo conformado por Miguel Arza (Vley); Cecilio Gonzlez (Ftbol); Juan Dandreas (Gimnasia Artstica) y Prof. Karina Lilauski (Coordinacin)

Elbert Dyck y Karina Lilauski

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as tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) se han constituido en uno de los pilares bsicos de la sociedad, el desafo de la educacin hoy es proporcionar a los estudiantes las herramientas y capacidades necesarias para desenvolverse en un mundo globalizado e informatizado. Consciente de esta realidad, he asumido con satisfaccin la responsabilidad del departamento de informtica del Colegio Alemn Concordia. Varios fueron los desafos y objetivos concretados a lo largo del ao. A continuacin expondr brevemente parte de lo que se ha venido realizando en esta rea: A principio del ao se haba acordado la implementacin, en la sala de informtica, del sistema operativo Linux como alternativa al Microsoft Windows utilizado en aos anteriores. La decisin ha sido acompaada por la direccin desde un principio. Esta innovacin supuso algunas ventajas como ser la gratuidad de licencia, la optimizacin del rendimiento de los equipos antiguos y la ausencia absoluta de los molestos virus informticos. Cabe mencionar que la adaptacin de los alumnos al nuevo sistema fue inmediata y prcticamente sin mayores dificultades. La implementacin de Linux tambin facilit la utilizacin de filtros de contenidos Web y gestores de administracin de Internet en la sala. En gran medida la navegacin en Internet realizada por los estudiantes fue monitoreada y filtrada de contenidos inapropiados y restringida a contenidos nicamente acadmicos. En clase, los alumnos realizaron diversas actividades adecuadas a cada nivel. En 1 ciclo se realizaron actividades

de reconocimiento de funciones bsicas de la computadora, mecanografa, dibujos y actividades educativas ldicas con el ordenador. En el 2 ciclo se trabaj con procesadores de textos, presentadores electrnicos y bsqueda de informacin en Internet. Los alumnos del 6to grado hicieron una introduccin a las planillas electrnicas. El nfasis en el 3 ciclo fue el manejo de herramientas ofimticas; procesadores de textos, hojas de clculo y presentadores electrnicos. Los alumnos del 9no grado incursionaron en la elaboracin de pginas Web utilizando el cdigo HTML, tambin realizaron retoques fotogrfico con el editor gratuito Gimp. Los alumnos del segundo curso trabajaron en sala de informtica editando los contenidos para la revista Campanada Mensual en sus versiones digital e impresa y los alumnos del tercer ao fueron asistidos tcnicamente en la creacin y publicacin del Blog Literario del Colegio. La pgina Web ha registrado un importante movimiento en cuanto al nmero de visitas y publicacin de contenidos, la consigna era que todo evento o actividad realizada en la institucin sea expuesta en el ciberespacio en la brevedad posible. Para el ao 2014 se suman los desafos con la adquisicin de equipos nuevos y actualizacin del software informtico. Estoy muy agradecido a Dios por permitirme pasar un ao bendecido y de formar parte de esta prestigiosa institucin.

Eduardo Lysak

n las clases dentro del rea de Ciencias Bsicas los alumnos son motivados para pensar y trabajar de acuerdo a mtodos cientficos modernos y actuales. El conocimiento de datos e informaciones es una parte muy importante, el cual tratamos de acompaar con mtodos cientficos prcticos. Observar, mirar con criterio, anotar, reflexionar, reproducir observaciones, interpretar, tocar, sentir, oler, probar deben ser actividades de cierta importancia.

Las constantes mejoras de la infraestructura del laboratorio siguen un plan a largo plazo. Los equipos adquiridos en los ltimos aos sirven para todas las clases, en especial se est proyectando cada ao ms en adquisiciones para el nivel primario para fomentar el desarrollo del aprendizaje a temprana edad. Adquisiciones importantes: Se adquirieron reactivos y materiales para reponer el stock diario y modelos didcticos. En este momento

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estamos completando las adquisiciones para estar preparados para el ao lectivo 2014. Est en vista la compra de un microscopio digital con cmara para facilitar la proyeccin de imgenes microscpicas en aula y as facilitar el aprendizaje de alumnos de todos los niveles. Tambin est previsto equipar el laboratorio con pantalla acrlica y reponer algunos muebles. El Uso del Laboratorio Para la Secundaria se distribuyeron las horas disponibles para las siguientes materias: Ciencias Naturales Geologa/ Educacin Ambiental Biologa Fsica Qumica Tercer Ciclo y Tercer Curso Primer Curso Tercer Curso Nivel Medio Nivel Medio

Los alumnos del 1 y 2 ciclos utilizaron el laboratorio en compaa de su profesora de Ciencias. Las responsables del laboratorio acompaaron las sesiones con clases demostrativas. La Feria de Ciencias El da 25 de setiembre se realiz la Feria de Ciencias incluyendo como expositores a todos los alumnos desde primer grado hasta el Tercer curso y como participantes toda la familia Concordia e invitados. Alumnos del Nivel Inicial demostraron con mucho entusiasmo que tambin ellos puedes ser ya pequeos cientficos y exploradores. Un viaje a lo largo del tiempo posibilit visitar y aprender los avances tecnolgicos, inventos, y personajes que marcaron la diferencia durante la historia de la humanidad. Los viajeros partieron del momento de la Creacin y pasaron por diferentes pocas, encontrando formas y niveles de vida muy variadas y seres humanos que llevaron vidas adaptadas a las condiciones reinantes. Los alumnos de todos los grados y cursos participantes armaron sus aulas de acuerdo al tiempo representado. Durante semanas averiguaron, se informaron y prepararon los materiales. Queremos agradecer en este lugar a los alumnos, profesores y padres por su esfuerzo invertido, el cual se not en el da de la Feria.

Heidi Lechner-Wiens

a desde unos aos el colegio cuenta con el proyecto Espacios. Tambin este ao tuvimos experiencias agradables de intercambio de alumnos. Como colegio recibimos la visita de alumnos provenientes de Alemania y EE.UU. respectivamente. Swantje Pieper y Dominick Timothy Geddert estuvieron como alumnos de intercambio en el 1 curso hasta junio de este ao. Adems el colegio se abri este ao a una nueva modalidad de intercambio de estada ms corta, Boris Thielmann y Jodie Dueck viajan este fin de ao por un lapso de 6 semanas a Alemania. Este ao tuvimos nuevamente la oportunidad de que nuestros alumnos participaran del intercambio internacional. A continuacin algunas expresiones de los mismos. Mi vuelo sali el 18 de enero del Aeropuerto Silvio Pettirossi con direccin a Kansas (Estados Unidos)

primeramente y despus de dos semanas continu hasta Winnipeg (Canad). Ah asist al colegio River East Collegiate por 5 meses. Disfrute el tiempo en Winnipeg pero personalmente creo que hay ciudades ms atractivas que Winnipeg en Canad. Mi vuelo de regreso a Paraguay sali el 30 de junio. Gabriel Epp

Desde el 1 de enero hasta el 5 de junio de este ao tuve la oportunidad de ir de intercambio a Harrisonburg, Virginia, Estados Unidos. Fue una experiencia inolvidable, especialmente porque pude conocer un pas y muchas personas nuevas. Tambin me ayud mucho a mejorar mi ingls. Lo que ms me gust fue que pude hacer nuevas amistades, y viajar a diferentes lugares como Washington, Texas y Maryland. Tania Dck

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A comienzos del ao hice un intercambio a los Estados Unidos, en la ciudad Goshen en Indiana, donde me qued por 5 meses. Fue una experiencia increble, porque adems de haber aprendido un nuevo idioma, tuve la oportunidad de conocer nueva gente, una nueva cultura, pude visitar lugares a los cuales nunca antes haba ido, como Washington, Virginia Beach, y muchos ms, pero tambin aprend a crecer como persona. Manuela Harder

Me fui de intercambio el 1 de enero y regres el 28 de mayo. Viv con la familia de Ben Brockmueller (l estuvo un semestre en el Concordia) en Freeman, Dakota del Sur, EEUU, en una granja. La ciudad tiene unos 1300 habitantes y mi colegio, Freeman Academy, tiene entre 80 y 90 alumnos Jan Funk

Yo tuve la oportunidad, gracias al Colegio, de hacer un intercambio cultural a Alemania. Realmente fue una experiencia inolvidable. Fue un lindo tiempo, en el cual hice nuevos amigos, recorri muchos lugares y mejore mi alemn. Jimmy Snschez

l rea de matemtica de nuestra institucin, a travs de los alumnos siempre se ha desempeado con solvencia ante los obstculos en los mbitos donde le cupo ponerse a prueba; esto es en eventos acadmicos, ingreso en las distintas facultades e inclusive cuando un alumno se traslada al exterior. En tal sentido, los profesores del rea nos sentimos muy orgullosos por el nivel del alumnado en general y por ello alentamos emprendimientos y proyectos de estudio tendientes a la consolidacin y mejoramiento continuo del nivel acadmico en busca de la excelencia. Este ao una vez ms se ha participado exitosamente en la Olimpiada Nacional de Matemtica; tanto en la infantil como en la juvenil, as pues mencionamos los siguientes logros:
Anja Buggentin ( Medalla de Oro del tercer grado) Rodrigo Ramrez ( Medalla de Plata del tercer grado ) Ana Paula Alfonso (Medalla de Plata del quinto grado) Sabrina von Wegerer (Medalla de Bronce del Nivel 3 ) Jan Funk (Medalla de Bronce del Nivel 3 )

rendimiento, sin embargo no se puede decir lo mejor de la matemtica impartida en las distintas instituciones de nuestro pas. Lo mencionado tambin posibilita que menos estudiantes accedan a podios de relevancia y al respecto preocupa que cada vez existen menos interesados de nuestra institucin en participar de las mismas, simplemente por desinters y no por falta de capacidad intelectual o raciocinio. En respuesta a lo citado estamos gestionando acciones concretas que incentiven la participacin de nuestros alumnos en estos eventos. Mi deseo es que la cantera de excelentes nios y jvenes en el campo de la matemtica no vaya disminuyendo sino al contrario, pues es reconocida hoy da la capacidad de nuestros estudiantes. Todo esto depender de la labor que los profesores del rea realicemos, claro siempre apoyados por los estamentos superiores, Coordinacin, Direccin y Consejo Administrativo. Pido al Todopoderoso siga bendiciendo a esta casa de estudios con tantos logros y adems muy agradecido a todos los que nos apoyan.

Se destaca tambin la participacin de Boris Thielmann con Sabrina Von Wegerer y Jan Funk en la ronda final de la Olimpiada Nacional Juvenil desarrollada en la ciudad de Encarnacin. Cabe mencionar que el nivel de la Olimpiada cada vez va en aumento y eso es signo de que los alumnos que participan en este tipo de competencias han mejorado su

Prof. Lic. Agustn Lima

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a computadora fue inventada para resolver problemas que antes no existan. (Bill Gates, Fundador de Microsoft)
El ao 2013 fue muy diferente a lo previsto. El programa de computacin no funcion desde febrero y tuvimos que depender de nuestros propios conocimientos. El prstamo de libros y materiales pudo hacerse sin problemas, porque tenamos las tarjetas de prstamo. Una nueva computadora para el SGB (Sistema Gerenciador de Bibliotecas) fue adquirida y a partir de julio fue posible hacer la carga de datos y avanzar as con el procesamiento de los materiales adquiridos. Con el nuevo SGB se introdujo adems el sistema de cdigo de barras. Todos los libros y los usuarios de la biblioteca recibirn su cdigo y si todo va segn lo planeado, en el ao 2015 trataremos de hacer el prstamo usando ese sistema.

Tambin fue una oportunidad para iniciar el descarte de materiales. Algunas de las razones para hacerlo fueron: la falta de espacio, la nueva ortografa, libros que no son ledos hace tiempo, el tema es obsoleto. Esto permiti tener espacio para las nuevas adquisiciones. A comienzo de mayo tuve la posibilidad de viajar a la feria del libro de Buenos Aires. El grupo estaba formado por 4 personas (3 profesores y 1 bibliotecaria) y el objetivo era comprar libros en idioma espaol de literatura infantil. Fueron adquiridos un total de 217 libros. La biblioteca escolar se preocupa en despertar el inters de los alumnos por los libros y la lectura y contribuir as al enriquecimiento de la enseanza. De ah que se usa como lugar de aprendizaje, especialmente para las materias de Alemn, como apoyo a la promocin de la lectura. Los alumnos de la EEB prestaron este ao 2963 libros. El resumen se observa a continuacin

1A 272

1B 260

2 316

3A 194

3B 139

4 355

5A 342

5B 234

6A 283

6B 279

7 106

8A 15

8B 31

9A 105

9B 32

Los alumnos del Nivel Medio prestaron este ao 247 libros. Por curso prestaron:

1C 53

2C 104

3C 90

Las secciones mas utilizadas desde abril a noviembre del 2013 fueron:

Seccin CIA - Literatura Infantil - Aleman (1er. 3er. Grado) CIE - Literatura Infantil - Espaol (1er. 3er. Grado) 800 (Literatura) CA Literatura Aleman (4to. 6to. Grado) CE Literatura Espaol (4to. 6to. Grado)
Desde febrero hasta mediados de noviembre fueron prestados 3210 libros a los estudiantes, a los padres/otros 1665 libros. Solo en el mes de diciembre 2012 padres/otros y profesores prestaron 524 libros. Tambin hubo cambio de personal. Comenzamos el ao con dos nuevas asistentes. La Sra. Cornelia Teichgrf

Cantidad de libros 1393 911 1180 541 597

ayuda a la maana de 6.50 hs. hasta las 11.50 hs. y la Srta. Becky Ens desde las 11.30 hs. hasta las 16.30 hs. La capacitacin de ambas se realiz sin problemas y despus de unos meses, ambas se han integrado muy bien.

Margita Goerzen

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Ahora se pondr divertido Autor annimo Y en realidad fue de lo serio a lo divertido en las diferentes situaciones acadmicas e idiomticas. En primer lugar apareci el rea como un sencillo link en la pgina web del colegio. Pero solamente eso an no mejora el lenguaje, al contrario, es un verdadero desafo de realizar y profundizar la lengua. Y justamente en la mediacin lingstica yace una cierta problemtica; la mayora de los alumnos, que estuvieron diez aos en este colegio, no hablan un alemn fluido y sin errores. Queda reflexionar, si es que eventualmente el entorno, la dedicacin de los profesores o las deficiencias didcticas/ metodolgicas son la causa de este fenmeno. Hubo grandiosas oportunidades de contrarrestar esta problemtica; tanto docentes como alumnos pudieron profundizar y/o ampliar sus conocimientos del idioma a travs de diversas estadas en la Repblica Federal Alemana. En noviembre la Seora Margita Federau, la Seora Heidi Wiens y Seora Sonia Stahl participaron de un programa de tres semanas de observacin de clases en distintas Escuelas de Alemania. Tambin aport al enriquecimiento del idioma la estada de los voluntarios del programa Kultur weit!. Ellos se involucraron en todas las clases y realizaron un proyecto para la eliminacin de la basura. El idioma y su profundizacin tambin fueron el tema de la capacitacin regional dirigida por la Seora Birgit Bettin. Capacitaciones parecidas tambin fueron realizadas repetidas veces en el Colegio Goethe, en este caso se trataba exclusivamente de la preparacin y realizacin de los exmenes del diploma de alemn I y diploma alemn II. Los mismos los llevamos a cabo este ao en la mayor parte con muy buenos resultados y los alumnos tambin tuvieron el honor, de recibir los diplomas del ao anterior de manos del Embajador de Alemania. En todo el pas se realiz el concurso de debate y poesa, ya conocido el pasado ao, en el segundo curso. Este siempre significa un enorme desafo a los conocimientos del idioma de los alumnos. La visita de los estudiantes del Instituto Superior de Lenguas de la UNA, que nos presentaron los resultados de un curso de pedagoga teatral: Literatura, de una manera

l alemn es un idioma extrao: Cuando las cosas se ponen serias, se dice:

diferente cmo? proporcion momentos ms bien de distencin. Y en un inicio un poco inseguro, pero luego muy agradable transcurri tambin el encuentro para conocernos con los colegas del colegio Goethe, conocido como el Stammtisch. Un acontecimiento especialmente emocionante y nico fue mi viaje a Italia. Obtuve una invitacin de la asociacin de profesores de alemn del Paraguay, para participar de la asamblea mundial de alemn en Bolzano, una ciudad en Italia. Como representante de nuestro pas tuve permiso de la direccin del colegio para poder vivir esa experiencia. Y por primera vez en los meses de verano estarn de viajes los estudiantes del idioma. Boris Thielmann y Jodie Dyck a travs del VDA( asociacin por las relaciones culturales alemanas en el extranjero) teniendo la extraordinaria oportunidad de profundizar sus conocimientos del idioma como estudiantes de lengua extranjera. La realidad alemana, las familias alemanas y la asistencia a colegios alemanes deben contribuir a un autntico aprendizaje del idioma y al desarrollo de la propia capacidad crtica. A pesar de las oportunidades de capacitarse y los viajes de aprendizaje del idioma sigue estando en primer lugar el sostenido trabajo en el da a da acadmico. Para eso se necesitan docentes capaces y preparados para actuar, que hagan que los alumnos vivan el idioma, y al mismo tiempo estn dispuestos ampliar sus propios conocimientos del idioma, dado el caso a travs de estadas en Alemania o capacitaciones, por ejemplo cursos en lnea. Nadie tiene escusa! En casa en el escritorio uno puede a cualquier hora mantenerse en forma idiomticamente y luego transmitir los resultados obtenidos. Con tanta variedad en cuanto a ofertas de capacitacin y de mtodos de enseanza del idioma la clase de alemn debera de ser fantstica y efectiva, el constante desafo de los profesores de alemn y aun as se nos hace difcil. Podra deberse a la falta de motivacin y de entrega? El problema radica en los alumnos? Debemos analizar seriamente este problema, de lo contrario esto se pondr grave.

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Lista de los profesores de alemn de 2013 primaria/secundaria, que en parte con mucho esfuerzo y trabajo dieron su aporte a la difusin del idioma y la cultura alemana.

Grado 1A Grado 2A Grado 3A Grado 4A Grado 5A Grado 6A Grado 7A Grado 8A Grado 9A Curso 10A Curso 11A Curso 12A

M AnneliDuerksen Sonia Stahl AnnikaPaetkau AliceDyck KerstinManski TanjaDueck KerstinManski BirgitBettin SusiWarkentin KerstinManski KerstinManski BirgitBettin

Grado 1B Grado 2B Grado 3B Grado 4B Grado 5B Grado 6B Grado 7B Grado 8B Grado 9B Curso 10B Curso 11B Curso 12B

F SilkeThielmann Andrea Altamirano AliceDyck UdoKlassen RebeccaVoth AngelaBreul AnitaLotholz AnitaLotholz AnitaLotholz SusiWarkentin SusiWarkentin SusiWarkentin
Susi Warkentin

ajo el lema anual de Reflexionar sobre la enseanza se inici en febrero el seminario de estudios en Filadelfia. El lema del seminario de estudios de Asuncin Aprender unos de otros para poder ensear mejor deba apoyar activamente el proyecto antes nombrado. En primer lugar todos los mentores y maestros jvenes organizaron un evento para juntos hacerse un panorama de lo que sera el trabajo durante el ao. El seminario de estudios de este ao fue un desafo excepcional tanto para los organizadores como para los participantes. Ya que estos acudieron desde los distintos lugares de la Regin Oriental, los seminarios por razones econmicas y de tiempo fueron compaginadas con las visitas de rea y realizadas alternadamente en Tres Palmas, Volendam y Asuncin. Esto significaba algunos fines de semana estar en camino en los primeros albores del da. A pesar de que eso era bastante estresante, cada viaje tena su encanto especial. Paisajes envueltos en niebla, caminos mojados por la lluvia, despertares en la granja, rboles y plantas tpicas, etc. Incluso permitan llevarnos algunas cosas a las clases. La meta de coordinar las visitas de rea y los seminarios alternadamente en los distintos lugares tambin contemplaba en lo siguiente:

De corazn o por obligacin?

- Conocer los diferentes colegios Annika coment lo siguiente al respecto: a menudo nuestros anfitriones eran muy agradables y amables. Fue interesante conocer a los docentes de otros colegios. Lo que me gust especialmente de las visitas a los otros colegios fue que los docentes nos permitan observar sus clases, a pesar de que ellos no tenan relacin con el seminario de docentes jvenes. As tuvimos la oportunidad de aprender de docentes experimentados cosas para nuestra propia rutina como docentes. Estos docentes no parecan ser conscientes de lo provechoso que es para los docentes jvenes poder estar con los experimentados y aprender de ellos. Otros sin embargo decididamente rechazaban la visita a sus clases. Algo muy importante y constante fueron al mismo tiempo - Visitas de rea Respecto a esto escribe Anneli: fueron momentos bastante emocionantes, cuando la coordinadora regional, mi mentora, el coordinador eventualmente el director y la llamada comisin curricular estaban sentados en nuestra aula observando nuestra clase. Cada docente joven deba recibir tres visitas de clase al ao. Para esto deba redactarse y entregarse un diseo de clase de 10 pginas dado el caso. El objetivo de esta observacin de clases eran los siguientes aspectos:

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- Metas adecuadas para la clase


Un diseo de clases bien pensado Transmisin del contendido de clases Marco de tiempo adecuado Comportamiento del docente

amistades. Especialmente se prestaban para compartir los recreos y los largos viajes. Y tambin Angela: He valorado el sentido de comunidad en los seminarios, as como he hecho nuevos contactos y amistades. Especialmente durante los viajes he redo mucho y llegado a conocer mejor a las dems. Pero Annika agreg: El seminario de estudios es muy agotador, no es cosa fcil. Pero sin embargo es de mucha ayuda y puede contribuir a mejorar las propias clases. De las participantes en el segundo ao de estudios
Carina Krahn (Volendam) AnnikaPaetkau (Concordia) AnneliDuerksen (Concordia) AkadjaToews (Concordia)

En la conversacin que segua a la clase presentada, el docente joven contaba con 10 minutos para reflexionar sobre el transcurrir de la clase y sus acciones y justificarlas en una conversacin. Luego de que tambin los visitantes se hubieran manifestado al respecto de sus observaciones, se determinaban de uno a tres puntos de trabajo principales que debe o deben ser mejorados hasta la siguiente visita. Un desafo especial fue para los estudiantes de segundo curso, que debieron redactar un trabajo escrito sobre un tema de clase especfico y planificar y presentar la clase de prueba; la misma consista en dos horas seguidas en dos materias distintas. Las planificaciones de los diseos de clase me llevaron mucho tiempo y esfuerzo. Pero este despliegue contribuy a que realice una reflexin ms estructurada sobre mis horas de clase no observadas. Para que se aproveche el tiempo de manera til, cada docente joven tena la obligacin de realizar: - Visitas a clase En el colegio Concordia y otros colegios. Angela ve esto de la siguiente manera: Fue una experiencia interesante poder mirar sobre los hombros a otros docentes y adquirir nuevas ideas para las clases. A veces me pareca estar viendo mi propio reflejo A las visitas de rea y las observaciones de clase siempre seguan los respectivos seminarios Estos contenan teora y prctica, escribe Carina. En el seminario de 3 a 4 horas haba una reflexin, juegos de movimiento y diversos temas acadmicos (por ejemplo metodologa, concentracin, motivacin). Me parecieron especialmente de ayuda las rondas de intercambio de los seminarios. Yo poda aprender de mis colegas y aprender distintos trucos e ideas para mis propias clases. Los repetidos viajes con todo el equipo tambin ciertas - Amistades As lo percibi Sonia: a travs de los numerosos viajes, que realizamos en este ao, nacieron valiosas

las tres primeras concluyeron sus estudios en este ao. A las estudiantes de primer ao
Melanie Funk (Tres Palmas) AngelaBreul (Concordia) Sonia Stahl (Concordia)

An les espera otro ao ms, que debern superar no slo con las respectivas clases, sino tambin con un trabajo extenso sobre un determinado tema de clases. Y todo eso adems de la obligacin diaria la simple realizacin de las clases; a menudo los docentes jvenes adems realizan un estudio en la universidad. Entonces ms de una vez ya quedo pendiente la pregunta, cul de los distintos papeles puede definirse como cosa del corazn. Fundamentalmente el seminario de estudios debera de ofrecer asistencia realizando contenidos y siguiendo consejos, sobre todo no surgen costos adicionales para los docentes jvenes adems de los viajes: al contrario, aun siendo que constantemente estamos tratando de mantener los costos bajos, la ayuda semanal del mentor de cada docente joven es pagado por el colegio, as como los seminarios y dado el caso las horas de reemplazo. Si eso no se hace de corazn! Respecto a esto eventualmente debera de reflexionarse, cuando Traugott Kgler en el libro Hacerlo de todo corazn escribe lo siguiente: Racionaliza tus actividades acadmicas, para que puedas tener ms libertades y concentrarte en lo esencial. Entonces tambin otras de sus afirmaciones se volvern cosas del corazn: Presta atencin al ambiente, que reina en el aula en el momento, as dado el caso podrs actuar acorde a ella.

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No temas actuar decididamente en situaciones de clase caticas, como alguien que demuestra ser el jefe en la sala. Da indicaciones claras! Establece pocas reglas, pero claras y pon atencin al consecuente cumplimiento.

Practica un deporte, que te mantenga en forma. Ten amistades! Disfruta de las horas destinadas a disfrutar. Sonreles a menudo a los alumnos, mrales a los ojos, hazles sentir que los aprecias.

Calendario anual. Seminario de Maestro 2013 Stunden Tag Datum Ort


Freitag + Samstag Mittwoch Freitag Freitag Freitag Freitag Freitag Mittwoch Freitag Freitag Freitag + Samstag Donnerstag Freitag Dienstag Freitag Freitag Freitag Freitag Freitag Donnerstag Freitag 15. + 16. Februar
6. Mrz

Besinnung Susi Carina Anneli Sonia Annika Akadja Angela Melanie -

Bewegungsspiel Annika Akadja Angela Melanie Carina Anneli Sonia Freiwillige? -

Fachbesuch
Seminar Seminar Fachbesuch + Seminar Fachbesuch Fachbesuch Fachbesuch Seminar Fachbesuch Fachbesuch + Seminar Fachbesuch Seminar Fachbesuch Seminar Fachbesuch Fachbesuch + Seminar Fachbesuch Fachbesuch + Seminar Fachbesuch Fachbesuch + Seminar Fachbesuch Noten und Einladung bei Susi Leistungsbewertung

4 4 4 4 4 4 4 4 -

Filadelfia Asuncin Volendam


Asuncin

12. April 18. April 19. April 26. April 3. Mai 29. Mai 31. Mai 7. Juni 21. + 22. Juni 27. Juni 28. Juni 14. August 30. August 6. September 20. September 27. September 4. Oktober 10. Oktober 18. Oktober 16.-22. November

Carina + Sonia Annika Akadja + Anneli Annika Anneli Melanie Angela Akadja Sonia + Melanie + Annika Angela Carina (2) Anneli + Akadja+ Sonia Melanie + Angela Anneli+ Annika Carina Akadja Einzelgesprche -

Asuncin Asuncin Asuncin Asuncin Tres Palmas Asuncin Filadelfia Asuncin Asuncin Asuncin Voldenam Asuncin Tres Palmas Asuncin Volendam Asuncin Asuncin Asuncin

Susi Warkentin

l destino elegido este ao, para el viaje de estudios del tercer curso fue Argentina con una duracin de 10 das comenzando el viernes 14 hasta el domingo 23 de junio. El itinerario del viaje iniciaba en la Ciudad de Crdoba, La Plata y Buenos Aires. La delegacin estaba conformada por los 21 alumnos del Tercer Curso (CCSS y CCBB) de la promocin 2013, la profesora gua,

Sanie Angeloni y el coordinador de secundaria el profesor Jorge Hels. Los objetivos del viaje fueron cumplidos a cabalidad, vale decir las actividades desarrolladas posibilitaron vivenciar situaciones muy diferentes a realizar normalmente en el colegio constituyendo as una oportunidad nica de conocer, vivenciar y aprender fuera del contexto del aula de manera dinmica e interactiva

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procesos cientficos tecnolgicos, sin descartar los aspectos histricos, culturales y tursticos de los lugares visitados. La va utilizada fue la terrestre, viajando en bus, debido a la

ventaja econmica que ofreca y al mismo favoreca la integracin del grupo durante el viaje. Sanie Angeloni

omo ya hace algunos aos, se llev a cabo el viaje de estudios de profesores en fecha 11 y 12 de octubre, el destino fue el departamento de Boquern (Chaco paraguayo). En Loma Plata tuvimos la oportunidad de visitar la Planta Procesadora de Lcteos TREBOL y el Museo Histrico de los pioneros menonitas en nuestro pas. Siguiendo nuestro viaje, conocimos el Destacamento Militar ubicado en la ciudad de Mcal. Estigarribia,

igualmente el Aeropuerto Prof. Dr. Luis Mara Argaa, ubicado en el mismo sitio. Debido a las lluvias registradas en esos das no se alcanz a realizar todas las visitas planificadas, pero destacamos que todo lo que se consigui realizar fue de gran aprendizaje, compartiendo experiencias enriquecedoras y por sobre todo contando siempre con la proteccin de Dios. Gloria Ledesma

omo cada ao los alumnos del 9 grado realizaron su viaje de estudio. Dicho viaje tuvo lugar los das jueves 27, viernes 28 y sbado 29 de junio del corriente. El destino escogido fue el sur del pas. El primer da visitamos la ciudad de San Miguel, ciudad de la lana; las ruinas de San Cosme y Damin y por ltimo la fbrica de arroz Agro Zafra en Carmen del Paran. El segundo da tuvimos la oportunidad de visitar UPISA una fbrica de embutidos ubicada en Fram, luego visitamos en Hohenau el Parque Manantial en donde

pudimos disfrutar de una naturaleza impresionante y ya en horas de la tarde nos dirigimos hacia la fbrica de procesamiento de yerba mate Pajarito. El tercer y ltimo da visitamos la central hidroelctrica Yacyret en donde pudimos observar toda la belleza de la misma con todas sus compuertas abiertas como pocas veces en la historia otros grupos lo pudieron apreciar. Los alumnos disfrutaron y aprendieron mucho durante el viaje. Liliana Zotelo

n fecha 27 y 28 de junio, los alumnos del sexto grado realizaron su viaje de estudios, en el marco de proyecto anual Visita a lugares histricos y empresas de Asuncin. El primer da se realiz la visita al Casco histrico de la ciudad de Asuncin, donde los estudiantes recorrieron museos como: La Casa de la Independencia, el Cabildo y centros tursticos como: La

Recova y Turista Rga. El segundo da visitaron la empresa Chacomer, donde se apreci el proceso de ensamblaje de una moto, adems visitaron la fbrica de bebidas Pulp, donde observaron los diferentes productos que ofrece la marca al pblico. Prof. Vania Acua.

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[Y ha nombrado Dios a y los ha llenado del Espritu de Dios, en sabidura, en inteligencia, en ciencia y en todo arte] xodo 35: 30-31

maestros optaron por capacitaciones en otras instituciones, tanto a nivel nacional como internacional. Un evento no menos importante fue la visita a la Libro feria de Buenos Aires Argentina del 3 al 5 de mayo, realizada por algunos profesores del colegio, en esa ocasin los maestros tuvieron la oportunidad de asistir a talleres y seminarios y de interactuar con materiales y con las editoriales ms importantes del mundo en lengua castellana. En el mes de julio se realiz en nuestro colegio el Congreso de profesores Menonitas del Paraguay (Lehrerverband), evento que reuni a ms de 350 maestros de todo el pas para discutir temas de inters general y especficos relacionados con la educacin. Los docentes de todos los niveles de nuestro colegio asistieron como anfitriones al congreso. Vale aclarar que algunos maestros estn realizando estudios de grado y de post grado en varias disciplinas y reas del saber lo cual potencia nuestras posibilidades de ofrecer un mejor servicio y aumenta las opciones de xito de nuestros estudiantes en la sociedad competitiva de la cual formamos parte.

personas competentes y con valores y para ese fin los docentes del Colegio Alemn Concordia han tenido mltiples seminarios, conferencias, talleres, reuniones y momentos para aumentar su formacin y adquirir las estrategias vlidas para optimizar la enseanza. En el mes de febrero algunos docentes de todos los niveles participaron en el taller sobre metodologas activas con el profesor Hilbert Meyer, quien trajo de Alemania experiencias, modelos y metodologas muy vlidas; las mismas fueron reprisadas por los maestros asistentes en las jornadas mensuales, para que los docentes que no pudieron asistir tengan la informacin y as generar una comunidad de aprendizaje. Los profesores, una vez al mes, se reunieron los das sbados con el fin de analizar problemticas relacionadas con las clases y con el afn de crear espacios de reflexin y crecimiento personal y profesional, en este sentido durante las sesiones se discutieron temas como los siguientes:

a razn de ser de la escuela es ofrecer una enseanza de calidad con el fin de formar

Mgter Jorge Huels


Evaluacin. Estrategias. Indicadores. El rol docente en las instituciones cristianas El virus de la actitud y su implicancia.

Componentes y caractersticas.
Las redes sociales y su impacto en la

educacin. Varios docentes asistieron a seminarios organizados por ACSI en el mes de mayo y otros

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ara lograr una educacin de calidad, es fundamental fortalecer el rol de los padres de familia como formadores y participantes activos del proceso de formacin de sus hijos. Cada vez se hace ms evidente la necesidad de un aprendizaje como padres, por ser, sin lugar a dudas, uno de los roles ms exigentes de nuestra sociedad. Este ao la comisin de padres organiz una charla para madres el da 19 de junio por la noche. Sorpresivamente participaron 55 madres interesadas en el tema titulado: El escudo de la autoestima. Es un tema muy solicitado porque una tarea muy importante que tenemos como padres y madres es ayudar a nuestros hijos a desarrollar una fuerte autoestima. Para eso necesitamos como padres valorarnos a nosotros mismos. La disertante sobre el tema fue la Lic. Patricia Rodrguez, Psicloga clnica, terapeuta y madre del colegio. Madres de los grados/cursos colaboraron con ricos bocaditos y tortas para cerrar el acontecimiento. En la segunda etapa escolar no se lleg a organizar otra Escuela para padres por las excesivas actividades que envuelve a toda la comunidad educativa en todos los niveles

durante los meses de agosto a octubre. El lunes 12 de agosto las delegadas de la primaria se encargaron, con el apoyo de las madres, a preparar y servir una chorizada para el festejo del da del nio. En especial a los nios de la primaria les complacen ver a sus mamis ayudar en sus actividades escolares. Los padres son los primeros maestros y los que ejercen mayor influencia en las vidas de los nios. Por eso es muy importante que los padres desarrollen y mantengan enlaces fuertes con las escuelas de sus hijos. Cuando los padres y las familias se involucran en las escuelas, los nios tienden a destacarse ms y sus opiniones sobre la escuela son ms positivas. Para eso quiero animar a los padres a que acompaen a sus hijos en lo posible a las actividades curriculares y extracurriculares. Si los profesores perciben un apoyo constructivo de los padres, solo puede traer resultados favorables para nuestra institucin. Agradezco el apoyo positivo de todas las delegadas del 2013.

Paula Wiens de Wiebe

Este ao tuvimos la oportunidad de abrir en el rea de Artes Plsticas tres clubes: Dibujo Artstico Nivel Inicial, Dibujo Artstico Principiantes y Dibujo Artstico Avanzado y leo. Como todos los aos, contamos con un gran nmero de artistas talentosos en cada nivel que no perdieron entusiasmo en ningn momento. El lunes 28 de octubre, como ya es costumbre, hicimos nuestra exposicin de artes en el aula del colegio

donde cada nio tuvo la oportunidad de exhibir 5 de sus mejores obras a sus familiares y amigos acompaando con un rico helado. Est dems decirles a los padres y alumnos que ha sido un verdadero placer trabajar con los pequeos grandes artistasy que estamos muy agradecidas por la asistencia y la confianza en este ao 2013. Prof. Frieda Harder

En este ao 2013 se tuvo la oportunidad de abrir clubes de danza en dos niveles, Nivel Inicial los das martes de 14:30 a 15:30 h y nivel primario los das mircoles de 14:00 a 15:50h.En ambos clubes se trabajaron estilos de danza varios, como folklore y ritmos ms alegres o modernos. Las bailarinas de la primaria tuvieron la oportunidad de presentarse numerosas veces en e s c e n a r i o, a l g u n a s d e l a s o ca s i o n e s f u e ro n

Deutschlehrertagung y Sportfest y otros das conmemorativos del calendario escolar. El lunes 28 de octubre, se realiz la clausura de ambos clubes con la presentacin de varias danzas de cada nivel en el Aula Magna del colegio a las 15:00hs. Como profesora quiero agradecer a los padres y a las bailarinas por la confianza, la perseverancia, desbordante talento y alegra que me regalaron. Prof. Anna Silva

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