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ASIGNATURA DE GRADO:

HISTORIA DEL ARTE CONTEMPORNEO: SIGLO XIX


Curso 2011/2012 (Cdigo:67022100)

1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
El arte del siglo XIX significa la eclosin y el fin de una manera de entender el arte y el principio de varias revoluciones estticas que se desarrolla plenamente en el siglo XX. Durante el siglo XIX se van a experimentar profundos cambios sociales, tecnolgicos y culturales. Son decenios en los que la nobleza, como clase dominante entra en declive y deja paso a una avasalladora burguesa que triunfa en la industria y los negocios y que demanda un tipo de arte con el que puede identificarse. Esta triunfante burguesa disear un nuevo modelo de ciudad y generar un renovado concepto de lo urbano con propuestas utpicas o posibles que variarn la imagen del territorio. Las academias ya no sern las nicas instituciones reguladoras del gusto, museos, exposiciones y salones se convertirn en foros imprescindibles a la hora de marcar las pautas artsticas. El artista pasar de ser un asalariado a las rdenes de los poderosos, a ser ensalzado o maldito segn los dictmenes del pblico y del mercado. Pero el camino hacia la modernidad ser largo y supondr, sobre todo, la ruptura con la unidad de estilo que propugnaba el llamado Neoclasicismo, entendido ste como la ltima etapa de la Edad Moderna. Para algunos autores el arte de la modernidad no comienza hasta 1870, fecha de la constitucin de la Comuna de Pars y el momento en que douard Manet se rene con una serie de jvenes artistas ansiosos por hacer una renovacin profunda; lo cierto es que muchos de los paradigmas de esa ansiada modernidad estaban planteados desde mediados del siglo XVIII. A lo largo del siglo XIX, se camina a expensas de la fascinacin que proporciona la historia, una historia que lo mismo podra recordar el pasado o ser la narracin del presente, as se va a ir avanzando hacia la fragmentacin estilstica en un intento por lograr un estilo nuevo que sea representacin de una sociedad industrial fascinada por el progreso. Hacia fin de siglo el Modernismo aparece como un esfuerzo de unidad, el ltimo intento por lograr un estilo internacional y unitario hasta que el Movimiento Moderno arrase los tmidos intentos de innovacin. As, pues, el objetivo primero de esta asignatura es familiarizar al estudiante de estos primeros cursos del Grado con los movimientos artsticos y la arquitectura del siglo XIX y ofrecerle una visin sinttica de sus principales manifestaciones artsticas.

2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS


La Historia del Arte Contemporneo: Siglo XIX es una de las materias bsicas y obligatorias de carcter cuatrimestral a la que corresponden 6 crditos ECTS en el segundo curso del Grado de Historia del Arte. El estudio de la asignatura proporcionar al estudiante una visin sinttica del desarrollo del arte desde

1789 (Revolucin Francesa) hasta 1900. La materia le abrir tambin las puertas al conocimiento de aspectos como el urbanismo o la historia de la arquitectura. Ser una continuidad de la materia Historia del Arte Moderno: el Barroco y la entrada necesaria para la comprensin de los fenmenos artsticos del siglo XX, tambin continuar de manera diacrnica en el estudio de otras materias del Grado. El estudio del arte del Siglo XIX tambin enlaza con otras asignaturas presentes en el Grado como son la Historia Contempornea y la Historia de la Filosofa, Los Discursos del Arte Contemporneo etc. El estudio de esta habilidades prcticas ayudarn a iniciarse dedicados a museos, asignatura pretende proporcionar al estudiante los conocimientos tericos y las que le permitan volcar su actividad profesional en Historia del Arte. Sus contenidos le en la investigacin en estos campos y sobre todo, le permitirn abordar proyectos colecciones o conservacin del patrimonio mueble o inmueble. acordes con los

Al finalizar el curso el estudiante habr alcanzado competencias genricas y especficas resultados de aprendizaje tanto en el campo terico como en su actividad profesional. Entre las competencias genricas destacan las siguientes:

La capacidad de anlisis y sntesis imprescindibles para la elaboracin y defensa de argumentos.

La capacidad de organizar, planificar y estrutrurar los conocimientos. Desarrollar su capacidad de bsqueda y gestin de la informacin ms relevante para compilar y emitir juicios. Familiarizarse con el trabajo en equipo, desarrollar habilidades en las relaciones interpersonales y de liderazgo. Aprendizaje autnomo. Conocer otras sociedades y sensibilidades. Adquirir dotes de observacin, descripcin y anlisis visual. Entre las competencias especficas de esta asignatura interesa resaltar:
Ser capaz de situar la obra en su contexto histrico, intelectual, cultural e institucional.

Visin diacrnica del arte del siglo XIX en relacin con la Historia Universal del Arte. Conocer las principales fuentes literarias y documentales de la Historia del Arte del siglo XIX. Adquirir un vocabulario tcnico y artstico que le permita el ejercicio adecuado de la argumentacin crtica de los temas culturales.

3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA


No se exigen conocimientos previos para cursar esta asignatura. Si bien no resulta imprescindible, aunque es recomendable que los alumnos que cursen esta materia hayan superado previamente Historia del Arte Moderno I y II, a fin de tener una visin ms coherente del desarrollo de las artes antes del siglo XIX

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Los resultados de aprendizaje que se pretenden que el alumno alcance son los siguientes: Conseguir los conocimientos necesarios de Historia del Arte Contemporneo: Siglo XIX y ser capaz de valorar su importancia y significado en el contexto de la Historia del Arte. Comprender que el arte del siglo XIX est inscrito en un proceso histrico y es consecuentemente deudor de manifestaciones artsticas anteriores y puede ser anticipo de las corrientes artsticas del siglo XX. Obtener una visin clara de las caractersticas del arte decimonnico, de la labor de sus artistas y de la relevancia y estela de sus obras, as como de su imagen a travs de la crtica. Adquirir destrezas adecuadas al anlisis de las obras de arte decimonnicas, estudindolas desde el contexto histrico, social y poltico, as como desde el punto de vista formal. Capacidad para utilizar la terminologa artstica adecuada a los diferentes mbitos que componen la materia. Adquirir las destrezas relativas a las tcnicas de elaboracin de trabajos que comprenden las siguientes capacidades: bsqueda de recursos bibliogrficos y documentales, estructuracin,

exposicin y defensa de conocimientos e hiptesis de trabajo. En el aprendizaje para su actividad profesional el estudiante
Habr ampliado sus conocimientos de informtica relativos al mbito de estudios, imprescindibles para el contacto con el equipo docente y para la realizacin de las prcticas.

Habr aprendido a organizar su tiempo para estructurar el trabajo autnomo. Habr desarrollado la capacidad de anlisis y sntesis, as como la gestin de la informacin y compilacin de datos para la elaboracin y defensa de su investigacin. Habr entrenado y mejorado su capacidad de anlisis visual y su capacidad de contrastarlo con las principales manifestaciones del arte del Siglo XIX.

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
La asignatura est dividida en diez temas que pretenden acercarnos al desarrollo de las artes desde aproximadamente la fecha de la Revolucin Francesa (1789) hasta los inicios del Movimiento Moderno. En cada uno de ellos se abordan las diferentes maneras en que el arte ha intentado superar o reinterpretar el canon clsico, los intentos de los pioneros de la modernidad por alcanzar un estilo moderno que refleje la expresividad del artista y que responda a los anhelos de la pujante sociedad industrial. El tema primero La crisis del Clasicismo y la imagen del Imperio se centra en los aos cruciales del cambio de siglo en los que los artistas se convirtieron en los abanderados de un nuevo orden que tena como misin la regeneracin de la sociedad. Los modelos de la antigedad, ya no exclusivamente clsica, se convierten en imgenes convencionales que sirven a la propaganda del nuevo poder. Pero los artistas tambin sern rebeldes con la doctrina dominante y llevarn a cabo obras de una expresividad hasta entonces desconocida y fuera de los cnones de belleza establecidos. El tema segundo El Romanticismo: un nuevo sentimiento artstico. El Romanticismo recoger todas esas manifestaciones de variado planteamiento esttico pero sin un lenguaje comn, basadas en una manera de sentir frente al predominio de la razn que defenda el Neoclasicismo. Desde posturas individuales y distintas nacionalidades Friedrich, Delacroix, Gricault o Turner muestran su pertenencia al romanticismo por su amor a la naturaleza y al color. El tema tercero La transformacin de la ciudad pretende definir el marco urbano y arquitectnico que acoge a la sociedad industrial. Propuestas utpicas y planes de reforma de la ciudad preexistente, recibirn los nuevos modelos arquitectnicos a la bsqueda de un estilo moderno y de progreso. Los revivals representarn la simbologa de una sociedad que vive de la historia y para la historia. El tema cuarto El arte burgus y la revolucin expone las manifestaciones artsticas hechas desde la ptica del artista militante contra el poder establecido o contra las convenciones artsticas. Tambin se aborda el nuevo tratamiento que recibe el paisaje, gnero maldito o menor hasta esos momentos. El tema quinto Arte y Tcnica analiza la incidencia de los nuevos materiales en el diseo de las nuevas tipologas arquitectnicas. Las estructuras de la sociedad industrial se realizarn gracias a los avances de la tcnica con materiales que hasta el momento haban carecido de valor esttico. El tema sexto El crculo impresionista presenta a aquellos artistas que lucharon por una independencia artstica y expositiva frente a las imposiciones jerrquicas de la Academia. La esttica impresionista avalaba un arte de pincelada libre, sin preocupaciones de gnero e interesada por el estudio de la luz y del color. El tema sptimo El postimpresionismo y sus derivaciones estudia las posturas de artistas que, frente a la disolucin de la forma del Impresionismo, trabajaron desde una gran variedad de estilos. Algunos como Czanne, mediante la construccin de la forma, otros refugindose en lo primitivo, en el color o en el smbolo. El tema octavo Del monumento a la escultura presenta una visin sinttica de la evolucin de la escultura a lo largo del siglo XIX. Desde la bsqueda de la forma ideal al descenso del pedestal que ensaya

Rodin. A fin de siglo la escultura ser un bloque autnomo pero tambin ser el ornamento orgnico que forme parte de las arquitecturas. El tema noveno El despertar del nuevo mundo se centra en el estudio de las peculiaridades que se dan en las artes de Amrica. Desde planteamientos procedentes de la vieja Europa hasta la gnesis de motivos autctonos que se han elaborado y renovado en el nuevo continente. El tema dcimo Los modernismos y la utopa de la unidad de estilo trata de reflejar el agotamiento del eclecticismo y la necesidad de buscar un estilo unitario y sin embargo moderno, complaciente con la sociedad culta y decadente de fines de siglo. El preciosismo en la elaboracin de las obras y la importancia de la conjuncin de las artes son sus rasgos ms importantes.

6.EQUIPO DOCENTE
M DOLORES ANTIGEDAD DEL CASTILLO OLIVARES AMPARO SERRANO DE HARO SORIANO GENOVEVA TUSELL GARCIA

7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


Las actividades formativas desarrolladas especficamente para esta materia se distribuyen en varios apartados:

A) Trabajo con los contenidos tericos:


Lectura de las orientaciones generales que se faciliten por parte del equipo docente.

Lectura de los Temas del Programa como material bsico para el aprendizaje y de los materiales complementarios que se encontrarn en la pgina web de la asignatura. Asistencia a las tutoras presenciales en los Centros Asociados o a travs de Internet. Solucin de dudas planteadas de forma presencial, va correo electrnico o a travs de los cursos virtuales. El estudiante deber dedicar al cumplimiento de estas actividades un 20% del tiempo total estimado para la preparacin de la asignatura (150 horas, 6 crditos ECTS), que son 30 horas (1,2 crditos).

B) Actividades prcticas: Lectura de las orientaciones generales facilitadas por el equipo docente para la realizacin de las actividades prcticas planteadas. Elaboracin de dichas actividades en la tutora presencial o a travs de Internet. Estas actividades pueden hacerse se manera individual o en grupo. Consisten principalmente en el comentario de las obras ms representativas del perodo objeto de estudio o de los textos tericos ms significativos citados en la bibliografa. La actividad puede orientarse hacia el comentario de una exposicin, museo o visita a un determinado monumento contemplado en el temario de la asignatura. Localizacin de materiales grficos en Internet y la consulta de bancos de imgenes elaborados por el Equipo Docente. Revisin de las prcticas con los docentes en las tutoras del centro Asociado. El estudiante deber dedicar al cumplimiento de estas actividades un 20% del tiempo total estimado para la preparacin de la asignatura (150 horas) que son 30 horas (1,2 crditos).

C) Trabajo autnomo del estudiante:

Consiste en el trabajo que el estudiante realiza de forma individual, comprende las siguientes actividades:
Estudio de los temas.

Interaccin con los compaeros en los foros de los cursos virtuales y participacin en grupos de trabajo para el estudio. Elaboracin autnoma de las actividades prcticas. Preparacin y realizacin de los exmenes. El estudiante deber dedicar al cumplimiento de estas actividades un 60% del tiempo total estimado para la preparacin de la asignatura (150 horas) que son 90 horas (3,6 crditos).

8.EVALUACIN
La evaluacin de los estudiantes se realizar a travs de dos modalidades: evaluacin continua y evaluacin final. El estudiante podr optar por realizar la evaluacin continua junto con la prueba presencial o por presentarse solamente a la Prueba Presencial o evaluacin final.

Evaluacin Continua o formativa Esta asignatura incorpora actividades de aprendizaje que servirn de base para la evaluacin continua. Estas actividades permitirn valorar la adquisicin de conocimientos, as como su aplicacin prctica en el desarrollo de competencias, habilidades y destrezas propias de la asignatura. Estas actividades consistirn en pruebas del siguiente tipo:
Un cuaderno de ejercicios realizado por el estudiante de manera individual a lo largo del cuatrimestre. Ser una prueba calificada por el Profesor-Tutor que deber enviar un informe de cada estudiante al Equipo Docente con objeto de que su nota compute un 10% en la calificacin final. Esta prueba permitir al estudiante obtener informacin sobre su proceso de aprendizaje y le ayudar a preparar la Prueba Presencial.

Actividades de autoevaluacin programadas por el Equipo Docente disponibles a travs del Curso Virtual de la asignatura. Al finalizar el cuatrimestre el estudiante deber realizar la Prueba Presencial a fin de obtener la calificacin definitiva.La evaluacin continua slo contar en el caso de tener una nota superior a 4 en el examen, y la calificacin final ser el resultado de la nota del examen ms la nota de la evaluacin continua multiplicada por 0,1.

Evaluacin Final La Prueba Final presencial se realizar en el centro Asociado de la UNED donde se encuentre matriculado. Ser corregida por los profesores del Equipo Docente. Se compondr de dos partes:
Una parte terica: el estudiante tendr que desarrollar un tema a elegir entre los dos que se propongan. Servir para evaluar no slo las competencias especficas adquiridas, sino tambin competencias generales como su capacidad de anlisis y de sntesis.

Una parte prctica: El estudiante deber realizar el comentario de dos imgenes de las tres obras que se presenten. La Prueba Final tendr una duracin mxima de dos horas y se realizar sin utilizar ningn tipo de material. El estudiante debe distribuir el tiempo adecuadamente a fin de responder a ambas partes por igual ya que ser preciso superar las dos partes del examen para aprobar la prueba (no son compensatorias).

9.BIBLIOGRAFA BSICA

Comentarios y anexos: ANTIGEDAD, M.D., NIETO, V., SERRANO DE HARO, A. y SOTO, V.: El Arte del Siglo XIX. Madrid, Editorial Universitaria Ramn Areces, 2010. Se trata del libro base de la asignatura donde el estudiante encontrar desarrollados los temas del programa con una bibliografa comentada al final de cada captulo y una bibliografa completa al final

10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos: ANTIGEDAD, M D y AZNAR, S.: El siglo XIX. El cauce de la memoria. Ed. Istmo, Madrid, 1988. Un anlisis sucinto de la evolucin del arte durante el siglo XIX. ARGAN, G. C.: El arte moderno. Del Iluminismo a los movimientos contemporneos. Ed. Akal, Madrid, 1991. BOCOLA, Sandro: El arte de la modernidad. Estructura y dinmica de su evolucin de Goya a Beuys. Ed. del Serbal, Barcelona, 1999. CALVO SERRALLER, Francisco: El arte contemporneo. Taurus, Madrid, 2001. BENEVOLO, L.: Historia de la Arquitectura Moderna. Ed. Gustavo Gili, Barcelona, 6 Ed. 1987. FRAMPTON, Kenneth: Historia crtica de la arquitectura moderna. Barcelona, Ed. Gustavo Gili, 1998. ROSENBLUM, R. y JANSON, H.W.: El arte del siglo XIX. Madrid, Akal Ed. 1992.

11.RECURSOS DE APOYO
Los medios de apoyo que podr utilizar el estudiante son los siguientes:
Tutoras presenciales ofrecidas en cada uno de los Centros e impartidas por el Profesor-Tutor de la asignatura.

Tutoras en lnea a cargo de los Profesores-Tutores de los Centros Asociados y del Equipo Docente de la asignatura. Aulas de informtica disponibles para los alumnos en los Centros Asociados. Acceso a los fondos de la Biblioteca Central y de la Mediateca de la UNED y las Bibliotecas de los Centros Asociados. En ellas el estudiante podr consultar la bibliografa bsica y complementaria recomendada en esta asignatura, as como los materiales audiovisuales. Tambin podr servirse del prstamo interbibliotecario en caso de no encontrar en la biblioteca de su Centro algunos de los textos necesarios para el estudio de la asignatura. Salas de videoconferencias y Aulas AVIP, dotadas de sistema de conferencia y pizarras interactivas, tiles para facilitar la docencia en los Centros Asociados. Emisiones de radio que se irn colgando en la pgina web de la asignatura. La pgina web de la asignatura proporcionar al estudiante:
Comunicacin a travs de los foros con sus compaeros. Realizar prcticas con sus Profesores Tutores. Hacer los ejercicios de evaluacin continua o solucionar dudas con el Equipo Docente de la asignatura. Entre las herramientas de comunicacin el estudiante tambin contar con una direccin de correo electrnico para comunicar con compaeros, Profesores-Tutores y el Equipo Docente.

Un mdulo de Contenidos en el que el estudiante encontrar, estructurado por temas, los textos complementarios de la bibliografa, adems de contenidos audiovisuales sobre los aspectos que el Equipo Docente considere que merecen ponerse de relieve a fin de aclarar conceptos o solucionar dudas. Un mdulo de Evaluacin a travs del cual podrn realizarse las prcticas con su Profesor-Tutor y los ejercicios de evaluacin continua. Herramientas de ayuda como preguntas ms frecuentes, bsquedas etc. que le facilitar el estudio, las prcticas y la evaluacin.

12.TUTORIZACIN
El estudiante tiene a su disposicin diferentes medios para ponerse en contacto con el Equipo Docente: telfono, correo electrnico y los diferentes foros de la pgina web. Para facilitar el contacto se especifican los das y el horario de atencin al estudiante de los profesores, bien presencial o telefnica (existe un buzn de voz donde puede dejar su aviso). M Dolores Antigedad del Castillo-Olivares - Despacho 507, Edificio de Humanidades, UNED, Paseo de Senda del Rey, n 7, 28040 Madrid. - Telfono: +34 913986786 - Correo electrnico: mantiguedad@geo.uned.es - Horarios: Lunes de 10 a 14 y de 16 a 20 horas. - Mircoles de 10 a 14 horas. M Teresa Gonzlez Vicario - Despacho 501, Edificio de Humanidades, UNED, Paseo de Senda del Rey, n 7, 28040 Madrid. - Telfono: +34 913986787 - Correo electrnico: mgonzalez@geo.uned.es - Horarios: Lunes de 10 a 14 y de 16 a 20 horas. - Mircoles de 10 a 14 horas. Amparo Serrano de Haro Soriano - Despacho 412, Edificio de Humanidades, UNED, Paseo de Senda del Rey, n 7, 28040 Madrid. - Telfono: +34 913986788 - Correo electrnico: aserrano@geo.uned.es - Horarios: Lunes de 10 a 14 y de 16 a 20 horas. - Mircoles de 10 a 14 horas.

Adems del apoyo del Equipo Docente, el estudiante cuenta con la ayuda de un Profesor-Tutor en su Centro Asociado, en tutora presencial o en red que seguir sus prcticas y evaluar sus ejercicios de evaluacin continua que ponderarn un 10% la nota final.