PROYECTO DE AULA

ANA MARIA VARGAS CUESTA 23/04/2014

DIPLOMADO DE LAS TIC

ANA MARIA

Tabla de contenido
PROYECTO AULA ................................................................................................................................. 1 CARACTERSTICAS DEL PROYECTO DE AULA ............................................................................... 1 PASOS PARA ELABORACIN DE PROYECTO DE AULA ..................................................................... 2

PROYECTO AULA
El Proyecto de Aula es una propuesta metodolgica en el Aula que permite incorporar los conocimientos de las unidades de aprendizaje en el ciclo escolar a la solucin de un problema, a partir de un proyecto, aplicando a travs de todo el proceso de enseanza-aprendizaje estrategias didcticas que permitan a los estudiantes no solamente adquirir la informacin necesaria, sino tambin habilidades y actitudes.

CARACTERSTICAS DEL PROYECTO DE AULA

Por su Funcin: Favorece la creacin de estrategias de organizacin de conocimientos escolares en relacin con el tratamiento de la informacin y el contenido en torno al problema o hiptesis que promueva conocimiento. El docente, tiene por funcin ser gua, para que los alumnos/as asuman control del conocimiento, significados, propsitos y usos.

Se caracterizan:
Segn el Ministerio de Educacin Cultura y Deportes:

Dinmica interactiva de los actores a aula, y materiales como de auto evaluacin, coevaluacin del proceso. Fluidez y variedad de actividades que parten de ideas organizadoras que desarrollan inters y necesidades. Flexibilidad de las actividades planificadas, como respuesta a necesidades reales y ritmos de aprendizaje.

Segn Santillana:
parten de sus intereses y necesidades recuperan sus conocimientos previos, que posibilitan el anclaje de la nueva informacin. estn orientadas a responder a preguntas abiertas y/o a verificar o refutar una hiptesis. plantean estrategias de aprendizaje activo como la observacin, exploracin, experimentacin, bsqueda de informacin, socializacin de la informacin y comunicacin de resultados en razn a construccin y produccin donde los alumnos/as son protagonistas. de carcter globalizador e interdisciplinario viendo una realidad desde diferentes enfoques y perspectivas sin fragmentar el conocimiento. aumenta la posibilidad de retener en la memoria por tiempo mayor el conocimiento adquirido por ser una experiencia vivida que pueden ser aplicadas y transferidas.

PASOS PARA ELABORACIN DE PROYECTO DE AULA

1. ELABORACION DE PROYECTOS EN EL AULA 2. CONTENIDO Qu es un proyecto? (lectura general). Metodologa para proyectos de aula. 3. ENFOQUE PARA PROYECTOS DE AULA Teniendo en cuenta la teora del procesamiento de informacin como enfoque; tenemos que un proyecto de aula es un mtodo orientado por objetivos para la planificacin y gestin en el aula de clase, la cual se presenta como una alternativa pertinente para la solucin de problemas, la construccin de conocimiento y el aprendizaje autnomo. 4. RASGOS PRINCIPALES DE LOS PROYECTOS DE AULA El PA constituye un mtodo para la toma de decisiones. El PA mantiene esencialmente un enfoque participativo. El PA es un mtodo sencillo que involucra procesos meta cognitivos. Es una forma de organizar el currculo en el aula de clase. 5. LOS PROYECTOS DE AULA ARTICULADOS AL USO DE LAS TIC Organizan el currculo del aula de clase de tal manera que e l estudiante obtenga productos diseados como pginas Web, correos, c comunicacin e electrnica, f oros, pizarra compartida, hipertextos, multimedia, etc ; el cual cumple con una serie de especificaciones y herramientas necesarias para lograr los objetivos planteados. 6. QUE ES UN PROYECTO? Conjunto ordenado de recursos y acciones para obtener un propsito definido. Este propsito se alcanzar en un tiempo y bajo un costo determinado. Un proyecto responde a una necesidad insatisfecha o a una oportunidad. 7. PROGRAMACIN FINANCIACIN Anlisis de participacin Anlisis de problemas Anlisis de objetivos Anlisis de alternativas Matriz planif. proyecto Programacin actividades Programacin recursos Factores de viabilidad Documento del proyecto Informes de seguimiento Realizacin Operaciones Plan de ejecucin Viabilidad Impacto Eficacia Eficiencia Pertinencia EVALUACIN EJECUCIN SEGUIMIENTO Identificacin D I S E O EL CICLO DEL PROYECTO 8. UN PROYECTO SE FORMULA CON UNA PREGUNTA Qu problemas* impiden que contemos con (problema solucionado) y qu inconvenientes pueden generar que esta situacin persista? * Dificultades, vacos, deficiencias, obstculos, limitaciones, debilidades, etc. 9. Una sola idea Formular el problema como una pregunta o enunciarlo como una afirmacin Escribir cada problema en forma independiente CARACTERSTICAS QUE DEBE TENER EL PROBLEMA A PARTIR DE LA PREGUNTA ANTERIOR... 10. Objetivo del Proyecto CRITERIOS: Verificable. Utilizacin de verbos en infinitivo. Debe ser una sola idea. 11. FORMULACION DEL OBJETIVO Se refiere a un estado general. Responde a dos preguntas: Para qu? Con qu fin? CRITERIOS: Una sola idea. Utilizacin de verbos duros en infinitivo. 12. RESULTADOS Concretan la estrategia o los frentes seleccionados. Son los productos del proyecto. Redactado en tiempo presente o pasado. Deben ser concretos y medibles. Por esto estn relacionados con indicadores que los verifiquen. Utilizacin de verbos duros. Debe ser una sola idea. 13. Ejemplos de resultados Los padres de familia participan en la implementacin de las TIC en la escuela. Los nios y nias aprenden a leer hipertextualmente con el uso de las TIC. Los profesores producen herramientas de enseanza

aprendizaje con base en las TIC. Las comunidades de influencia del proyecto participan en las actividades de formacin en las escuelas. 14. Las actividades constituyen el conjunto de cosas que el proyecto debe hacer durante la fase de ejecucin para la consecucin de los resultados previstos. Todas las actividades deben estar vinculadas a la consecucin de un resultado concreto. Una mala manera de comenzar un proyecto es convertirlo en una suma de actividades en que las instituciones que participan intentan colar algn propsito particular. ACTIVIDADES 15. ACTIVIDADES CRITERIOS: - Medible o cuantificable. - Una sola idea. Utilizar verbos duros en infinitivo. 16. INDICADORES Con los indicadores se pretende expresar y concretar el contenido de los objetivos y los resultados de una manera inequvoca, es decir no sujeta a interpretaciones. Un indicador resulta en la expresin cuantitativa de los objetivos y resultados de un proyecto. 17. INDICADORES Cualquier indicador debe expresar de una forma ntida: La Cantidad La Calidad El Tiempo En caso de no estar suficientemente claros, un indicador debe incorporar tambin: El Espacio Las personas concernientes. 18. Componentes de los Indicadores QUIN : Los beneficiarios. DNDE : Lugar. CUNDO : Tiempo QU : Lo que pretende solucionar. CMO : Efecto o calidad. CUNTO : Cantidad. 19. EJEMPLO DE INDICADOR Once profesores de la UPN facilitan el conocimiento a travs del uso de las TIC durante el ao 2005 en los departamentos de Colombia. CANTIDAD : Once QUIEN : Profesores de la UPN. QU : Facilitan el conocimiento CMO o CALIDAD : A travs del uso de las TIC. CUNDO o TIEMPO : En el 2005. LUGAR : En los departamentos de Colombia. 20. FUENTES DE VERIFICACION Las fuentes de verificacin son los medios o procedimientos que sirven para conocer el estado de los indicadores. Un indicador sin fuente de verificacin es un indicador intil, pues ser imposible comprobar su cumplimiento. 21. Ejemplos de Fuentes de Verificacin INDICADOR 1) En un 100 % se incrementa el uso de las TIC por parte de las escuelas de Colombia. 2) Los profesores incorporan el uso de las TIC en el aula FUENTE DE VERIFICACION 1) Estadsticas mensuales de gestin del proyecto CPE. 2) Productos realizados por los profesores. 22. HIPTESIS Las hiptesis, supuestos o factores externos, son el conjunto de situaciones, acontecimientos o decisiones que estn fuera del control directo de la gestin del proyecto, pero que resultan importantes para que la lgica de intervencin del proyecto pueda mantenerse. 23. HIPTESIS Aunque es tradicional formular las hiptesis en negativo, para un proyecto se pueden formular en positivo. Si la respuesta es NO, entonces se pregunta: Se puede cambiar el proyecto? SI ---> Se desecha. NO --> Supuesto letal, entonces no se puede realizar el proyecto. 24. PLAN OPERATIVO 25. PLAN DE ACCIN Incluye la misma informacin del Plan Operativo, pero con mayor grado de detalle. Se realiza para uno a tres meses. Tipos: Temtico o por dependencia .

26. Tecnologa Apropiada Considerar la tecnologa utilizada y transmitida por el proyecto. La utilizacin de tecnologa inadecuada amenaza de manera muy directa las posibilidades de xito de un proyecto y ms an de su capacidad de supervivencia. La viabilidad tecnolgica debe mostrar que la tecnologa apropiada es fcilmente asumible en trminos culturales y econmicos. 27. EJECUCIN Direccin del proyecto Asignacin de funciones Calendario Plan de tesorera Marco jurdico Funcionalidad de la ejecucin 28. Finalidad del Seguimiento Conocer la evolucin de la accin e identificar las posibles medidas reconductoras en el supuesto de desviaciones o deficiencias. Elaborar y proponer alternativas cuando la situacin lo aconseje. Recoger enseanzas tiles para su aplicacin en la identificacin y ejecucin de nuevos proyectos. 29. Instrumentos del Seguimiento Informes peridicos Documentos contables Visitas de supervisin al terreno Observacin directa Entrevistas con los responsables Reuniones con los beneficiarios Formularios especficos diseados 30. Eficiencia Valora la forma en que se utilizan los recursos que se consumen durante la ejecucin y si stos conducen adecuadamente al logro de los resultados esperados. 31. Eficacia Valora el grado de consecucin del objetivo especfico. 32. Impacto Determina el efecto del proyecto ms all del logro de su objetivo especfico. 33. Sostenibilidad Es el capacidad de permanencia en el tiempo de los efectos positivos provocados por el proyecto. 34. Corpus Proyecto de Aula Tema Formulacin del Problema Diagnstico Antecedentes Justificacin Objetivos: General y Especficos Plan de accin Cronograma 35. Modalidades de Trabajo Modalidad rea Escuela Municipio Transversal Grado rea Escuela Municipio Transversal Grado 36. Organizacin del Proyecto de Aula reas Competencias Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales Ciencias Naturales y de Educacin Ambiental Establece las relaciones existentes entre los seres vivos y su medio y asume con responsabilidad el cuidado y equilibrio del ambiente Conservacin de recursos naturales. reas naturales locales. Especies Plantear problemas ambientales de su entorno y promover alternativas de solucin. Utilizar criterios basados en informacin cientfica, para establecer caractersticas y propiedades de las distintas especies. Valoracin de la vida, proteccin de la flora y las reas naturales locales