Repblica Bolivariana de Venezuela Instituto Universitario de Tecnologa Dr.

Jos Gregorio Hernndez UNIHER Valera Estado Trujillo Administracin

Metodologa de la Investigacin

Integrantes: Katiuska Mesa Osmary Tellez Giselys Milano Yenny Rendn

Valera, Abril de 2014

INTRODUCCIN La Investigacin es un proceso mediante el cual la aplicacin del mtodo cientfico, encamina a conseguir informacin apreciable y fehaciente, para concebir, comprobar, corregir o emplear el conocimiento. Para lograr un efecto de manera clara y precisa es ineludible emplear algn arquetipo de investigacin, la investigacin est muy atada a los individuos de la especie humana, esta posee una serie de caminos para adquirir el objetivo programado o para obtener a la informacin requerida. La investigacin tiene como pedestal el mtodo cientfico y este es el mtodo de estudio sistemtico de la naturaleza que incluye las tcnicas de observacin, reglas para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre la experimentacin concebida y los modos de comunicar los resultados experimentales y tericos. Asimismo, la investigacin posee una serie de caractersticas que ayudan al investigador a regirse de manera eficaz en la misma. La investigacin es tan compacta que posee formas, elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros. De igual forma ayuda a optimizar el estudio puesto que permite instituir contacto con la realidad a fin de conocerla mejor, la finalidad de esta radica en exponer nuevas proposiciones o transformar las existentes, en desarrollar las nociones; es el modo de llegar a elaborar teoras. Finalmente, la diligencia investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen viable el objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y aplicacin va a obedecer en gran medida al xito del trabajo investigador.

FORMULACIN DEL PROBLEMA La formulacin del problema es especficamente el asunto que se va a investigar Hurtado y Toro (2007), por lo que constituye la concrecin del mismo en trminos definidos, claros y precisos. Por lo general la formulacin del problema es una pregunta que condensa todo el planteamiento, por ello en la redaccin se debe analizar y utilizar cada trmino para que refleje la intencin de la investigacin. Cabe resaltar, este trmino es propio de las investigaciones cuantitativas, por lo que las investigaciones de tipo socio crtico no necesariamente requieren una formulacin. Si la pregunta est bien formulada, nos llevar por el camino correcto en todo el proceso de investigacin. Hernndez (2006) recomienda algunos criterios a tener en cuenta al momento de formular un problema de investigacin, entre ellos: El problema debe expresar una relacin entre dos o ms conceptos o variables. Asimismo, el problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigedad. DELIMITACIN DEL TEMA Son muchas las interrogantes que el investigador se plantea a la hora de elegir un tema de investigacin. Segn Bavaresco (2006) la primera es: Qu investigar? Esta interrogante parece fcil, pero no lo es. Ante un mundo complejo en el que se mueve, habita, se desarrolla, existe un universo de problemas y que l solo deber descifrar. Un slo problema ser enfrentado con lo que de ahora en adelante se llamar objeto de investigacin o problema de investigacin, tema de investigacin u objeto de estudio. El investigador seleccionar aquel tema u objeto que responda a muchas condiciones; al delimitar se aclara el tipo de investigacin, si es exploratorio, descriptivo, predictivo o experimental, etc. Esta aclaracin sobre el tipo de estudio permitir tener una visin general sobre la validez y el grado de confianza que puede tener como resultado, esto supone determinar el alcance y los lmites del tema. Una de las fallas ms comunes en la investigacin consiste en la ausencia de delimitacin del tema; el 80% de las investigaciones fracasa por carecer de la misma, es decir, por ambicin de tema. Delimitar el tema quiere decir poner lmites a la investigacin y especificar el alcance de esos lmites. En la delimitacin del tema no basta con identificar una rama de las ciencias, pues tales ramas cubren variada gama de problemas. Es preferible sealar, de acuerdo a las propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en extensin. No importa que el tema constituya un grano de arena dentro de la ciencia. Adems, por reducido y limitado que; pueda parecer un tema, si se explora convenientemente, pronto surgen toda una serie de ramificaciones que le dan importancia y valor. La limitacin del tema a una materia restringida y claramente circunscrita, tiene su importancia tambin desde el punto de vista del tiempo que el investigador va a dedicar a su trabajo. Siempre estar en su propio inters realizar el trabajo de investigacin dentro de un lapso razonable y no excesivamente largo. Al elegir un tema, el tiempo disponible para su elaboracin es un factor que se debe tomar en consideracin.

Asimismo, al delimitar el tema, deben considerarse los materiales y fuentes bibliogrficas con que se cuenta para la investigacin, ya que se puede dar el caso de no encontrar lo requerido para el desarrollo del trabajo. Generalmente se delimita en relacin con el tiempo y el espacio, en relacin con el tiempo: pasado, presente, futuro, es decir, se ubica el tema en el momento en que un fenmeno sucedi, suceda o pueda suceder. En relacin con el espacio: indica la circunscripcin en s de la problemtica, a una poblacin o muestra determinada, estos dos factores deben ir unidos en toda delimitacin. CONSTRUCCIN DEL MARCO TERICO El marco terico Segn Hernndez (2006) es el conjunto de principios tericos que guan la investigacin estableciendo unidades relevantes para cada problema a investigar, cabe mencionar, con cierta frecuencia en la literatura se usa indistintamente los trminos: Marco Terico, Marco Conceptual, Marco Terico Conceptual, y Marco de Referencia. Si bien es cierto que unos estn comprendidos en otros o solo se relacionan entre s, vale la pena hacer una precisin al respecto. El Marco Terico es el apartado que comprende la delimitacin terica relativa y exclusiva, la cual da sustento a un tema de investigacin de forma lgica, donde sus elementos conceptuales son inherentes a la teora en estudio. El Marco Terico cumple las siguientes funciones. Delimitacin el rea de la investigacin; para ello se seleccionarn los hechos relacionados entre s, mediante una teora que d respuesta al problema en cuestin. Sugerir guas de investigacin, para encontrar nuevas alternativas de solucin del problema. Compendiar conocimientos existentes en el rea de investigacin. Expresar proposiciones tericas generales, postulados, leyes las cuales habrn de servir como base para la formulacin mas adecuada de la hiptesis, su operacionalizacin, e incluso para la determinacin de los indicadores. Por su parte, para la elaboracin del Marco Terico, analcese la teora o las teoras ms afines, mismas que le permitirn formalizar el trabajo mediante la reduccin de los fenmenos a proposiciones lgicas, y de esta manera poder relacionar lo ms preciso posible el cuerpo terico con la realidad para orientar la bsqueda. Resumiendo, para la elaboracin del Marco Terico se habr de considerar bsicamente lo siguiente: El problema de investigacin. La referencia a los estudios afines de investigaciones fundamentales y recientes, relacionadas con el problema de investigacin. Ubicacin de teoras base para crear sustento a la investigacin en proceso. Definicin conceptual. Las implicaciones tericas y metodolgicas que podran permitir determinar las limitaciones tericas, metdicas y metodolgicas. De trabajos anteriores, establecer el sistema de hiptesis que les dio sustento, y el papel que desempearon en ellos, y considerarlos al momento de estructurar la propia hiptesis de trabajo.

Esbozar las variables y de ser viable, los indicadores.

DISEO DE LA INVESTIGACIN Con el fin de recolectar la informacin necesaria Hurtado y Toro (2007) explican, para responder a las preguntas de investigacin (bien sea cualitativa o cuantitativa), el investigador debe seleccionar un diseo de investigacin. Esto se refiere a la manera prctica y precisa que el investigador adopta para cumplir con los objetivos de su estudio, ya que el diseo de investigacin indica los pasos a seguir para alcanzar dichos objetivos. Es necesario por tanto que previo a la seleccin del diseo de investigacin se tengan claros los objetivos de la investigacin. Las maneras de cmo conseguir respuesta a las interrogantes o hiptesis planteadas dependen de la investigacin. Por esto, existen diferentes tipos de diseos de investigacin, de los cuales debe elegirse uno o varios para llevar a cabo una investigacin. Tipos de Diseo de Investigacin: la precisin, la profundidad as como tambin el xito de los resultados de la investigacin dependen de la eleccin adecuada del diseo de investigacin. Cada tipo de diseo posee caractersticas particulares por lo que cada uno es diferente a cualquier otro y no es lo mismo seleccionar un tipo de diseo que otro. La eficacia de cada uno de ellos depende de si se ajusta realmente a la investigacin que se est realizando. Los diseos experimentales son propios de la investigacin cuantitativa, mientras los no experimentales se aplican en ambos enfoques (cualitativo o cuantitativo). De este modo existen dos Diseo de investigaciones principales, los experimentales o del laboratorio y los no experimentales que se basan en la temporalizacin de la investigacin. Investigacin de laboratorio o experimental: Se ocupa de la orientacin dirigida a los cambios y desarrollos, tanto de la esfera de las ciencias naturales como de las sociales. El control adecuado es el factor esencial del mtodo utilizado. La ley de la variable nica debe cumplirse en toda situacin experimental. Esta investigacin se presenta mediante la manipulacin de una variable no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de escribir de qu modo y por qu causa se produce una situacin o acontecimiento particular. Investigacin no experimental segn la temporalizacin: Mtodo transversal: Es el diseo de investigacin que recolecta datos de un solo momento y en un tiempo nico. El propsito de este mtodo es describir variables y analizar su incidencia e interrelacin en un momento dado. Diseos transversales descriptivos: son aquellos que tienen como objetivo indagar la incidencia y los valores en que se manifiesta una o ms variables. Diseos transversales correlacionales: se encargan de describir relaciones entre dos o ms variables en un momento determinado. Diseos transversales correlacionales/causales: son aquellos en los cuales las causas y efectos ya ocurrieron en la realidad (estaban dados y manifestados) y el investigador los observa y reporta.

Mtodo longitudinal: Es el diseo de investigacin que recolecta datos a travs del tiempo en puntos o perodos especificados, para hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias. Diseos longitudinales de tendencia o trend: son aquellos que analizan cambios a travs del tiempo (en variables o sus relaciones), dentro de alguna poblacin en general. Diseos longitudinales de evolucin de grupo o cohort: son estudios que examinan cambios a travs del tiempo en subpoblaciones o grupos especficos. Atencin a las cohortes o grupos de individuos vinculados de alguna manera, generalmente la edad, grupos por edad. Diseos longitudinales panel: son similares a las dos clases de diseos anteriormente sealados, slo que el mismo grupo de sujetos es medido en todos los tiempos o momentos. TIPOS DE INVESTIGACIN Cuando se inicia el captulo de la metodologa segn Bavaresco (2006) lo primero que se encuentra el investigador es la definicin del tipo de investigacin que desea realizar. La escogencia del tipo de investigacin determinar los pasos a seguir del estudio, sus tcnicas y mtodos que puedan emplear en el mismo. En general determina todo el enfoque de la investigacin influyendo en instrumentos, y hasta la manera de cmo se analiza los datos recaudados. As, el punto de los tipos de investigacin en una investigacin va a constituir un paso importante en la metodologa, pues este va a determinar el enfoque del mismo. Este puede dividirse en dos tipos principales de Campo o de Laboratorio. Que a su vez puede clasificarse en cuatro tipos principales: Estudios Exploratorios: Tambin conocido como estudio piloto, son aquellos que se investigan por primera vez o son estudios muy pocos investigados. Tambin se emplean para identificar una problemtica. Estudios Descriptivos: Describen los hechos como son observados. Estudios Correlacionales: Estudian las relaciones entre variables dependientes e independientes, sea se estudia la correlacin entre dos variables. Estudios Explicativos: Este tipo de estudio busca el por qu de los hechos, estableciendo relaciones de causa- efecto. El proceso formal: Este se refiere al mtodo que se emplea en el estudio, se divide en: Mtodo deductivo: Parte de una premisa general para obtener las conclusiones de un caso particular. Pone el nfasis en la teora, modelos tericos, la explicacin y abstraccin, antes de recoger datos empricos, hacer observaciones o emplear experimentos. Mtodo inductivo: Se analizan solo casos particulares, cuyos resultados son tomados para extraer conclusiones de carcter general. A partir de las observaciones sistemticas de la realidad se descubre la generalizacin de un hecho y una teora. Se emplea la observacin y la experimentacin para llegar a las generalidades de hechos que se repiten una y otra vez. Mtodo hipottico-deductivo: A travs de observaciones realizadas de un caso particular se plantea un problema. ste lleva a un proceso de

induccin que remite el problema a una teora para formular una hiptesis, que a travs de un razonamiento deductivo intenta validar la hiptesis empricamente. El grado de abstraccin: Este se divide en: Investigacin pura (bsica): Esta investigacin busca aumenta la teora, por lo tanto se relaciona con nuevos conocimientos, de este modo no se ocupa de las aplicaciones prcticas que puedan hacer referencias los anlisis tericos. Investigacin aplicada: Su principal objetivo se basa en resolver problemas prcticos, con un margen de generalizacin limitado. De este modo genera pocos aportes al conocimiento cientfico desde un punto de vista terico. El grado de generalizacin: Se divide en: Investigacin fundamental: A partir de la muestra de sujetos, las conclusiones de la investigacin se hace extensiva a la poblacin y se orienta a las conclusiones. Su objetivo se centra en el aumento de informacin terica y se relaciona con la investigacin pura (bsica). Investigacin accin: Se centra en generar cambios en una realidad estudiada y no coloca nfasis en lo terico. Trata de unir la investigacin con la prctica a travs de la aplicacin, y se orienta en la toma de decisiones y es de carcter ideogrfico. La naturaleza de los datos: Su divisin es: Metodologa cuantitativa: Para cualquier campo se aplica la investigacin de las Ciencias Fsico-Naturales. El objeto de estudio es externo al sujeto que lo investiga tratando de lograr la mxima objetividad. Intenta identificar leyes generales referidas a grupos de sujeto o hechos. Sus instrumentos suelen recoger datos cuantitativos los cuales tambin incluyen la medicin sistemtica, y se emplea el anlisis estadstico como caracterstica resaltante. Metodologa cualitativa: Es una investigacin que se basa en el anlisis subjetivo e individual, esto la hace una investigacin interpretativa, referida a lo particular. La orientacin: Esta se divide en: Investigacin orientada a conclusiones: esta engloba la metodologa cuantitativa. Investigacin orientada a decisiones: No se centra en hacer aportes tericos, mas bien su objetivo es buscar soluciones a los problemas. La investigacin accin forma parte de este tipo de investigacin y se vale de algunas metodologas cualitativas. La manipulacin de variables: Se centra en la manera como se desea controlar o no las variables. Se divide en: Investigacin descriptiva: No hay manipulacin de variables, estas se observan y se describen tal como se presentan en su ambiente natural. Su metodologa es fundamentalmente descriptiva, aunque puede valerse de algunos elementos cuantitativos y cualitativos. Investigacin experimental: Se manipula una o varias variables independientes, ejerciendo el mximo control. Su metodologa es generalmente cuantitativa. Investigacin ex post facto?: No se controlan las variables independientes, dado que el estudio se basa en analizar eventos ya

ocurridos de manera natural. Como el evento ya ha ocurrido los mtodos de anlisis pueden ser descriptivos o experimentales. La naturaleza de los objetivos: Se refiere en cuanto al nivel de conocimiento que se desea alcanzar. Esta se divide en: Investigacin exploratoria: Es considerada como el primer acercamiento cientfico a un problema. Se utiliza cuando ste an no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son an determinantes. Investigacin Descriptiva: Se efecta cuando se desea describir, en todos sus componentes principales, una realidad. Investigacin correlacional: Es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relacin existente entre dos o ms conceptos o variables. Investigacin explicativa: Es aquella que tiene relacin causal, no slo persigue describir o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo. Puede valerse de diseos experimentales y no experimentales. Investigacin experimental: El objetivo se centra en controlar el fenmeno a estudiar, emplea el razonamiento hipottico-deductivo. Emplea muestras representativas, diseo experimental como estrategia de control y metodologa cuantitativa para analizar los datos. Investigacin predicativa: Se plantea predecir fenmenos o hechos basndose en datos anteriores y tcnicas cuantitativas tales como regresin mltiple o anlisis causal. El tiempo en que se efectan: El tiempo determina el tipo de investigacin, existen dos tipos: Investigaciones sincrnicas: son aquellas que estudian fenmenos que se dan en un perodo corto. Investigaciones diacrnicas: Son aquellas que estudian fenmenos en un perodo largo con el objeto de verificar los cambios que se pueden producir. La dimensin cronolgica: Esta se divide en. Investigacin histrica: se encarga de describir fenmenos que acontecieron en el pasado basndose en fuentes histricas o documentos. Se basa fundamentalmente en describir los hechos. Investigacin descriptiva: Describe los fenmenos como aparecen en la actualidad. Estos pueden ser longitudinales o transversales, cualitativos o cuantitativos. Investigacin experimental: Predice lo que ocurrir si se produce alguna modificacin en la condicin actual de un hecho, para logra esto aplica el razonamiento hipottico-deductivo y la metodologa suele ser cuantitativa. Los experimentos pueden realizarse en el laboratorio o pueden ser de campo. El enfoque: Se puede dividir en: Mtodo experimental: Se experimenta con una variable independiente que puede ser manipulada si as lo desea el investigador, esto implica que habr una intervencin o experimentacin. Frecuentemente se aplica en el anlisis de los datos una ANOVA o anlisis de varianza.

Mtodo correlacional: No se manipula una variable independiente experimental y se basa en la observacin, no obstante se emplea una correlacin de Pearson para el anlisis de los datos. Las fuentes: Estas son: Investigacin bibliogrfica: Es la revisin bibliogrfica de tema para conocer el estado de la cuestin. La bsqueda, recopilacin, organizacin, valoracin, crtica e informacin bibliogrfica sobre un tema especfico tiene un valor, pues evita la dispersin de publicaciones o permite la visin panormica de un problema. Investigacin metodolgica: Indaga sobre los aspectos tericos y aplicados de medicin, recoleccin y anlisis de datos o de cualquier aspecto metodolgico. Investigacin emprica: Se basa en observacin y experimentacin, puede emplear metodologa cualitativa y cuantitativa, razonamiento hipottico-deductivo, ser de campo o laboratorio y se pueden emplear mtodos transversales o longitudinales, entre otros. La naturaleza de la informacin: La informacin que se recoge para responder al problema de investigacin: Investigacin cuantitativa: Utiliza predominantemente informacin de tipo cuantitativo directo. Se pueden emplear en los estudios de las Ciencias Fsicas. Investigacin cualitativa: Es aquella que persigue describir sucesos complejos en su medio natural, con informacin preferentemente cualitativa. Se suelen emplear en los estudios de las Ciencias Sociales. El lugar: Estos se dividen en: Investigacin de laboratorio: Dado que el mximo objetivo es el control, se realiza en un ambiente controlado (de tipo laboratorio) pues carece de las caractersticas propias del ambiente natural. Se crea el ambiente ptimo, es de tipo experimental y emplea metodologa cuantitativa. Investigacin de campo: la investigacin se centra en hacer el estudio donde el fenmeno se da de manera natural, de este modo se busca conseguir la situacin lo ms real posible. Se pueden incluir experimentos de campo y la investigacin ex post facto empleando metodologa cualitativa. La muestra: Se emplea solamente en las ciencias sociales aunque tambin se puede realizar con animales, dividido en: Estudio de grupo: Para este estudio se emplean muestras grandes de sujetos, seleccionadas por algn mtodo de seleccin aleatoria, aunque tambin puede estudiar muestras de sujetos no aleatorios. Se emplea una metodologa cuantitativa y los anlisis se hace a travs de la estadstica para generalizar los resultados. En los casos de estudio de grupos pequeos, se suelen hacer anlisis cualitativos. Estudio de sujeto nico: Se estudia un solo sujeto, es totalmente cualitativo y sus resultados no pueden emplearse para generalizar informacin. La temporalizacin: Son: Mtodos transversales: Se realiza en un lapso de tiempo corto. Es como tomar una instantnea de un evento.

Mtodos Longitudinales: El estudio se hace en un tiempo prolongado viendo la evolucin del evento bajo estudio. Es como una pelcula de un evento.

CARACTERISTICAS DEL INVESTIGADOR Un investigador se caracteriza segn Hurtado y Toro (2007) por poseer los siguientes atributos: Sistemtico: a partir de la formulacin de una hiptesis u objetivo de trabajo, se recogen datos segn un plan preestablecido que, una vez analizados e interpretados, modificarn o aadirn nuevos conocimientos a los ya existentes, inicindose entonces un nuevo ciclo de investigacin. La sistemtica empleada en una investigacin es la del mtodo cientfico. Organizado: todos los miembros de un equipo de investigacin deben conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones y criterios a todos los participantes y actuando de forma idntica ante cualquier duda. Para conseguirlo, es imprescindible escribir un protocolo de investigacin donde se especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio. Objetivo: las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido, y que en su interpretacin se evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio. Adicionalmente pudieran deberan poseer conocimientos y habilidades generales del trabajo cientfico: Dominio de la metodologa de la investigacin cientfica. Habilidad prctica y experimental. Dominio del idioma ingls y de otros idiomas. PROCESOS METODOLGICOS DE LA INVESTIGACIN Poseen un conjunto de caractersticas bsicas como: PROCESO REFLEXIVO: Remite a los requisitos lgicos que debe satisfacer el acto de conocimiento cientfico. PROCESO SISTEMTICO: Cada uno de los componentes del modo cientfico de conocer la realidad guarda una relacin sistmica con la totalidad de las acciones. Es decir: No se puede comprender cada uno de esos componentes de forma aislada. PROCESO METDICO: Investigar en el campo cientfico supone aplicar un conjunto de reglas aceptadas para construir y validar ese conocimiento. Es la aplicacin del mtodo PROCESO CONTROLADO: Se vincula al carcter pblico que posee el conocimiento cientfico, y a la caracterstica de autocorreccin y autoevaluacin que caracterizan al mtodo cientfico. ES UN PROCESO DE CARCTER REPLICABLE: Es decir que las rutinas que se siguen para conocer los objetos de la realidad pueden ser repetidas y estandarizadas por otros investigadores. ES UN PROCEDIMIENTO ORIENTADO POR EL PROPSITO DE PRODUCIR UN CONOCIMIENTO DEL OBJETO EN SUS ASPECTOS GENERALES: Se pretende conocer los principales atributos y caractersticas que conforman el fenmeno de estudio. A su vez debe cubrir las siguientes etapas del proceso de la investigacin cientfica Bavaresco (2006):

Enunciado de preguntas bien formuladas y verosmiles. Construccin de conjeturas plausibles, fundadas y contrastables con la experiencia, para intentar responder a las preguntas. Derivar consecuencias lgicas desde las conjeturas formuladas. Arbitrar tcnicas adecuadas y pertinentes para someter las conjeturas a contrastacin. Contrastar las tcnicas utilizadas para verificar su fidelidad y relevancia. Realizar la contrastacin, y analizar e interpretar los resultados. Estimar y verificar la fiabilidad de las conjeturas contrastndolas con los resultados obtenidos. Establecer el mbito de validez y alcance cientfico de las conjeturas y los hallazgos, y formular los nuevos problemas que resultan de la investigacin realizada. De este conjunto de conceptos se deriva, la siguiente secuencia de pasos metodolgicos: Concebir la idea de investigar. Planteamiento del problema de investigacin. Elaboracin del marco terico. Definicin de la investigacin y su alcance. Formulacin de la hiptesis de investigacin Diseo metodolgico y formulacin de la hiptesis. Diseo muestral. Diseo del instrumento de recoleccin de datos. Estrategia de campo. Proceso de recoleccin de datos. Anlisis de los datos. Reporte de resultados. Construccin de conclusiones. CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIN Segn Briones (2005) los resultados permitirn comprobar o rechazar la hiptesis planteada, corroborar el cumplimiento de los objetivos y presentar las conclusiones, en las que se debe destacar los beneficios que representa lo investigado para la sociedad, as como despertar el inters para llevar a cabo futuras investigaciones. De toda investigacin se debe hacer una presentacin formal: el informe, el cual est integrado por elementos bsicos que permitirn, a quienes lo lean, comprender todo el proceso que sigui el investigador durante el desarrollo de la misma: desde el planteamiento del problema hasta las conclusiones. Es necesario realizar un anlisis general para contar con los elementos clave. Por tanto, esta etapa del reporte de investigacin es una de las ms importantes, ya que deber ser del todo coherente con el cuerpo del trabajo. Los elementos que debe contener el cuerpo de conclusiones son los siguientes: Mencionar si se ha logrado responder a la hiptesis planteada Establecer las ventajas y desventajas de la investigacin Establecer las limitaciones del estudio Referir las probables soluciones al problema y aportaciones para futuras investigaciones.

CONCLUSIONES La importancia que tiene la investigacin como proceso de aprendizaje es vital; ya que la misma posee una gama de caractersticas fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para poder captar la informacin o para lograr los objetivos propuestos, es preciso recordar que la investigacin cientfica es un mtodo riguroso en el cual se obtiene una serie de objetivos antes propuestos y de manera muy tcnica, y la investigacin es la que tiene por fin ampliar el conocimiento cientfico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicacin prctica e investigar es una accin de aclarar. Es conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigacin que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en la eleccin del mtodo adecuado para un procedimiento especfico. Por eso se podra acotar que el tema se debera de implantar desde la educacin bsica ya que a pesar de que la investigacin siempre est presente, siempre es bueno conocer el lado tcnico y cientfico de las cosas por ms comunes y cotidianas que suelan resultar. Una de las fallas ms comunes en la investigacin consiste en la ausencia de delimitacin del tema, es decir, por ausencia de ambicin del tema, por eso es bsico tener muy claro los objetivos y el camino que se va a recorrer con la investigacin para que esta pueda terminar su camino donde debe. El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El objetivo de la persona que investiga es llegar a tomar decisiones y a una teora que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS BAVARESCO, A. 2006 Proceso Metodolgico en la Investigacin. 5ta Edicin. Editorial de la universidad del Zulia. Maracaibo. Venezuela. BRIONES, G. 2005 Mtodos y Tcnicas de Investigacin. Editorial Trillas. HERNANDEZ, R. 2006 Metodologa de la Investigacin. Cuarta edicin. Mxico. Mc GRAW HILL. HURTADO, I y TORO, J. 2007 Paradigmas y Mtodos de Investigacin en Tiempos de cambio. Venezuela. Editorial CEC.