Evaso, reteno e concluso na Rede Federal

MINISTRIO DA EDUCAO Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica Anna Catharina da Costa Dantas dpept.setec@mec.gov.br

Macei/AL, 04 de setembro de 2013.

Sumrio
Qual a relao entre funo social, a evaso e a reteno? Quais so as taxas de evaso, reteno e concluso? Quais as causas da evaso e da reteno? O que pode ser feito?

Qual a relao entre funo social, a evaso e a reteno?

Funo social dos Institutos Federais

Oferta de educao profissional, cientfica e tecnolgica pluricurricular, verticalizada e socialmente referenciada Flexibilidade para instituir itinerrios formativos que permitam um dilogo rico e diverso e a integrao dos diferentes nveis e modalidades da educao Articulao entre educao, cultura, trabalho, cincia e tecnologia Vinculao institucional com os arranjos produtivos, sociais e culturais Transformao da realidade local
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Lei 11.892/2008: oferta educacional

Tcnico (50%) Ps-graduao lato e stricto sensu Formao inicial e continuada

Bacharelado e engenharia Licenciatura e formao de professores (20%)

Cursos superiores de tecnologia

Currculo integrado: alguns princpios

Formao humana integral Democratizao da educao (acesso, permanncia e xito) Direito educao, ao conhecimento, cultura e formao de identidades

Complexidade do desenho e da gesto curricular

Interdisciplinaridade, contextualizao e flexibilidade Incluso social e respeito diversidade

Trabalho e pesquisa como princpios educativos

Interiorizao: novo pblico

Estudantes oriundos da rede pblica de ensino, de escolas com baixo ndice de desenvolvimento (IDEB) Limitaes cognitivas em funo de falta de conhecimentos basilares Dificuldades de aprendizagem durante o processo de formao Dificuldades de realizao da prtica profissional e de possvel insero em atividades profissionais na rea de formao
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Quais so as taxas de evaso, reteno e concluso?

Consideraes
Dados SISTEC 2011 e 2012, extrao em 29/08/2013 Matrculas presenciais e a distncia No inclui dados da Bolsa-Formao Pronatec Equaes para clculo:
Taxa de evaso = [Evadidos + Desligados + Transferidos Interno + Transferidos Externo] / Matriculados Taxa de reteno = Retidos / Matriculados Taxa de concluso = [Concludos + Integralizados] / Previstos
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Resumo da oferta 2011/2012

Curso Tcnico* PROEJA Formao de professores** Tecnologia Bacharelado Referncia 50% 10% 20% ----2011 4,26% 6,56% 11,2% 4,7% 2012 3,63% 6,74% 11,8% 5,9% 61,27% 51,12%

Observaes: * Inclui integrado, integrado EJA, concomitante, concomitante EJA e subsequente ** Inclui licenciatura e no inclui a formao continuada de professores da educao bsica pblica

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Quais as causas da evaso e da reteno?

Vulnerabilidade social, cultural e econmica Conciliao entre trabalho e estudo Aprendizagem Transporte e/ou alimentao
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O que pode ser feito?

Gesto governamental

Diretrizes para permanncia e xito (combate reteno e evaso) Fomento a aes de assistncia estudantil Fomento a formao dos profissionais

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Polticas e planos institucionais para acompanhamento pedaggico, acompanhamento do egresso e formao continuada de professores (da instituio e das redes pblicas)

Gesto institucional

Aes de interveno para garantia do acesso, da permanncia, do xito e da insero socioprofissional de forma integrada entre os atores institucionais Contratao de equipe multidisciplinar de assistncia estudantil (pedagogo, psiclogo, assistente social e profissionais de sade) Realizao de fruns de discusso de acompanhamento das ofertas educacionais
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Gesto da unidade

Divulgao e orientao nos processos de acesso aos cursos Acolhimento, orientao socioprofissional e caracterizao socioeconmica dos ingressantes Acompanhamento pedaggico sistemtico e efetivo (professor e estudante) do processo ensino-aprendizagem e do aproveitamento Formao pedaggica contnua de professores Desenvolvimento de aes de assistncia social Implantao de aes de monitoria, tutoria e desenvolvimento cognitivo Desenvolvimento de atividades artsticoculturais, desportivas e acadmico-cientficas Acompanhamento dos egressos e retroalimentao curricular 27

PNAES (Decreto 7.234/2010)

Plano Nacional de Assistncia Estudantil das Instituies Federais de Ensino Superior Objetivos:
Democratizar as condies de permanncia dos jovens Minimizar os efeitos das desigualdades sociais e regionais na permanncia e concluso Reduzir as taxas de reteno e evaso Contribuir para a promoo da incluso social pela educao

Algumas aes: alimentao, transporte, sade, incluso, cultura, esporte, creche e apoio pedaggico Estudantes matriculados em cursos de graduao 28 Abrange os Institutos Federais

PNAE (Lei 11.947/2009)

Programa Nacional de Alimentao Escolar Objetivo:
Contribuir para o crescimento e o desenvolvimento biopsicossocial, a aprendizagem, o rendimento escolar e a formao de hbitos alimentares saudveis dos alunos, por meio de aes de educao alimentar e nutricional e da oferta de refeies que cubram as suas necessidades nutricionais durante o perodo letivo

Estudantes matriculados no ensino mdio e na educao de jovens e adultos (tcnico integrado e concomitante) Abrange as escolas federais
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Plano de ao SETEC
Acrdo 506/2013 TCU AO 1.1. Realizar diagnstico da evaso nos cursos da Rede Federal.
Produto 1.1.1. Relatrio dos ndices de evaso, reteno e concluso, desagregados para diferentes modalidades de cursos. Produto 1.1.2. Manual de orientao para o combate evaso, incluindo o diagnstico de aluno ingressante com propenso evaso, identificao das causas e utilizao de monitorias, tutorias e reforo escolar.
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Para concluir...

Resumo de diretrizes para permanncia e xito

Divulgao e orientao nos processos de acesso aos cursos Acolhimento e orientao socioprofissional dos estudantes ingressantes para minimizar Prticas curriculares que fortaleam o ambiente escolar como espao acolhedor, colaborativo, estimulador da aprendizagem e inclusivo e que promovam a formao cidad e o desenvolvimento autnomo e coletivo dos estudantes Acompanhamento pedaggico sistemtico que identifique e dificuldades no processo ensino-aprendizagem e problemas de natureza administrativo-pedaggica
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Resumo de diretrizes para permanncia e xito (cont.)

Acompanhamento de egressos que sistematize informaes sobre o desenvolvimento socioprofissional e retroalimente o currculo e a gesto educacional Formao continuada para servidores que fomentem prticas reflexivas no mbito dos processos cognitivos da aprendizagem humana, da concepo de avaliao formativa e processual da aprendizagem e da utilizao de procedimentos e instrumentos avaliativos numa perspectiva emancipatria

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Considerando sua histria e contexto, suas condies objetivas e sua especificidade, as instituies educativas devem colaborar intensamente na democratizao do acesso e das condies de permanncia adequadas aos estudantes [...] de modo a efetivar o direito a uma aprendizagem significativa, garantindo maior insero cidad e profissional ao longo da vida. Documento-Referncia CONAE 2010
http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/conae/documento_referencia.pdf
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