Introduccin La palabra fsica proviene del vocablo griego physike, cuyo significado es naturaleza, es decir; que estudia las

propiedades del espacio, el tiempo, la materia y la energa, as como sus interacciones. La ciencia ha contribuido al desarrollo y bienestar del hombre, gracias a numerosos estudios e investigaciones ha sido posible encontrar, en mltiples casos, una explicacin clara y til a los fenmenos que se presentan en la vida diaria. Gracias a grandes aportes de varios cientficos se puede determinar de manera ms compleja los temas sobre la fsica, en este caso tenemos que Albert Einstein, (1915) present la Teora General de la Relatividad, en la que reformul por completo el concepto de gravedad. Una de las consecuencias fue el surgimiento del estudio cientfico del origen y evolucin del Universo por la rama de la fsica denominada cosmologa. En 1919, cuando las observaciones britnicas de un eclipse solar confirmaron sus predicciones acerca de la curvatura de la luz, cabe destacar que para la elaboracin de este tipo de investigaciones debemos tener conocimientos sobre algunas de las leyes que se ejecutan en el pas como lo es el articulo 27 resalta lo siguiente: Fomentar la investigacin de nuevos conocimientos e impulsar el progreso de la ciencia, la tecnologa, las letras, las artes y dems manifestaciones creadoras del espritu en beneficio del bienestar del ser humano, de la sociedad y del desarrollo independiente de la nacin. El trabajo se ha delimitado al rea de Ondas por ser una necesidad en la formacin de los estudiantes de noveno ao del Instituto Nueva Segovia; se ha decidido construir un recurso didctico que favorezca el aprendizaje significativo. Con base a esta idea, el grupo realiza un estudio para la elaboracin de una cubeta de onda, como material que sirva de equipo de laboratorio de fsica de la institucin. CAPITULO I Planteamiento del Problema La Fsica es la parte de la ciencia que estudia los procesos de la naturaleza desde un punto de vista energtico, cinemtica o estadstico. Tiene dos fines, principalmente: averiguar y comprender las causas de los sucesos, y predecir los sucesos provocados por dichas causas. Galileo Galilei (1630) Inici el "mtodo cientfico experimental". Una partcula que se mueve de un lugar a otro este en capacidad de transportar y transferir energa. Lo mismo podemos observar cuando una piedra es lanzada contra un vidrio, este se rompe por la transferencia de la energa de la piedra al vidrio. Pero tambin podemos romper el vidrio sin necesidad de dejar caer sobre el, ninguna piedra. Hemos cado y oidor hablar alguna vez de cantantes que al producir una interpretacin han roto copas de cristal y en este caso no uso transporte de lago material estos casos aparentemente sencillos son hechos que tienen su explicacin fsica. Por su parte, Christian Huygens (1898) dice que cada punto perturbado por una onda

puede considerarse como el centro de una nueva onda secundaria, la envolvente de estas ondas secundarias define el frente de onda en un t iempo posterior. As como el vaivn de un objeto de un lado a otro de cierta posicin para la cual el objeto permanece en equilibrio, esto contribuye a un movimiento vibratorio u oscilatorio y que se ha estudiado en cuerdas y resorte, material de fcil acceso para los estudiantes en el laboratorio de fsica del Instituto Nueva Segovia. Por lo que cabe destacar que el estudio de estos oscilaciones pueden ser observadas en un espacio visible que son posibles a travs de un medio que pueda contribuir a su verificacin experimental llamada Ondas que consiste en una perturbacin que se provoca a travs de un medio natural (slido, liquido y gaseoso) transportando energa mecnica sin que exista desplazamiento del medio natural justo con la perturbacin. Cuando se estudia las propiedades de las perturbaciones sobre cuerdas y resortes este se encuentra limitado a causa que la direccin de las perturbaciones esta restringida. En una cubeta de onda no existe tal restriccin. Por lo que respondemos a: Para que el docente utiliza esta herramienta didctica para el estudio de las ondas? La construccin de una cubeta de onda para las prcticas de laboratorio de fsica del Instituto Nueva Segovia permitir extender la motivacin al estudio, de este fenmeno fsico de manera mas practica y a la vez ampliar un aprendiz significativo a los jvenes en cuanto a las ondas. En la medida que la fsica ha progresado las vibraciones y ondas de todas clases han sido descubiertas tambin podemos tener al alcance, observar y verificar estas nuevas innovaciones en cuanto a las onda visibles o invisibles, perceptibles o no, todas las ondas tienen ciertas caractersticas comunes, por lo tanto, al estudiar las ondas con un instrumento capaz de permitir la observacin de la misma de una aporte eficaz al desarrollo intelectual del joven, y estudiar estas caractersticas necesarios hoy en da es importante. Qu tan factible es la construccin de este recurso didctico? La cubeta de onda es una herramienta didctica que lograra atender en el joven el saber a travs, del hacer. Aportara a su vez clases experimentales dinmicas mediante el uso de los sentidos de la vista y a si vez ayudara adquirir destrezas y habilidades en el anlisis del comportamiento de las ondas en la vida diaria. Es necesario construir una cubeta de onda. Para ser usado en el laboratorio de fsica? Hoy en da en el Instituto Nueva Segovia carece de este tipo de instrumento en el laboratorio de fsica que sean usadas en las prcticas experimentales y en este caso el estudio de las ondas. Sabiendo el importante valor que nos aporta las ondas en la realidad y da respuestas a las innovaciones tecnolgica que se ofrece en la actualidad.

Objetivo General Diagnosticar la necesidad de una cubeta de ondas como recurso didctico para las prcticas en un laboratorio de fsica en el Instituto Nueva Segovia. Objetivos Especficos Determinar la factibilidad de la construccin de una cubeta de ondas.

Disear el modelo de cubeta para su construccin. Elaborando un instructivo de ensamblaje y uso de la cubeta y posibles repuestos.

Justificacin e importancia de la investigacin. En la evolucin de la educacin y el desarrollo intelectual de la juventud en la actualidad avanza al ritmo de las innovaciones cientficas y tecnolgicas ellos se materializan a travs de las diferentes herramientas y estrategias didcticas que aportan los docentes al impartir su clase que permite dar una calidad de educacin que responda a las exigencia de la sociedad, el siguiente proyecto se hace con la finalidad tener un mayor aprendizaje sobre las Ondas, sus partes y clasificaciones. Es por ello que la construccin de un recurso didctico que permita hacer del estudio de la ciencia una inquietud y atractiva a nivel experimental ms aun de un fenmeno que da respuesta a las innovaciones cientficas actuales en la aplicacin de la vida diaria lo cual hace que la construccin de una cubeta de onda para el estudio del

fenmeno Ondas es factible y oportuno como parte de una alternativa didctica donde el estudiante recitaba un aprendizaje significativo cuya base es la experimentacin, por ello la cubeta de onda contribuir al mismo tiempo a modernizar un laboratorio de fsica en el instituto Nueva Segovia que le permitir un nuevo mundo a conocer y a la vez ser atractivo ante los estudiantes. Actualmente las prcticas de fsica para el estudio de las ondas son netamente tericas y este recurso le dar verificacin y ampliara la informacin. Para lograr alcanzar el contenido del presente estudio se acude a numerosas bibliografas y al manual de trabajo de grado de la Universidad Pedaggica Libertador (2003), para seleccionar la modalidad metodolgica de proyecto especial, lo que justifica entonces el presente trabajo desde el ingenioso aspecto terico y cientfico, ya que los aportes en este aspecto van a poder ofrecer referencia a trabajos de investigacin que logren confeccionarse en el futuro, utilizando las mismas. De all que es importante concluir que el trabajo de investigacin que se presenta tiene su justificacin social, deportiva, terica y metodolgica de ah su seleccin.

CAPITULO II Marco Terico Antecedentes La fsica como ciencia se ha estudiado durante muchos aos, los cuales han servido para el desarrollo y evolucin de muchos conocimientos y descubrimientos en esta rea. Diversos autores, durante muchas dcadas, han venido trabajando sobre el tema de las ondas. Para darle un apoyo terico al presente trabajo de investigacin elaborado, se considero conveniente recopilar las experiencias de otros investigadores y que han contribuido al desarrollo del mismo, alguno de ellos son:

Ostrovsky y Potapov, (1999) dicen que estos fenmenos ondulatorios es que a pesar de que el estudio de sus caractersticas no depende del tipo de onda en cuestin, los distintos orgenes fsicos que provocan su aparicin les confieren propiedades muy particulares que las distinguen de unos fenmenos a otros. Por ejemplo, la acstica se diferencia de la ptica en que las ondas sonoras estn relacionadas con aspectos ms mecnicos que las ondas electromagnticas (que son las que gobiernan los fenmenos pticos). Conceptos tales como masa, cantidad de movimiento, inercia o elasticidad son conceptos importantes para describir procesos de ondas sonoras, a diferencia de en las pticas, donde estas no tienen una especial relevancia. Por lo tanto, las diferencias en el origen o naturaleza de las ondas producen ciertas propiedades que caracterizan cada onda, manifestando distintos efectos en el medio en que se propagan (por ejemplo, en el caso del aire: vrtices, presin de radiacin, ondas de choque, etc. En el caso de los slidos: Dispersin, etc. Por su parte, Russell Alan Hulse y Joseph Hooton Taylor Jr. (1974), aunque estas ondas no han sido detectadas de forma directa, Taylor y Hulse demostraron que la rotacin del sistema binario se aceleraba a medida que las estrellas giraban en espiral cada vez ms juntas, exactamente tal y como se predeca si estuviera emitiendo energa en forma de ondas gravitacionales. Josep Von Fraunhofer (1878) invento la red de difraccin y midi varias longitudes de onda luminosas con gran precisin. Posteriormente, se descubrieron otras ondas en la regin invisible del espectro, con velocidades idnticas a la de la luz, lo que indicaba que el espectro era mucho ms amplio de lo que se pens en un principio. Por otro lado, Heinrich Hertz (1888) comprueba que las ondas hertzianas de origen electromagntico tienen las mismas propiedades que las ondas luminosas, estableciendo con ello, definitivamente, la identidad de ambos fenmenos. Hertz, logr producir ondas por medios exclusivamente elctricos y, a su vez, demostrar que estas ondas poseen todas las caractersticas de la luz visible, con la nica diferencia de que las longitudes de sus ondas son manifiestamente mayores. Ello, deja en evidencia que las ondas elctricas se dejan refractar, reflejar y polarizar, y que su velocidad de propagacin es igual a la de la luz. La propuesta de Maxwell quedaba confirmada: la existencia de las ondas electromagnticas era una realidad inequvoca! Establecido lo anterior, sobre la factibilidad de transmitir oscilaciones elctricas sin inalmbricas, se abran las compuertas para que se produjera el desarrollo de una multiplicidad de inventivas que han jugado un rol significativo en la evolucin de la naturaleza humana contempornea. James C, Maxwell (1831-1879) demostr que las oscilaciones luminosas, las infrarrojas, las ultravioletas son de carcter electromagntico. Eso sugera que el campo electromagntico era susceptible de propagarse en forma de ondas, tanto en un medio material como en el vaco. Esta ltima posibilidad de propagacin en el vaco suscit ciertas dudas en su momento, ya que la idea de que una onda se propagara de forma autosostenida en el vaco resultaba extraa. Adems las ecuaciones de Maxwell

sugeran que la velocidad de propagacin en el vaco era constante, para todos los observadores. Eso llevo a interpretar la velocidad de propagacin constante de las ondas electromagnticas como la velocidad a la que se propagaban las ondas respecto a un supuesto ter inmvil que sera un medio material muy sutil que invadira todo el universo. Como puede observarse, el estudio de las ondas es muy importante, ya que se puede explicar fenmenos en base a las ondas y vibraciones, por lo que el estudiante debe familiarizarse con este estudio en el laboratorio de fsica del Instituto Nueva Segovia.

Base Terica

Una onda es una propagacin de una perturbacin de alguna propiedad de un medio, por ejemplo, densidad, presin, campo elctrico o campo magntico, que se propaga a travs del espacio transportando energa. El medio perturbado puede ser de naturaleza diversa como aire, agua, un trozo de metal, el espacio o el vaco. Si estas sentados a la orilla de un estanque de agua y dejamos caer una piedra, notaremos que a partir de donde cayo salen una serio de pequeas olas que se extiende en crculos concntricos. Cuando alcanza a los objetos se flotantes los pone en movimiento, es decir, le transfiere energa. As por ejemplo, si alcanzan a una hoja se produce un viven hacia arriba y hacia abajo y tambin hacia delante y hacia atrs.

El agua no se desplaza en la direccin en que avanza la onda, sino que se limita a agitarse verticalmente, proporcionndole una energa a los objetos que se encuentran a su paso. Clasificacin de las ondas Las ondas se pueden clasificar atendiendo a los siguientes criterios: De acuerdo a la direccin de propagacin: transversales y longitudinales. De acuerdo al tipo de energa propagada: mecnicas y electromagnticas en que se propaga:

De acuerdo al nmero de dimensiones unidimensionales, bidimensionales y tridimensionales.

De acuerdo a la direccin de propagacin Las ondas transversales:

Son aquellas cuya partcula oscilan perpendicularmente a la direccin en que se propaga la onda. Sin colocamos una cuerda AB sobre un mesn y desplazamos lateralmente uno de sus extremos se produce una perturbacin que se propaga en forma de onda desde A hasta B. en este caso las partculas de la cuerda oscilan perpendicularmente a la direccin de la propagacin.

Las ondas longitudinales:

Son aquellas en las cuales las partculas oscilan en la misma direccin en que transmite la onda. Ellas pueden propagarse en slido, liquido y gases en cambio las ondas transversales solamente viajan a travs del los slidos, lquidos y gases, en cambio las ondas transversales solamente viajan a travs de los slidos. Si tenemos un resorte fijo en un extremo y lo hacemos oscilar hacia delante y hacia atrs; las espiras del resorte viajan en el mismo sentido en que viaja la perturbacin a lo largo del resorte. Dilatacin y comprensin El movimiento de cada punto lleva la misma direccin de propagacin de la onda. Este tipo de ondas se originan por compresiones y dilataciones en el medio donde se

transmiten. De acuerdo al tipo de energa propagada

Ondas mecnicas Las ondas tambin se pueden clasificar en funcin del medio por el que se propagan. Aqu la que se desplaza es la onda y no las partculas del medio. Las ondas mecnicas son las que necesitan un medio material para su propagacin. Son ejemplos de ondas mecnicas las ondas sonoras y las generadas en la superficie del agua o en cuerdas y muelles. Cuando un objeto golpea la superficie del agua, se forman crestas y valles en circunferencias concntricas que se alejan del centro Ondas electromagnticas: Las ondas electromagnticas son las que no necesitan un medio material para su propagacin, por lo que se pueden propagar en el vaco. Estas ondas pueden atravesar el espacio y llegar hasta la Tierra desde estrellas como el Sol. Pertenecen a esta clase de ondas: los rayos X, la radiacin ultravioleta, la luz visible, la radiacin infrarroja, las microondas y las ondas de radio y televisin (la radiacin que emiten y reciben los telfonos mviles, por ejemplo, consiste en ondas de radio).

De acuerdo al numero de dimensiones en que se propaga:

Ondas unidimensionales: las ondas unidimensionales son aquellas que se propagan a lo largo de una sola direccin del espacio, como las ondas en las cuerdas. Si la onda se propaga en una direccin nica, sus frentes de onda son planos y paralelos. Ondas bidimensionales o superficiales: son ondas que se propagan en dos direcciones. Pueden propagarse, en cualquiera de las direcciones de una superficie, por ello, se denominan tambin ondas superficiales. Un ejemplo son las ondas que se producen en una superficie lquida en reposo cuando, por ejemplo, se deja caer una piedra en ella. Ondas tridimensionales o esfricas: son ondas que se propagan en tres direcciones. Las ondas tridimensionales se conocen tambin como ondas esfricas, las ondas sonoras (mecnicas) y las ondas electromagnticas. Los frentes de onda son esfricos y los otros salen en todas direcciones a partir del centro emisor.

Elementos de una onda: Cresta, es la parte mas elevada de una onda. Valle, es la parte mas baja de la onda.

Periodo (T), es el tiempo transcurrido por una partcula en realizar una oscilacin completa. El periodo viene por la ecuacin T=t/n. la unidad se expresa en: (s) Frecuencia, es el numero de ciclos por segundos, es decir, es el numero de ondas que pasan por el mismo punto en una unidad de tiempo. Longitud de onda, es la distancia comprendida entre dos cresta o dos valles, se llama longitud que avanza la onda durante un periodo. Elongacin, es la distancia comprendida entre cualquier punto de una onda y la posicin de equilibrio Amplitud (A), es el mximo alojamiento de la posicin de equilibrio, es decir, el desplazamiento desde el punto de equilibrio hasta la cresta o el valle. La oscilacin completa, se lleva a cabo cuando un punto en vibracin ha tomado todos los valores positivos y negativos. La velocidad de propagacin, es aquella en la cual se propaga una onda a travs de un medio. La velocidad con que se propaga una onda mecnica esta dada en funcin de su densidad y elasticidad del medio.

Propiedades de las ondas Reflexin

Se le llama reflexin de una onda al cambio de direccin que experimentan en su propagacin al chocar con un obstculo, regresando por el mismo medio de llegada. Los ecos son ejemplos de reflexin (onda sonora) y los espejos reflejan ondas luminosas. Refraccin

Se llama refraccin de ondas al cambio de direccin que experimenta un movimiento ondulatorio cuando pasa de un medio a otro por variar su velocidad de propagacin.

Difraccin

Se llama difraccin al fenmeno de desviaciones de una onda alrededor de un obstculo o al atravesar un orificio. Interferencia Se llama as a este fenmeno ocurrido cuando dos o mas ondas al encontrarse, dan como resultado una onda que puede ser ms fuerte, mas dbil o anularse.

Efecto Doppler Consiste en la variacin de la longitud de onda de cualquier tipo de onda emitida o recibida por un objeto en movimiento. Doppler propuso este efecto en 1842. Para el caso de ondas sonoras por el cientfico holands Christoph Hendrik Diederik Buys Ballot,(1860), su ley de Buys-Ballot confirmando que el Tono de un sonido emitido por una fuente que se aproxima al observador es ms agudo que si la fuente se aleja. Hippolyte Fizeau descubri independientemente el mismo fenmeno en el caso de ondas electromagnticas en 1848. En Francia este efecto se conoce como "Efecto Doppler-Fizeau".