UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES PROYECTO DE INVESTIGACION 1 DOCENTE: GINA MAURETH BUSTOS L.

PREGUNTAS UNIDADES, VARIABLES, VALORES Y CONSTRUCTOS Se trata de familiarizar al estudiante con Io que es el dato tomado en s mismo, mostrndole cmo existe una estructura comn a los datos tanto de la ciencia natural como de la ciencia social, estructura a partir de la cual el in- vestigador genera sus estudios e indagaciones. Dicha estructura del dato est formada por tres elementos bsicos. Sin embargo, a pesar de su simplicidad, es completamente dinmica, en el sentido de que permite mltiples combinaciones entre esos tres elementos y posibilita enfrentar las ms variadas situaciones prcticas por las que tiene que atravesar el investigador. Las tres partes componentes del dato son: * La unidad de anlisis. * La variable o variables. * El valor. La unidad de anlisis. Es el elemento mnimo de estudio, observable o medible en relacin con un conjunto de otros elementos que son de su mismo tipo. En Ciencias Sociales hay muchos ejemplos de unidades de anlisis: la fa- milia, el obrero, la empresa, los grupos, las naciones, etc. En las Ciencias Naturales tambin existen muchos ejemplos de unidades de anlisis: en fsica, el tomo; en qumica, las partculas, las molculas; en biologa, la clula; en astronoma, las estrellas, los planetas. En todos los casos anteriores, las unidades de anlisis son naturales, en el sentido de que no son creaciones libres del investigador. En efecto, puede darse la situacin en la que el investigador crea artificialmente su unidad de anlisis; en sociologa, por ejemplo, los votantes de 18 a 30 aos; las bandas de adoles- centes; en agronoma, el acre o la hectrea de cultivo. Sea cual fuere la unidad de anlisis que elija el investigador de la Ciencia Social o de la Ciencia Natural, deber guiarse por la siguiente norma: La eleccin de la unidad es, sin duda, la primera eleccin decisiva que se hace en la investigacin. Una vez hecha, es difcil volver atrs, porque todo el procedimiento de la investigacin habr sido edificado alrededor de tal decisin. Por tal razn es esencial tener una clara representacin del espectro de todas las unidades posibles, de manera que la eleccin en el problema por investigar sea fructfera y precisa. LA VARIABLE. Es una dimensin o una caracterstica de una unidad de anlisis, dimensin que adopta la forma de una clasificacin.

Si se considera alguna de las unidades citadas anteriormente, por ejemplo, la familia, se puede tomar una serie de dimensiones que varan dentro de ciertos lmites: el nmero de componentes, los ingresos, el grado de educacin, los gastos mensuales, etc. En una investigacin sobre estudiantes, stos pueden ser clasificados: Segn variables sociolgicas: educacin y carrera que estudia. Segn variables psicolgicas: aptitud matemtica y habilidad lingstica. Segn variables biolgicas: edad, sexo, altura y peso. Lo importante en una variable es: a. Que se derive siempre de una unidad. b. Que admita un rango mnimo de variacin. La clase ms simple de variable es aquella por la cual una unidad puede ser clasificada por la presencia o ausencia de esa dimensin: hombre - mujer; estudioso - desaplicado; pobre - rico, etc. Hay variables ms complejas como, por ejemplo niveles de edad, rangos de ingreso, tamao de la familia, ocupacin, etc. Las variables se clasifican segn diversos criterios. Una clasificacin es teniendo en cuenta el criterio de causalidad; en este caso se habla de variables independientes y variables dependientes. Es independiente la variable que explica el fenmeno y es dependiente la variable que corresponde al fenmeno explicado. Los valores de la variable independiente no dependen de otra variable sino de la voluntad y el propsito del investigador, mientras que los valores de la variable dependiente estn sujetos a los valores que se hayan elegido para la variable independiente. Por ejemplo en una investigacin en educacin infantil, la variable edad es una variable independiente respecto de la comprensin lectora que se constituye en variable dependiente. Sin embargo, la variable comprensin lectora podra convertirse en inde- pendiente para la variable expresin escrita. Es importante sealar que una variable independiente puede convertirse en dependiente en otra relacin y viceversa. Adems, entre una variable independiente y su correspondiente variable dependiente aparecen otras variables llamadas intervinientes. Por ejemplo, entre edad y nivel de comprensin lectora, pueden aparecer varias variables intervinientes.

Uno de los modelos empleados para estudiar las relaciones de causalidad de un conjunto de variables es el anlisis de senderos. OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES Consiste en hacer deliberadamente un manejo operativo de cada variable, es decir, definir los indicadores e ndices con los cuales se va a expresar con- cretamente la variable con base en los conceptos y elementos que intervienen en el problema de investigacin. La operacionalizacin es de naturaleza bsicamente cualitativa. ESQUEMA DE OPERACIONALIZACIN. La forma ms corriente o ms comn de realizar la operacionalizacin de variables es a travs del siguiente esquema, en donde se definen las dimensiones, indicadores e ndices.

Ejemplo 2. Operacionalicemos las variables de la siguiente hiptesis: El desestmulo en inversin productiva del pas, actualmente, se debe a la elevacin de las tasas de inters. En esta hiptesis la variable dependiente es el desestmulo en inversin productiva del pas y la variable independiente corresponde a elevacin de las tasas de inters.

VALOR. Un valor es algo que puede derivarse de una unidad en una clasificacin. La variable edad puede tomar Io siguientes valores: 1 a 10 aos 11 a 20 aos 21 a 30 aos 31 a 40 aos Cada uno de estos rangos son valores de la variable. La variable sexo admite dos valores: Hombre Mujer La variable educacin puede ser construida mediante tres valores: Educacin alta Educacin media Educacin baja Debe haber por Io menos dos valores alternativos para que la dimensin o variable sea til, porque de otro modo no se puede producir ninguna informacin. Con esto, ya hay condiciones para dar una definicin de Io que es la estructura tripartita del dato: Dado un conjunto de unidades, un valor es algo que puede derivarse de una unidad y una variable es un conjunto de valores que forman una clasificacin. 2.4 Constructos. Un constructo es una propiedad que se supone posee una persona, la cual permite explicar su conducta en determinadas reac- ciones.(Guillermo Briones, 1997). Por lo tanto, los constructos no pueden medirse o evaluarse en forma directa, sino mediante indicadores. Un constructo permite dar nombre a una variable que no es directamente observable.

Ejemplos de constructos; son la inteligencia, la motivacin, la sensibilidad, la responsabilidad, las actitudes, etc. UNIDADES, VARIABLES Y VALORES AUTOEVALUACIN 1. Lea cuidadosamente la siguiente descripcin y responda las preguntas que se incluyen a continuacin de ella. Ttulo de un tema de investigacin: <<La mortalidad acadmica es- tudiantil en los primeros dos aos de universidad>>. Uno de los mayores problemas que afecta el nivel educativo en Colombia, es la mortalidad acadmica de los estudiantes en sus primeros semestres de estudio. Entre las posibles causas de la mor- talidad estn la falta de orientacin profesional, el bajo nivel de ba- chillerato, los bajos recursos econmicos de la familias, muchos de estos estudiantes que salen de la universidad se ubican en empleos mal remunerados o se inscriben en institutos tecnolgicos medios donde hacen una carrera tecnolgica, a la cual debieron haber llegado directamente, sin la experiencia frustrante de haber fracasado en la universidad. Con base en la descripcin anterior, complete las siguientes frases: a. La unidad de anlisis del problema es:___________________________________________________ b. La mortalidad acadmica estudiantil es un problema que se asume est siendo ocasionado por las variables:__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ c. Las familias de los estudiantes que entran a la universidad podran clasificarse en familias de recursos econmicos que pueden asumir valores como:_______________________________________________ 2. En el siguiente planteamiento de una hiptesis de investigacin identifique la variable dependiente, la independiente y elabore un cuadro de operacionalizacin de estas variables: El incremento en los costos educativos desestimula el ingreso a la universidad.