CONOCIENDO NUESTRO PROTOCOLO ACADMICO FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIN.

CAREN JULIETH RODRIGUEZ CASTRO C.C 1080363713

PRESENTADO A: LUZ ECHEVERRIA TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) TECNOLOGIA EN REGENCIA DE FARMACIA II PERIODO 2012

INTRODUCCIN En el siguiente trabajo encontrara una ficha tcnica del estudiante y otra sobre el curso acadmico, tambin encontrara una serie de preguntas con sus respectivas respuestas, entre esas encontrara un mapa conceptual sobre cmo est conformado el modulo de fundamentos. Este trabajo tiene como objetivo principal el reconocimiento del curso como tal, observando sus unidades y captulos.

OBJETIVOS Comprender el grado de importancia que tiene la teora Administrativa en el desarrollo de una organizacin empresarial. Reconocer el modulo completo de fundamentos administrativos

Diligenciar la ficha tcnica a. Estudiante Nombre del estudiante Programa que est inscrito Cead Ciudad Cursos acadmicos que se encuentra realizando en este periodo Caren Julieth Rodrguez Castro Tecnologa En Regencia De Farmacia Pitalito Pitalito Introduccin A La Regencia De Farmacia, Farmacia General, Qumica General, Algebra Trigonometra Y Geometra, Ingles I, Biologa Y Fundamentos De La Administracin.

b. Curso Acadmico fundamentos de administracin (protocolo Acadmico) Nombre del curso Unidad acadmica que pertenece el curso Campo de formacin reas de conocimiento Crditos acadmicos Enumerar las unidades didcticas Fundamentos Administracin Unidad I: Antecedentes de la Administracin Disciplinar Ciencias Sociales (Ciencias econmicas y administrativas) 2 Cursos: El curso est conformado por dos unidades, a saber: Unidad I: Antecedentes de la Administracin Unidad II: Proceso Administrativo

c. Intencionalidades formativas del curso acadmico Describir cada una de las intencionalidades formativas del curso acadmico, como: la incorporan los propsitos, objetivos, competencias y metas de aprendizaje. Intencionalidades formativas Las intencionalidades formativas del curso acadmico, incorporan los propsitos, objetivos, competencias y metas de aprendizaje. Propsitos Contribuir a la apropiacin de los Fundamentos tericos bsicos de la teora Administrativa como soporte del proceso administrativo en las organizaciones empresariales modernas.

Objetivos de Aprendizaje Comprender el grado de importancia que tiene la teora Administrativa en el desarrollo de una organizacin empresarial. Competencias El estudiante identifica y determina los fundamentos administrativos presentes en las organizaciones modernas. Metas Al terminar el curso el estudiante, obtendr los siguientes logros de aprendizaje: Actividades de reconocimiento Revisin de Presaberes Actividades de profundizacin Actividades de transferencia

d. Unidades didcticas Realizar un mapa conceptual y/o un cuadro sinptico de las unidades didcticas del curso de fundamentos de administracin.

e. Mapa conceptual Verificar si en el mapa conceptual, estn todas las unidades y captulos. Si no explicar que hace falta o cul es la inconsistencia.

En el mapa conceptual que encontramos en el protocolo de fundamentos de la administracin esta correcto lo de las dos unidades que lo conforman, pero en cada unidad hay tres captulos, y en la unidad dos, encontramos que en el proceso administrativo se encuentran cuatro captulos, observando as que el mapa conceptual esta incorrecto puesto que solo son tres. f. Contexto terico Con base al contexto terico, mencione por qu es importante estudiar fundamentos de administracin Es de suma importancia estudiar fundamentos de la administracin ya que actualmente, las organizaciones empresariales y los cambios globalizados del estado, las condiciones que imponen el mercado y el comercio internacional, se traducen en la necesidad de lograr mejoras en los estndares de productividad, en la calidad y el diseo de productos. Para que esto se d es necesario estar vinculados estrechamente con la estrategia de expansin de la misma; donde el aumento de la productividad, eficacia y eficiencia, en los servicios y productos, es determinante en la definicin de metas y en la posicin de la empresa en el mercado.

g. Metodologa En la metodologa general que actividades se utilizan. Explicar cada uno.

Actividad previa: es la etapa de reconocimiento el estudiante a partir de procesos cognitivos identificar los conocimientos previos de que dispone, utilizando estrategias pedaggicas, tales como trabajo individual y leccin evaluativa, que les permite medir la idea a la nocin. actividad de ejecucin: es la etapa de profundizacin la apropiacin de teoras y conceptos ser fundamental para el logro de los objetivos, los propsitos, competencias, y metas de aprendizaje a partir de estrategias, medios y mediaciones pedaggicas. actividad evaluativa: es la etapa donde el estudiante realizar actividades que le permitan aplicar los conocimientos apropiados en las fases trabajadas con anterioridad, de tal forma que los incorpore a la realidad en que se mueve, esto es en los contextos empresarial y organizacionales.
h. Sistema de evaluacin

Explicar cada uno de los sistemas de evaluacin:

Autoevaluacin:

Se basa en el auto aprendizaje y en esa perspectiva se logra a partir de la posibilidad de autocrtica, de tal forma que el estudiante identifica los avances en sus logros y metas establecidas, para establecer procesos de mejoramiento que contribuyan a superar las dificultades encontradas, tanto en su proceso como en las actividades y productos de aprendizaje. La coevaluacin: Se basa en la contribucin entre tutores y estudiantes, para que se puedan identificar las fortalezas y debilidades, las limitaciones y aciertos que se puedan presentar en los procesos de aprendizaje, contribuyendo a realimentar a partir de la mirada del otro. La heteroevaluacin: Pretende establecer la forma en que se realiza o se da el proceso de aprendizaje, enfatizando en los logros, competencias y productos de aprendizaje desarrollados, de tal forma que el tutor a partir de estas observaciones pueda sugerir estrategias de cualificacin y mejoramiento.

Referencias bibliogrficas Modulo fundamentos de la administracin Protocolo de fundamentos de la administracin Wikipedia