Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa "tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Conociendo los lmites de mi comunidad me ubico mejor.

Nivia Villarreal Adolfo Fbrega. onti!o

Resumen de la unidad
Los temas escogidos en esta unidad de trabajo son para ejecutarlos en segundo grado. Entre los temas que se van realizar son: nombre de la comunidad, forma, tamao y lmites de la comunidad, para realizar estos temas utilizamos lectura comprensiva, mapas conceptuales, an lisis, videos. ! adem s responder n a las pregunta de la unidad y de contenido. "resentaran como trabajo comentarios mapa conceptual, dibujo y sopa de letras.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Ciencias sociales, espaol e#presiones artstica

Ao y nivel
$egundo grado.

Tiempo necesario apro imado

Ejemplo: % a & periodos de clase de &' minutos, ( semanas, % meses, etc.

!undamentos de la unidad Contenidos

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Ubicacin geogrfica de mi comunidad ,forma, tama,o , l-mites y puntos cardinales. Nombre del maestro/a: Sr. Villarreal Nombre del estudiante: ________________________________________

CATEGORY Organizacin

4
Contenido bien organizado usando ttulos y listas para agrupar el material rela ionado!

3
"s# ttulos y listas para organizar$ pero la organiza i#n en on%unto de t#pi os aparenta debilidad!

2
&a mayor parte del ontenido est' organizado l#gi amente!

1
&a organiza i#n no estu(o lara o )ue l#gi a! *#lo mu +os +e +os! "sa ideas de otras personas$ pero no les da r-dito!

Originalidad

El produ to demuestra gran originalidad! &as ideas son reati(as e ingeniosas!

El produ to demuestra "sa ideas de otras ierta originalidad! El personas ,d'ndoles traba%o demuestra el r-dito.$ pero no +ay uso de nue(as ideas y asi e(iden ia de de perspi a ia! ideas originales!

Contenido

Cubre los temas a pro)undidad on detalles y e%emplos! El ono imiento del tema es e/ elente!

0n luye ono imiento b'si o sobre el tema! El ontenido pare e ser bueno!

0n luye in)orma i#n esen ial sobre el tema$ pero tiene 123 errores en los +e +os!

El ontenido es mnimo y tiene (arios errores en los +e +os!

Presentacin Oral

0nteresante y muy bien presentada!

Relati(amente interesante4 presentada on bastante propiedad!

Algunos problemas en la presenta i#n$ pero )ue apaz de mantener el inter-s de la audien ia!

5al presentada y no logr# la aten i#n de la audien ia!

"#$etivos del aprendi%a$e & Anali%a e identi'ica la 'orma (tamao y lmites de la comunidad) Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial
)C*mo nos orientamos para llegar a mi comunidad+ .)C*mo se llama la comunidad m s cerca de la ma+),ue comunidades est n por donde sale el sol y cuales por donde se oculta+),ue ros y quebradas -ay cerca de tu comunidad.+ )C*mo se llama mi comunidad+ )Cu l es el origen de mi comunidad+ )En qu. lugar se ubica mi comunidad+ )Cu l es la forma y tamao de mi comunidad+

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto +reguntas exploratorias .ista de cote!o
1valuacin de mapa conceptual de forma grupal. 1xposicin del l-der por grupo.

Durante el desarrollo del proyecto 'oevaluacion

*na ve% completado el proyecto atri/ de valoracin. 0ubrica.

Resumen de evaluaciones
/01E$: la lista de cotejo la utilizo para ver los conocimientos previos de los estudiantes.

234/01E: la coevaluacion la utilizo para evaluar responsabilidad de los nios durante la realizaci*n y e#posici*n del tema que se est trabajando. 2E$"3E$: la r5brica es la que me permite ver el proceso de aprendizaje de los estudiantes. .

) +a#ilidades previas
6nterpretaci*n de smbolos trabajo colaborativo, investigaci*n, -abilidades de an lisis.

Procedimientos
Inicio: Los estudiantes a trav.s de una lluvias de ideas, responder n a las preguntas sugeridas 7esencial y de unidad8 E#traer n las ideas m s importantes de los temas comentados para comentarlo en plenaria. Desarrollo: En grupo de & estudiante tomaran la lectura y sustraer n las idea m s importante y respondiendo a las siguientes pregunta )C*mo se llama mi comunidad+ )Cu l es el origen de mi comunidad+ )En qu. lugar se ubica mi comunidad+ )Cu l es la forma y tamao de mi comunidad 4ealizaran un mapa conceptual con los aspectos m s relevantes del tema. $eleccionaran un lder por grupo para que sustente lo aprendido

Cierre:
2ibuja, colorea en la aplicaci*n "aint y escribe el nombre de los puntos cardinales. Esta actividad es individual cada uno en su m quina. Encuentra y marca de rojo en la sopa de letras, las palabras que sirvan para orientarnos. "ara trabajar con estudiantes de necesidades especiales debemos adecuar los temas seg5n la capacidad intelectual de cada uno. 9uscar las tutoras para ayudar a los estudiantes biling:es o voluntario de la comunidad.

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales ,o -ispano.parlantes

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Estudiante talentoso

En el aula de clases muc-as veces encontramos nios con talentos a esos estudiantes se les toma encuentra para lderes.

/ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa 0 +ard1are 2e3uipo necesario4 'mara 'omputadora2s4 'mara digital 0eproductor de 5V5 'onexin a (nternet Tecnologa 0 2o't1are 2necesario4 7ase de datos8Ho!a de clculo 5iagramador de publicaciones +rograma de correo electrnico 1nciclopedia en '590"
/ateriales impresos 2uministros Recursos de Internet "tros Recursos Libros de te#to, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de referencia, etc. Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. 0o incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas. 2irecciones ;eb 734Ls8 que apoyan la implementaci*n de su unidad <isitas de campo, e#perimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes=clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

5isco lser (mpresora 6istema de proyeccin 1scner )elevisor

V'0 'mara de v-deo 13uipo de v-deo conferencia "tro

1ditor de imgenes 7uscador :eb ultimedia

5esarrollo de pginas ;eb +rocesador de texto "tro

.os programas de (ntel< 1ducacin son financiados por la Fundacin (ntel y la 'orporacin (ntel. 5erec*os reservados #$%%&, 'orporacin (ntel. )odos los derec*os reservados. (ntel, el logo de (ntel, la iniciativa de (ntel 1ducacin y el +rograma (ntel 1ducar son marcas registradas de (ntel 'orporation o de sus subsidiarias en los 1stados Unidos y otros pa-ses. ="tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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