Historia de la pedagoga

Dora Ins Garca

Jorge Mario Ros David

Escuela normal superior Rebeca sierra Cardona Anserma caldas Pedagoga 13/11/2013

MAPA CONCEPTUAL EVOLUCION HISTORICA DE LA PEDAGOGA

ORIGEN La pedagoga nace desde el concepto de educacin. Padre + Hijo = ideas pedaggicas para abastecer provisiones La educacin aparece cuando las comunidades primitivas empiezan a realizar intercambios de mercancas con diferentes grupos

EPOCA FEUDAL S. XII Y XIII: surge la escolstica; su funcin era reconciliar la creencia y la Razn, la religin y la ciencia Se vio el detrimento del feudalismo y surge el comercio En esta poca surge la creacin de Universidades medievales (La Iglesia cambio el mtodo educativo).

REFORMA Surge la difusin de las instruccin: OBJETIVO: leer, interpretar, unilateralment e-te la biblia. Se codifica la ortografa y se da la redaccin del silabario Surge la corriente Humanista. OBJETIVO: la educacin en contraposicin de la disciplina eclesistica (pensamiento pedaggico).

CONTRAREFORMA Ulrich Zwingli (1489-1531): publica el libreto sobre la instruccin y educacin cristiana en los nios. Dury, Petty Woodward: Modernizacin de las escuelas, se proyecta un Gymnasium Mechanicum, donde todos pudieran aprender el oficio que deseaban. - Formacin cultural. - Quienes tienen acceso son los grupos privilegiado s

LA PEDAGOGIA TRADICIONAL Inicia en Francia, durante el siglo XVII Y XVIII: Se caracteriza por la presencia de los Jesuitas en la Institucin escolar. En la educacin se da la separacin del adulto con el nio para as poder brindar una educacin ms pura y esterilizada La escuela es la primera institucin social responsable de la educacin en todos los contextos y clases sociales.

PEDAGOGIA MODERNA La pedagoga general se combina con la historia Tiene como Misin un esquema que funcione como brjula, es decir, una pedagoga que oriente a los educadores en creencias y sistemas de la poca. Surge la relacin amistosa entre Maestroalumno.

PEDAGOGIA COMPEMPORANEA John Dewey (18591952): surge en el continente americano las primeras ideas del pragmatismo y el funcionalismo. Se afirma que la validez del pensamiento se verifica en la accin. La mente se considera en funcin de las necesidades. Por medio de ello se hace un llamado a la interaccin hombre ambiente.

La enseanza era basada en la religin

Educacin = Filosofa

Los privilegios radicaban en facilitar recursos materiales a cambio de la presencia permanente en las escuelas. Principales Universidades (Italia, Francia, Inglaterra, Praga y Polonia) Facultades pilares en las Universidades medievales: - Artes: duracin 6 o 7 aos, titulo otorgado (Maestro en artes). -Teologa -Medicina: duracin 5 o 6 aos, titulo otorgado (Doctor). La metodologa de trabajo utilizada por docentes era enfocado a las organizacin de debates sobre tesis y ponencias. (Obj: ser evaluadas)

Galileo influye en el ejercicio de la pedagoga, al igual que Rene Descartes, Issac Newton y Juan Jacobo Rousseau

Escuela al aire libre. OBJ: obtener el desarrollo de habilidades y facultades espontaneas en el alumno.

Las jornadas laborales para los esclavos eran extensas, con el fin de no tener acceso al conocimiento.

Se dan acuerdos donde la mujer tiene mayor acceso a las actividades educativas.

Ovide Decroly, pedagogo y educador belga. - Tuvo contacto permanente con los nios de escuelas ordinarias y de instituciones especializadas. - Tuvo logros perdurables en el campo de la pedagoga (mtodo global de lectura y globalizacin de la enseanza). En la actualidad Estados Unidos es uno de los pases que ms genera e invierte en Investigaciones sobre los mtodos de aprendizaje, al igual que absorbe gente especialista de otros pases para trabajar en esta rea en su pas, Autores ms representativos del siglo XIX XX, comenzando por los conductistas A. Pavlov, J. Watson, E. Thorndike.

Los mtodos de enseanza nacieron en el antiguo oriente (India, China, Persia, Egipto).

Introduccin:

El presente trabajo muestra una recopilacin de los principales aportes pedaggicos a lo largo de la historia. Este tiempo abarca desde la educacin en la antigua Grecia, hasta los ms recientes postulados como lo que nos presenta la post-contemporaneidad o "Sociedad de la Informacin".

El breve recorrido por la historia de la educacin es una reflexin sobre el tipo de ciudadano o ciudadana se quiere lograr al momento de incorporarse en la vida social y laboral para que dicha incorporacin en la sociedad econmicamente activa sea un hombre o una mujer de bien, capaz de alcanzar su crecimiento y desarrollo personal (individual) en beneficio de los dems y del medio que le rodea. Se busca a travs de esta transformacin personal con enfoque social una verdadera identidad nacional en la que la educacin juega un papel muy importante.

Grandes culturas de la antigedad han dado su aporte a la educacin actual, principalmente de influencia Occidental (Europa). Por ejemplo, Grecia inicia un profundo cambio en las bases educativas y de pensamiento. Surgen varios centros educativos como el Liceo y la Academia. Filsofos como Scrates, Platn y Aristteles que influenciaron con sus postulados en su poca y trascendieron y se transmitieron a todo el mundo occidental del momento. Esto conllev a la bsqueda del ciudadano que se pretenda formar: en Esparta soldados o guerreros con fortaleza fsica y estoicismo defendieran con honor y patriotismo la polis.

CONSTRUCCION DE CONCEPTOS BSICOS SOBRE PEDAGOGA

La pedagoga: es la ciencia que tiene como objeto el estudio de la educacin como fenmeno psicosocial, cultural y especficamente humano, brindndole un conjunto de bases y parmetros para analizar y estructurar la formacin y los procesos de enseanzaaprendizaje que intervienen en ella.

La pedagoga: es un conjunto de saberes que buscan tener

impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, as como en la comprensin y organizacin de la cultura y la construccin del sujeto; su objeto de estudio es la Formacin, es decir en palabras de Hegel, de aquel proceso en donde el sujeto pasa de una conciencia en s a una conciencia para s y donde el sujeto reconoce el lugar que ocupa en el mundo y se reconoce como constructor y transformador de ste.

GLOSARIO

Arte: Es entendido generalmente como cualquier actividad o producto realizado por el ser humano con una finalidad esttica o comunicativa, a travs del que expresa ideas, emociones o, en general, una visin del mundo, mediante diversos recursos, como los plsticos

Analfabeta: Es la incapacidad de leer y escribir, que se debe generalmente a la falta de aprendizaje. En los pases que tienen una escolarizacin obligatoria, el analfabetismo es minoritario.

Educacin: Se puede definir como el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten valores, costumbres, conocimientos y formas de actuar. La educacin no slo se produce a travs de la palabra: est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

Ciencia: Es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento, sistemticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales. Es el conocimiento sistematizado, elaborado a partir de observaciones y el reconocimiento de patrones regulares, sobre los que se pueden aplicar razonamientos, construir hiptesis y construir esquemas metdicamente organizados.

Clero: Es el nombre colectivo que engloba de forma general a los que han sido ordenados en el servicio religioso. El nombre individual es clrigo.

Filosofa: Es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje. Al abordar estos problemas, la filosofa se distingue del misticismo, la mitologa y ciertas formas de religin por su nfasis en los argumentos racionales y de la ciencia experimental porque generalmente lleva adelante sus investigaciones de una manera no emprica, sea mediante la especulacin, el anlisis conceptual, los experimentos mentales u otros mtodos a priori.

Ilustracin: Fue un movimiento cultural europeo que se desarroll especialmente en Francia e Inglaterra desde principios del siglo XVIII hasta el inicio de la Revolucin francesa, aunque en algunos pases se prolong durante los primeros aos del siglo XIX. Fue denominado as por su declarada finalidad de disipar las tinieblas de la humanidad mediante las luces de la razn. El siglo XVIII es conocido, por este motivo, como el Siglo de las Luces.

Imprenta: Es un mtodo industrial de reproduccin de textos e imgenes sobre papel o materiales similares, que consiste en aplicar una tinta, generalmente oleosa, sobre unas piezas metlicas, llamadas tipos, para transferirla al papel por presin. Aunque comenz como un mtodo artesanal, era un proceso muy veloz para sus tiempos.

Mtodo: proviene (del griego meta (ms all) y hodos (camino), literalmente camino o va para llegar ms lejos) puede hacer referencia a:

Religin: Es un sistema de la actividad humana compuesto por creencias y prcticas acerca de lo considerado como divino o sagrado, tanto personales como colectivas, de tipo existencial, moral y espiritual. Se habla de religiones para hacer referencia a formas especficas de manifestacin del fenmeno religioso, compartidas por los diferentes grupos humanos. Hay religiones que estn organizadas de formas ms o menos rgidas, mientras que otras carecen de estructura formal y estn integradas en las tradiciones culturales de la sociedad o etnia en la que se practican. El trmino hace referencia tanto a las creencias y prcticas personales como a ritos y enseanzas colectivas.

Pedagoga: Es la ciencia que tiene como objeto el estudio a la educacin como fenmeno psicosocial, cultural y especficamente humano, brindndole un conjunto de bases y parmetros para analizar y estructurar la formacin y los procesos de enseanza-aprendizaje que intervienen en ella.

Renacimiento: Es el nombre dado a un amplio movimiento cultural que se produjo en Europa Occidental en los siglos, XV y XVI. Sus principales exponentes se hallan en el campo de las artes, aunque tambin se produjo una renovacin en las ciencias, tanto naturales como humanas.