Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa "bicacin de la institucin educativa $tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Alimentndome nutritivamente, tendremos mucha salud

Buenaventura Snchez R. l !horrillito San #rancisco %os Hatillos

Resumen de la unidad
Los estudiantes a travs de una lectura conocern el concepto de alimento y su funcin nutricional en la realizacin de las funciones vitales , luego participarn de un video acerca de la pirmide alimenticia y cuntas comidas debes comer al das , investigarn acerca de cmo podemos crecer sanos y fuerte ,elaborarn un mapa conceptual con el contenido obtenido de la investigacin

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

!on este contenido se pueden correlacionar asignaturas como" !iencias #aturales,$spa%ol,Artstica

Ao y nivel
$sta unidad est dise%ada para segundo grado de nivel primaria

Tiempo necesario apro imado l desarrollo de esta unidad se dar en periodo de semana y media, es decir en tres sesiones !undamentos de la unidad Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal

%a alimentacin y su &uncin nutricional en la realizacin de las &unciones vitales.

Reposicin de la energ'a a trav(s de un horario para la alimentacin.

!oncienciacin del consumo de alimentos variados.

"#$etivos del aprendi%a$e

Reconoce y explica la importancia de consumir adecuadamente y en horario regular, los alimentos )ue ayudan al buen &uncionamiento del organismo.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Preguntas de unidad

&!mo mantener nuestro organismo saludable' &(or )u debemos alimentarnos bien' &!mo podemos crecer sanos y fuertes'

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Preguntas de contenido

&*u son los alimentos' &(or )u es importante alimentarse' &*u alimentos nutritivos debemos consumir para el logro de una buena salud' &!mo se clasifican los alimentos de acuerdo a la pirmide alimenticia' &!untas comidas debes comer al da'

Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto &na ve% completado el proyecto

Lluvia de ideas o encuestas +abla del ,*A

1nlisis del video 2lminas3 %ista de cote4o25apa conceptual3

-.brica +abla ,*A

Resumen de evaluaciones

%luvia de ideas o encuestas. /abla del S61 7ideo %ista de cote4o 5apa !onceptual R8brica !on el propsito de conocer los saberes previos )ue traen los estudiantes y luego llenarn una encuesta acerca de los tipos de alimentos. !on este documento nos daremos cuenta )u( saben los estudiantes, )ue desean saber y )ue &ue lo )ue aprendieron durante el proyecto. $bserva un video y presenta un anlisis de lo observado. %os estudiantes utilizan la lista de cote4o como gu'a a trav(s del proceso de investigacin. 6u( el estudiante clasi&i)ue las cinco comidas de acuerdo a la pirmide de la alimentacin s una herramienta de evaluacin para medir el desarrollo de las habilidades del pensamiento cr'tico y el aprendiza4e de los estudiantes.

Detalles de la unidad 'a#ilidades previas 9e&inicin de concepto de alimentacin. !onocimiento de alimentos nutritivos para crecer sanos y &uertes. Busca in&ormacin en las pginas : B. Procedimientos (articipa de una lluvia de idea entre compa%ero /ialoga sobre la e0periencia vividas acerca de tu alimentacin y )u clases de alimentos consumes
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1bserva video de la (irmide de la alimentacin para el logro de una buena salud 1bserva mediante un video https"22333 youtube com23atch'v4-,567z883nA &!omiendo varias veces al da tendr mucha salud' Analiza el video, luego en grupo de 9 estudiantes realiza 9 conclusiones de lo observado y lo e0pondr ante el grupo :dentifica en una lmina las cinco comidas )ue debemos comer al da :nvestiga en una pgina ;$7 &!untas comidas debes comer al da' Luego de lo observado realice un mapa conceptual acerca de las cinco comidas para crecer sanos y fuertes $0traiga las ideas principales del mapa conceptual y elabora cintillos para distribuirlos en la comunidad

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales (o )ispano* parlantes Estudiante talentoso
Los estudiantes con necesidades especiales se incorporan al grupo una vez )ue se hayan llevado a cabo las adecuaciones en los ob<etivos y contenidos con el fin de facilitar la comprensin en el aprendiza<e por medio de dibu<os sencillos

No aplica
$l estudiante buscar informacin haciendo uso de los libros de te0tos acerca del tema, adems podr e0plicarlo ante el grupo

+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are 2e)uipo necesario3 !mara !omputadora2s3 !mara digital Reproductor de 979 !onexin a .nternet Tecnologa , .o/t-are 2necesario3 Base de datos;Ho4a de clculo 9iagramador de publicaciones 0rograma de correo electrnico nciclopedia en !9<R$5
+ateriales impresos .uministros Recursos de Internet "tros Recursos Libros de te0to, gua, =ateriales de referencia y lminas etc (apel peridico, pilotos, revistas, etc https"22333 youtube com23atch'v4-,567z883nA !lase, estudiantes, padres de familia y miembros de la comunidad

9isco lser .mpresora Sistema de proyeccin scner /elevisor

7!R !mara de v'deo )uipo de v'deo con&erencia $tro

ditor de imgenes Buscador :eb 5ultimedia

9esarrollo de pginas =eb 0rocesador de texto $tro

%os programas de .ntel> ducacin son &inanciados por la #undacin .ntel y la !orporacin .ntel.

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