Maestra Mapa conceptual

Nombre: Alfonso Gmez Alemn Nombre del curso:

Constructivismo en el Aula

Matrcula: nomina 12264 Nombre del profesor:

Lizeth Broissin Glvez

Mdulo:
Mdulo 1. Introduccin al Constructivismo.

Actividad:
Tema 1 Qu es el Constructivismo? Tema 2 Constructivismo: Conceptos bsicos y exponentes

Fecha: 5 de Mayo 2010 Bibliografa:

Aprendizajes constructivistas y no constructivistas: Pedro Bengoechea Garin http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2583877

Ttulo: Aprendizajes Constructivistas y no constructivistas

APRENDIZAJE SE ANALIZA HISTORICAMENTE

Mapa:

D E A D Q U I R I R A 1970-1980 CONSTRUCCION DE SIGNIFICADOS El sujeto es capaz de procesar smbolos, los procesos son cognitivos el profesor participa en la construccin del conocimiento, se procesa y se da significado ASI

1900-1950 ADQUISICION DE RESPUESTAS Aprender consista en registra mecnicamente la informacin en la memoria sensorial. Aprendiz pasivo

DE RECIBIR HACIA

1950-1960 ADQUISICION DE CONOCIMIENTOS Se adquieren conocimientos, el profesor es trasmisor y el sujeto es ms activo pero sin tener control del proceso de aprendizaje

DEFINE

ES UN PROCESO Desde la perspectiva psicogentica, el aprendizaje es un proceso de construccin de la representacin de la realidad.PIAGET 1980-2000 CONSTRUCTIVISMO Se concibe como un proceso de adquisicin reestructuracin y cambio de estructuras cognitivas. Construccin del conocimiento por parte del sujeto que autorregula sus propios procesos cognitivos e interaccionistas DONDE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA Es un aprendizaje plural, asociativo, cognitivo computacional, constructivo, por reestructuracin, social y auto regulado o estratgico.

Desde la perspectiva del modelo conductista el aprendizaje es inseparable de los procesos de condicionamiento consistentes en una asociacin de estmulos y respuesta. SE CONVIERTE EN

APRENDIZAJE NO CONSTRUCTIVISTA

ASI

ES

Todo cambio que se opera en el sujeto por efecto de la prctica

Un atributo humano mediante el cual se adquieren conocimientos y tiene lugar en contextos educativos estructurados

CONLLEVA

Adquisicin de nuevos conocimiento, habilidades, actitudes, valores, usos y costumbres.

SE EXPLICA

MODELO CONSTRUCTIVISTA Implica una reestructura, reorganizacin y transformacin profunda de los conocimientos anteriores existentes para crear una estructura cognitiva nueva incompatible con lo anterior, se recodifica la realidad, suceden procesos de diferenciacin y generalizacin conceptual. Es un aprendizaje social, un proceso de reconstruccin, reestructuracin de algo que exista en la mente, de carcter reflexivo implica cambio conceptual y es progresivo sin eliminar una idea por otra sino de estructurarla por otra, se hace junto a otras formas de aprendizaje tipo asociativo, reproductivo o de simple acumulacin de informacin verbal y conceptual.