Alejandrina Quispe Puelles Doc.

Educacin Religiosa

PROGRAMACIN ANUAL
I. DATOS GENERALES: I.1. Institucin Educativa I.2. Lugar I.3. rea I.4. Grado y seccin I.5. Docente : : : : : Tito Cusi Yupanqui San Ignacio Educacin Religiosa Primero A B C Hna. Alejandrina Quispe Puelles sjt

II. III.

FUNDAMENTACIN (argumentos de los problemas y propsitos de aprendizaje priorizados y el modo en el que sern trabajados) COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR III.1. Macro competencias o Competencias del sistema (Aprendizajes fundamentales) (se toma del Marco curricular - Ejemplo rea Comunicacin) La educacin religiosa pretende que el estudiante acte con sentido trascendente, desarrollando su inteligencia intrapersonal, interpersonal, espiritual y que utilice sus capacidades, valores, virtudes, actitudes, emociones, conocimient os, para relacionarse con Dios, resolver sus problemas personales, ejecutar acciones de bien comn, preservar el medio ambiente, etc., dndole sentido y significado a sus experiencias contextualizadas. III.2. Competencias y capacidades del rea (se toma de las rutas del aprendizaje - ejemplo matemtica) COMPETENCIAS DEL REA CAPACIDADES

1. Reconoce la accin amorosa de Dios en su vida y en la historia, interactuando con el entorno natural Reconoce la verdad trascendente y se y cultural, con una actitud de agradecimiento y respeto (Fe histrica). identifica como Hijos de Dios para 2. Asume su identidad de persona trascendente reconcilindose con Dios, consigo mismo, con los establecer relaciones de reconciliacin dems y la creacin (Fe y conversin) y vivir su Fe en diversos contextos. 3. Da razn de su Fe con argumentos comprensibles y con gestos crebles para el hombre actual en diferentes contextos (Fe como verdad, Fe y razn). 4. Interpreta la realidad a la luz del mensaje y ejemplo de Jesucristo construyendo una cosmovisin Valora a Jesucristo como modelo de cristiana para actuar en su entorno. hombre y salvador, para actuar como

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VALORES

l, en cualquier contexto y situacin. Coopera en la transformacin del mundo y construye una sociedad ms justa, solidaria y fraterna.

5. Acta segn los principios de la conciencia moral cristiana en situaciones concretas de la vida. 6. Transforma el mundo participando en la vida y misin de la comunidad de creyentes. 7. Se compromete a trabajar con todos buscando la paz, la solidaridad, la justicia y el bien comn
movido por el amor.

III.3. Competencias del nivel (se toman de los Mapas de progreso que corresponden al grado del ciclo de la EBR Ejemplo: nivel 5 del Mapa de progreso que corresponde al VI ciclo de la EBR 1ro y 2do de secundaria en el rea de comunicacin) CAPACIDADES Competencias del nivel 5 (VI ciclo) 1ro y 2do secundaria

Reconoce la verdad trascendente y se identifica como Hijos de Dios para establecer relaciones de reconciliacin y vivir su Fe en diversos contextos.

Identifica los distintos momentos de la Historia de la Salvacin donde Dios, por su misericordia, se manifiesta a los hombres y a su pueblo. Reconoce el proceso histrico de la Biblia, en su origen, estructura, finalidad e interpretacin bsica en relacin con la historia y experiencia religiosa del pueblo de Israel. Practica el perdn y la reconciliacin como medios para restablecer la relacin de amistad con Dios, con los dems y con la naturaleza, deteriorada por el pecado y transformada por la gracia. Interpreta los distintos elementos que conforman el fenmeno religioso en su estructura y su expresin histrica, como base de comprensin de las distintas religiones. Comparte su fe con los dems respetando la cosmovisin religiosa de sus compaeros. Acepta a Jesucristo como modelo de juventud, hombre y Salvador, desde una cosmovisin cristiana, para actuar como l. Practica los principios de su conciencia moral, en la familia, el barrio, la comunidad y la comunidad educativa, en situaciones que la sociedad le presenta. Ejerce su liderazgo con responsabilidad en la comunidad donde se desenvuelve. Busca la paz promoviendo el dilogo en situaciones de conflicto y evitando la violencia e indiferencia en el entorno. Acta de acuerdo con los principios de la justicia, la paz, la fraternidad y la unidad en su familia, institucin educativa y comunidad.

Valora a Jesucristo como modelo de hombre y salvador, para actuar como l, en cualquier contexto y situacin. Coopera en la transformacin del mundo y construye una sociedad ms justa, solidaria y fraterna.

IV.

VALORES

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INSTITUCIONALES

CRITERIOS

REA

ACTITUDES ESPERADAS O COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES Prepara la oracin con inters y creatividad. Lee con atencin la Palabra de Dios. Comparte el mensaje de la Palabra de Dios con sus compaeros. Reconoce sus errores y acepta la correccin fraterna. Estudia y medita la Palabra de Dios. Cuestiona su Fe a travs de preguntas. Reconoce y valora a los diferentes Movimientos religiosos. Ora y agradece a Dios a travs de alabanzas y cantos. Participa con inters en las celebraciones litrgicas dentro de la Institucin. Expresa gratitud a Dios Participa en campaas de solidaridad. Participa activamente en trabajos grupales. Cumple con las tareas asignadas. Corrige actitudes egostas. Participa en los sacramentos de iniciacin cristiana y reconciliacin. Acta correctamente ante situaciones conflictivas. Es paciente y comprensivo con los dems. Asume dificultades en la vida. Asume compromisos concretos. Pone en prctica las indicaciones recibidas: consejos, orientaciones, etc. Corrige actitudes egostas. Muestra respeto a las opiniones de los dems. Pide disculpas cuando se han ofendido. Es comprensivo ante las limitaciones de los dems. Se conmueve ante el dolor ajeno: compartiendo y apoyando al que lo necesita. Colabora en campaas de solidaridad. Ofrece su ayuda espontneamente. Participa en campaas de solidaridad

CO NTEMPLACIN

FE

Confianza

Reflexin Meditacin

ESTUDIO

Bsqueda de la Verdad

Confrontacin

ORACIN

Dilogo

Celebracin

DISPONIBILIDAD

TRABAJO
RESPONSABILIDAD

Participacin Perseverancia Toma de decisiones

Testimonio Trascendencia

COMUNIN

AUTONOMA

Discernimiento

RESPETO FRATERNIDAD

Tolerancia

Escucha

JUSTICIA

Equidad

Perdn / Conversin

SOLIDARIDAD

Servicio

Compromiso

V.

PROBLEMS Y PROPSITOS DE APRENDIZAJE PROBLEMAS Y PROPSITOS DE APRENDIZAJE PRIORIZADOS

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FUENTE Misin y Visn Regional Demandas de aprendizajes Local Institucional rea Calendario

PROBLEMAS Y PROPSITOS Mundo secularizado Contaminacin ambiental Familias disfuncionales Poco respeto por la oracin Desconocen el valor de la Liturgia y los signos que posee. Semana Santa San Jos de Tarbes

APRENDIZAJES PRIORIZADOS Profesamos nuestra Fe y promovemos una Cultura de Paz. La naturaleza, creacin de Dios Valorando a mi familia La oracin, el mejor dilogo con Dios. La liturgia: signos y smbolos. Desarrollar un proyecto de accin social. Elaborar afiches y trpticos sobre la Congregacin.

VI.

ORGANIZACIN DE LA UNIDADES DIDCTICAS UNIDAD

1

PROBLEMTICA PRIORIZADA La naturaleza, creacin de Dios y una forma de orar con Dios. La liturgia: signos y smbolos. Profesamos nuestra Fe y promovemos una Cultura de Paz Valorando a mi familia

NOMBRE
Valoramos la Naturaleza como creacin de Dios que nos permite dialogar con l. Profundizamos en la Sagrada Liturgia y los smbolos que presenta. Somos agentes de Paz que profesamos una sola Fe. Valoramos a nuestra Familia y nos comprometemos con ella.

TIPO
UA

BIMESTRES
I X II III IV

UA

3 4

PA PA

X X

VII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS MOMENTOS PROCEDIMIENTO RECURSOS MATERIALES

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ORACIN: VER: Observan diferentes imgenes de la realidad social, poltica y se dialoga: Qu INICIO situaciones vez reflejada en estas imgenes? A qu se deben? Con cul de Recuperacin de ellas te identificas? Cmo se puede mejorar? Crees que estas situaciones saberes previos nos llevan a la verdadera felicidad? Por qu? Otras (conflicto cognitivo) Escuchan canciones o reflexiones. Observan vdeos Realizan dinmicas. JUZGAR: Lectura personal y/o trabajo en equipos Proclamacin de textos bblicos y/o del Magisterio de la Iglesia. Reflexin contemplativa acerca del mensaje personal o grupal. PROCESO Anlisis del mensaje, Conclusiones. Sistematizacin de los aprendizajes Crculo de estudios. ACTUAR Aplicacin de lo Juego de roles, Sociodramas o escenificaciones, Conversatorios. prendido Anlisis del mensaje, Conclusiones. Trabajos fuera del aula o experiencias de campo. Visitas (domiciliarias o a instituciones). Asumir compromisos. REVISAR: o Responde brevemente a un cuestionario: CIERRE o Desarrolla la metacognicin: Transferencia a o Autoevaluacin y/o heteroevaluacin. situaciones nuevas Metacognicin (Reflexin CELEBRAR: Se colocan la imgenes en el pis y los alumnos se sientan alrededor de ellas sobre lo aprendido) o Expresan peticiones libres, entonan cantos, oran con sus propias oraciones. EVALUACIN:

Imgenes Pizarra Cds Grabadora Vdeos

MOTIVACION EVALUACION - CONTEMPLACION

Biblia Plumones Papelote o Cartulina

Cuaderno de trabajo

Material impreso Cuaderno Afiches Hojas A4

Ficha de evaluacin Y de metacognicin

Imgenes Vela, Biblia, CD.

reproductor de msica

VIII.

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COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES Relacionarse con Dios desde una experiencia filial y personal de encuentro con l y actuar en su realidad como un ser trascendente. El desarrollo de la conciencia moral cristiana y su pensamiento crtico para discernir y resolver las situaciones de la vida. Interpretar la realidad desde una cosmovisin cristiana dando respuesta a los problemas actuales. Ser capaz de realizar un proyecto de vida desarrollando su inteligencia espiritual y religiosa. Argumentar y explicar su fe, integrarla en su vida y obrar con coherencia entre lo que cree y hace. Cooperar en el cuidado de la creacin como obra de Dios, buscar el bien comn, con un corazn nuevo integrando la comunidad cristiana para promover una cultura de fraternidad y encuentro con todos.