Convergence Journalism/

Crossmedialer Journalismus:
Veränderung von Berufsbild
und Ausbildung

Erfolg auf allen Kanälen:

Crossmedialer Lokalteil: Von neuen Lesern und
der Veränderung des Berufsbilds
Bpb-Modellseminar, 4.3.08, Klink/Müritz

Sonja Kretzschmar
Westfälische Wilhelms-Universität Münster
Gliederung

• I. Ausgangspunkt (USA/Deutschland)

• II. Veränderung des Alltags (work-flow)

• III. Konsequenzen für die Ausbildung von

Journalisten in den USA und Deutschland

• IV. Pro & Contra: Gefahren und kreative

Potenziale der Entwicklung
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Convergence Journalism

• Konvergenz-/Konzentrations-
Journalismus:

• „Multiple products for multiple platforms to

reach a mass audience with interactive
content, often on a 24/7 timescale“
(Larry Pryor)

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Technische Konvergenz

Medien und
Medieninhalte

Konver-
genz
Telekommu- Informations-
nikation techniken

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 Dynamische
technische
Ebene:
Konvergenz Rezeptive Ebene:
Ökonomische Veränderung des
Ebene: Veränderung Nutzungsverhaltens
des Medienmarktes, und damit der
je nach Ansprüche an
Liberalisierungsgrad Medien

Auf veränderte
Nutzeranforderungen
reagieren Medien mit
veränderten medialen
Produkten, die einen
veränderten Work-flow mit
sich bringen

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The Convergence Continuum

Cross- Content
Cloning Coopetition Convergence
Promotion Sharing

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II. Veränderung des Alltags (work-flow)

• Superreporter:

• Jack of all trades –

 master of none?

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Veränderter Workflow:
Journalistischer Alleskönner?
Je mehr Medien zu bedienen sind, umso eher werden
Deadlines verpasst

Wahrscheinlichkeit der Wiederholung auf verschiedenen
Plattformen mit minimalen Abweichungen

Spezifika der Medien können nicht genutzt werden

Qualitätsverlust der journalistischen Angebote

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Sonja Kretzschmar
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II. Veränderung des Alltags (work-flow)

• Neue Berufsbilder:

• Newsflow Editor
• Storybuilder
• News Resourcer
• Multiskilled Journalist

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Newsflow Editor (Chefredakteur/CvD):

• Konzentriert sich auf Themen, ohne sich auf bestimmte

Medienplattformen festzulegen

• Eignen sich Informationen nur für ein bestimmtes

Medium, oder sollten Inhalte in mehreren Medienkanälen
verwendet werden?

• Welche Fragen entstehen, in welchem/n Medium/ein

können sie beantwortet werden?

Sonja Kretzschmar
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Storybuilder

• Konzentriert sich auf wenige Themen und deren

multimediale Elemente

• Schnittstelle zwischen Newsflow Editor und Reporter:

Gibt Hinweise, welche Informationen in welcher Form
benötigt werden

• Nach Erhalt der Elemente werden diese für die

einzelnen Redaktionen verfügbar gemacht, Fact-check

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News Resourcer
• „A super librarian who thinks/works
like a journalist“

• Liefert Hintergründe, um Themen in allen Kanälen Tiefe

und Kontext zu verleihen

• übersieht, verwaltet, pflegt alle Informationen

(Storyarchive, Video, Audiomaterial, Beiträge,
Nachrichtenagenturen, Datenbanken)

• in den Arbeitsprozess integriert und arbeitet

Informationen eigenständig auf

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Multiskilled Journalist

• führt Interviews, sammelt und bearbeitet

Video-, Audio-, Textmaterial; Redakteur
der zumindest bimedial arbeiten kann

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III. Konsequenzen für die Ausbildung von
Journalisten in den USA und Deutschland
• Backpack Journalist?

• Spezialist?

 60 Prozent aller Journalistenschulen/

Ausbildungsstätten haben Lehrpläne
umgestellt

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Leitfragen

• Welche konkreten Änderungen in der Praxis haben sich

für die Journalisten durch die Arbeit in einer
Mehrmedienredaktion ergeben?

• Welche Defizite an journalistischen Praktiken stellen die

derzeit beschäftigen Redakteure fest?

• Was erwarten die Mehrmedienunternehmen zukünftig

von den Nachrichtenjournalisten in einer konvergenten
Arbeitsumgebung?

Sonja Kretzschmar
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Ergebnisse

• Kompetenz in einem bestimmten Medium ist

das entscheidende Einstellungskriterium
(„convergence skills“ zusätzlich)

• Schreiben als Schlüsselqualifikation:

„…having training in multiple media will not help you to
get a job, but being a good writer will.“

• Mehrmediale Produktion:
„Journalism schools should make their students aware of
many ways to present the news!“
Sonja Kretzschmar
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Ergebnisse

• Rhetorische Fähigkeiten/kritisches Denken/

analytische Fähigkeiten
• Managementqualitäten
• Flexible Denk- und Arbeitsweise:
“embrace the concept of life-long
learning“
• Softskills: Teamfähigkeit

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Empfehlung für die Ausbildung
Grundlegendes Handwerkliche Vermittlungs-
Fach- und Fachkompetenzen kompetenzen
Sachwissen

Sachwissen (Politik/ Recherche Journalistische

Wirtschaft/Kultur etc.) Darstellungsformen
Selektion
Fachwissen Artikulationsfähigkeit
Redigieren
(Medienrecht, -politik,
Präsentation
-ökonomie) Organisation &
Technik
Ethik

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Crossmedia-Kompetenz

Theorie
Kommunikationsprozesse und
Wirkung
Mediennutzungsverhalten
Stärken und Schwächen einzelner
Medien
Schaffung eines News- und
Workflows (verknüpfte
Themenumsetzung)
Praxis
Mehrmediales Potenzial einer
Geschichte erkennen und
umsetzen können
Managementqualitäten
(Koordinationsaufwand,
Zeitmanagement)
Teamfähigkeit auf der Basis (auch
experimenteller) Arbeitsformen

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IV. Pro & Contra: Gefahren und kreative
Potenziale der Entwicklung
Contra:

• Parallele Entwicklung:
• Anforderungen an Journalisten steigen,
während gleichzeitig
Entwertung journalistischer Arbeit
stattfindet (Tarifflucht/Outsourcing etc.)

Sonja Kretzschmar
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IV. Pro & Contra: Gefahren und kreative
Potenziale der Entwicklung

• „The changing nature of work“

Forschungsreport, Hrsg. von der IfJ, Juni 2006:

• Erfahrene, ältere Journalisten werden

zunehmend durch jüngere, schlechter bezahlte
Journalisten ersetzt, Einkommensverlust bei
mehr als 50 Prozent aller Befragten in den
letzten fünf Jahren

Sonja Kretzschmar
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IV. Pro & Contra: Gefahren und kreative
Potenziale der Entwicklung

• Pro:

• Neue kreative Möglichkeiten bei der

Themenumsetzung

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Workflow: Crossmediale Themenrealisation

• Beispiel: Kontroverse Debatte um ein

geplantes Einkaufszentrum

• Anwohner sind dagegen, Vertreter der

Stadt sehen es als Aufwertung sozial
schwacher Gegend

• Termin: Stadtratssitzung
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Workflow: Crossmediale Themenrealisation

• Allgemein: W-Fragen

• Print: Stimmen (wer wofür und warum), Karte

von geplantem Einkaufszentrum, Fotos von
ähnlichen Einkaufszentren in anderen Städten,
Gespräche mit Anwohnern, Informationen über
Steuern, die von der Gemeinde genutzt werden
können

Hauptgeschichte und mehrere

Nebengeschichten

Sonja Kretzschmar
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Workflow: Crossmediale Themenrealisation

• Radio: Basisinfos (Kommentar), Stimmen von

der Stadtratssitzung und den streitenden
Anwohnern; möglicherweise Atmo vom Ort des
geplanten Einkaufszentrums (Natur/Vögel,
Verkehr)

Sonja Kretzschmar
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Workflow: Crossmediale Themenrealisation

• TV: Sitzung selber ist nicht das Thema

(schwache Bilder).
• Vorher: Interviews mit Anwohnern, Stadtrat,
Stadtentwicklern.
• Bilder von vergleichbaren Einkaufszentren,
Zeichnungen, Modelle vom geplanten
Einkaufszentrum; Terminwahrnehmung, Bilder,
O-Töne

Sonja Kretzschmar
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Workflow: Crossmediale Themenrealisation

Online: Print-Artikel, Hörfunk-Beitrag, Film-Clip:

Informationen können schon bekannt sein

• Interaktive Ansicht des Einkaufszentrums: 360

Grad Panorama wie das Einkaufszentrum in der
Umgebung aussehen wird

• Bildergalerie von vergleichbaren

Einkaufszentren

• Interaktive Bürgerumfrage Pro/Contra

Sonja Kretzschmar
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Sonja Kretzschmar
Westfälische Wilhelms-Universität Münster29
Sonja Kretzschmar
Westfälische Wilhelms-Universität Münster30
Sonja Kretzschmar
Westfälische Wilhelms-Universität Münster31
Fazit

Möglichkeit des Geschichtenerzählens

erweitert sich:

Vergesslichkeit eines Mediums kann

begegnet werden

Vielfalt kann berücksichtigt werden

Sonja Kretzschmar
Westfälische Wilhelms-Universität Münster32
• Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Sonja Kretzschmar
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