Nombre de la asignatura: Apreciacin de la Pintura

Parcial de estudio: Primero

Nombre: Cristian Jaramillo
Introduccin
Una obra pictrica se encuentra integrada por la forma (color, tcnica, composicin,
estilo) y el contenido (temas), los cuales facilitan la lectura de las pinturas plasmadas por
los artistas.
La relacin que hay entre la obra de arte (Pintura) con la sociedad, el artista y el
espectador, responde a un tiempo y espacio determinado. El anlisis de este fenmeno
esttico no se lo puede des!incular o estudiarlo por separado.
La obra de "rte cumple en la #istoria funciones espec$ficas, funciones que dan pautas de
lectura, documentos de estudio, de una sociedad espec$fica, que relatan el esp$ritu del ser
humano y su pensamiento.
Los pintores espa%oles del estilo &arroco (siglos '()*'())), representan en sus obras temas
cristianos, mitolgicos o cortesanos, con un dramatismo, tanto en el tratamiento de la lu+
como de la sombra.
El ,eoclasicismo es un mo!imiento pictrico nacido en Roma y que se desarroll en toda
Europa, arraigando especialmente en Francia hasta apro-imadamente 1830.
Asesora didctica
El color es la sensacin !isual producida en la retina del espectador. La composicin
consiste en distribuir armoniosamente los elementos en un determinado espacio para
conseguir un con.unto !isual agradable. La t!cnica es el material utili+ado por el artista para
crear su obra. El estilo es el con.unto de rasgos iconogrficos, tcnicos, compositi!os, que
dan carcter a la creacin art$stica. En el contenido se encuentran los argumentos tericos
que se plantean alrededor del tema. /odos ellos constituyen los elementos de una obra de
arte (Pintura)
Las relaciones entre sociedad, artista y espectador determinan el conte-to de una obra o de
una corriente art$stica en un momento histrico determinado. El conte-to tiene relacin
directa con la funcin del arte, ya que se comprende cierta produccin art$stica a partir del
conte-to donde surge y del proceso esttico que conlle!a su reali+acin.
Las funciones de cada obra pueden ser !ariables y m0ltiples. 1uchas obras fueron creadas
con un propsito definido, aunque a tra!s del tiempo su funcin puede modificarse. "s$
mismo, es necesario saber si esa obra fue hecha para una funcin 0nica, o para satisfacer
!arias necesidades.
En los siglos '()*'()), con la in!asin espa%ola, se introdu.o en nuestro pa$s el estilo
&arroco, estilo que promulga mo!imiento, contrastes de lu+ y sombra, naturalismo2 entre
otros aspectos.
La pintura del ,eoclasicismo representa en su temtica hechos histricos, temas de la
"ntig3edad clsica, elementos decorati!os, !estimentas, poses de los persona.es sacados de
la escultura y pintura grecorromana. El color se subordina al dibu.o,
e-iste en las representaciones pictricas racionalidad, apego a las reglas, la ciencia y al
orden.
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Parcial de estudio: Primero
Actividades de aprendizaje
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Parcial de estudio: Primero
Actividad de aprendizaje 1.1
Planteamiento
E-plique los elementos de la obra de arte4 la forma (color, tcnica, composicin,
estilo) y el contenido (temas)

"nalice la forma (color, tcnica, composicin, estilo) y contenido (tema) de las
siguientes pinturas4

Pinte un tema de su preferencia (flores, paisa.e, frutas, etc.) Utilice colores
clidos (amarillo, ro.o, naran.a) y colores fr$os (a+ul, !erde, !ioleta)
"b#eti$os
)dentificar los elementos de la obra de arte.
"nali+ar la forma y el contenido de las obras de arte.
"plicar los colores clidos y fr$os en el traba.o prctico.
"rientaciones
did%cticas
La forma y el contenido de la obra de arte se rencuentran en el 5ap$tulo )
Para el traba.o prctico, emplee la tcnica que disponga (acuarelas, tmperas,
lpices de color, etc.) sobre una cartulina blanca ),E, "6. Escanelo y ad.unte a
la gu$a de estudio resuelta.
Criterios de
e$aluacin
E-plicacin concreta sobre los elementos de la obra de arte.
"nlisis espec$fico sobre las pinturas.
"plicacin adecuada de los colores clidos y fr$os.
Actividad de aprendizaje 1.2
Planteamiento
75mo la sociedad, el artista y el espectador, se relacionan alrededor de la obra
de arte (Pintura)8
"b#eti$o 5omprender el conte-to donde surge la obra de arte.
"rientaciones
did%cticas
La informacin sobre el conte-to donde surge la obra de arte se encuentra en el
5ap$tulo ).
Criterios de
e$aluacin
E-plicacin concreta sobre el conte-to donde surge la obra de arte.
Actividad de aprendizaje 1.3
Planteamiento
9escriba cuatro funciones de la obra de arte4 9idctica, ideolgica, persuasi!a y
esttica2 y adicione un grfico por cada una de ellas, diferentes a los establecidos
en el 59 de Pintura.
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Puntaje por actividad
El tutor de la asignatura
DESARROLLO
Actividad de aprendizaje 1.1
Explique los elementos de la obra de arte: la orma !color" t#cnica"
composici$n" estilo% & el contenido !temas%
La forma plasmada en la materia, es decir, como transforma el artista o
artesano la materiales o materiales con los que est hecha la obra.
El contenido para mi parecer son los sentimientos o pensamientos que el
artista comunica.
A travs de la forma, espacio, color, luz, sombra, volumen, plano, etc. De una
obra de arte, se puede apreciar el trabajo de mucha gente, el sentir del hombre
en algunos momentos de las historia, pensamiento, forma de vida, creencias,
etc., lo cual se ve reflejado en el contenido los d materiales de sus obras.
&cti$idades de aprendi'a#e
Punta#e
"cti!idad de aprendi+a.e :.: 6
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"cti!idad de aprendi+a.e :.6 6
"cti!idad de aprendi+a.e :.= 6
(0
En caso de que el examen sea estrictamente
necesaria la consulta de tablas, frmulas, esquemas o
grficos, estos sern incluidos como parte del
examen o en un anexo.
EL EXAE! "E#$ "%! &'!"(L)A
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Parcial de estudio: Primero
Analice la orma !color" t#cnica" composici$n" estilo% & contenido !tema%
de las si'uientes pinturas:

!e podr"a decir que esta pintura es un retrato de una ni#a, el artista a dejado
plasmado notoriamente los rasgos f"sicos faciales de la ni#a se encuentra bien
definidos los colores semejantes a una fotograf"a.
Los colores que predominan son muchos como el casta#o, el marr$n, rosado.
Los secundarios como el celeste, rojo.
!e observa un nevado en el fondo de la pintura el que se encuentra en un
clima nubloso se lo puede apreciar por las nubes que se encuentran encima del
nevado, delante de este se encuentra peque#a vegetaci$n unos con follaje
otros como en la de la parte izquierda rboles secos con unas peque#as
cordilleras color marr$n.
Los colores que predominan en esta obra son% el blanco el verde en primer
lugar, tambin destacan otros colores como el caf, gris, el marr$n del
suelo.
La pintura tiene mucha te&tura a que por la tcnica como fue hecha se notan
las pinceladas a la hora de su ejecuci$n.
(inte un tema de su preerencia !lores" paisaje" rutas" etc.% )tilice
colores c*lidos !amarillo" rojo" naranja% & colores r+os !azul" verde"
violeta%
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Parcial de estudio: Primero
Actividad de aprendizaje 1.,
-.$mo la sociedad" el artista & el espectador" se relacionan alrededor de
la obra de arte !(intura%/
El arte ha sido desde siempre uno de los principales medios de e&presi$n del
ser humano, a travs del cual manifiesta sus ideas sentimientos, la forma
como se relaciona con el mundo.
Espec"ficamente en la pintura el artista debe tener una fuente de inspiraci$n, es
decir algo que lo motive a que su trabajo sea el mejor el cual pueda ser
apreciado en la sociedad.
La sociedad lo influe a que esta le hace que siga adelante se relaciona a
que su trabajo se relaciona con las actividades que pasan en la sociedad es
decir el romanticismo, la pol"tica, la religi$n, etc., son estos momentos los
esenciales para que el artista los plasme en su pintura o retrato. El espectador
es importante a que para ello realiza este trabajo para que pueda ser
admirado la gente medite su forma de pensar su forma de actuar a que
una pintura transmite sentimiento, realidad, dolor, etc.
Actividad de aprendizaje 1.0
Describa cuatro unciones de la obra de arte: Did*ctica" ideol$'ica"
persuasiva & est#tica1 & adicione un 'r*ico por cada una de ellas"
dierentes a los establecidos en el .D de (intura.
Didctica
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Parcial de estudio: Primero
'. substitue las palabras cuando se busca instruir a las personas.
(. )ransmiten el mensaje de una forma directa
*. +cilmente comprensible. ,os puede servir como ejemplo para ilustrarlo las
pinturas de las catacumbas paleocristianas en -oma o los .catecismos en
piedra/ que son las portadas medievales.
0. 1ejor inspiraci$n del artista.
2ersuasiva
1. las imgenes tratan de convencer, de involucrar al espectador, como
puede ser el caso de los carteles publicitarios

3deol$gica
La funci$n ideol$gica encierra varios conceptos, tanto el de transmisi$n de un
pensamiento social o pol"tico, como la
defensa o justificaci$n de una imagen
de poder, lo que conocemos como arte ulico.
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Parcial de estudio: Primero
Esttica
4na de las funciones ms claras, ha sido la b5squeda de la emoci$n esttica,
a que desde siempre el arte ha servido como veh"culo de e&presi$n de
necesidades interiores de sensibilidades emocionales.
Actividad de aprendizaje 1.2
.ite los antecedentes & cuatro caracter+sticas del 3arroco
Antecedentes
Las ra"ces del barroco se pueden localizar en el arte italiano, especialmente en
la -oma de finales del siglo 673. El deseo universalista inspir$ a varios artistas
en su reacci$n contra el anti clasicismo manierista su inters subjetivo por la
distorsi$n, la asimetr"a, las e&tra#as u&taposiciones el intenso colorido. Los
dos artistas ms destacados que encabezaron este primer barroco fueron
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Parcial de estudio: Primero
Annibale 8arracci 8aravaggio. El arte de 8aravaggio recibi$ influencias del
naturalismo humanista de 1iguel 9ngel el pleno renacimiento. En sus
cuadros aparecen a menudo personajes reales, sacados de la vida diaria,
ocupados en actividades cotidianas, as" como tambin apasionadas escenas
de tema mitol$gico religioso. La escuela de 8arracci, por el contrario, intent$
liberar al arte de su amaneramiento retornando a los principios de claridad,
monumentalidad equilibrio propios del pleno renacimiento. Este barroco
clasicista tuvo una importante presencia a lo largo de todo el siglo 6733. 4n
tercer barroco, denominado alto barroco o pleno barroco, apareci$ en -oma en
torno a ':*;, se considera el estilo ms caracter"stico del siglo 6733 por su
enrgico e&uberante dramatismo.
8A-A8)E-3!)38A! DEL <A--=8=
La religi$n ms espec"ficamente la iglesia cat$lica fue la que ms elementos
aporta al intentar socavar el nuevo movimiento protestante que propugnaba por
la austeridad la iglesia apuntaba hacia la e&altaci$n de las emociones. 4na
intensa espiritualidad aparece con frecuencia en las escenas de &tasis,
martirios apariciones milagrosas. La insinuaci$n de enormes espacios es
frecuente en la pintura escultura barrocas% tanto en el renacimiento como en
el barroco, los pintores pretendieron siempre en sus obras la representaci$n
correcta del espacio la perspectiva. El naturalismo es otra caracter"stica
esencial del arte barroco% las figuras no se representan en los cuadros como
simples estereotipos sino de manera individualizada, con su personalidad
propia. Los artistas buscaban la representaci$n de los sentimientos interiores,
las pasiones los temperamentos, magn"ficamente reflejados en los rostros de
sus personajes. La intensidad e inmediatez, el individualismo el detalle del
arte barroco manifestado en las representaciones realistas de la piel las ropas
hicieron de l uno de los estilos ms arraigados del arte occidental.
Actividad de aprendizaje 1.4
8A-A8)E-3!)38A! DEL ,E=8LA!383!1=
7erosimilidad, todos los sucedidos deb"an de ser posibles, por lo que se
omit"a no solo lo ins$lito anormal, sino tambin lo cotidiano
3mitaci$n de la naturaleza humana solamente del lado bueno a que la
literatura ten"a una funci$n moral
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Parcial de estudio: Primero
Decoro interno, equivalente a la unidad del tono, los personajes deb"an
permanecer inconmovibles comportarse de la misma manera de
principio a fin
Decoro e&terno, que es respetar las lees morales de la sociedad
+unci$n moral didctica pero tambin de agradar conmover al
publico
El arte deb"a de ser una s"ntesis totalitaria entre lo bello lo 5til
La norma el orden se hicieron indispensables para la creaci$n literaria
La creaci$n literaria se transformo en maneras supuestamente sencillas
naturales
Los principales principios son> la imitaci$n, la simetr"a, la frialdad la
rigidez
Realice el an*lisis de la orma !color" t#cnica" composici$n" estilo% &
contenido !tema% de la obra 5ODAL6S.A7 del pintor 8eocl*sico 9ean
Au'uste Dominique 6n'res.
Esta obra da un aspecto de la poca oriental, !e trata de un cuadro al $leo de
forma apaisada. Esta pintura presenta a una mujer desnuda sentada en un
sill$n, se retrata a la mujer vuelta de espaldas, pero girando la cabeza hacia el
frente.
Aparecen en la obra accesorios que le dan su toque oriental es decir de la
poca antigua como> el abanico, el turbante la pipa. -efleja la te&tura de las
telas.
Los colores ms utilizados son el Azul en las cortinas, combinado con el rojo,
el blanco el dorado.
!u temtica parece a mi interpretaci$n es la inspiraci$n propio del
-omanticismo, la cual, tambin influo en este autor al coincidir en el momento
en el que viv"a esa poca en que pinta este cuadro. !e refiere a la temtica de
la originalidad de los pa"ses orientales que atra"an el alma idealizada de los
romnticos.
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Parcial de estudio: Primero
Estudiante> 8ristian ?aramillo