Adolescencia, sexualidad y discapacidad intelectual La Moda... Accesible?

Presidente de CONFE, A.C.

Lic. Javier Quijano Orvaanos

Octubre - Noviembre 2010 Ao 2 Nmero 9

www. revistaccesos.com

editorial
n este bimestre Revista le trae a usted un contenido -como siempre- de primera calidad. En primer lugar tuvimos la gran oportunidad de realizar una entrevista exclusiva al Lic. Javier Quijano, quien es Presidente de CONFE A.C. Asociacin Civil que desde sus inicios defiende el libre ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad intelectual. Dentro de sus mltiples programas, el de mayor impacto podra ser el de insertar en puestos laborales regulares a sus beneficiarios, y para m es el de mayor impacto no slo porque han logrado cambiar la vida de miles personas en los 30 aos de vida de la asociacin, sino porque las personas que han sido partcipes de la inclusin laboral han mostrado ser eficaces y eficientes; porque estn demostrndole a todos los sectores laborales que tener personas con discapacidad intelectual ocupando un sitio en sus empresas es ir a favor de la igualdad de oportunidades; y adems porque gracias a las acciones que realiza CONFE A.C. tenemos ya una base slida para poder impulsar una Ley que obligue a las empresas a incluir de manera formal a las personas con discapacidad dentro de sus plazas laborales. Algunos pueden afirmar que la moda no interviene en ningn sentido en la vida de una persona con discapacidad, pero se les ha preguntado si esta afirmacin es cierta?, la moda como en todos los canales de la sociedad tambin involucra a las PCD, en este nmero planteamos los inconvenientes que se tienen para hacer de la moda un producto 100% accesible e incluyente. En el tema de la sexualidad, Vivianne Hiriart nos explica la difcil interaccin que existe entre la sexualidad y los adolescentes con discapacidad intelectual. Podrn ver, estimados lectores, que esta relacin de factores no dista mucho de lo que ocurre en personas sin discapacidad, la adolescencia ocurre con y sin discapacidad, los cambios hormonales relacionados con la madurez y el crecimiento son inherentes a todos los seres humanos independientemente de su condicin y por lo tanto la fuerte influencia que tiene este proceso en las inquietudes, pensamientos y necesidades que ya muy bien conocemos quienes la vivimos o quienes lo han presenciado en sus hijos. En este nmero tambin hacemos alusin a grandes personajes del Rock que tuvieron algn grado de discapacidad. Hiroshi Aoyama, gran amigo, msico, rockero y guitarrista, nos deleita con un tema del cual es todo un especialista. Vale la pena mencionar que revista accesos vincula cualquier aspecto de la cultura con la discapacidad, y como se dice por ah que el rock es cultura, luego entonces es un elemento ms para ser comentado en la revista. Adems de lo anterior son pocos quienes han abordado el tema; quin se iba a imaginar que una persona sin extremidad inferior pudiera tocar de manera magistral la batera? o que una persona sin parte de los dedos pueda interpretar sus canciones en guitarra y no slo eso, sino que lo hace a gran velocidad y con rangos de error mnimos. En fin, en este nmero de revista accesos tocamos temas de gran inters, atractivos y entretenidos, esperemos que la disfrutes y recuerda que ya es posible adquirir Revista en el Fondo de Cultura Econmica, a quienes aprovecho para agradecerles nuevamente la oportunidad de hacernos partcipes de su gran labor cultural en Mxico.
Dr. Emmanuel Duvignau Presidente Fundador Mdico Especialista en Medicina de Rehabilitacin
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Lic. Michelle Stolkin Vivianne Hiriart Roco Incera Vernica Rocha San Miguel Paul Snchez Aguilar Lic. Alicia Jimnez Avils Dr. Roberto Arroyo Lpez Hiroshi Aoyama Roberto Verne accesos estilo de vida y discapacidad Ao2- No. 9 Octubre/Noviembre 2010 e-mail: editorial@revistaccesos.com Web: www.revistaccesos.com Publicacin Bimestral Editada por: Grupo Especializado FMP, S.A. DE C.V. Carracci 105-P.B. Col Insurgentes Extremadura, Delegacin Benito Jurez Mxico, D.F. C.P. 03720 Tel.: (55) 5563-9912 Certificado de Licitud de Ttulo: En trmite Certificado de Licitud de Contenido: En trmite Certificado de Reserva de Derechos al uso exclusivo: 04-2009-033112181500-102 Editor Responsable: Federico Morales Perret Distribucin: 5,000 ejemplares Impreso por Grupo Stellar, S.A. de C.V. Enrique Rebsamen Nm. 314-315 C.P. 03020, Mxico, D.F. Los artculos y anuncios presentados Son responsabilidad de sus autores Esta revista est impresa sobre papel espaol NIVIS, certificado con el Pan European Forest Council, basados en procesos renovables y sustentables

Colaboradores

accesos

CONTENIDO
8 educacin accesible
6 12 14 16

18 entrevista
Foto de Portada:
Lic. Javier Quijano Orvaanos Presidente de CONFE, A.C.

La MoDa...AcceSIBle?

accesos en la historia ayudas y entorno sexualidad

SIr WIllIam GoWerS

34 36 38

entrevista imaginaria cine y discapacidad

HenrI de toUloUSe laUtrec viviendo el Moulin Rougea visin

aYUda a qUe tU hIjo deSarrolle la motrIcIdad fIna

HomBre de la llUvIa

actualidad y noticias

AdoleScencIa, SeXUalIdad Y dIScapacIdad IntelectUal

PapaloteMuseo del Nio eventos accesibles

LoS nIoS Y la natUraleZa

23

I encUentro nacIonal de SalaS BraIlle: acceso a la lectura y tecnologas para personas con ceguera y baja visin

26

traStornoS dIGeStIvoS en nIoS con pcI

educacin accesible

24 educacin
Estrategias de estimulacin a la lectura para nios con discapacidad intelectual

accesible

30

msica y discapacidad fundaciones

RocK, paSIn Y SUperacIn

32
4 accesos

Centro InteGral de rehaBIlItacIn InfantIl, A.C. C.I.R.I.A.C.

accesos en la historia

Sir William Gowers 1845-1915

ir William Gowers fue uno de los neurlogos ms influyentes del siglo XIX. Su obra pstuma fue un libro a dos volmenes titulado Manual de Enfermedades del Sistema Nervioso publicado en 1886, en l subraya claramente la importancia de la observacin clnica en el diagnstico de dichos padecimientos. Gowers naci en una pequea aldea adyacente a Londres llamada Hackney; su padre fue zapatero, muri cuando William apenas contaba con 11 aos de edad y tuvo que mudarse junto con su madre a una zona rural. Curs sus estudios bsicos en escuelas pblicas y tuvo un especial inters en el aprendizaje de diversos idiomas (francs, alemn y latn) y de la botnica, adems adquiri sorprendentes habilidades en el arte del dibujo y de la pintura. Sin embargo, William abandon la escuela a los 15 aos y encontr trabajo como asistente de un mdico local, pero no dej de estudiar. En su diario menciona que cada da, durante tres aos se dedic al estudio de la botnica y la qumica mientras que su nica distraccin fue el jugar ajedrez. En 1863 regres a Londres junto con su madre y fue aceptado en la Universidad, lo que l interpret como un verdadero logro; destac en las materias de botnica, fisiologa y anatoma gradundose en 1870 como mdico e inmediata-

Por Emmanuel Duvignau D.

mente fue reclutado por el entonces presidente del Real Colegio de Mdicos, Sir William Jenner quien qued impresionado con las habilidades clnicas de Gowers, posteriormente form parte del equipo mdico del Hospital Nacional para Paralticos y Epilpticos en Bloombsbury, Londres, fundado por Sir Russell Reynolds quien lo nombr dos aos ms adelante Mdico Honorario del mencionado nosocomio. Su primera gran descripcin fue la de la epilepsia postraumtica, en 1874 ao en el que tambin invent un dispositivo para medir la cantidad de hemoglobina en la sangre y que perdur hasta inicios del siglo XX. Ms adelante, en 1879 Gowers dio muestra de sus grandes habilidades de observacin al publicar numerosos escritos relacionados con la epilepsia, la parlisis pseudohipertrfica y enfermedades de la mdula espinal; tambin public en ese periodo un manual de oftalmologa; cabe mencionar que para escribir estos documentos, Gowers se bas nicamente en su experiencia como mdico y muchos de sus contemporneos aseguran que la clave para alcanzar el xito, fue su mana casi obsesiva por anotar en una libreta todo lo que observaba. Gowers fue el primer mdico en emplear un martillo de reflejos, (instrumento que inicialmen-

6 accesos

accesos en la historia

te se utilizaba para percutir el trax) nombrando reflejo rotuliano a este examen, aunque la prueba clnica era ya bien conocida. En 1887 Sir William Gowers atendi a un oficial que regresaba de la India, el militar se quejaba de debilidad progresiva de ambas piernas y Gowers diagnostic clnicamente un tumor de la mdula espinal; poco tiempo despus, su colega Victor Horsley retir dicha masa quirrgicamente. Ese fue el primer tumor de la mdula espinal extrado mediante ciruga. Mucho se preocup de sus pacientes el Dr. Gowers, sin embargo, desde temprana edad mostr deficiencia en su salud. Durante la cuarta dcada de su vida Gowers present episodios insoportables de dolor abdominal a lo que en ese tiempo se le llam peritiflitis y que aos despus se le llam apendicitis recurrente. No conforme con esto, en 1894 inici en l un cuadro de citica que permaneci de manera recurrente por ms de 10 aos. Y en el ao de 1915, a la edad de 70 aos, muri a causa de ateroesclerosis generalizada como lo mencionan algunos documentos. Sir William Gowers continu enseando y escribiendo hasta los ltimos aos de su vida, dn-

dole mayor importancia a los sndromes epilpticos, en total public cerca de 350 artculos de 1872 a 1910 y es difcil encontrar algn tema de neurologa acerca del cual Gowers no haya escrito, adems gran parte de su existencia la ocup en coleccionar diversos tipos de plantas debido a la gran pasin que tuvo por la botnica desde edad temprana.~
Referencias: 1. Sacks O; Gowers memory. Neurology (1996); 46:1467-69. 2. Mudholland RC; Historical Perspective Sir William Gowers: 1845-1915. Spine (1996). 21(9):1106-1110.

7 accesos

educacin accesible

La Moda... Accesible?

l acceso a la cultura es un derecho esencial en todos los seres humanos, y aunque mucha gente no considera a la moda como un aspecto fundamental dentro de los derechos esenciales, s constituye una expresin cultural genuina que genera tendencias que se deben respetar y que ms all de esto, debe de tener en cuenta a todos los individuos que conforman la sociedad. La moda no llega a muchas personas por motivos de estatura, obesidad, falta de peso o simplemente porque necesitan el apoyo de un bastn, una muleta o una silla de ruedas. Desde su silla de ruedas Roco nos relata la odisea por la que tiene que atravesar para comprarse ropa y calzado, actividad cotidiana para muchos y que para otros se puede equiparar a escalar el Monte Everest, comenzando por la falta de accesibilidad en distintos comercios y terminando con la imposibilidad de entrar a un probador; aunado adems a la ausencia de tallas adecuadas, la falta de adaptacin y de comodidad del uso de las prendas segn la condicin fsica del usuario debido a la homogeneidad de diseos y accesorios, inclusive la falta de comprensin y generosidad del personal en estas tiendas, son 8 accesos

Por Federico Morales Dond

todos estos, problemas cotidianos de muchas personas con necesidades especiales. Una situacin comn en personas con movilidad reducida es el de requerir asistencia de otra persona para vestirse, pues las prendas convencionales no contemplan a los diversos tipos de discapacidad y son de difcil acceso, hacindoles pasar muchas veces por situaciones que cualquiera considerara humillantes. Esta situacin no resulta para nada extraa, si tomamos en cuenta que el diseo no est pensado para personas que usan silla de ruedas, en cuyo caso, necesitan pantalones con una cintura mas elstica y un tiro ms ancho y largo; o en el que una persona que usa bastn o muletas se enfrenta a un gran problema al encontrar poca variedad y poca esttica en calzado ortopdico sobre todo para aquellos que son un tanto presumidos, ya que incluso acentan la discapacidad o resaltan los aspectos clnicos del mismo calzado. En un mundo donde lo funcional y lo esttico parecen ocupar un espacio de privilegio y de deseo al que no todos pueden acceder, la discapacidad plantea el derecho a poder contar con

educacin accesible

prendas y objetos de calidad, adems de la calidez humana, sin los cuales es muy difcil alcanzar verdadera independencia e inclusin social. Es necesario replantear nuestra relacin con la moda y los objetos que nos acompaan en nuestra vida diaria, reorientar la funcionalidad y el cuidado por un diseo que contemple al consumidor de manera integral y equitativa. La realidad es que a una joven con discapacidad intelectual, le encanta elegir su ropa y narrar el porqu se decidi ese da por un vestido o pantalones, tenis o zapatos. Las tallas infantiles casi nunca son una opcin, y mucho menos para las personas con acondroplastia1, cuya talla es igual a la de cualquiera otra, siendo la diferencia que las extremidades son ms cortas. En una persona con ceguera o baja visin, los colores y texturas son parte fundamental de su vestuario, ya que es el sentido del tacto lo que les ayudar a elegir el atuendo de manera congruente, teniendo que limitarse a pedir a la persona que se hace cargo de su ropa, la organice de tal manera que l no cometa la equivocacin de usar, por ejemplo un calcetn de igual textura pero de diferente color que el del otro calcetn.

Ms all de la moda y el consumo, la discapacidad es un tema que en ltimas fechas ha ingresado en el mundo del diseo; los cnones de belleza actuales, han replanteado y cuestionado lo que es esttico y lo que no. La sociedad est abriendo la mirada a demostrar que la belleza y el buen gusto no son exclusivos de un grupo exclusivo, de la funcionalidad y de la belleza en cuanto al diseo de prendas y de la accesibilidad a locales y vestidores donde tambin aparecen conflictos especficos. En la medida que avanzamos en la recuperacin de los derechos de las personas con discapacidad, se han creado nuevas necesidades no satisfechas y situaciones que hace unos aos eran inimaginables. La moda es un campo que se pretende, se les ubique en situaciones de igualdad ante el resto de la poblacin. Pases como Espaa, Inglaterra y Holanda, estn incluyendo a personas con cualquier tipo de discapacidad, para encabezar campaas publicitarias, pasarelas de moda y hasta programas televisados como parte de la ideologa de que la discapacidad no resta belleza a una persona, a la cual revista se une y busca a travs de dicha ideologa el hacerle saber a las personas mexicanas con discapacidad que no est mal ser vanidosos; que la industria de la moda en Amrica Latina no facilita el camino a la cultura de la esttica personal y que si en pases del otro lado del mundo esta tendencia est de-sapareciendo, logremos que en Mxico, discapacidad y moda, no sean palabras difciles de poner en la misma oracin.~

Se ve que piensan poco en nosotros; la moda difcilmente est a nuestro alcance

Pareciera que moda y discapacidad se encuentran en polos opuestos, pues la ropa destinada a este grupo de personas, se comercializa como ropa con ayuda mdica, sin atender el gusto por el cual se viste cada individuo de uno u otro estilo, color, etc. Es como negar el derecho a sentirse atractivo y cmodo, adems del deseo legtimo de estar a la moda.

1 Se trata de un trastorno del crecimiento seo; es el tipo ms frecuente de enanismo que existe, caracterizado por un acortamiento de los huesos largos y mantenimiento de la longitud de la columna vertebral. 10 accesos

La Vejiga Hiperactiva o incontinencia urinaria de urgencia se caracteriza por el escape repentino de orina, con una sensa-

Vejiga Hiperactiva

cin urgente de ganas de orinar, que muchas veces impiden llegar al bao, con un aumento en la frecuencia de las micciones y a menudo provocan el levantarse varias veces por la noche para orinar1.

la orina en pblico, afecta la vida sexual de quien la padece y provoca aislamiento social; todo esto provoca una baja autoestima, as como depresin y frustracin4. El tratamiento tiene como objetivo aliviar los sntomas de aumento de frecuencia miccional, urgencia miccional y de incontinencia de urgencia. Muchos pacientes que padecen Vejiga Hiperactiva toman medicamentos, llamados anticolinrgicos, estos medicamentos ayudan a disminuir las contracciones de la vejiga al inhibir la liberacin de la acetilcolina. Actualmente los medicamentos anticolinrgicos son el tratamiento de primera lnea para Vejiga Hiperactiva, pero los efectos colaterales que llegan a producir como sequedad de la boca, nausea, estreimiento, visin borrosa y somnolencia, etc., provocan que el grado de satisfaccin del paciente sea bajo . Estudios recientes han demostrado que cerca del 82% de los pacientes tratados con anticolinrgicos orales abandonan el tratamiento debido a intolerancia y/o falta de eficacia de los mismos5. La Toxina Botulnica Tipo A es una nueva opcin para el tratamiento de la Vejiga Hiperactiva en pacientes con sntomas urinarios persistentes. Algunas de las ventajas de esta nueva terapia son que es una terapia local, de fcil aplicacin y proporciona control de los sntomas urinarios por periodos de 8 a 9 meses (a veces hasta por un ao). Regresndole al paciente la confianza y seguridad para retomar sus actividades cotidianas. Actualmente la nica Toxina Botulnica tipo A, que puede ser empleada en Mxico para el tratamiento de la Vejiga Hiperactiva es la de Allergan, S.A. de C.V.6 (Actualmente se comercializa con la marca Botox)

o Estudios confirmaron que la incidencia de esta disfuncin

aumenta con la edad y que la prevalencia de incontinencia por urgencia vesical es mucho ms frecuente en las mujeres (9.3% en mujeres y 2.6% en hombres)2 .

o En Mxico, 23% de la poblacin mayor a 18 aos pre-

senta este padecimiento. Sin embargo el 50% de la poblacin que la padece, no la considera como enfermedad3.

La Vejiga Hiperactiva se clasifica en:

o Vejiga hiperactiva idioptica.- sensacin urgente de orinar
escape involuntario de la orina por contraccin del msculo detrusor a nivel local.

o Vejiga hiperactiva neurognica.- es la sensacin urgente

de ganas de orinar o escape involuntario de la orina, causada por dao en el tallo cerebral y/o alguna lesin en el sistema nervioso1. Este tipo es caracterstico de pacientes que padecen lesiones medulares, o algunas otras enfermedades como esclerosis multiple.

La incontinencia urinaria ejerce un fuerte impacto negativo en las actividades fsicas, sociales y psicolgicas de los pacientes e interfiere drsticamente en sus actividades diarias. Algunas de las principales afecciones son: dormir mal, dificultad para viajar y desempear su trabajo, miedo a que se escape

1 http://www.urologygroupvirginia.com/spanishbladder.shtml 2 Hambleton P. Clostridium Botulinum toxins: a general review of involvement in disease, structure, mode of action and preparation for clinical use. J Neurol 1992; 239: 16-20. / European experienceof 200 cases treated with botulinum-A Toxin Injections into the detrusor muscle for urinary incontinence due to Neurogenic Detrusor over activity. Reitz A, Sther M, Kramer G, et al. Eur Urol 2004; 45(4): 510-515 3 Data Clnica Hospital La Raza, Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS)

4 Kelleher CJ, Cardozo LD, Khullarv, Salvatore S.A medium-term analysis of the subjective efficacy of treatment for women with detrusor instability and low bladder compliance (1997) 5 European experienceof 200 cases treated with botulinum-A Toxin Injections into the detrusor muscle for urinary incontinence due to Neurogenic Detrusor over activity. Reitz A, Sther M, Kramer G, et al. Eur Urol 2004; 45(4): 510-515 6 IPPR del producto. NMERO DE REGISTRO SSA: Reg. No. 119M93 SSA IV

11 accesos

ayudas y entorno

Ayuda a que tu hijo desarrolle la motricidad fina

os nios exploran el medio a medida que se mueven e interactan con l. Al manipular objetos y conseguir informacin sobre sus caractersticas eventualmente los llena de la informacin perceptual necesaria para juzgar sin la necesidad del contacto fsico. En la escuela, los nios pequeos pasan aproximadamente del 60% al 70% de su tiempo realizando actividades y trabajos que requieren de la motricidad fina. Aproximadamente el 12% de los nios tienen dificultad en esta rea. El control y las habilidades en la motricidad fina, le permiten al nio desarrollar capacidades que impactan inmediatamente su vida ya que implican a los pequeos msculos del cuerpo que permiten funciones como la escritura, tomar objetos pequeos, sujetar cubiertos, abotonar, amarrar agujetas, subir cierres, entre otras. Las habilidades motoras finas requieren de fuerza, control motor fino y destrezas. Los nios que presentan dificultades en el rea de motricidad necesitan de sus padres para estimular sus habilidades. Desde que son muy pequeos podemos fomentar el crecimiento de los nios y su desarrollo por medio de actividades apropiadas para su edad y nivel de destrezas. 12 accesos

Por Lic. Michelle Stolkin

Desarrollo de habilidades motoras finas, consejos para los padres

Recuerda que los nios con dificultades en el movimiento, requieren de mayor tiempo para aprender una habilidad. Constantemente necesitan retroalimentacin y frecuentemente, necesitan gua fsica hacia los movimientos (asistencia kinestsica). Algunas dificultades desaparecern a medida que los nios maduran; otras no van a desaparecer. Mientras ms tiempo permitamos que el movimiento fsico ineficaz contine, ms difcil ser su correccin porque el nio practica los movimientos incorrectos y los convierte en hbitos. Otra cosa que puede suceder, es que si las dificultades persisten por mucho tiempo, los nios comienzan a evadir actividades porque representan un reto y un fracaso para ellos, como el escribir, vestirse o comer. La identificacin e intervencin temprana siempre es favorable en todos los casos. Requiere de consistencia, cooperacin y efectividad en la escuela, terapia y en casa. Trata de hacer que tu hijo sea lo ms independiente posible. Para esto, es importante que

ayudas y entorno
te resistas a la tentacin de terminar sus tareas, incluyendo las cotidianas como amarrar sus agujetas o cortar su comida. En vez de hacerlo por l, ensalo y aydalo a que lo logre de manera independiente. Es muy importante promover las fortalezas de los nios as como asistirlo en sus dificultades, puedes lograrlo escogiendo algunas de las actividades en las que sabes que tu hijo es hbil, como recortar o lanzar pelotas, pero en caso de que se le dificulte -por ejemplo atar sus agujetas-, entonces puedes alternar actividades para que l se sienta exitoso. Por sobre todas las cosas, s paciente con tu nio. Lograr y dominar las habilidades motrices requieren ms de lo que nos imaginamos y toman mucho tiempo. Valida todos sus esfuerzos, todos necesitamos de estmulos y refuerzos positivos.

Siete ejercicios para ayudar a la escritura

Es un hecho que los nios no pueden escribir hasta que han desarrollado buenas habilidades motoras finas. Afortunadamente, estas habilidades pueden mejorar fcilmente con mucha prctica. Usa las siguientes actividades para ayudar a tu nio a desarrollar la precisin, el balance y la coordinacin ojo-mano: habilidades necesarias para lograr la escritura. Estos ejercicios involucran y ejercitan a los msculos y a las habilidades motoras finas que se usan en la escritura. Entre ms un nio utilice sus dedos en actividades, ms fcil le ser adquirir estas habilidades. Jugar con barro, masita o plastilina para fortalecer los msculos que se usan para escribir. Promueve su juego con Legos, carros miniatura, pequeos bloques y cubos, figuras de accin y otros juguetes pequeos. Armen rompecabezas juntos. Creen y desarrollen proyectos de arte creativos en donde usen crayolas, plumones, tijeras, pintura digital y puedan rasgar papel. Jueguen juegos de mesa que involucren el uso de tarjetas, barajas y pequeas piezas. Pdele que clasifique monedas perdidas en montones de 10, 20 50 centavos y 1, 5 y 10 pesos. Aydalo a desarrollar y controlar actividades diarias de vestimenta.
Entrate ms: Conoce actividades especficas para el desarrollo de la motricidad, clasificadas por edades en el BLOG semanal de www.pine.mx Las actividades mantendrn activo y ocupado a tu nio, mientras que lo ayudas a llegar y a conquistar las etapas del desarrollo.

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sexualidad

Adolescencia, sexualidad y discapacidad intelectual

Por Vivianne Hiriart*
Si el adolescente del que hablamos tuviera discapacidad intelectual algo sera diferente? el impulso sexual, la curiosidad y el deseo de independencia dejaran de existir? Existe la idea de que las personas con discapacidad intelectual son como nios eternos, pero no, especialmente aquellos con discapacidad leve o moderada, son adolescentes, jvenes y adultos cuyo desarrollo sexual sigue el mismo curso que el de cualquier otro, aunque con un ritmo un poco distinto. Su cuerpo crece, se desarrolla, es sensible y necesita, igual que cualquier otro individuo, atencin y afecto no slo paternal. A diferencia de lo que se ha pensado, ni son asexuales ni tampoco tienen un impulso desenfrenado. Quiz la gran diferencia est en que desde que son pequeos tienden a ser separados de los dems y con ello, tienen menos posibilidades de aprender a travs de la socializacin. No les hablamos del tema ni les enseamos acerca de su cuerpo y las relaciones con los dems porque no lo consideramos necesario o porque queremos protegerlos. Tal vez, al igual que con el resto de los adolescentes, creemos que si no abordamos el tema ste desaparecer; en este caso en particular, tambin es posible que lo hagamos con la intencin de evitar despertarles ilusiones que pensamos fuera de su realidad.

Ni nulo ni exagerado

l adolescente ve cambiar su cuerpo paulatinamente, experimenta ansiedad, curiosidad y nuevas sensaciones; sus relaciones con los dems se modifican, busca independencia y ensaya nuevos vnculos afectivos; puede sentirse incmodo, con dudas y le tomar tiempo adaptarse a sus nuevas dimensiones; desea pasar ms tiempo con sus amigos y menos con sus padres, busca otras actividades, empieza a sentirse atrado por otras personas y tiene sus primeros ensayos amorosos, la sexualidad toma un significado distinto. Quiere probar sus capacidades y reafirmar su independencia sin con eso perder el apoyo y la contencin de sus padres; algo as como djenme hacerlo solo pero, si me equivoco, necesito que estn ah.

*Vivianne Hiriart es psicloga especialista en temas de sexualidad. Es autora de los libros Cmo hablar de sexualidad con sus hijos , Sexualidad y adolescencia: Una experiencia indita y Anticonceptivos. Lo que hay que saber; y del video Autismo. La persona detrs del sntoma . vihiri@gmail.com

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sexualidad
Actualmente se sabe que la discapacidad de una persona afecta slo algunas reas y que con los apoyos necesarios, una persona en estas condiciones puede ser capaz de integrarse a la vida de su comunidad, tener un trabajo remunerado, hacerse cargo de s mismo e incluso llegar a vivir solo o con otros compaeros de manera independiente. Como cualquier otra persona, tienen deseos de compartir con otras, de expresar y sentir cario y ternura, de sentir que son especiales para otro y que tienen mucho que dar y recibir. Muchas personas con discapacidad intelectual se estimulan mediante la masturbacin, buscan pareja, tienen novio o novia y varios llegan a pensar en el matrimonio. Quiz este ltimo punto es el que despierta ms temores entre los padres, instructores o terapeutas. Se preguntan especialmente si podrn arreglrselas viviendo en pareja y, sobre todo, qu pasara con las relaciones sexuales y la posibilidad de un embarazo. Pero los besos, los abrazos, las caricias, las manifestaciones de afecto no implican ese riesgo y al negar la sexualidad por evitar un posible embarazo, deja-

Afecto, placer y relaciones significativas

mos fuera la posibilidad de que tengan relaciones afectivas significativas. Otro de los grandes temores que nos llevan a evitar el tema de la sexualidad y mantener la imagen de nios eternos es el miedo a un abuso sexual. Igual que las dems personas, un joven con discapacidad intelectual es mucho ms capaz de comprender lo que est viviendo, de manejarlo y de desarrollar habilidades sociales que le permitan establecer relaciones que le sean positivas si conoce ms acerca de ello; si tiene informacin sobre su cuerpo, su funcionamiento, su cuidado, las relaciones afectivas y las expresiones sexuales tiene ms posibilidades de protegerse y defenderse, as como de evitar los contactos y vnculos que no desea al aprender a tomar decisiones sobre s mismo, adems, le permite manejar este aspecto de su vida de manera ms satisfactoria para l y a su vez, ser aceptado (en este caso) por su entorno. Si una persona regular necesita informacin clara, otra con discapacidad la necesita an ms concreta y constante.~

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Papalote Museo del Nio

Los nios y la Naturaleza

os nios en edad temprana con o sin discapacidad, pueden disfrutar de las maravillas que nos rodean en la naturaleza. Convivir con el medio ambiente es una actividad que genera emociones y que fomenta valores como el respeto y la conciencia con nuestro planeta, adems de que permite estimular todos los sentidos y las habilidades que los nios requieren fortalecer en sus primeros aos de vida. Recordando que los nios, en esta edad, son aventureros, imaginativos, exploradores y se pueden sembrar en ellos recuerdos indelebles, Papalote Museo del Nio comparte con ustedes algunas actividades que es posible realizar con nios de 2 a 6 aos; mismas que les permiten interactuar con el medio ambiente que los rodea, estimulando sus sentidos y fomentando en ellos el cuidado de la naturaleza.

Por Roco Incera Programas Educativos Papalote Museo del Nio

te hacer hincapi en el cuidado del ambiente, mientras los nios recolectan algunos elementos naturales del lugar donde realizan la aventura. Recolectores de hojas y ramas. Al regresar a casa, es posible encender la computadora y hacer bsquedas distintas para averiguar datos importantes sobre la coleccin de hojas, que despus pueden lucir -enmarcadas- en su habitacin. Fresnos, jacarandas, lamos, eucaliptos, en todas las estaciones nos otorgan datos increbles. Es posible ubicarlos con su nombre cientfico, pegar la hoja, una ramita seca que rodea al rbol y, en primavera, pegar en la hoja algunas semillas. Expresin y compromiso. Para los ms interesados en cuestiones artsticas, es posible organizar la pinta de camisetas -con pinturas acrlicas- que contengan algunas frases o compromisos con el medio ambiente: Yo defiendo a los rboles, Yo soy un protector del bosque, Yo cuido el agua, etc. Los das de campo, se pueden convertir en una fiesta del coleccionismo de todo aquello que

Actividades:

Los paseos al aire libre. Un parque puede convertirse en la isla de Robinson Crusoe. De camino al parque, es posible contarles el cuento abreviado de aquel nufrago que se prob a s mismo y que descubri un mundo totalmente distinto al suyo y as aprovechar los recursos que lo rodeaban para sobrevivir. Es importan16 accesos

Papalote Museo del Nio

yace en un paraje. Slo se vale coleccionar ramas y hojas que la naturaleza nos ha dado. No se vale arrancar nada vivo! Se evitaran hongos en estaciones hmedas. Y, al mismo tiempo, se pueden contar ancdotas de Charles Darwin, quien comenz su coleccionismo justo a los ocho aos de edad. Su padre -mdico- se preocupaba al pensar de qu podra vivir su hijo, a quien slo le gustaba alimentar animales, pasear en el campo y coleccionar muestras. Para aquellos das en los que no es posible salir, se pueden convertir en cuentos la vida de estos dos grandes cientficos que dieron tanto a la humanidad. Ellos son: Charles Darwin y Carlos Linneo.

Para diferentes discapacidades

Los nios con alguna discapacidad motora pueden disfrutar de distintas maneras las mismas actividades expuestas anteriormente. Si es posible llevarlos al lugar donde se va a recolectar es muy recomendable hacerlo para que convivan con otros nios. Si no es posible, se puede trabajar con macetas y as recrear en ellos el amor, apego, respeto, conocimiento y uso de los bienes naturales. Despus de la recoleccin, se les puede apoyar proyectando en una pantalla imgenes de animales, plantas y otros elementos naturales; y as ellos mismos pueden hacer breves contenidos cientficos y narrativos respecto de las especies. Los nios con discapacidad visual, pueden ser atrados por el tacto de las hojas y las ramas. Cada tronco de especie de rboles, es distinto a otro. Los nios pueden describirlos, para pintarlos con sus palabras. Estos nios suelen tener muy buen odo, de modo que es posible jugar con ellos a escuchar lo que vive en el rbol. En la red electrnica, es posible buscar sonidos de muchos tipos de ave y divertirse mucho con ellos, mientras coleccionan piares y cantos. Quienes tienen discapacidad auditiva pueden recolectar, reconocer y clasificar elementos de la naturaleza. Estos nios pueden participar tambin de los relatos si se les narran de una forma visual muy atractiva con dibujos o con obras de teatro, por ejemplo.

Discapacidad motora

Discapacidad visual

Pueden interactuar con la naturaleza estimulando su sentido del tacto, del olfato y de lavista y expresar sus ideas sobre el cuidado del medio ambiente a travs de la pintura. El contacto con ella, con la naturaleza, con las plantas de una maceta, con los delicados ptalos de una flor cada en algn parque, el olor especfico y diferenciador de cada especie, pueden abrir el imaginario de los nios, sus sentidos y su sentido profundo de pertenencia a las manifestaciones de la naturaleza. En Papalote Museo del Nio es posible convivir con la naturaleza en el Tema de Pertenezco, especialmente en la Sala de Biodiversidad, donde los nios pueden conocer los ecosistemas de Mxico, realizar diversas actividades sobre el medio ambiente y asombrarse con las colecciones de diferentes especies.~
Entrate ms: Plantas en Mxico: Herbario Nacional http://www.ibiologia.unam.mx/colecciones/herbario/frame.htm Charles Darwin: http://www.biograasyvidas.com/monograa/darwin/ Carlos Linneo: http://www.jmarcano.com/biograa/linneo.html Imgenes: Ejemplar de herbario. Slo necesita ser ms sencillo. Esta presentacin es especializada del Royal Botanic Gardens. http://www.kew.org/herbcatimg/59803.jpg Los artistas, pueden dibujar http://betula.br.fgov.be/PUBLIC/IMAGES/PICTURES/ixora_sertii.jpg

Discapacidad auditiva

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entrevista
Entrevista a

Lic. Javier Quijano Orvaanos

Por Vernica Rocha San Miguel
Licenciado Quijano, cmo y cundo surge CONFE? CONFE surge, hace 32 aos, por la falta de informacin y de atencin que haba en el pas hacia las personas con discapacidad intelectual, lo que hizo que se reunieran un grupo de padres de familia en circunstancias similares, con otras organizaciones y con profesionistas para as tener una voz e injerencia a nivel nacional. Cuando nace mi hermano Pepe con Sndrome de Down, mis padres se enfrentaron a la situacin de tener un hijo con discapacidad en un Mxico donde la tendencia era internar al hijo sin que participara en la vida familiar, ya que se consideraba como un estigma. Mis padres naturalmente pensaron lo contrario: no, Pepe tambin es nuestro hijo y tiene que vivir en familia con todos nosotros. Ellos se dieron cuenta, muy adelantados a su tiempo, de que la inclusin era primordial para integrar a la persona con discapacidad a la sociedad; de que la discapacidad no es una enfermedad sino una condicin de vida, y de que si el medio ambiente es incluyente, ellos pueden desarrollar toda su capacidad, habilidades y talentos.
Fotografa por Erick Morales Dond

Presidente de CONFE Confederacin Mexicana de Organizaciones en Favor de la Persona con Discapacidad Intelectual A.C.

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entrevista
Adems de sus seores padres, quines ms tomaron parte en la creacin de CONFE? CONFE fue fundada por Juan Vidal Graell y su esposa Luz Mara Saldaa de Vidal, por el doctor Fernando Quijano Pitman y Male Orvaanos de Quijano; La maestra Florentina Gonzlez Ciprs; Guillermo Espinosa Iglesias; la doctora Ana Mara Latap Lafarga y el arquitecto Ernesto Velasco Len. Todos ellos junto con siete asociaciones fundadoras: el Centro de Integracin Social para el Individuo Down, A.C; el Centro de Terapia Cinesiolgica para Nios con Disfuncin Cerebral A.C.; la Fundacin de Ayuda al Dbil Mental A.C.; el Centro de Terapia Educativa A.C.; el Patronato del Centro de Educacin Especial de Capacitacin para el Trabajo A.C.; la Asociacin de Padres de familia de Industrias Protegidas No.1 de la Direccin General de Educacin Especial A.C. y Comunidad Down A.C. Alguna causa en especial motiv el origen de CONFE? El principal motivo fue la falta de informacin y de cultura de la inclusin en Mxico que entonces exista, aun a nivel profesional en reas como la medicina y la educacin en las que haba una desinformacin y estigmatizacin generalizada, todo un tab al respecto. De manera global qu beneficios ofrece CONFE? Lograr una mejor calidad de vida para las personas con discapacidad intelectual, darle los elementos para tener autogestin, voz, palabra y voto en su forma de vida; brindarle las herramientas y el respaldo para que se puedan lograr espacios de educacin y de trabajo y tambin el derecho a la cultura, deporte y recreacin como a cualquier otra persona. Lo importante es que sumamos los esfuerzos de muchas organizaciones a nivel nacional; hoy en da pertenecemos a organizaciones internacionales como Inclusin Internacional e Easter Seals, con quienes hemos hecho alianza y compartido buenas prcticas para aprender mutuamente unos de otros. Hemos desarrollado el modelo laboral incluyente que es innovador ya que rene a las personas con discapacidad intelectual con personas regulares en el mismo espacio laboral, y es que as es el mundo. Un proyecto muy importante a nivel global es que formamos parte del grupo Coalicin Mxico que presentar el Informe SOMBRA ante la ONU para evidenciar la realidad de la discapacidad en Mxico y generar propuestas de accin y definicin de polticas pblicas en materia de discapacidad. Otro punto importante, es que CONFE participa en el Consejo Nacional para las Personas con Discapacidad (CONADIS), como Coordinador del Comit del Trabajo. Enlazados por el Secretariado Tcnico de CONADIS, el Gobierno y la sociedad civil, unimos esfuerzos para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad. En este foro se escuchan nues-

tras voces, de tal manera que incluso tenemos la oportunidad de influir en la poltica pblica asesorando a las instancias correspondientes sobre las estrategias y acciones que benefician a esta poblacin. Producto de este trabajo conjunto, es el Programa Nacional para las Personas con Discapacidad (PRONADIS), documento de planeacin estratgica y eje rector para el desarrollo de las personas con discapacidad a corto y mediano plazo, cuyo propsito es contribuir a la inclusin plena de las personas con discapacidad y sus familias en la vida social y productiva del pas, con el absoluto respeto a sus derechos humanos y libertades fundamentales. A cuntas personas ha beneficiado CONFE? Tomando en cuenta a 4 miembros de la fami19 accesos

entrevista

discriminacin y la falta de oportunidades; la falta de cultura y de aceptacin, tambin a que tengan derechos, y que la discapacidad sea considerada una condicin, no como una enfermedad. Antes se deca: el discapacitado debe luchar y No es as! la sociedad es la que debe dar las oportunidades y apoyos para que las personas se pueda desarrollar. Mxico tiene una deuda pendiente con las personas con discapacidad, siendo que las personas con discapacidad son la minora ms numerosa en Mxico. De qu manera trabaja CONFE con las familias? Antes y ahora, para todas las familias, enfrentarse a la discapacidad era y es algo inesperado, es una frustracin muy fuerte. Mi mam siempre hablaba de los caminos torcidos de Dios refirindose a cuando te enfrentas a una situacin como lo es esta, pues tienes que verlo como una oportunidad de ser ms fuerte, sin embargo no todo mundo lo ve as. Tenemos una red de apoyo y ayuda entre familias. Hay que trabajar sensibilizando a las familias para que no sobreprotejan a sus hijos, para que los incluyan, para que no los rechacen y no los subestimen. Hoy en da, un problema es lograr que los familiares acepten la autodeterminacin que se refiere a que las personas con discapacidad intelectual tienen derecho a expresar lo que sienten, quieren o prefieren y que muchas veces es la familia la que no los escucha o no quiere permitirles hacer lo que ellos eligen. En CONFE, orientamos a las familias para generar mayor aceptacin, aun y cuando haya riesgos para el hijo o hermano con discapacidad, pero l est en su derecho de correr esos riesgos como cualquier persona. Entonces nuestra labor no slo es prepararlos para la inclusin laboral sino tambin es el trabajar con la familia y con las empresas, sensibilizndolas a reconocer las necesidades de la persona con discapacidad. Cmo afrontan la situacin en los hogares? Hoy en da hay muchas organizaciones y apoyos para las familias de las personas con discapacidad dirigidas a facilitar la situacin en el hogar. Nosotros no podemos hacer de todo sin embargo los derivamos a donde sea pertinente. Se aprende con el ejemplo, por eso los proyectos de familias a familias, padres a padres, hermanos a hermanos, en donde hay comunicacin y convivencia ensea a los familiares de la persona con discapacidad de qu manera se conducen en el hogar otras familias en similares circunstancias y esto es de gran utilidad. Cul es el panorama en Mxico en cuanto a la inclusin laboral de personas con discapacidad intelectual? Poco a poco vamos logrando avances. Tenemos el Programa de Derechos Humanos de legislacin y Gobierno. CONFE trabaja con l, le hace notar las deficiencias que hay; por ejemplo, en la Ley Federal del Trabajo no se menciona a las personas con discapacidad y en diciembre del

lia de la persona con discapacidad intelectual, calculamos que en 32 aos hemos beneficiado a un milln 600 mil personas. Tenemos la meta de incluir a la vida productiva a 50 personas al ao; estamos luchando por lograr este objetivo. Con el trabajo en el rea de legislacin que hacemos en red con otras organizaciones, el impacto es para los 11 millones de personas con discapacidad que hay en Mxico y sus familias. De esta cantidad, 3.5 millones de personas tiene discapacidad intelectual. Cul cree que sea la problemtica actual a vencer -en Mxico- en cuanto al pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad intelectual? La principal problemtica hoy en da es la 20 accesos

entrevista

ha dado; todava nos encontramos con preguntas como: quin tiene ms derecho a un empleo, la persona con discapacidad o alguien que no la tiene? La Secretara del Trabajo ya est consciente de que esto debe seguir cambiando y es una lucha diaria; algunas empresas que nos han abierto sus puertas son: El Globo, Dominos Pizza Banquetes Mayita, Hacienda de Los Morales, Scotiabank, Starbucks, Sanborns, Liverpool, Asociacin de Colonos de Santa Fe, Delegacin Cuajimalpa, Teletn, Grupo Bimbo, entre otras. Qu consejo les dara a los padres o familiares de las personas con discapacidad intelectual? Que acepten la condicin de su hijo, que les den todos los apoyos que puedan y vern que su desarrollo ser el mejor. Acepten su discapacidad y no lo sobreprotejan. l puede estudiar, l puede trabajar si ellos se lo permiten, que les den la oportunidad de hacerlo. Hoy estamos trabajando en un proyecto con la Universidad Anhuac y otras dos organizaciones para crear espacios de estudio con el fin de darles la oportunidad de que tengan la experiencia universitaria en su vida, a travs de un diplomado o de ciertas materias y que puedan ser como sus hermanos, que para ellos es un gran logro y gran satisfaccin. Platquenos acerca de algn caso memorable. Te puedo platicar de un chavo que nosotros capacitamos y empez a trabajar, al poco tiempo su pap y su hermano perdieron su empleo y hoy l es quin mantiene a toda su familia. El caso de Starbucks es sensacional, ya que gracias a su programa de inclusin laboral a personas con discapacidad intelectual ha dado un cambio muy positivo en el resto de sus empleados a nivel de equipo de trabajo y a nivel personal, en el que sus trabajadores expresan cmo el dar estas oportunidades los ha hecho crecer y ser mejores, y les ha enseado a confiar en las personas con alguna discapacidad. Muchas gracias por conceder a Revista esta entrevista.

ao pasado, junto con otras asociaciones, presentamos a la Cmara de Senadores una iniciativa de ley pidiendo que se les incluya. Y aunque no ha sido aprobada todava, esperamos que lo hagan, pues Mxico impuls y ratific la Convencin de los Derechos de las Personas con Discapacidad en la ONU, y con ello se comprometi a ajustar sus leyes y prcticas en beneficio de esta poblacin. Hemos sumado muchos esfuerzos y se han abierto un poco las posibilidades laborales dentro del gobierno mismo, tambin se crearon premios para las Empresas Incluyentes y las Empresas Socialmente Responsables, lo cual motiva a otros sectores a dar oportunidades de trabajo. El Gobierno debe ser ejemplo en brindar estos apoyos y dar esta apertura. Hoy en da slo hay unas cuantas empresas incluyentes. Es un cambio de cultura que no se 22 accesos

Requisitos para ingresar a CONFE

Programa de Intervencin Temprana: Para bebs de 45 das de nacidos hasta los 5 aos. Programa de Capacitacin e Integracin laboral: para personas con 17 aos de edad, en adelante. Se hace un estudio socioeconmico para determinar las posibilidades de aportacin en cada caso. Programa de Canalizacin de Casos: donde se brinda apoyo y orientacin a cualquier familia con hijos con discapacidad intelectual para enfrentar las mltiples necesidades de su caso, y se les canaliza a los servicios que ofrece CONFE o a otras dependencias oficiales y privadas segn sea el caso. www.confe.org.mx Carretera Mxico Toluca # 5218 Col. El Yaqui, C.P. 05320 Tels: 5292 1390 y 5292 1392

eventos accesibles

acceso a la lectura y tecnologas para personas con ceguera y baja visin

on miras a propiciar el intercambio de experiencias y de propuestas en materia de servicios bibliotecarios y culturales, y frente al hecho de que en Mxico la ceguera es la segunda causa de discapacidad, se celebr del 24 al 26 de agosto el Primer Encuentro Nacional de Salas Braille. Como recinto del evento, la Biblioteca Vasconcelos abri sus puertas a los asistentes: especialistas, instituciones pblicas y privadas de asistencia social, acadmicos, bibliotecarios, as como a personas con ceguera o baja visin. Mediante este tipo de encuentros, se pretende impulsar servicios, actividades y herramientas para permitir el desarrollo social e intelectual de la comunidad de personas con ceguera y baja visin en nuestro pas. En palabras del Director General de Bibliotecas del CONACULTA, Fernando lvarez del Castillo, frente a un panorama en que la tecnologa avanza vertiginosamente, las personas con deficiencia visual no deben estar al margen, es por ello que las bibliotecas pblicas han abierto nuevas alternativas dirigidas a esta comunidad. Advirti que en los esfuerzos por estar a la vanguardia, se corre el riesgo de deshumanizar-

I Encuentro Nacional de Salas Braille:

C

Por Paul Snchez Aguilar

se, situacin que debe evitarse a toda costa, para no abandonar el sentido humano y de equidad. La lnea temtica que sigui el primer Encuentro Nacional de Salas Braille, contempl aspectos como servicios bibliotecarios y culturales para personas ciegas y con baja visin en bibliotecas, as como el acceso a las tecnologas de la informacin. Federico Hernndez Pacheco, Director de la Biblioteca Vasconcelos, denot que para las personas con discapacidad visual el acceso a la informacin ha llegado a cuenta gotas, pese a que la humanidad ha experimentado una transformacin social y cultural desde los tiempos en que se invent la imprenta. Gracias a visionarios como el francs Louis Braille, redund, se abri un nuevo camino a personas con problemas visuales al desarrollar su connotado sistema que permite la lectura y la escritura tctil. La ponencia del primer da de actividades, corri a cargo del Coordinador de Asuntos Internacionales de la Comisin Nacional de los Derechos Humanos (CNDH), Aleksi Asatashvili, en la que advirti que la discapacidad no es ni debe ser motivo para aislar o impedir el desarrollo de las personas, y que por el contrario se debe fomentar una cultura por el respeto a sus derechos humanos. Finalmente, para cerrar este da de trabajos, el tenor Alan Pingarrn, uno de los cinco ganadores del reality show pera prima, Las Voces del Bicentenario, ofreci un recital a los presentes.~ 23 accesos

educacin accesible

Estrategias de estimulacin a la lectura

para nios con discapacidad intelectual
La estimulacin comienza con la familia ya que es el primer contacto social que el nio tiene. Lo ideal es inducirle a la lectura desde muy pequeo, aunque se le puede iniciar a cualquier edad con el objetivo de despertar en ellos, el gusto por la lectura. Se recomienda darle continuidad en la escuela e ir an ms all a travs de talleres de lectura y otras actividades dentro de la biblioteca pblica.

Por Lic. Alicia Jimnez Avils*

Estimulacin a la lectura dentro del hogar

Muchos padres destinan un tiempo especial para leerles a sus hijos. Generalmente la hora de acostarse es el momento ms propicio para leerles un cuento porque es el momento ms tranquilo del da, ya que se han concluido la mayora de las labores, sin embargo se puede leer a la hora que ms le apetezca al lector. Los cuentos son motivadores, divertidos, ejercitan la imaginacin y desarrollan en el nio la capacidad de escuchar y concentrarse; repetirlos permite adquirir y reforzar el lenguaje y adems puede propiciar la participacin. A travs de estas lecturas, el nio aprende y se enfrenta a los problemas y a las soluciones que los personajes encuentran a lo largo de la narracin. Ejercen una influencia benfica ya que enriquecen la vida emocional y racional de la persona con discapacidad intelectual quien casi siempre se identifica con algn personaje, lo que contribuye a su autoconocimiento, as como a la estimulacin de su imaginacin y fantasa. Es muy importante que el vocabulario sea fcil y las frases sencillas. Adems resulta muy efectivo utilizar diferentes recursos como: jugar con los dedos, recitar algn verso, cantar, usar muecas, marionetas, etc. Leer en voz alta a las personas con discapacidad intelectual, despertar la curiosidad por explorar los libros y le motivar a realizar sus propias lecturas. La voz de quien lee tratar de dar vida a todas las palabras impresas. Es importante proporcionar lecturas que permitan al lector ya sea nio, adolescente o adulto, descubrir sus propias aficiones e identidad de s mismos. No se debe olvidar que para avivar el gusto por la lectura, se deber tomar en cuenta las inquietudes e intereses propios de la edad del lector.

El cuento

Cmo hacerlo?

De forma gradual y paulatina, pero sobre todo amena y ldica. Que el nio toque, hojee y juegue con el libro, que se divierta viendo su contenido y que lea las imgenes. Que d vuelta a la pgina mientras lee, esta es una de las primeras formas de interesarse por la lectura, permitir que el nio manipule el libro. El narrador, puede hablar acerca de la imagen y sealarlas mientras se est leyendo; puede tambin dirigirle algunas preguntas para estimular su imaginacin (Y ahora qu pasa?). El nio puede nombrar cosas que se encuentran en el dibujo y as tener una participacin activa en la lectura. Es importante observar cuidadosamente todos los intentos de comunicacin del nio, poner atencin en sus gestos y seales, as como en los intentos para pronunciar una palabra. Este inters lo induce a comunicarse. La regla ms importante es tener paciencia. Una vez que el narrador haya preguntado algo, hay que esperar a que el nio responda. Es muy frecuente que se le interrumpa sin darle el tiempo necesario para responder. Las imgenes, al estimular la vista ayudan al nio a seguir mentalmente la secuencia de la narracin. Aprender que las marcas en el papel (letras) forman los sonidos y las palabras del cuento que se est leyendo.

Estimulacin a travs de la lectura en voz alta

*Lic. Alicia Jimnez Avils, licenciada en Bibliotecologa, Facultad de Filosofa y letras, UNAM.

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 Detectar las lecturas que realmente les sean significativas dentro de sus experiencias emotivas. No tratemos de imponer alguna lectura que al interesado no le guste, al contrario, hay que promover sus gustos y temas personales. Tomar en cuenta que lo que aleja al lector de la lectura, es el carcter obligatorio y aburrido ya que lo asocia con la tarea o el castigo escolar. Felipe Garrido sugiere: Al leer trate de dar expresin a la voz, para que se comprenda el sentido de la lectura. Dramatice un poquito los dilogos. Ajuste el ritmo a la accin de la historia. Subraye ligeramente los sentimientos expresados. Siga el sentido que marcan los signos de puntuacin. En los momentos ms emocionantes, lea ms despacio para crear una atmsfera de suspenso y acrecentar el inters. Lea sin prisa. Para quienes ya estn en etapa escolar, algunas escuelas cuentan con un Libro Club, tratar de formar parte de sta, si no existe tratar de fomentar alguno.

adoptar una conducta dentro del recinta; convivencia con la comunidad lectora; leer, y mirar libros; escuchar msica, observar objetos, jugar, etc. Adquirir los mismos servicios bibliotecarios como cualquier usuario, como tramitar su credencial de prstamo de libros a domicilio, escoger los libros que ellos quieran, tomar la decisin de cul o cules se llevarn, responsabilizarse de devolverlos y utilizarlos adecuadamente, reforzar el gusto adquirido y seguridad en ellos mismos. Finalmente, una actividad que tambin contribuye a la estimulacin de la lectura es la visita a Ferias del Libro y Libreras. La visita a ferias del libro, son muy atractivas, por ejemplo la Feria Infantil y Juvenil que se realiza cada ao en el mes de noviembre en El Centro Nacional de las Artes. En sta, se llevan a cabo actividades para nios con discapacidad, aunque no siempre para nios con discapacidad intelectual. Algunas actividades estn dirigidas a nios con discapacidad auditiva, visual, etc. Sin embargo no deja de ser atractivo ver y estar en contacto con las novedades. Ambas opciones resultarn gratas a los pequeos, porque proporcionan la libertad de escoger el libro que ms les guste, as como de tocar, hojear y manipular a su gusto libros con diferentes formas, tamaos, colores, olores, texturas, parlantes o musicales, que resultan muy estimulantes para el nio con discapacidad intelectual.~

Ferias de Libro y Libreras

Estimulacin a la lectura dentro de la escuela

Visitar una biblioteca refuerza los procesos de integracin y de aprendizaje tan importantes para una persona con discapacidad intelectual y le convertirn en un usuario ms de la biblioteca ya que aprendern las normas que la rigen y les permitir

Estimulacin a la lectura dentro de la Biblioteca Pblica

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educacin accesible

Trastornos Digestivos en nios con PCI

a poblacin con discapacidad segn definicin del INEGI (Instituto Nacional de Estadstica y Geografa), es aquella que presenta alguna limitacin fsica o mental, de manera permanente o por ms de seis meses, que le impide desarrollar sus actividades dentro del margen que se considera normal para un ser humano. La parlisis cerebral infantil (PCI) es un trastorno del control del movimiento y la postura, apareciendo de manera temprana, secundaria a una lesin o disfuncin del Sistema Nervioso Central que no es el resultado de una enfermedad cerebral progresiva o degenerativa, siempre involucra un dficit motor siendo el motivo principal de consulta el hecho de que el nio no est alcanzando los hitos del desarrollo a la edad cronolgica esperada. La poblacin mundial con parlisis cerebral excede los 17 millones de personas. Alrededor de 800 mil personas sufren de PCI en Estados Unidos y cada ao cerca de 10 mil nios nacidos en E.U. desarrollan parlisis cerebral infantil (MMWR Atlanta, 1996). No existen estadsticas confiables pero se cree que hay alrededor de 500 mil casos en Mxico; de la misma manera no hay datos de la prevalencia de la parlisis cerebral, pero se estima una prevalencia de 3-4 por cada 10 mil nios.

Por Dr. Roberto Arroyo Lpez* Cirujano Pediatra

Segn la Oficina de Representacin para la Promocin e Integracin Social para Personas con Discapacidad cada ao se suman, 12 mil nuevos casos de parlisis cerebral. Dentro de las muchas complicaciones que presentan los nios con parlisis cerebral se encuentran las alteraciones del sistema digestivo que en algunos casos puede llegar a poner en riesgo la vida. Los nios con dficit neurolgico grave tienen un riesgo elevado de presentar problemas nutricionales, la lesin neurolgica puede alterar la funcin neuromuscular de forma directa o indirecta causando incoordinacin en la deglucin, reflujo gastroesofgico y estreimiento. Los nios con alguna discapacidad neuromuscular principalmente, se encuentran en un riesgo elevado de desarrollar dificultades en la alimentacin, incluyendo ERGE (Enfermedad por Reflujo Gastroesofgico), disfuncin motora oral, trastorno del movimiento o movilidad anormal faringoesofgica y aversin a la ingesta de alimentos. Esas dificultades para llevar a cabo una correcta alimentacin, junto con los problemas digestivos, originan una ingesta insuficiente y malnutricin en un porcentaje variable de estos nios.

Datos estadsticos internacionales

Datos estadsticos en Mxico

*Dr. Roberto Arroyo Lpez, CIRUJANO PEDIATRA, Ced. Prof. Med. 2737380, Ced. Esp. 5721109, Para mayor informacin: Tel. 20989774, arroyoroberto@hotmail.com

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La ingesta de protenas y el estado nutricional se encuentran comprometidos como una consecuencia de alteraciones en la alimentacin. Particularmente entre las personas con una discapacidad severa. Si no son tratados adecuadamente, los trastornos en la alimentacin pueden dar como resultado complicaciones adicionales incluyendo esofagitis, enfermedad de la va area reactiva, neumona por aspiracin y ronquera. El manejo de estos problemas requiere un abordaje multidisciplinario. La valoracin nutricional debe formar parte de la evaluacin rutinaria de los nios con PC (Parlisis Cerebral), adecuando las determinaciones antropomtricas a patrones especficos de crecimiento. El diagnstico y tratamiento de los problemas digestivos, en especial el reflujo y el estreimiento, constituyen el paso inicial en el tratamiento nutricional, que debe realizarse de forma individualizada, bien con modificaciones en la alimentacin oral o recurriendo a la nutricin enteral en aquellos nios con problemas de deglucin importantes y/o malnutricin grave. No deben dejarse de lado los problemas de la conducta alimentaria que padecen un gran nmero de nios con parlisis cerebral infantil. La principal funcin del esfago es transportar el bolo alimenticio de la faringe al esfago; la deglucin es posible nicamente si el esfnter esofgico superior y el esfnter esofgico inferior se relajan y los msculos del esfago se contraen de una manera coordinada provocando ondas propulsivas, para que todo esto ocurra es necesario que tanto la parte muscular como la nerviosa se encuentren en buenas condiciones. En las personas con discapacidad que tienen afeccin neurolgica se puede presentar dificultad en la deglucin y consecuentemente atragantamiento, lo cual puede poner en peligro la vida por broncoaspiracin. 28 accesos

El reflujo es el paso retrgrado involuntario y sin esfuerzo de contenido gstrico al esfago por la relajacin transitoria inadecuada del esfnter esofgico inferior, esta enfermedad es ms frecuente en nios con dao neurolgico. Esta condicin se da por varias causas entre las cuales se encuentra un vaciamiento gstrico lento, aumento de la presin intraabdominal por la misma contraccin persistente (espasticidad) de los msculos abdominales, cambios anatmicos de la unin del esfago y estmago, esfnter esofgico inferior incompetente entre otros. Para su diagnstico el mdico hace uso del interrogatorio y exploracin fsica poniendo nfasis en vmito recurrente, dolor torcico, agruras, dolor al masticar alimentos o dolor al tragarlos, periodos de apnea (ausencia de respiracin con duracin de algunos segundos) asma o neumonas recurrentes y se apoya en una serie de estudios complementarios para buscar la causa y proponer su plan de tratamiento el cual casi siempre de primera instancia es mdico y cuando se presenta falla del mismo se recurre a algn procedimiento quirrgico. Independientemente del tratamiento las metas que persigue son: control de los sntomas, prevenir complicaciones y facilitar la curacin de la esofagitis. El estreimiento o constipacin se define como la retencin anormal de materia fecal, lo cual se manifiesta por eliminacin poco frecuente de heces aumentadas de consistencia que causan molestia o dolor. Las causas pueden ser mecnicas, fisiolgicas o funcionales, en el caso de los nios con PCI la principal causa es fisiolgica. El tratamiento de la constipacin funcional inicia con el vaciamiento del colon y posteriormente va dirigido principalmente a 3 aspectos importantes: cambios en la dieta, aumento de la contractilidad del intestino y vaciamiento del recto. Los cambios en la dieta incluyen aumento de la ingesta de lquidos, disminucin de la ingesta de queso, arroz, pan y harinas en general con aumento de jugos de fruta y fibra. El segundo aspecto se logra con la prescripcin de medicamentos, los cuales ayudan a la contractilidad del intestino y por ltimo, en caso de ser necesario, los supositorios de glicerina y enemas evacuantes.~

Enfermedad por reflujo gastroesofgico

Estreimiento

Alteraciones del mecanismo de la deglucin

msica y discapacidad

Rock, pasin y superacin

Por Hiroshi Aoyama
i estado de asombro, admiracin y orgullo es para los msicos que con alguna discapacidad me han motivado para mostrar unos cuantos ejemplos de superacin y xito; y de cmo una discapacidad congnita o adquirida puede incluso mejorar las aspiraciones y expectativas de una persona. Desde los orgenes de la msica, pasando por Beethoven con la msica Clsica hasta lo ms tcnico y veloz del Heavy Metal se han dado ciertos casos de personas cuyo talento ha ido

ms all de sus propias limitaciones fsicas y que sin embargo no les imposibilit para hacer lo que verdaderamente les apasiona como es en este caso el interpretar su msica. En el presente escrito mencionar a msicos que a lo largo de ya varios aos han triunfado y son o fueron notables gracias a esa fuerza de voluntad inquebrantable y firmeza para triunfar sin que nada ni nadie los detuviera para alcanzar su objetivo.

Rick Allen (Deff Leppard)

Rick Allen comenz a tocar batera con los utensilios de cocina de su madre a la edad de 5 aos, slo usaba un pandero como instrumento adicional. A los 10, logr persuadir a sus padres para que le compraran una batera, acordando tomar clases pagando adems, la mitad del costo del instrumento. Cuntos de nosotros hicimos esto con el afn de tocar msica?

Miembro del legendario grupo Britnico Deff Leppard, pertenecientes a lo que se conoci a finales de los setenta como Nueva ola del heavy metal britnico, sigue siendo un excelente baterista que el 31 de diciembre de 1984, mientras conduca bajo la influencia del alcohol cerca de Sheffield, Inglaterra, su automvil deportivo, un Corvette, se sali del camino, salt sobre un muro de piedra y cay en un campo cercano provocando que Allen saliera despedido del vehculo y perdiera su brazo izquierdo. Los mdicos lograron reponer el brazo, pero debido a una fuerte infeccin tuvo que ser amputado nuevamente, esto ocurri en la cspide de su carrera. Tras una dura recuperacin fsica y psicolgica, Allen consigui volver a los escenarios, con el apoyo de sus compaeros y con el de un complejo sistema de cajas de ritmos y bateras electrnicas. Para conseguir un sonido ms natural alejado de los ochenta, se apoya de las nuevas tecnologas basadas en sampler preprogramando sonidos de bateras grabadas en sesiones anteriores. Adems, fund la Raven Drum Foundation, la cual apoya a nios con discapacidad.
http://www.ravendrumfoundation.org/

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msica y discapacidad
Tony Lommi (Black Sabbath)
Quiz esta leyenda viva de la guitarra, sea el ejemplo menos trascendente en cuanto a su lesin, pero no el menos sorprendente en lo que aport con respecto al cambio del concepto del Rock contemporneo. Para muchos es el mejor guitarrista rtmico de todos los tiempos que lleg al apogeo de su carrera al lado del excntrico Ozzy Osbourne (voz), as como de Geezer Butler (bajo) y Bill Ward (batera) en lo que con el tiempo se consolid como uno de los grandes grupos del Heavy Metal como fue Black Sabbath. Cuando comenzaba a tocar con diversos grupos e iniciaba su formacin como msico, sufri un accidente con una plancha de metal en un taller de imprenta -en la cual trabajaba- amputndole las yemas de los dedos de su mano derecha. Siendo l zurdo, esto casi puso fin a su carrera debido a que era la mano con la que pulsaba las cuerdas. Deprimido se convenci de que sus das como guitarrista haban terminado. Fue entonces cuando un amigo le habl del guitarrista Django Reinhardt quien inspir a Lommi para continuar con la guitarra. Vindose en esta situacin, fabric l mismo sin saber de metalurgia (la leyenda dice que en principio fueron tapones de detergente), una extensin metlica moldeada a cada dedo hacindole posible el continuar con su pasin; posteriormente unas pequeas prtesis de goma sustituyeron las puntas de sus dedos. Lo que fue ms sorprendente, es que desafin las cuerdas de su guitarra varios tonos para que la tensin de las mismas no afectaran su forma de tocar. Paradjicamente dicha nueva afinacin dio un sonido ms oscuro en las formaciones en las que despus tocara, concretamente con el grupo Black Sabbath siendo curiosamente acorde con la temtica siniestra de sus letras. Adems, dichas afinaciones bajas supusieron el estndar para muchos grupos de diversos estilos, desde el Grunge, el Rock Alternativo o el Thrash Metal. Tecnicismos aparte, es otro claro ejemplo de superacin mediante el ingenio y la superacin.

Jason Becker (David Lee Roth)

Desde temprana edad, empez a tocar la guitarra por la influencia de su padre y un to quienes tocaban este instrumento; siendo autodidacta, demostr habilidad tcnica y compositiva con muchas influencias clsicas, principalmente barrocas, pero siempre en su estilo Heavy Metal. A los 16 aos de edad empez su carrera discogrfica grabando junto a grandes msicos. En 1987 grab su primer disco a lado de Marty Friedman, otro guitarrista virtuoso en la banda llamada Cacophony y marc un nuevo estilo de solos de guitarra armoniosa otorgndole a su msica un aspecto ms elaborado y sinfnico, unido con escalas y armonas exticas occidentalizadas e influencias clsicas. En 1988 Se integr a la banda de David Lee Roth quien en ese momento era figura en las listas de popularidad. Durante una gira con l, Becker comenz a perder la movilidad de su cuerpo, no poda tocar la guitarra, as es que empez a componer en un teclado, primero con las dos manos, luego con una, hasta que perdi la movilidad casi total de su cuerpo; se le diagnostic en 1989 esclerosis lateral amiotrfica (ALS - el mal de Lou Gehrig), una extraa e inusual enfermedad que atrofia todos los msculos del cuerpo hasta finalmente fallecer. En 1990 sali elegido como el mejor guitarrista del ao segn los lectores de la revista Guitar Magazine. Actualmente slo mueve los ojos comunicndose as con su familia a travs de un sistema informtico adaptado a sus ojos. En 1996 empez a componer su disco Perspective, este disco tan slo rescata una cancin tocada por l, que es ms bien una improvisacin, el resto lo compuso con los ojos mediante el ordenador y lo interpreta su gran amigo y virtuoso guitarrista Michael Lee Firkins, acompaado por una orquesta. Ya sin movilidad, Becker vive con su familia sentado en una silla de ruedas, aun as, en 1999 y 2003 edit 2 nuevos discos llamados Raspberry Jams y Blackberry Jams respectivamente, realizados con demos grabados en el estudio de su casa con ensayos, improvisaciones y rarezas. En el 2008 Becker sac su disco Collection que es su Grandes xitos y tambin con Paradise y Pro Tone Pedals sac una guitarra Signature y un pedal. A pesar de que los doctores le dijeron que slo iba a tener 3 aos de vida, Becker ha podido sobrevivir durante 20 aos. La historia de su vida est resumida en el video The Legendary Guitar of Jason Becker, que adems incluye una clnica suya en Atlanta en un instituto cuando estaba sano, e imgenes de conciertos suyos con Cacophony adems de otros contenidos inditos.~

Fuentes: http://www.jasonbecker.com/, http://www.iommi.com/biography.php, http://www.defleppard.com/band/rick.asp, http://www.djangomontreal.com/doc/djangohistory, http://www.videos-star.com/watch.php?video=tYIZP1hrfZI

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fundaciones

Centro Integral de Rehabilitacin Infantil, A.C.

C.I.R.I.A.C.

dad, ha logrado impulsar y lograr la promulgacin de la Ley para la Atencin y Desarrollo de las Personas con Discapacidad en el Estado de Jalisco.

Programas que desarrolla

Terapia Fsica Educacin Formal Atencin Psicolgica Terapia de Comunicacin Servicio de Transporte Escolar Educacin No formal Pre-Taller Natacin Deportiva Trabajo Social

Ma. Lucina Bravo Chavez, Directora de C.I.R.I.A.C C.I.R.I.A.C es una institucin que fue creada sin fines de lucro y que tiene el objetivo de brindar las mejores herramientas, traducidas en rehabilitacin fsica y educacin especializada e integral a personas con Parlisis Cerebral y de escasos recursos, con el fin de lograr su inclusin social. Desde 1986 ao en que inici su labor, ha logrado abrir espacios educativos y laborales para personas con esta discapacidad ofreciendo la oportunidad de una mejor calidad de vida para ellos y sus familias. Se han atendido al da de hoy alrededor de 1,550 personas, en su mayora nias y nios. Sus familias tambin han sido objetivo fundamental de su apoyo. Del total de alumnos que han pasado por sus aulas, el 35% se ha incorporado a escuelas regulares, un 5% han logrado cursar una carrera universitaria y un 2% ha sobresalido en el deporte adaptado a nivel nacional e internacional. Con un esfuerzo sostenido, el C.I.R.I.A.C. ha incidido en aspectos sociales, conjuntamente con otras instituciones que apoyan causas a favor de los diversos tipos de discapacidad en su locali-

Asimismo, ha sido pionera en impulsar la creacin de carreras universitarias referidas a la terapia fsica y educacin especial que, al inicio de su actividad, no existan en este Estado. Esta institucin otorga los siguientes servicios: terapias de rehabilitacin fsica y de comunicacin, atencin psicolgica y nutricional; educacin primaria y secundaria con certificacin oficial de la S.E.P. (Secretara de Educacin Pblica) as como Bachillerato en alianza con el Tecnolgico de Monterrey, Campus Guadalajara que son necesarias para la integracin social de las personas atendidas. La particularidad de esta institucin, es precisamente la imparticin de una educacin integral a su poblacin beneficiaria. Actualmente en este Estado se tiene una grave deficiencia en lo que se refiere al nmero de instituciones y a la falta de recursos de todo tipo para atender debidamente a personas con esta discapacidad as como a sus familias, pues se estima que, de acuerdo a la OMS (Organizacin Mundial de la Salud), en la zona conurbada, pueden existir alrededor de 12,000 personas con Parlisis Cerebral.~

Entrate ms: Domicilio: Av. Vallarta #2575 Col. Arcos Vallarta C.P. 44100 Guadalajara, Jal. Mxico. Telfono: 01(33)36155372 (33)35157923(33)33432174, Correo Electrnico: ciriac@ciriac.org.mx, Pgina en Internet: www.ciriac.org.mx

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entrevista imaginaria

Henri de Toulouse Lautrec

Viviendo el Entrevista imaginara al pintor y cartelista
L
postimpresionista Henri de Toulouse-Lautrec (1864 -1901)
Por Erick Morales Dond
Debo admitir que me cri principalmente con mi amada madre, fue ella quien me apoy -junto con mi to Charles- para mudarme a Pars y cumplir mi sueo: convertirme en pintor. As empec a tomar clases con importantes artistas como Lon Bonnat y Fernand Cormon, tambin me he inspirado en mi gran amigo Vincent van Gogh. Soy pequeo pero muy hbil con la pintura y he desafiado convencionalismos que me ensearon en las escuelas de arte. Por eso, a diferencia de casi todos los artistas de por aqu, que suelen pintar paisajes, yo me divierto ms pintando lugares cerrados para poder jugar con las luces y los colores, dibujando al pueblo, que es lo que vale la pena ser retratado. a vida da tantas vueltas como las aspas de un molino, pero sin importar en qu parte de la rueda ests, debes tener por seguro que en Moulin Rouge, situado en el barrio francs de Montmartre, siempre habr luces, espectculo y lo ms importante: el can-can. Tal vez esta sea la razn por la que el famoso Toulouse-Lautrec, en el ao de 1884 decidi establecerse ah, fuera de las altas esferas a las que perteneca y as poder vivir una vida de arte y color. Por eso, he decidido viajar a Pars, al mismsimo Moulin Rouge, en el ao de 1886 para conocer a uno de los grandes pintores de la poca, que a pesar de tener picnodisostosis, una enfermedad que inhibe el crecimiento de los huesos, logr grabar su nombre en la historia del arte. Ah est l, sentado ante una mesa, rascndose la tupida barba y subiendo las gafas que se resbalan sobre su nariz. No es necesario que lo llame, l va a mi encuentro y me pide que me siente junto a la ventana, para que pinte un retrato mo mientras platicamos sobre su vida.

Cmo te iniciaste en la pintura?

Te convendra saber que nos encontramos en lo que se le llama un rea roja, llena de bailarinas, burlesque y espectculos bohemios. Por aqu, todos son raros Deberas de ver a los personajes que trabajan aqu en las noches! Esa es la razn de que haya elegido este maravilloso lugar! No me siento discriminado por todos esos seores de sociedad como lo son mis padres. Aqu nadie se fija en mi estatura, slo se fijan en mi arte y mi pensamiento. No es que pase desapercibido, porque he de decirte que casi nunca podra pasar eso, sino que la gente tiene otras cosas en qu pensar. Adems, justamente es en Montmartre donde puedo ver los dos mundos: al barrio de comediantes fantsticos, odiados por la gente pode-

Por qu decidiste venir al barrio de Montmartre?

Qu no ves que sigo siendo un nio? -slo bromeaba-. Puedo empezar esta conversacin diciendo que nac en un castillo lleno de aristcratas, entre ellos los primos Alphonse de ToulouseLautrec-Monfa y Adle Tapi de Celeyran, quienes resultan ser mis padres. En fin, cuando era yo muy pequeo, creo que tena 10 aos, se manifest en m una extraa enfermedad en los huesos, se hicieron muy dbiles y eso me impidi crecer ms; me qued con esta estatura que es de 1.52 metros. 34 accesos

Toulouse, cuntame, un poco sobre tu infancia.

rosa y a esos seores adinerados, hipcritas, disfrutar en secreto de los vicios que en apariencia repudian.

Pero bueno, es tiempo de irme. Ya termin tu retrato. Te dije que era un pintor muy hbil. Sin ms, el artista dej una moneda sobre la mesa de la cafetera y dando un brinco, sali corriendo del lugar, bajo el sol del atardecer de ese da. La vida de Toulouse fue trgica, y estuvo marcada por el alcoholismo y enfermedades comunes en el mundo en el cual se desarrollaba. Despus de estar en un sanatorio mental, muri el 9 septiembre de 1901, postrado en su cama, en la casa de su madre en Burdeos. Pero si algo nos queda claro es que este hombre termin siendo un icono para la pintura, ya que por medio de sta, logr plasmar su pensamiento al igual que los valores de toda una poca.~ 35 accesos

Mira, nadie puede negar que soy muy feo, pero eso qu ms da? La vida es hermosa y eso es lo que cuenta! Lo que quiero plasmar en mi obra es la belleza del bajo mundo, mostrar una vida de espectculo infinito, noches estrelladas, artistas y bellas mujeres que viven en plena libertad. Por eso mismo, no slo me dedico a la pintura. Muchos locales de por aqu me piden que haga carteles para sus locales, la gran mayora bohemios como el Moulin de la Galette, el Chat Noir y el mismsimo Moulin Rouge.

Cmo han influenciado tus experiencias a tu obra?

cine y discapacidad

Hombre de la lluvia Rain Man

M

Por Roberto Verne

ejor conocida en Mxico con el nombre de Cuando los hermanos se encuentran, Rain Man es una pelcula que se estren en 1989, nominada al premio scar en varias categoras, obteniendo el premio por mejor actor Dustin Hoffman; el de mejor director para Barry Levinson y el de mejor guin original para Ronald Bass y Barry Morrow. Puedo decir que es una pelcula interesante aunque un poco lenta para mi gusto, sin embargo, debo admitir que le otorg a Hollywood una de las escenas emblemticas de su cine y una imagen que ha quedado en nuestra memoria colectiva, por lo menos en la memoria de todos los que tenemos ms de 30 aos. Quin no ubica a Dustin Hoffman y a Tom Cruise descendiendo por una banda continua en el interior de un casino, elegantemente ataviados con trajes de corte casual de color gris claro?, es una imagen que rpidamente se volvi clsica y en cierta forma identifica el final de una dcada. A su vez esta imagen ha servido en repetidas ocasiones para ilustrar la carrera de ambos artistas. Tenemos en esta pelcula a dos personajes que se renen por un giro del destino. Charlie Babbitt (Tom Cruise) y Raymond Babbitt (Dustin Hoffman). Charlie es un hombre joven que est a punto de afianzar su negocio de exportacin de autos de lujo, ha trabajado duro y 36 accesos

cine y discapacidad
est a slo unos pasos de conseguirlo, lo que necesita es un poco de paciencia por parte de sus compradores, algo de dinero y solventar algunos trmites aduanales para que sus autos estn rodando por las calles de Los ngeles. Sin embargo Charlie tiene un problema que comienza a crearle un conflicto serio con las personas que lo rodean, entre ellas y la ms importante, su pareja sentimental Susanna (Valeria Golino), el problema es que Charlie es hurfano emocional y con esto quiero decir que es casi incapaz de comunicarse con otras personas fuera del mbito de los negocios y de la frivolidad, poniendo una barrera hacia sus sentimientos y emociones. l est acostumbrado a realizar su voluntad, que lo escuchen y lo obedezcan, a vivir bien y sin interesarse en los sentimientos de la gente. Es en este punto cuando recibe la noticia de que su acaudalado padre ha muerto, Charlie haba roto relaciones con l haca muchos aos, considerando que no lo haba respetado nunca como persona ni como hijo, cabe aclarar que tambin haba sufrido la muerte de su madre en la niez. Todo esto explica la incapacidad que tiene para comunicarse con la gente. Asiste al funeral de su padre, ms por compromiso y por inters monetario que por tristeza o para mostrar respeto. Se entera que su padre slo le hered el auto familiar, un Buick descapotable clsico y que el resto de la herencia se la haba dejado a otra persona. Esto hace surgir la ira de Charlie y es entonces cuando busca encontrar al heredero misterioso para saber el motivo por el cual se ha quedado con lo que l piensa, le corresponde. El heredero en cuestin es una persona con autismo (o eso creen los mdicos), se llama Raymond Babbitt y adems es su hermano. A partir de este encuentro, Charlie ide un plan para lograr quedarse con la custodia de su hermano desconocido (o ms bien no recordado) y as obtener el dinero de la herencia, iniciando con esto un viaje que al final, lograr despertar sus sentimientos dormidos. En s, se trata de una obra que nos habla de la problemtica en la comunicacin, Charlie no logra conectarse con la gente por su deficiente desarrollo sentimental, mientras que Raymond tiene problemas de comunicacin debido a su circunstancia fsica, me pregunto cuntos de 37 accesos nosotros sufrimos de problemas de este tipo con la gente que nos rodea; no es algo fcil en realidad y personalmente admiro a las personas que pueden crear vnculos fuertes de comunicacin, cuando no se logran estos vnculos, es muy posible que comencemos a perder relaciones y que ahuyentemos a gente querida de nuestras vidas. Espero que esta pelcula nos haga reflexionar sobre este aspecto tan importante.

Entrate ms: el personaje desarrollado por Dustin Hoffman para esta pelcula est basado en una persona real, me reero a Kim Peek, quien naci con macrocefalia, un dao permanente del cerebelo y con agenesia de cuerpo calloso, el cual conecta ambos hemisferios del cerebro, al igual que los conectores secundarios. Se considera que esta situacin pudo ser la causante de que desarrollara una memoria prodigiosa a pesar de que era incapaz de realizar muchas de las tareas bsicas. Este impresionante desarrollo de su memoria y tambin de sus capacidades matemticas, le dio mucha notoriedad alrededor del mundo y fue un aspecto retomado e importante para la pelcula reseada en estas pginas.

actualidad y noticias

Nutri DIF Especial

El CREE DIF de Nuevo Len desarroll desde hace ya 3 aos un suplemento alimenticio en apoyo a la nutricin y adecuada alimentacin de las Personas con Discapacidad con limitaciones funcionales relacionadas con la deglucin. Dicho suplemento lleva el nombre de Nutri DIF Especial y se encuentra indicado tanto en nios como en adultos. Contiene dentro de su frmula 25 compuestos entre vitaminas y minerales, su costo es mnimo y su principal beneficio va encaminado a la prevencin y correccin de trastornos nutricionales en la poblacin descrita. Actualmente slo se encuentra disponible en el CREE DIF Nuevo Len.

Mayores informes: 01 (81) 2020 8012

El evento, cuyo objetivo fue reunir fondos para cubrir los viticos de los atletas mexicanos que viajarn a los Juegos Mundiales de Olimpiadas Especiales que se celebrarn en Atenas, Grecia en Junio de 2011, dio inicio a las 8:00 p.m. en las instalaciones de la Pista de Hielo Lomas Verdes, con ms de 300 invitados, voluntarios y familiares que estuvieron echando porras y esperando entusiasmados al inicio de las exhibiciones de patinaje artstico de los atletas; estuvieron presentes varias personas de gran importancia como Joaqun de la Garma Presidente de la Federacin Deportiva Mexicana de Hockey sobre Hielo, Diego de la Garma Entrenador de Hockey de la Seleccin Nacional, Andrea Gmez Haro Directora de Patinaje Artstico, Paulina Leal Coordinadora General de Patinaje Artstico, Marco Bueninck Consejero y Thelma Torres consejeros, entre otros. Se realizaron 2 partidos de hockey, que llenaron de sonrisas y emocin a todos los espectadores. Para terminar el evento Mariana Ocampo, Capitana de Olimpiadas Especiales mand un mensaje a los asistentes, externando su agradecimiento y exhortando a todos a seguir luchando. La Directora Ejecutiva Nacional la Lic. Mara del Pilar Bazn agradeci a los patrocinadores, atletas, familias, y asistentes en general as como el Sr. Joaqun de la Garmma quien agradeci a los atletas de Olimpiadas Especiales por demostrar que realmente se puede llegar muy lejos y ofreci su apoyo incondicional a Olimpiadas Especiales Mxico.

El evento Xplosin sobre Hielo 1.0 a benecio de Olimpiadas Especiales fue todo un xito!

El Mtro. Carlos Ros Espinosa, candidato de Mxico a formar parte del Comit de Expertos que dar seguimiento a la Convencin Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas, fue electo por la Asamblea General de este organismo, lo que representa un importante logro para nuestro pas al contar con un representante en el mximo organismo de promocin y la proteccin de los derechos humanos en el mundo. Con esta eleccin, el ahora representante mexicano en Naciones Unidas tendr la tarea de realizar recomendaciones a este instrumento normativo internacional (Convencin), adems de dar seguimiento a su implementacin en los estados parte que la ratificaron, logrando con esto impulsar la promocin, proteccin, as como asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos de las personas con discapacidad.
Fuente: La Prinola Radio

Mxico Ocupa un lugar en el Comit de Expertos de la ONU

Trauma FX Ltd

La compaa britnica Compaa Simuladora en Busca de Actores Amputados Tra u m a FX Ltd se encarga de bridar un ambiente simulado para entrenar a miembros de hospitales y del ejrcito ingls. Contrata actores amputados de ambos sexos y mayores de 18 aos para simular situaciones crticas en las que las supuestas vctimas de un ataque o de un accidente pierden una o ms extremidades como resultado del devastador evento. La misma empresa entrena a sus nuevos actores ya que no requieren experiencia previa en el mundo artstico. Las personas empleadas han manifestado haber vivido una excitante y bien remunerada participacin.

www.metro.co.uk

A nivel mundial, hasta 1.5 millones de personas adquieren ceguera debido a la falta de donadores de crnea. Se han realizado mltiples intentos con el fin de producir crneas sintticas, todos ellos sin xito; pero recientemente, cientficos canadienses y suecos han reemplazado la crnea de 10 personas con muy buenos resultados. stas fueron fabricadas con una forma de colgena humana y se implantaron desde hace ya dos aos sin mostrar respuestas adversas hasta el momento. Este hecho es de suma importancia para la humanidad ya que es el primer intento de reemplazar este tejido con xito y adems el equipo de cientficos se percat de que no slo se integra bien el implante al ojo humano sino que estimula la regeneracin de los tejidos involucrados. De seguir as estas investigaciones, en un futuro no muy lejano sern beneficiadas millones de personas en todo el planeta.

Ya se instalan con xito crneas articiales

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Able Magazinehttp://www.traumafx.co.uk/

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