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1. JUSTIFICACIN
Los planteamientos tericos y filosficos de las ciencias sociales tienen en
cuenta el papel del hombre como agente dinmico en el proceso, para tal efecto
es necesario partir del contexto en que se desenvuelven nuestros estudiantes,
con el fin de acercarnos a la descripcin de su espacio geogrfico, caractersticas
histricas de la localidad, las dinmica humanas que se generan, la coyuntura
cultural, acciones, conocimientos, en la que estamos inmersos, y las
transformaciones que se van identificando en la institucin, detectando las fallas
de las dinmicas: acadmicas (tericas, practicas, filosficas), sociales (humanas
y valorativas); con el fin de establecer estrategias pedaggicas, didcticas y
metodolgicas que permita la formacin de un estudiante de manera integral con
calidad.
El rea de ciencias sociales basa plan de estudios en el Proyecto Educativo
Institucional (P.E.I.) cuya visin, misin, perfil estudiantil se basan en el
Desarrollo Del Pensamiento Y La Convivencia Para La Solucin De
Problemas, cuyas competencias institucionales y del rea permite cimentar el
planeamiento terico del rea centrado en el desarrollo y afianzamiento de
competencias interpretativas, argumentativas, propositivas y valorativas para
la resolucin de problemas y el anlisis de realidades sociales histricas,
econmicas y culturales y laborales del pas y del mundo cuyo objetivo se
diversifica en dos ejes de anlisis como son:
i. Construir identidad: abordado desde democracia tica y valores ,
desarrollando el autoconocimiento, para el fortalecimiento de la personalidad y
evolucin del sujeto, la participacin escolar en su entorno y acumulacin de
saberes e imaginarios culturales, sociales y polticos, las relaciones de poder
que conlleva a mirarse en grupo, la identidad en el contexto ,el desequilibrio
,la desigualdad , el conflicto y como se soluciona , la actitud crtica frente a la
anterior problemtica . Todo apunta a mejorar el concepto de Ciudadana.

ii. Construir un ser poltico: estudiantes identificados como sujeto ciudadano
portador de derechos (civiles, polticos, jurdicos), multicultural, preocupado
por: la identidad, la sociedad civil, lo pblico, los derechos humanos, la
autonoma y el medio ambiente. Con esta competencia se fortalece su
proyecto de vida, valores, el juicio moral y la formacin tica desde
elementos histricos polticos, econmicos, filosficos, geogrficos, ticos
favoreciendo contextos, procesos y fenmenos de Colombia y el mundo.

Es importante resaltar, las competencias de sociales que propone el M.E.N como
son: la cognitiva, la social (la interpersonal, la intrapersonal) la procedimental y la
valorativa. Las anteriores competencias se fortalecen desde los diversos
proyectos transversales institucionales como democracia, convivencia ciudadana,
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Ciudadana laboral y derechos humanos y laborales, gobierno escolar trabajando
la interdisciplinariedad, conjugando aspectos la enseanza con la investigacin,
el procesamiento de informacin, organizacin, explicacin, curiosidad y
creatividad; combinado con la argumentacin, explicacin, anlisis, proposicin
de hiptesis propias del rea de ciencias sociales.
2. MISIN DEL AREA
El rea de ciencias sociales promueven de manera dirigida y permanente, la
educacin integral de los estudiantes implementando estrategias pedaggicas
como ejes de formacin social como son: preguntas problemizadoras y mbitos
conceptuales que busca en los estudiantes el rescate del patrimonio cultural, la
comprensin del aparato estatal, la actitud propositiva y el liderazgo juvenil que
contribuya a enfrentar la problemtica local, nacional y global.
3. VISIN DEL AREA
Para el ao 2015, el rea de ciencias sociales, desarrollara entre sus una
formacin integral en historia, geografa, economa, poltica, filosofa y ciudadana
laboral, apoyados en la convivencia pacfica. Los estudiantes se trabajarn de
manera oportuna y adecuada con el fin de construir su proyecto de vida,
participen activamente en la transformacin comunitaria y social en pro de las
generaciones futuras y ayudando a forjar una mejor Colombia.
4. FINALIDAD DEL AREA
De conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica Nacional, la
educacin se desarrollara atendiendo a los siguientes fines:
El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que le
imponen los derechos de los dems y el orden jurdico , dentro de un proceso de
formacin integral, fsica, squica, intelectual, moral, espiritual, social, laboral, de
gnero afectiva, tica, cvica, y dems valores humanos.

La formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, la
paz, los principios democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y
equidad, as como en el ejercicio de la tolerancia, el respeto y de la libertad.

La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones que los
afectan en la vida econmica, poltica, administrativa y cultural de la nacin.

La formacin en el respeto a: la autoridad legtima, la ley, la cultura nacional y
mundial, la historia colombiana y a los smbolos patrios.

La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms
avanzados, humansticos, histricos, econmicos, polticos, filosficos, sociales
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geogrficos, estticos, mediante la apropiacin de hbitos intelectuales
adecuados para el desarrollo del saber.

El estudio y la comprensin critica de la cultura nacional y de la diversidad
tnica y cultural del pas, como fundamento de la unidad e identidad nacional.

El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de
la cultura, el fomento de la investigacin y el estimulo a la creacin artstica en
sus diferentes manifestaciones.

La creacin y fomento de una conciencia de la soberana nacional y para la
prctica de la solidaridad y la integracin con el mundo, en especial con
Latinoamrica y el Caribe.

El desarrollo de la capacidad crtica reflexiva y analtica que fortalezca el
avance cientfico y tecnolgico nacional, orientado al mejoramiento cultural y de
la calidad de la vida del la poblacin educativa Falosista.

La promocin individual y grupal en investigar, adoptar la tecnologa que
requiere los procesos de desarrollo del pas y le permita al educando ingresar
al sector productivo plateando alternativas a los problemas del progreso social y
econmico del pas.

La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y
mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los
recursos naturales, de la prevencin de desastres dentro de una cultura ecolgica
y la defensa del patrimonio cultural de la nacin.

La formacin habilidades y derechos laborales y de gnero aplicados al trabajo
mediante los conocimientos tcnicos y competencias laborales promoviendo la
valoracin de s mismo como fundamento del desarrollo individual y social.

5. OBJETIVOS DEL REA
5.1 OBJETIVO GENERAL: Promover en los estudiantes Falosistas un
acercamiento a las exigencias que plantea el conocimiento, la ciencia la
tecnologa y el mundo laboral a travs del estudio de las ciencias sociales por
medio de la educacin integral de estrategias pedaggicas en mbitos terico
practico como ejes de formacin social.
5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Comprender la dinmica de la sociedad, sus condiciones actuales travs del
estudio de la historia, la economa, la poltica y las escuelas de pensamiento
filosfico nacionales e internacionales; relacionndolo con su realidad inmediata.

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Promover una educacin integral y digna del ser humano que le permita
conocer sus derechos y deberes; desarrollando aptitudes democrticas,
responsables, tolerantes, solidarias, justas y ticas.

Desarrollar el estudio y la comprensin crtica de la cultura nacional y de la
diversidad tnica (indgenas, afrocolombianidad) diversidad de gnero (poblacin
LGTB) y subculturas urbanas que se expresan en el pas, como fundamento de la
unidad nacional y de su identidad.

Promover la formacin en el respeto a la autoridad legtima, las leyes, el
patrimonio nacional y cultural del pas y el mundo.

Fortalecer la autonoma, la libertad y la solidaridad como base de la
construccin y formacin de sujetos ciudadanos responsables y comprometidos
con s mismos, el contexto y la nacin.


6. PERFIL DEL ESTUDIANTE Y DEL DOCENTE
6.1 PERFIL DEL ESTUDIANTE:
LIBRE PENSADOR: Asumir una posicin crtica en todos los campos,
entendiendo la crtica como una posicin seria, responsable, analtica, propositiva y
con visin de futuro.

CREATIVO: Generador de nuevas ideas, buscador de muchas soluciones a un
mismo problema, ya sean de tipos sociales, polticos, econmicos, filosficos, culturales o
laborales.

DEMOCRATICO: Un ser integro en valores, capaz de conmoverse ante situaciones de
los dems y de Prestar la ayuda necesaria, conciliador, comprometido en la resolucin
justa y ecunime de conflictos. Respetuoso de toda la diversidad que se presente,
Participativo en la toma de decisiones escolares a nivel individual y grupal.
CIENTIFICO: Con profundo amor por el conocimiento, interesado por la Consulta
de diferentes fuentes y por los mtodos de Investigacin para un aprendizaje
significativo y Autnomo que desarrolle la cientificidad de las reas sociales.

IDENTIDAD Y PATRIOTISMO: Capacidad de conocerse a si mismo valorarse
como un ser Humano digno e integro, reconocer elementos de su Cultura y de
su entorno valorndolos y correlacionndolos con las identidades de ciudadanos
nacional y del mundo.

6.2 PERFIL DEL DOCENTE:
INNOVACIN CONSTANTE: Tiene el deseo de conocer los avances propios de
las ciencias sociales, mantiene actualizado con los principales hechos que
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ocurren en el panorama nacional e internacional, adems busca generar
aprendizaje en sus estudiantes de manera creativa.
COMPROMISO SOCIAL: Ve en su labor la oportunidad para mejorar la sociedad
desde la generacin de conciencia. Est comprometido con la defensa de los
Derechos Humanos y la bsqueda de mejores condiciones que permitan dignificar
la condicin humana.

SENTIDO DE LA RESPONSABILIDAD: Cumple con su labor formadora a travs
del ejemplo a sus estudiantes, respeta la diferencia, ejerce los derechos y deberes
ciudadanos, e interioriza valores y prcticas que favorezcan el desarrollo integral
de sus educandos.

7. CRITERIOS METODOLGICOS
Se orienta a partir del medio sociocultural en que desenvuelve el estudiante y de
sus conocimientos, capacidades y habilidades previamente desarrollados para el
anlisis, la experimentacin y la aplicacin en situaciones problemticas apoyados
en la interaccin de las diferentes reas y proyectos interinstitucionales
permitiendo que el estudiante sienta la necesidad de aprender, favoreciendo la
apropiacin de conocimiento, proyectndolo en beneficio de su propio entorno,
complementado con salidas pedaggicas de rea a diferentes sitios culturales,
museos, que permitan complementar lo terico con lo prctico, sern tenidas en
cuenta en la formacin del estudiante Falosista.

7.1 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

- Realizacin de salidas pedaggicas con el fin de que los estudiantes apliquen
los conocimientos adquiridos y exploren nuevos espacios geogrficos.
- Elaboracin de textos coherentes a partir de sus apreciaciones y soportados en
los conocimientos adquiridos a travs del rea de Ciencias Sociales.
- Utilizacin de diferentes medios informativos como peridicos, revistas,
folletos, noticias que desarrollen el pensamiento crtico de los estudiantes
manejando temas cotidianos.
- Solucin de actividades que tienen como propsito fomentar la actitud
democrtica y valorativa frente a la familia, el barrio, el colegio y la ciudad.
- Empleo de recursos didcticos como tiras cmicas, historietas, esquemas,
ilustraciones o fotografas, acompaado de preguntas que buscan el ejercicio
de la observacin e interpretacin.

7.2 RECURSOS DE APOYO PARA LA ENSEANZA DEL REA

Humanos: Docentes del rea (Primaria, Bachillerato)
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Fsicos: Cuaderno, Actividades de clase, Talleres, Guas, Textos, Lecturas
Complementarias.
Audiovisuales: Cine foros, debates, anlisis de imgenes y pinturas
Salidas Pedaggicas: Museos

8. CRITERIOS DE EVALUACIN
8.1 ESTNDARES DE CALIDAD
Los estndares de calidad para la formacin en ciencias sociales, segn el MEN
deben permitir a los estudiantes:

Dar una mirada en la sociedad y a su relacin con el medio ambiente a lo largo
del tiempo, teniendo en cuenta las diferentes disciplinas que hacen parte de las
ciencias sociales: historia, geografa, poltica, economa, antropologa, sociologa,
psicologa, economa y lingstica, entre otras.

Asumir las formas como proceden los cientficos sociales para buscar
conocimientos, comprender la naturaleza cambiante y relativa de los puntos de
vista que los sustentan, y entender que son susceptibles de ser interpretados y
controvertidos.

Asumir los compromisos personales y sociales que los nios, las nias y los
jvenes adquieren a medida que avanzan en el aprendizaje, la comprensin y la
apropiacin de las ciencias sociales.

De acuerdo a lo anterior en el colegio Fabio Lozano Simonelli se realizan las
siguientes acciones para lograr estos propsitos:

a. Un plan de estudios que involucra todos los saberes propios de las ciencias
sociales.
b. Incorporar en el plan de estudios las habilidades comunicativas, para desarrollar
el pensamiento crtico de los estudiantes.
c. Contextualizar el saber de las ciencias sociales en los contextos locales.
d. Trabajar con los estudiantes temas de formacin ciudadana en general
enfatizando en la ciudadana laboral y los derechos de segunda generacin.
e. Generando espacios de intercambio de opiniones sobre lo que sucede en la
sociedad y las fechas importantes.
8.2 REFENRETES DE ANALISIS
Los referentes de anlisis de la enseanza en ciencias sociales se encuentran en
la reflexin sobre como el hombre se relaciona en tres mbitos: El espacio-
ambiental, el tico poltico y el histrico cultural. En cada uno de estos mbitos el
estudiante aprende a desarrollar una conciencia sobre la transformacin del
espacio y el cuidado del medio ambiente, sobre el manejo del poder desde la
bsqueda de un sentido universalizacin de justicia y sobre el legado cultural de
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los antepasados para conservar un patrimonio inmaterial valioso para relacionarse
en sociedad.
Cada uno de estos mbitos se relaciona como referente en el plan de estudios,
haciendo de las ciencias sociales un conocimiento importante para hacer lectura
de los acontecimientos actuales y construir propuestas que consoliden la
ciudadana del hoy y del maana.
9. CUADRO DE COMPETENCIAS DEL AREA Y NIVELES DE IDONEIDAD POR
GRADO
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO TRECERO
COMPETENCIAS
CONOCIMIENTO
NIVELES DE
IDONEIDAD
COMPET. FORM.
VALORES
NIVELES DE
IDONEIDAD
Capacidad para
identificar
y ubicar el pas, con
sus
respectivas
caractersticas
geogrficas,
econmicas y
Polticas.
RECONOCIMIENTO:
Destaca elementos
propios de
Cada regin.
USO: seala
caractersticas
qu diferencia cada una
de las
Regiones.
EXPLICACIN: expone
elementos propios de
las
Regiones.
Habilidad para
jerarquizar
y priorizar
necesidades
e intereses de
grupos (
las normas, sus
ventajas,
participacin,
acciones y
mecanismos)para
afrontar una
norma que el aprecie
como
Justa.
RECONOCIMIENTO:
Afirma la conformacin
de los
grupos sociales
aceptando
Normas.
USO:
Aprende a vivir en
sociedad.
EXPLICACIN:
Destaca los acuerdos y
las
normas como una forma
de
Vivir en sociedad.

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO
COMP.
CONOCIMIENTO
NIVEL DE
IDONEIDAD
COMP.
FORM.
VALORES
NIVEL DE
IDONEIDAD
Capacidad para
identificar y ubicar el
pas con sus
respectivas
caractersticas
geogrficas,
econmicas,
sociales, polticas.
As mismo el
conocimiento de las
tradiciones e
identificacin de los
conflictos regionales
RECONOCIMIENTO
:
Seala aspectos
propios de las
regiones que
conforman el pas.

USO: reconoce la
cultura pluritnica del
pas.

EXPLICACIN:
aclara verbalmente
la diversidad cultural
del pas.
Habilidades en el
Desarrollo de las
competencias
ideolgicas y
comunicativas
(solucin de
conflictos,
comunicacin
directa,
reconocimiento del
otro, etc.)
RECONOCIMIENTO
:
Destaca la
importancia de los
medios de
comunicacin.

USO: aprender a
convivir en
comunidad con los
medios de
comunicacin.

EXPLICACIN:
exposicin de los
diferentes medios de
comunicacin y sus
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alcances


AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEPTIMO
COMP.
CONOCIMIENTO
NIVELES DE
IDONEIDAD
COMP. FORM.
VALORES
NIVELES DE
IDONEIDAD
COGNITIVAS
Reflexin, anlisis y
sntesis de hechos
histricos de la edad
media e inicios de la edad
moderna
PROCEDIMENTALES
Elaborar escritos, mapas,
recoleccin de datos de
diferentes fuentes y
organizacin de la
informacin
RECONOCIMIENTO:
A partir de las prcticas
escriturales y de expresin
oral.
USO:
En el transcurso de las
clases a travs de
actividades que sern
socializadas.
EXPLICACIN: Por medio
de ejemplos, resolucin de
problemas, mapas temticos,
mapas conceptuales y lneas
del tiempo.
ACTITUDINALES:
El reconocimiento de
los valores propios
para vivir en sociedad
como la
responsabilidad, el
respeto y la
solidaridad.




RECONOCIMIENTO:
A partir del cumplimiento de
las normas de convivencia
en las actividades
propuestas.
USO:
En la prctica cotidiana a
partir del reconocimiento de
las normas y valores.
EXPLICACIN:
Enfatizando sobre la
importancia de los valores
sociales para vivir en
sociedad.
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO
COMP.
CONOCIMIENTO
NIVELES DE
IDONEIDAD
COMP.
FORM.
VALORES
NIVELES DE IDONEIDAD
.Concepto de
Ciencias sociales y
Ciencias Auxiliares:
Para que la
historia? Para que
la geografa?
.Paisaje geogrfico
.Historia de vida,
historia del colegio,
historia del barrio
.El universo,
sistema solar, la
tierra
RECONOCIMIENTO:
USO:
EXPLICACIN:

.Participacin
democrtica
en la vida
escolar
.Poder
poltico e
instituciones
Participacin
ciudadana




RECONOCIMIENTO:
USO:
EXPICACIN:
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AREA: CIENCIAS SOCIALES CURSO: OCTAVO
COMP.
CONOCIMIENTO
NIVELES DE
IDONEIDAD
COMP. FORM.
VALORES
NIVELES DE
IDONEIDAD
COGNITIVAS
Realizar la propia
lectura sobre los
acontecimientos de la
historia mundial de los
s.XVIII y XIX
PROCEDIMENTALES
Elaborar escritos,
mapas, instrumentos
de recoleccin de
datos y de
organizacin de la
informacin

RECONOCIMIENTO:
A partir de las
prcticas escriturales y
de expresin oral.
USO:
En el transcurso de las
clases a travs de
actividades que sern
socializadas y
retroalimentadas.
EXPLICACIN:
Por medio de
ejemplos, resolucin
de problemas, mapas
temticos, mapas
conceptuales y lneas
del tiempo.
ACTITUDINALES:
El reconocimiento de
los valores propios
para vivir en sociedad
como la
responsabilidad, el
respeto y la
solidaridad.



RECONOCIMIENTO:
A partir del
cumplimiento de las
normas de
convivencia en las
actividades
propuestas.
USO:
En la prctica
cotidiana a partir del
reconocimiento de las
normas y valores
propios de la dignidad
humana
EXPLICACIN:
Enfatizando sobre la
importancia de los
valores sociales para
vivir en sociedad en
cualquier contexto
histrico
AREA: CIENCIAS SOCIALES CURSO: NOVENO
COMP.
CONOCIMIENTO
NIVELES DE
IDONEIDAD
COMP. FORM.
VALORES
NIVELES DE
IDONEIDAD
COGNITIVAS
Realizar la propia
lectura sobre los
acontecimientos de la
historia mundial de los
s .XX
PROCEDIMENTALES
Elaborar escritos,
mapas, instrumentos
de recoleccin de
RECONOCIMIENTO:
A partir de las
prcticas escriturales y
de expresin oral.
USO:
En el transcurso de las
clases a travs de
actividades que sern
socializadas y
ACTITUDINALES:
El reconocimiento de
los valores propios
para vivir en sociedad
como la
responsabilidad, el
respeto y la
solidaridad.

RECONOCIMIENTO:
A partir del
cumplimiento de las
normas de convivencia
en las actividades
propuestas.
USO:
En la prctica cotidiana
a partir del
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datos y de
organizacin de la
informacin.





retroalimentadas.
EXPLICACIN:
Por medio de
ejemplos, resolucin
de problemas, mapas
temticos, mapas
conceptuales y lneas
del tiempo.



reconocimiento de las
normas y valores
propios de la dignidad
humana
EXPLICACIN:
Enfatizando sobre la
importancia de los
valores sociales para
vivir en sociedad en
cualquier contexto
histrico.

AREA: CIENCIAS POLITICAS Y ECONOMICAS GRADO: DECIMO / UNDECIMO
COMP.
CONOCIMIENTO
NIVELES DE
IDONEIDAD
COMP. FORM.
VALORES
NIVELES DE
IDONEIDAD
COGNITIVAS
Reflexin, anlisis y
sntesis de hechos
polticos y econmicos de
la humanidad a travs de
la historia.
PROCEDIMENTALES
Elaborar ensayos, anlisis
de prensa, mapas
geopolticos, adems
recoleccin de datos de
diferentes fuentes y
organizacin de la
informacin en mente
factos.
RECONOCIMIENTO:
A partir de las prcticas
escriturales y de expresin
oral y muestras culturales.
USO: En las clases y la
recoleccin de la informacin
del entorno a travs de
socializacin en clase.
EXPLICACIN: Por medio
de uso de teoras aplicadas a
ejemplos en el contexto de
Usme, planteamiento y
resolucin de problemas
econmicos y polticos,
mapas conceptuales y lneas
del tiempo.
ACTITUDINALES:
Comprensin del
asunto poltico y
econmicos propios
de la familia, el
entorno, el pas y el
mundo para coexistir
en sociedad como un
actor social activo en
al construccin de
solidaridad social.




RECONOCIMIENTO:
A partir del cumplimiento de
los acuerdos en clase en el
desarrollo y evaluacin de
los temas propuestos.
USO:
En la puesta en marcha del
proyecto de ciudadana
laboral juvenil con
perspectiva de genero en la
escuela.
EXPLICACIN:
Resaltando la importancia de
las poltica y la economa en
el desarrollo de lo seres
humanos, la comunidad y la
sociedad.





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9. EJES TEMATICOS Y CONTENIDOS POR GRADOS Y PERIODOS
ACADEMICOS
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO TERCERO
EJE/PERIODO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
El ambiente


Nuestro pas

La historia de
Colombia

Descubrimiento
y conquista

Ambiente rural y
urbano

Paisaje natural y
cultural

El clima y los
pisos trmicos

Colombia un pas
rico en
biodiversidad.


Regiones
geogrficas de
Colombia
Regin andina
Mi departamento
Regin Caribe
Regin Pacifico
Regin Orinoquia
Regin
Amazonia
Regin Insular
La historia de
Colombia.
Haciendo
Historia.
Primeros
Habitantes de las
regiones
colombianas.


Inicio de la
historia de
Colombia.
Primeros
conquistadores.
Descubrimiento
de Amrica.
Primeras
fundaciones.


Ambiente
escolar
Tradiciones
culturales
Comprendo la
sociedad
Solucin a
problemas

Manejo de la
basura
Mitos y leyendas
regionales
Diversidad
cultural
Situaciones de
cooperacin
Situaciones de
conflicto
Escuchar
Hablar
Escribir
Leer
Noticias
ambientales
Oralidad de mitos
y leyendas
Caracterizacin
de familias
lingsticas
Textos referentes
a descubrimiento
y conquista

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO
EJES/ PERIODO PRIMERO segundo TERCERO CUARTO
EJES PROPIOS
DEL AREA
Geografa :
ASPECTOS
GENERALES DE
LA GEOGRAFA.
- Nuestro planeta.
- Nuestro pas en
el mundo.
- Aspectos fsicos
de Colombia.
- Aspectos
hidrogrficos y
climticos.

Geografa:
REGIONES
NATURALES
DE
COLOMBIA:
- Regin
Caribe.
- Regin
Pacfica.
- Regin
Andina.
- Regin de la
Orinoqua.
- Regin de la
Amazona.
- Regin
Insular.

Historia:
DEL
NOMADISMO A
LA CONQUISTA
- La vida
nmada.
- La edad de
hielo.
- Sociedades
indgenas de
Colombia.
- La llegada de
los europeos.
- Algunas
campaas
conquistadoras.
- La conquista.

Historia:
PERIODO DE LA
COLONIA E
INDEPENDENCIA
DE COLOMBIA.
- La Colonia.
- Algunas
instituciones para
gobernar desde
Espaa: el
consejo de indias
y la casa de
contratacin.
- Organizacin
econmica.
El tributo, la
encomienda, la
mita y los
resguardos.
- La sociedad
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colonial.
- La
independencia
- Qu es la
independencia?
- Causas de la
independencia de
la Nueva
Granada.
- El grito de
independencia.
- La campaa
libertadora.
- La primera
repblica.
- Democracia
- El estado
colombiano.
- Sistema de
gobierno
colombiano
- Organizacin del
estado
colombiano.

CONVIVENCIA Crear conciencia
sobre la
responsabilidad y
la participacin
de cuidar nuestro
planeta y nuestro
entorno para una
mejor calidad de
vida.
Convivencia y
paz:
Conflicto.
Examen de las
emociones.
El respeto.

Pluralidad,
identidad y
valoracin de las
diferencias

Participacin y
responsabilidad
democrtica:
derechos y
deberes de los
nios - Gobierno
escolar.
Normas e
instituciones:
manual de
convivencia
instituciones que
protegen y
defienden a los
nio
HABILIDADES
COMUNICATIVAS
Escuchar
Aprender a
escuchar a los
dems
respetando su
opinin.


Hablar
Comunicar
ideas claras en
forma verbal.

Escribir
Escribir
argumentos
para explicar los
procesos de las
diferentes
pocas
Leer
Al leer la historia
de nuestro pas
analizar cada uno
de los sucesos
ocurridos


AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO
EJES/ PERIODO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO


GEOGRAFIA
Representacin
cartogrfica.
Posicin
geogrfica y
Caractersticas
en la
produccin de
bienes y
Periodos de la
historia
colombiana.
Acontecimientos
Constitucin
poltica de
Colombia.
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ECONOMIA

HISTORIA

DEMOCRACIA
astronmica.
Caractersticas de
la vegetacin
colombiana
prestacin de
servicios.
Sectores de la
economa en
Colombia
Actividades
econmicas del
pas
ms importantes
de ndole
econmico y
polticos en
Colombia


Ramas del poder
publico

CONVIVENCIA
Sistemas de
gobierno escolar
Derechos
humanos
El liderazgo


HABILIDADES
COMUNICATIVAS

Saber escuchar Respeto por la
opinin de los
dems
Importancia de la
lectura
Importancia de la
escritura
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO
EJE/PERIODO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
EJES PROPIOS
DEL AREA


El universo
Teoras del
universo
El sistema solar

Las ciencias
sociales
Las ciencias
auxiliares
El origen del
hombre

Sistemas de
gobierno

Geografa fsica
(Geomorfologa,
Climatologa,
Hidrografa)
Determinar las
caractersticas
del medio
geogrfico
europeo y de sus
regiones

Civilizacin y
cultura.
Civilizacin de
China, India,
Mesopotamia,
Egipto
Derechos
humanos en la
constitucin
colombiana
Rasgos fsicos
del continente
africano

Caractersticas
histrica,
econmica,
poltica y
cultural de las
civilizaciones;
hebrea,
fenicia, persa,
griega y
romana.

El conflicto y
las formas
alternativas
para su
solucin


Rasgos fsicos
del continente
americano y de
Oceana

Caractersticas
histricas,
econmicas,
polticas y
culturales de las
civilizaciones
precolombinas

Culturas
indgenas
antiguas en
Colombia

Organizacin del
estado que
protegen los
derechos
humanos

CONVIVENCIA Participacin e
inters en clase
Puntualidad y
cumplimiento en
las actividades y
trabajos
Responsabilidad y
trabajo en grupo
El respeto, la
tolerancia y la
solidaridad hacia
con los
compaeros
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HABILIDADES
COMUNICATIVAS


Saber escuchar Respeto por la
opinin de los
dems
Importancia de la
lectura
La habilidad en el
escribir
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEPTIMO
EJE/PERIODO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
EJES PROPIOS
DEL AREA

-Climatologa.

-Geografa
regional de
Europa.

-Imperio romano
y medioevo

-Climatologa.

-Geografa
regional de Asia y
frica.

-Edad media

-Islamismo

-Climatologa.

-Geografa
regional de
Oceana

-Renacimiento.

-Reforma y
contrarreforma

-Geografa
regional de
Amrica.

-
Descubrimiento,
conquista y
colonia
(Amrica-
Colombia)

- Derechos
humanos
CONVIVENCIA
-Respeto y
empata


-cumplimiento
de normas

-Dialogo y
tolerancia

-Cumplimiento
de acuerdos
HABILIDADES
COMUNICATIVAS

- Escuchar

- Hablar


- Leer


- Escribir

15

AREA: SOCIALES CURSO OCTAVO
EJE/PERIODO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
EJES PROPIOS DEL
AREA
GEOGRFICOS

- Conformacin
de los Estados
Nacin y el
Colonialismo

-Geografa
histrica de
Europa.

HISTRICOS

-El Despotismo
Ilustrado

- La Revolucin
Francesa


GEOGRFICOS

- Expansin
territorial de
Estados Unidos

-Geografa
poltica de
Amrica Latina

HISTRICOS

-El proceso de
Independencia
de Estados
Unidos

- La
Independencia
en Amrica
Latina

GEOGRFICOS

- Cartografa sobre
la influencia de la
revolucin Industrial

HISTRICOS

-El Desarrollo del
capitalismo en
Europa

-La Revolucin
Industrial






GEOGRFICOS

- Geografa poltica
y econmica de
Asia y frica

HISTRICOS

- Colonialismo en
Asia y frica



CONVIVENCIA
- Derechos
Polticos y
ciudadana

- La Repblica y
democracia
representativa

- Derechos Sociales

- Reconocimiento
de las diferencias
culturales.

AREA: CIENCIAS SOCIALES CURSO: NOVENO
EJE/PERIODO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
EJES PROPIOS
DEL AREA
GEOGRFICOS

-
Pensamiento
geogrfico

- Concepto de
geopoltica

HISTRICOS

- I guerra
mundial

- Revolucin
rusa

- Revolucin
Mexicana


GEOGRFICOS

- Colombia,
rasgos
geogrficos y
morfolgicos

HISTRICOS

- Periodo entre
guerras

- II guerra
mundial

- Imperialismo y
neocolonialismo

- Ideologas
latinoamericanas
inicio de siglo
GEOGRFICOS

-
Caractersticas
regionales de
frica

HISTRICOS

- Ambiente
poltico,
econmico y
social,
Colombia
primera mitad
siglo XX.

- Diferencias
entre los
bloques
comunista y
- hitos histricos en el
mundo (guerra de corea,
Vietnam, cada del
socialismo, conflicto bosnia,
Yugoslavia)

- Procesos revolucionarios
y dictaduras en Amrica
latina

- Colonialismo en Asia y
frica

- Colombia asuntos
sociales, polticos,
econmicos, culturales 1950
2010.

- Globalizacin el mundo y
Colombia

16






XX

capitalista
(guerra fra)

- Proceso
Colonizador y
descolonizador
de frica.

CONVIVENCIA
- Derechos
Sociales y
ciudadana

- Colonialismo y
Diferencias
culturales

-
Descolonizacin


- Democracia vs
Autoritarismo

REA: FILOSOFIA GRADO: DECIMO
EJE/PERIODO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
EJES PROPIOS DEL
AREA

Introduccin a la
filosofa
Cosmologa

Antropologa
filosfica
Genero Y
Derechos
humanos


Ontologa


Existencialismo
Lgica
Teora del
conocimiento
HABILIDADES
COMUNICATIVAS
Hablar Escuchar Leer Escribir

REA: FILOSOFIA GRADO: UNDECIMO
EJE/PERIODO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
EJES PROPIOS
DEL AREA

Epistemologa
tica

Axiologa
Filosofa de la
religin
Genero y
discriminacin

Sociologa y
psicologa
Esttica
Violencia,
diversidad,
genero
Filosofa poltica
Filosofa
latinoamericana y
colombiana
HABILIDADES
COMUNICATIVAS
Hablar Escuchar Leer Escribir
17

REA: CIENCIA POLITICA Y ECONOMICA GRADO: DECIMO
EJE/PERIODO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
EJES PROPIOS
DEL AREA
Desarrollo
histrico de las
concepciones
polticas
Definicin. De
economa

La organizacin
del Estado
Colombiano


La produccin
Los factores de
produccin.
Caractersticas

El estado.
Evolucin
histrica y
caractersticas
Principales
escuelas
econmicas
Organismos de
control creados
por la
Constitucin
poltica de 1991

El mercado
a. Oferta y
Demanda
b. Clases de
competencia
c. Los
accidentes
econmicos

El poder poltico
a travs de la
historia (edad
antigua, media,
moderna y
contempornea)
Los sectores
econmicos
La Democracia
Representativa. Y
participativa
Caractersticas
Los
presupuestos
generales del
Estado
a. Estructura
presupuestal
b. Ciclo
presupuestal
Desarrollo
histrico del
Sindicalismo y la
negociacin
colectiva
Jvenes, trabajo
y sindicalismo
Significado del
trabajo y el
empleo

La divisin
sexual del
trabajo
REA: CIENCIA POLITICA Y ECONOMICA GRADO: UNDECIMO
EJE/PERIODO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
EJES PROPIOS
DEL AREA
Rgimen
poltico y
Sistema
poltico
Modelos
econmicos
desarrollados a
travs de la
historia.
Principios y
aplicaciones
Desmonte del
proteccionismo.
Neoliberalismo
La deuda externa.
Que es. Origen y
soluciones.


18








actuales.

Totalitarismo,
Autoritarismo y
Democracia
Apertura
econmica
Globalizacin
Mundializacin
de la economa.

La revolucin
tecnolgica
informtica.
Internet y la economa
una nueva forma de
hacer negocios
Partidos
Polticos
La Violencia
en Colombia
. Desarrollo y
subdesarrollo.
Que es el
desarrollo.
Indicadores del
desarrollo
Problemas del medio
ambiente.
Tipos de
contaminacin.

Derecho
laboral en
Colombia


Organizaciones
y Asociaciones
Mundiales
Entorno a la
Poltica
Reforma
Laboral
Paradigma
Flexible.
Las
Transformaciones en
el Mundo laboral
Ciudadana
como posesin
de derechos



19

11. LOGROS POR GRADO Y PERIODOS ACADEMICOS
AREA DE CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO
EJE/PERIODO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
El ambiente




Nuestras
regiones




La historia de
Colombia


Descubrimiento
y conquista

1. Comprender
los elementos
que integran el
ambiente y la
forma como se
debe cuidar y
preservar.
2. Diferenciar los
diferentes tipos
de paisajes
geogrficos.
3. Identificar las
caractersticas de
los pisos trmicos
y los productos
que se generan
(en nuestro
departamento).
4. Reconocer la
importancia de
preservar y cuidar
los recursos
naturales.
5. Comprender la
importancia de
las regiones de
Colombia
1. Reconocer los
nombres y la
ubicacin de los
departamentos
de Colombia

2. Identificar el
departamento
donde vive

3. Identificar las
capitales y
ubicacin de los
departamentos
de cada regin
natural de
Colombia.
1.Comprende el
valor de la
historia en la
vida de los seres
humanos

2.Valora la
importancia de
los principios
fundamentales
de la
constitucin

3. Diferencia los
grupos
indgenas que
habitaron el
departamento.
.
4.Relacionar los
actuales grupos
indgenas con
las culturas
precolombinas

1.Identificar la
importancia del
descubrimiento
de Amrica y sus
consecuencias

2.Conocer el
proceso llevado a
cabo por los
espaoles en la
conquista
colombiana

3.Identificar
algunas ciudades
fundadas por los
espaoles
Ambiente
escolar
Tradiciones
culturales
Comprendo la
sociedad
Solucin a
problemas


6. Contribuir con
el mejoramiento
del ambiente
escolar

4. Valorar las
manifestaciones
del folklor
colombiano.

5. Compartir con
distintas
personas sin
importar la
condicin social,
religiosa o tnica

6. Plantear
alternativas de
solucin a
problemas
cotidianos.
Escuchar
Hablar
Escribir
Leer
7. Aprender a
escuchar a los
dems respetando
su opinin.
5. Comunicar
claras ideas en
forma verbal
6.Describe en
sus escritos la
historia de
algunas familias
lingsticas
colombianas
7.Escribir
argumentos para
explicar el proceso
de la conquista y
la colonia





20

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO
EJE/PERIODO PRIMERO SEGUNDO
PRIMERO
TERCERO CUARTO
EJES PROPIOS DEL
AREA
EJE GEOGRAFICO
Reconocer los
elementos que
conforman el
universo: Galaxia,
constelacin,
estrellas, satlites y
planetas.

Diferenciar los
movimientos de la
tierra: Rotacin y
Translacin.

Identificar por
medio de las
coordenadas
geogrficas la
ubicacin de
Colombia en el
mapamundi.

Diferenciar las
clases de relieve
colombiano.

EJE GEOGRAFICO
Comprender el
sentido de la
divisin regional de
Colombia.
Identificar los
departamentos con
los cuales limita
cada regin.
Ubicar los ros
ms importantes
de cada regin
Diferenciar los
aspectos
culturales,
econmicos y
naturales de las
regiones de
Colombia.
Valorar la
importancia de las
riquezas naturales
y humanas de cada
regin.

EJE HISTORICO
Comprender los
principales cambios
de los seres
humanos, de las
comunidades
indgenas que
habitaron antes de
la conquista de
Amrica.
Valorar las
diferencias
culturales
Reconocer los
orgenes de las
poblaciones
Reconocer las
causas que dieron
origen al
descubrimiento de
Amrica.
Identificar y
descubrir los
aspectos que
caracterizaron el
descubrimiento y la
conquista de
Amrica.
EJE HISTORICO

Identificar y
describir las
principales
caractersticas del
periodo colonial y
la independencia
de la Nueva
Granada
Resaltar los
valores y luchas de
quienes creyeron
en la construccin
de una nueva
nacin
independiente del
dominio espaol.
Reconocer la
organizacin
poltica y
econmica de
Colombia.
Diferenciar las
formas de gobierno
de nuestro pas
Reconocer las
formas de
participacin que
promueven el
bienestar de
nuestro pas y
nuestra
comunidad.

CONVIVENCIA
Crear conciencia
sobre la
responsabilidad y
la participacin de
cuidar nuestro
planeta y nuestro
entorno para una
mejor.
Convivencia y paz:
Conflicto.
Examen de las
emociones.
El respeto.
Pluralidad,
identidad y
valoracin de las
diferencias.

Participacin y
responsabilidad
democrtica:
derechos y deberes
de los nios -
Gobierno escolar.
Normas e
instituciones:
manual de
convivencia
instituciones que
protegen y
defienden a los
nios.
HABILIDADES
COMUNICATIVAS
ESCUCHAR
Aprender a
escuchar a los
dems
respetando su
opinin.

HABLAR
Comunicar ideas
claras en forma
verbal.

ESCRIBIR
Escribir
argumentos para
explicar los
procesos de las
diferentes
pocas.
LEER
Al leer la historia
de nuestro pas
analizar cada uno
de los sucesos
ocurridos.
21

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO

EJE/PERIODO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
EJES PROPIOS DEL
AREA


GEOGRAFIA

ECONOMIA

HISTORIA

DEMOCRACIA
Reconocer las
principales formas
de representar
cartogrficamente
espacios terrestres

Reconocer el
territorio
colombiano e
identificar su
posicin
geogrfica y
astronmica.
Conocer las
principales
caractersticas de
la vegetacin
colombiana y de
sus parques
naturales
Explicar y
describir las
caractersticas
principales en la
produccin de
bienes y de las
actividades en
prestacin de
servicios.

Definir y clasificar
los sectores de la
economa de
nuestro pas.


Identificar y
describir las
principales
actividades
econmicas del
pas.
Identificar y
comparar los
periodos de la
historia
colombiana

Conocer los
principales
acontecimientos
polticos y
econmicos en
nuestro pas.
Reconocer la
importancia de
la constitucin
poltica de
Colombia

Identifica las
funciones de
las ramas del
poder pblico y
su interrelacin
CONVIVENCIA
Identificar y
conocer las
caractersticas de
las diferentes
estancias del
gobierno escolar.
Valora las
normas
constitucionales
de algunos
derechos
humanos
Identificar las
principales
caractersticas de
un buen lder

HABILIDADES
COMUNICATIVAS
Aprender a
escuchar a los
dems respetando
su opinin
Reconocer la
importancia de la
opinin de los
compaeros
Identificar que la
lectura es una
forma de
superacin
personal
Reconoce la
importancia de
la escritura
como forma de
expresin







22




AREA: CENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO
EJE/PERIODO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
EJES PROPIOS DEL
AREA
Identificar al
planeta tierra
como parte
integrante del
sistema solar y
del universo

Reconocer la
importancia de las
ciencias sociales
y su objeto de
estudio sus
categoras y su
carcter cientfico.

Reconoce el
aporte de las
distintas
disciplinas que
estructuran las
Ciencias Sociales.

Caracterizar el
origen y el
proceso evolutivo
de la especie
humana.

Identificar las
caractersticas
democrticas de
poder
Explicar los
conceptos
bsicos y tcnicos
de la geografa
fsica
Reconoce
aspectos
generales de la
geografa de
Europa
Comprender y
explica el termino
de historia y
civilizacin.
Describir los
procesos que
conformaron y
consolidaron las
antiguas
civilizaciones en
Asia y frica.
Valora las normas
constitucionales y
los derechos
humanos
Distinguir los
principales
aspectos fsicos
del continente
africano

Reconocer los
principales
aportes culturales
a la humanidad
de los pueblos y
civilizaciones
hebrea, fenicia,
egipcia griega y
romana.

Reconocer el
conflicto como
una oportunidad
para aprender y
fortalecer las
relaciones
Identificar las
caractersticas de
Amrica y
Oceana y su
influencia en la
poblacin

Reconocer la
importancia que
tiene el
conocimiento de
las civilizaciones
precolombinas

Destacar los
aspectos ms
representativos
de las culturas
indgenas de los
Chibchas, Caribes
y Arawac

Identifica los
organismos del
estado que
protegen los
derechos
humanos
CONVIVENCIA En las clases
participa
demostrando
inters,
creatividad y
trabajo
Realiza y presenta
sus trabajos en las
fechas
programadas
Se caracteriza por
realizar y
presentar
trabajos en grupo
Se destaca por ser
tolerante,
respetuoso y
solidario con sus
compaeros
HABILIDADES
COMUNICATIVAS
Conocer la
importancia que
tiene el escuchar
a los dems.
Reconocer la
importancia de la
opinin de los
compaeros.
Identificar que la
lectura es una
forma de
superacin
personal
Reconoce la
importancia de la
escritura como
forma de
expresin
23

AREA: CIENCIAS SOCIELAES CURSO: SEPTIMO
EJE/PERIODO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
EJES PROPIOS DEL
AREA

- Identificar
caractersticas
climticas y las
regiones de Europa

- Reconocer la
trascendencia del
imperio romano
para la historia de
Europa


- Identificar
caractersticas
climticas y las
regiones de Asia y
frica

- Caracterizar y
relacionar
diferentes aspectos
del desarrollo
medieval.

- Reconocer
elementos de la
cultura y el
pensamiento
islmico y su
impacto a travs de
la historia.


- Identificar
caractersticas
climticas y las
regiones de
Oceana

- Determinar la
dinmica del
renacimiento y sus
apartes para la
historia de la
humanidad.

- Reconocer las
caractersticas de
la reforma y sus
consecuencias a
nivel poltico,
cultural y social en
Europa

- Identificar
caractersticas
climticas y las
regiones de
Amrica

- Reconocer las
causas y
consecuencias del
descubrimiento,
conquista y colonia
en Amrica.

- Analizar y
reflexionar sobre la
problemtica actual
entorno a los
derechos humanos
en Colombia.
CONVIVENCIA

-Respetar los
puntos de vista del
maestro y sus
compaeros


-Colaborar con el
cumplimiento de
normas mnimas
del manual de
convivencia

-Dialogar con sus
compaeros en
conflictos que
tenga dentro del
aula

-Cumplir con los
horarios y llegar a
tiempo a las clases

HABILIDADES
COMUNICATIVAS

- Escuchar
exposiciones del
docente y los
aportes de sus
compaeros en
clase, para
procesar la
informacin
adecuadamente.

-Valorar las
diferentes
manifestaciones
culturales,
mediante el uso
adecuado de la
palabra.

- Leer, interpretar y
argumentar
artculos
relacionados con
los temas vistos

- Escribir artculos
relacionados con
los temas vistos con
mnimos de
coherencia
sintctica y
semntica
AREA: CIENCIAS SOCIELAES CURSO: OCTAVO
EJE/PERIODO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
EJES PROPIOS
DEL AREA
GEOGRFICOS

- Reconocer el
espacio
geogrfico
donde se
desarrollaron los
acontecimientos
histricos

HISTRICOS

- Identificar el
proceso
revolucionario y
de
GEOGRFICOS

- Identificar el
territorio propio del
continente
Americano.

HISTRICOS

- Reconocer el
desarrollo de la
independencia de
Estados Unidos en el
marco de las
Revoluciones
Burguesas.
GEOGRFICOS

- Reconocer los
lugares en donde
se extendi la
Revolucin
Industrial y su
epicentro

HISTRICOS

- Caracterizar el
proceso de
surgimiento y
desarrollo del
capitalismo en
GEOGRFICOS

- Identificar los
recursos
econmicos del
continente
Asitico y
Africano


HISTRICOS

-Definir el
proceso de
colonizacin de
Asia y frica a
24















transformacin
poltica de
Francia durante
el s.XVIII


-Comprender los
hechos sucedidos
en Europa durante
el siglo XIX Y los
efectos en los
procesos de
independencia de
las colonias en
Amrica.

Europa

- Analizar
crticamente las
causas y
consecuencias
de las grandes
revoluciones
histricas

nivel cultural y
econmico


CONVIVENCIA

- Reconocer los
Derechos de
Primera
Generacin


- Definir el concepto
de Repblica y de la
participacin
democrtica.


- Identificar los
Derechos de
Segunda
generacin y su
origen histrico

- Diferenciar las
culturas y su
legado en la
actualidad.
HABILIDADES
COMUNICATI
VAS

Escuchar
exposiciones del
docente y los
aportes de sus
compaeros en
clase, para
procesar la
informacin
adecuadamente

Valorar las diferentes
manifestaciones
culturales, mediante
el uso adecuado de
la palabra.

Leer, interpretar y
argumentar
artculos
relacionados con
los temas vistos


Escribir artculos
relacionados con
los temas vistos
con mnimos de
coherencia
sintctica y
semntica
25













26

REA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: NOVENO
EJE/PERIODO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
EJES PROPIOS
DEL AREA
GEOGRFICOS

-Comprende los
cambios y
tendencias del
pensamiento
geogrfico a
travs del
tiempo

-Entiende los
elementos
conceptuales de
la geopoltica y
su importancia
en la actualidad.

HISTRICOS

-Analiza las
causas, fases y
consecuencias
de la I guerra
mundial.

-Comprende las
caractersticas y
los efectos de la
revolucin rusa.

-Reconoce las
ideologas que
se presentan el
la revolucin
mexicana.
GEOGRFICOS

-Valora los
principales rasgos
geogrficos y
morfolgicos de
Colombia.

HISTRICOS

- Establece
relaciones entre
economa y el
surgimiento de
ideologas en el
periodo entre guerras
.
-Comprender los
hechos sucedidos
en Europa durante
el siglo XIX Y los
efectos en los
procesos de
independencia de
las colonias en
Amrica.

-Sintetiza las causas
y los efectos de la II
guerra mundial,
analizando sus
alcances en el mbito
mundial.

- Comprende la
consolidacin de
estados unidos como
potencia mundial y el
neocolonialismo

-Reconoce los
cambios en las
ideologas
latinoamericanas en
las primeras dcadas
del siglo XX

GEOGRFICOS

-Localiza y
evala
comparativament
e las regiones de
frica.
HISTRICOS

- Analiza el
ambiente poltico
econmico y
social de
Colombia en la
primera mitad de
siglo XX.

- Analizar
crticamente las
causas y
consecuencias
de las grandes
revoluciones
histricas

- Comprende las
fases y el tipo de
estrategia de la
guerra fra.

-Destaca la
influencia
mundial el
proceso
descolonizador
de frica y su
relacin con la
India.

-Comprende los
resultados de la
lucha y
diferencias del
capitalismo y el
comunismo en el
mundo.

-Seala,
diferencia y
compara los
procesos
revolucionarios y
dictaduras en
Amrica latina.

-Definir el
proceso de
colonizacin de
Asia y frica a
nivel cultural y
econmico

-Evala y
establece
relaciones de los
principales
fenmenos y
movimientos
polticos,
econmicos,
sociales,
culturales en
Colombia

-Comprende las
dinmicas y
tendencias
mundiales (la
aldea Global)


CONVIVENCIA

- Reconocer los
Segunda
generacin


- Valorar la
importancia del
pluralismo y la
interculturalidad


- Identificar la
importancia de
garantizar
condiciones
sociales que
favorezcan la
Dignidad

- Reconocer de
manera
respetuosa las
diferencias
culturales que se
dan en la
sociedad
27


HABILIDADES
COMUNICATI
VAS
Desarrolla
ensayos
analticos,
plantea y
sustenta
hiptesis
coherentes a
partir de lo que
escucha en
clase
Elabora tesis sobre
los temas tratados en
clase y los
argumenta de
manera clara y
oportuna en los
debates de clase.

Se documenta
con lecturas
complementarias
del tema visto
durante el
periodo escolar.
Elabora fichas de
resumen
analtico,
haciendo nfasis
en las
conclusiones de
fenmenos.
AREA: FILOSOFIA GRADO: DECMO
EJE/PERIODO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
EJES PROPIOS DEL
AREA
Distinguir
diferentes
campos de
reflexin sobre
los cuales se ha
desarrollado el
pensamiento
filosfico a travs
de la historia

Argumentar
sobre la validez e
importancia del
ejercicio filosfico

Identificar e
interpretar
diferentes
nociones y
teoras sobre el
universo y su
origen.
Comprender los
diferentes
enfoques con
que se ha
concebido
filosficamente al
hombre a travs
de la historia

Identificar
elementos
filosficos y
culturales desde
la perspectiva del
genero

Reconocer la
importancia y
relacin de los
derechos
humanos en la
complejidad del
desarrollo del
ser humano
Conocer e
interpretar el
sentido y la
importancia del
estudio
ontolgico y sus
diferentes
enfoques.

Identificar y
comprender
elementos
bsicos de la
reflexin sobre el
ser.

Reconocer
caractersticas y
planteamientos
de la filosofa
existencialista.

Identificar
elementos de la
lgica y su
importancia en
los procesos y
estructuras del
pensamiento.

Reconocer
diferentes
posturas y
fundamentos
acerca de las
posibilidades y el
origen del
conocimiento

Aplicar
planteamientos
filosficos sobre
los criterios de
validez del
conocimiento en
los procesos de
aprendizaje.

CONVIVENCIA Fomentar el
respeto en el
desarrollo de las
clases
Respetar las
opiniones de los
compaeros
Tolerar diferentes
posturas en la
construccin del
conocimiento.
Participar de
manera activa,
ordenada y
respetuosa en
las clases.
HABILIDADES
COMUNICATIVAS
Hablar Escuchar

Leer

Escribir

28












REA: FILOSOFA GRADO: UNDCIMO
EJE/PERIODO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
EJES PROPIOS DEL
AREA
Establecer
caractersticas
generales del
conocimiento
filosfico.
Reconocer la
importancia de la
epistemologa
dentro de la
reflexin
filosfica.
Comprender la
perspectiva tica
de la existencia
humana.
Determinar el
concepto de
axiologa y sus
implicaciones en
la vida del
hombre.
Identificar
elementos de
anlisis filosficos
en nociones y
fundamentos
religiosos.
Determinar las
diferentes formas
de discriminacin
de gnero
presentes en la
sociedad.
Reflexionar
sobre las
estructuras y
caractersticas de
su medio social y
el
comportamiento
humano.
Reconoce la
esttica como en
elemento
influyente en el
desarrollo del
pensamiento
humano.

Identificar formas
y
manifestaciones
de violencia,
diversidad y
gnero
Comprender la
lgica filosfica
en las opciones
polticas y
pensamiento
latinoamericano.

Identificar las
caractersticas
del desarrollo del
pensamiento
filosfico
latinoamericano y
colombiano

Comprender el
papel y la
importancia de
las condiciones
laborales en el
desarrollo
personal y social
HABILIDADES
COMUNICATIVAS
Escuchar
Hablar Leer

Escribir
29




AREA: CIENCIA POLTICA Y ECONOMICA GRADO: DECIMO
EJE/PERIODO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
EJES PROPIOS DEL
AREA
Comprende la
dimensin
histrica y
social de las
concepciones
polticas.

Distingue
concepciones
de Estado
estableciendo
relaciones con
los conceptos
de autoridad y
poder.

Reconstruye
momentos
histricos que
expresan
concepciones
diferentes de
poder poltico

Reconoce el
desarrollo
histrico del
Sindicalismo en
el mundo y lo
contextualiza
con el caso
Colombiano.

Identifica y
relaciona los
conceptos de
Economa

Reconoce las
principales
escuelas
econmicas.

Conoce y
relaciona los
diferentes
sectores
econmicos.

Determina las
principales
acciones que
se manifiestan
en el trabajo
juvenil y su
relacin con el
sindicalismo.
Identifica
formas de
organizacin
del Estado a
partir de las
ramas del
poder publico y
sus
caractersticas

Identifica los
rganos de
control y sus
funciones
segn la
constitucin
Poltica de 1991

Reconoce las
posibilidades y
limitaciones que
hay en un
sistema
democrtico

Valora la
importancia del
trabajo de
hombres y
mujeres en las
sociedades.
Identifica las
particularidades
que identifican
los factores de
produccin.

Identifica los
elementos que
intervienen
para que exista
mercado y
como se
presenta su
dinmica.

Reconoce la
estructura
general de los
presupuestos
estatales

Equipara los
tipos de empleo
y trabajo
diferenciados
para hombres y
mujeres
CONVIVENCIA Fomentar el
respeto en el
desarrollo de las
clases
Respetar las
opiniones de los
compaeros
Tolerar diferentes
posturas en la
construccin del
conocimiento.
Participar de
manera activa,
ordenada y
respetuosa en
las clases.
HABILIDADES
COMUNICATIVAS
Hablar Escuchar

Leer

Escribir

30

AREA: CIENCIA POLTICA Y ECONOMICA GRADO: UNDECIMO
EJE/PERIODO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
EJES PROPIOS DEL
AREA
Reconoce que
es un rgimen y
un sistema
poltico.

Caracteriza los
contextos
sociales en que
han surgido los
diferentes
regmenes
polticos.

Define el
concepto de
partido poltico
y las diferentes
formas que
puede asumir

Identifica
contenidos de
la legislacin
laboral que rige
y se aplica para
los trabajadores
en Colombia.






Conoce los
principios
econmicos en
que se
sustentan
algunos
modelos
econmicos
Identifica las
caractersticas
econmicas
que
sobrevienen en
un pas que
aplica la
apertura
econmica.

Reconoce las
caractersticas
y etapas de la
violencia del
pas.

Define y
describe las
caractersticas
los objetivos y
fines de
asociaciones y
organizaciones
mundiales
entorno a al
poltica.

Entiende el
concepto de
ciudadana y
los derechos
que genera
para este sector
de la poblacin.
Comprende las
tesis
econmicas
sobre el
proteccionismo
y
neoliberalismo.

Entiende el
fenmeno de la
globalizacin y
sus
repercusiones
en la economa.

Comprende los
indicadores de
desarrollo de un
pas.

Distingue las
consecuencias
que han
generado las
reformas
laborales sobre
los trabajadores
y sus derechos.
Reconoce el
origen de la
deuda externa
Sabe que el
desarrollo
tecnolgico ha
llevado a
nuevas formas
de hacer
negocios

Reconoce las
causas y
efectos de la
contaminacin
ambiental.

Comprende la
incidencia de
las economas
de mercado
abiertos en la
transformacin
del mundo
laboral.
CONVIVENCIA Fomentar el
respeto en el
desarrollo de las
clases
Respetar las
opiniones de los
compaeros
Tolerar diferentes
posturas en la
construccin del
conocimiento.
Participar de
manera activa,
ordenada y
respetuosa en
las clases.
31

12. JUICIOS DE VALOR (FORTALEZAS, DIFICUALTADES,
RECOMENDACIONES)
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO
FORTALEZAS DIFICULTADES RECOMENDACIONES
Argumenta con claridad la
necesidad de preservar y
cuidar el medio ambiente
Se le dificulta diferenciar las
clases de ambiente (rural-
urbano).
Realice representaciones
graficas de diferentes
ambientes geogrficas.
Reconoce los elementos que
componen el paisaje
geogrfico.
No distingue la clasificacin de
los paisajes geogrficos.

Elabore descripciones de
paisajes geogrficos cercanos.
Diferencia los productos que
se generan en los diferentes
pisos trmicos.
Confunde las caractersticas
de los pisos trmicos y los
productos que all se generan.
Realice un cuadro
comparativo con los pisos
trmicos y los productos que
all se dan.
Valora la importancia de
preservar los recursos
naturales de Colombia.
Se le dificulta reconocer y
cuidar los recursos renovables
y no renovables.

Elabore una cartelera con las
caractersticas de los recursos
renovables y no renovables
resaltando el cuidado que
debe tener con ellos.

Ubica las diferentes regiones
naturales de Colombia.
Presenta dificultad al
orientarse en un mapa.
Realice mapas y ubique en
ellas las regiones naturales.
Escucha y respeta la opinin
de los dems.
Tiene dificultad de escuchar y
respetar la opinin de los
dems.
Demuestra con tu actitud
diaria la importancia de saber
escuchar.
Ubica en el mapa los
departamentos de Colombia.
Tiene dificultad para ubicar en
el mapa algunos
departamentos de Colombia.
Realice un rompecabezas con
los departamentos y capitales
de Colombia.
Ubica en el mapa de Colombia
el departamento de
Cundinamarca.
Se le ubicar y diferenciar su
departamento.
Elabora en plastilina un mapa
de Colombia localizando el
departamento de
Cundinamarca.
Identifica los departamentos
que conforman cada regin
con su respectiva capital.

Falta inters por aprender
sobre los departamentos y
capitales de cada regin
Colombiana.
Realice mapas de Colombia y
ubique en ellos las regiones
naturales con sus respectivos
departamentos.
Argumenta las diferencias
entre los distintos
Se le dificulta plantear ideas
sobre las caractersticas de los
Indague sobre las costumbres
en las diferentes regiones de
32

departamentos de Colombia. departamentos colombianos. Colombia.
Valora la importancia de la
historia en la vida de los seres
humanos
Se le dificulta comprender la
importancia de la historia en
los seres humanos
Repase en su cuaderno la
historia de su pas
Identifica los principios
fundamentales de la
constitucin
Tiene dificultad al reconocer
los principios fundamentales
de la constitucin
Investiga algunas formas de
hacer historia
Se preocupa por conocer ms
acerca de su departamento
Poco se interesa por conocer
acerca de su departamento
Consultar acerca de su
departamento
Lee gustosamente la historia
de las familias lingsticas
colombianas.
Poco lee sobre la historia de
las familias lingsticas
colombianas
Practique lectura a travs de
historias de pueblos
indgenas
Relaciona los actuales grupos
indgenas, con las culturas
precolombinas
Se le dificulta relacionar
algunos grupos indgenas con
otras culturas
Realice un cuadro
comparativo con los grupos
indgenas y precolombinos
Comprende el proceso llevado
a cabo por los espaoles en
la conquista colombiana
Poco se interesa por temas
relativos al proceso de
conquista
Investigue cuales fueron los
primeros conquistadores que
llegaron a Colombia
Identifica la importancia del
descubrimiento de Amrica
Presenta dificultad al
identificar algunas
consecuencias del
descubrimiento de Amrica
Indique sobre algunas
consecuencias del
descubrimiento de Amrica
Comprende el proceso de la
fundacin de algunas
ciudades
Tiene dificultad para ubicar en
el mapa de Colombia las
primeras ciudades fundadas
Ubicar en el mapa de
Colombia algunas ciudades
fundadas por los espaoles
Escribe algunos temas
relativos a la conquista y
colonizacin del territorio
colombiano
Presenta dificultad para
argumentar en forma escrita
Realice escritos
argumentando causas y
consecuencias de la conquista


AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO
FORTALEZAS DIFICULTADES RECOMENDACIONES
Identifica los elementos que
conforman el Universo.
Explica y dibuja los
movimientos de la tierra y su
duracin.
Reconoce los planetas y su
ubicacin en el sistema solar.
Identifica los paralelos y los
Se le dificulta identificar los
elementos del universo.
No diferencia los
movimientos de la tierra
Se le dificulta reconocer las
caractersticas del sistema
solar.
No entiende con claridad la
Dibuja y repasa los elementos
que conforman el universo.
Realiza una cartelera y explica
los movimientos de la tierra.
Realiza con plastilina el sistema
solar.
En un mapamundi traza las
coordenadas geogrficas.
33

meridianos para ubicar a
Colombia.
Explica las clases del relieve
colombiano.
Escucha y respeta la opinin
de los dems
Distingue los conceptos de
regin y subregin.
Elabora mapas de cada
regin. Ubica en el mapa de
las regiones de Colombia los
ros ms importantes.
Realiza exposiciones
referentes a cada regin
colombiana.
Investiga las danzas y platos
tpicos de las regiones.
Participa en las exposiciones
y en las mesas redondas.
Comprende los principales
cambios de los seres
humanos, de las
comunidades indgenas que
habitaron antes de la
conquista de Amrica.
Valora las diferencias
culturales
Reconoce los orgenes de
las poblaciones
Reconoce las causas que
dieron origen al
descubrimiento de Amrica.
Identifica y descubre los
aspectos que caracterizaron
el descubrimiento y la
conquista de Amrica.
Identifica y describe las
principales caractersticas del
periodo colonial y la
independencia de la Nueva
Granada
Resalta los valores y luchas
de quienes creyeron en la
construccin de una nueva
nacin independiente del
dominio espaol.
Reconoce la organizacin
poltica y econmica de
Colombia.
Diferencia las formas de
gobierno de nuestro pas
Reconoce las formas de
participacin que promueven
el bienestar de nuestro pas y
nuestra comunidad
importancia de los paralelos y
los meridianos para la
ubicacin.
Presenta dificultad para
explicar las clases de relieve.
Se le dificulta escuchar y
respetar la opinin de los
dems.
Demuestra irresponsabilidad
en la realizacin de trabajos.
Presenta dificultad en los
conceptos de regin y
subregin.
Presenta dificultades en la
realizacin de mapas.
Se le dificulta la ubicacin de
los ros en el mapa.
Presenta dificultad al exponer
las caractersticas de las
regiones.
Se le dificulta realizar
investigaciones.
Presenta dificultad para
exponer y participar en las
mesas redondas.
Se le dificulta entender y
diferenciar los cambios que a
travs del tiempo ha sufrido el
ser humano a nivel social
Demuestra poco respeto por
las diferencias culturales
Presenta dificultades para
analizar las causas que
dieron origen el
descubrimiento y la conquista
de Amrica.

Se le dificulta valorar a los
hombres de nuestra historia
quienes creyeron en la
construccin de una nueva
nacin independiente del
dominio espaol.
Presenta dificultad para
analizar la organizacin
poltica y econmica de
Colombia.
Demuestra poco inters las
formas de participacin que
promueven el bienestar de
nuestro pas y nuestra
comunidad.
Estudie y dibuje las
caractersticas de las clases de
relieve.
Demuestra con tu aptitud diaria
la importancia de saber
escuchar.
Elabore y presente a tiempo los
trabajos de nivelacin.

Reforzar los conceptos de
regin y subregin.
Realizar mapas en la casa,
ubicando las regiones.
Con plastilina en un mapa
sigue el recorrido de los
principales ros.
Realice mapas conceptuales
con las caractersticas de las
regiones colombianas.
Realice ms ejercicios de
comprensin de lectura.
Realice investigaciones y
exponga temas en la casa frente
a un espejo.
Realice cuadros comparativos
sobre las caractersticas de los
periodos de la conquista, la
colonia y la independencia de la
nueva granada.
Investigar y presentar
exposicin sobre la biografa de
uno de nuestros hroes en el
tiempo de independencia.
Realizar un mapa conceptual
sobre organizacin poltica de
Colombia.


34

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADOS: QUINTO
FORTALEZAS DIFICULTADES RECOMENDACIONES
Interpreta las diferentes
representaciones cartogrficas
terrestres.
Ubica a Colombia geogrfica y
astronmicamente en el
mapamundi.
Describe e identifica la
vegetacin de Colombia y de
sus parques naturales.

Conoce e identifica las
principales caractersticas de
las diferentes estancias del
gobierno escolar

Escucha y respeta la opinin
de los dems.
Explica con claridad las
caractersticas principales de
la produccin de bienes y la
produccin de servicios.
Expone con claridad el
concepto de economa y
clasifica los principales
sectores.
Clasifica las principales
actividades econmicas de
Colombia.
Genera actitudes positivas
frente a los derechos humanos
Muestra inters por escuchar
la opinin de sus compaeros
y el respeto en las
intervenciones que realizan
Distingue los acontecimientos
que ocurrieron en cada uno de
los periodos de la historia
colombiana
Reconoce hechos de ndole
econmica y poltico ms
significativo del pas.
Presenta dificultad para
interpretar cartogrficamente
los mapas.
Se le dificulta ubicar a
Colombia en su posicin
geogrfica y/o astronmica.
Presenta dificultad al describir
e identificar la vegetacin y el
parque naturales de Colombia.

Se le dificulta diferenciar las
diferentes estancias del
gobierno escolar.
Le es difcil por su actitud
escuchar bien a los dems
durante el trabajo desarrollado
en clase.
Demuestra poco inters por la
actividad acadmica y el
proceso de aprendizaje.
Difcilmente acepta
observaciones y no corrige las
malas actitudes clase
Presenta dificultad al explicar
las diferentes caractersticas
en la produccin de bienes y
prestacin de servicios.
Tiene dificultad para entender
el concepto de economa
Se le dificulta plantear con
claridad sus ideas sobre la
economa de Colombia
Expresa desinters por
conocer la constitucin y los
derechos humanos
Asume una actitud de apata
frente a la intervencin y
opinin de sus compaeros.
Es muy limitado al sustentar
Elaborar los principales mapas
de Colombia.
Dibujar el mapamundi y ubicar a
Colombia en la posicin
geogrfica y/o astronmica.
Por medio de un friso describir
las caractersticas principales de
la vegetacin y de los
principales parques naturales.

Es importante que comprenda
las caractersticas principales
del sistema democrtico
escolar.
Debe asumir con criterio y
responsabilidad los aportes de
sus compaeros.

Debe mejorar el respeto hacia
sus compaeros cuando
participan en clase
Elaborar por escrito sntesis de
los temas y trabajos en clase
Elaborar una maqueta
exponiendo los diferentes
medios de produccin.
Elabora un mapa conceptual
explicando los diferentes
sectores de la economa.
Elaborar un collage exponiendo
las principales actividades
econmicas de Colombia.
Realice composiciones escritas
de su entorno social en las que
est presente aspectos de la
constitucin y los derechos
humanos
Debe asumir una actitud de
respeto e inters por la opinin
35

Demuestra inters sobre el
tema y lo complementa con
consultas extra clase
Demuestra la importancia de
la lectura como una
herramienta de formacin y
comunicacin como forma de
superacin personal
Identifica la importancia de la
constitucin poltica
colombiana

Explica las funciones de cada
rama del poder pblico y las
relaciona entre si

Identifica el papel fundamental
de la escritura como medio de
expresin y comunicacin
opiniones propias sobre temas
tratados
Demuestra poco inters por el
desarrollo de la clase
Presenta dificultad al
identificar los periodos de la
historia colombiana
Se le dificultad entender con
claridad los hechos ms
significativos de la historia
colombiana
Muestra apata en el
desarrollo de las actividades
propuestas para el tema
Se le dificulta realizar lecturas
como herramienta de
formacin y comunicacin
como forma de superacin
personal
Se le dificultad entender la
importancia de la constitucin
poltica de Colombia
Confunde las funciones de
las diferentes ramas del poder
publico
Su desinters por identificar el
papel fundamental de la
escritura como forma de
expresin y comunicacin
Demuestra apata por
desarrollar el habito de escribir
Tiene dificultades en la
escritura
e ideas de los dems miembros
de la institucin.
Realizar un friso con los
aspectos ms importantes de la
historia colombiana.
Realizar una cartelera con los
aspectos econmicos y polticos
ms sobresalientes en la
historia
Cambiar de actitud en el
desarrollo de las actividades
Es necesario que realice
ejercicios de lectura como
medio de distraccin o
conocimiento
Realizar un texto sobre la
importancia de la constitucin
poltica colombiana
Realiza un mapa conceptual
sobre las ramas del poder
pblico con sus funciones
Realice escritos como ejercicio
de comunicacin y aprendizaje
Realice composiciones escritas
de temas que le llamen la
atencin y trate de exponerlos





36

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADOS: SEXTO
FORTALEZAS DIFICULTADES RECOMENDACIONES

Explica los principales
rasgos que identifican a
la tierra al sistema solar y
al universo.

Muestra la importancia de
las Ciencias Sociales su
objeto de estudio, sus
categoras y su carcter
cientfico

Compara el objeto de
estudio de las disciplinas
que conforman las
ciencias sociales enumera
las principales ramas de
las Ciencias Sociales

Identifica el proceso
evolutivo del ser humano
y explica sus cambios y
transformaciones a travs
del tiempo

Conoce las caractersticas
principales del sistema
democrtico a nivel
poltico, cultural y
econmico

Escucha al maestro
y compaeros en las
actividades acadmicas

Manejar y aplicar conceptos
bsicos en el estudio de
diferentes aspectos
geogrficos

Identificar los principales
rasgos fsicos de Europa
y reconoce la divisin
regional existente

Reconoce el significado
de civilizacin y cultura
como forma de vida.

Analiza y relaciona lo
econmico, poltico, social
y las expresiones
culturales de las antiguas

No demuestra inters en
comprender y explicar los
principales rasgos que
caracterizan a la tierra, el
sistema solar y el universo

Se le dificulta reconocer la
importancia de las Ciencias
Sociales su objeto de
estudio y su carcter
cientfico

Difcilmente enumerar y
compara el objeto de
estudio de las disciplinas
que conforman las Ciencias
Sociales

Se le dificulta identificar el
proceso evolutivo del ser
humano y explicar sus
cambios y transformaciones
a travs del tiempo

Su desinters lo conduce a
la no comprensin de las
caractersticas principales
del sistema democrtico a
nivel poltico, cultural y
econmico

Le es difcil por su actitud
escuchar bien a los dems
durante el trabajo
desarrollado en clase.

Demuestra poco inters por
la actividad acadmica y el
proceso de aprendizaje.

Difcilmente acepta
observaciones y no corrige
las malas actitudes clase

Con dificultad maneja y
aplica conceptos bsicos en
el estudio de diferentes
aspectos geogrficos.

Le falta responsabilidad y
compromiso con el trabajo y
la atencin en clase


Debe esforzarse por
explicar los principales
rasgos que identifican a la
tierra, el sistema solar y el
universo

Debes esforzarte por
reconocer la importancia
de las Ciencias Sociales
su objeto de estudio y su
carcter cientfico.

Se le sugiera a travs de
lecturas profundizar,
enumerar y comparar el
objeto de estudio de las
principales disciplinas que
conforman las Ciencias
Sociales

Procura identificar el
proceso evolutivo del ser
humano y explica sus
cambios y
transformaciones a travs
del tiempo

Es importante que
comprenda las
caractersticas principales
del sistema democrtico a
nivel poltico, cultural y
econmico.

Debe asumir con criterio y
responsabilidad los
aportes de sus
compaeros.

Debe ejercitar y mejorar la
comprensin de lectura en
los hechos histricos.

Debe mejorar el respeto
hacia sus compaeros
cuando participan en clase


Elaborar por escrito
sntesis de los temas
trabajados en clase

37

civilizaciones con el
espacio geogrfico y el
tiempo pasado y
presente.

Genera actitudes
positivas frente a los
derechos humanos y la
constitucin

Muestra inters por
escuchar la opinin de
sus compaeros y el
respeto en las
intervenciones que
realizan

Describir las
caractersticas de la
geografa africana y su
incidencia en el desarrollo
de la vida humana.


Comprende relaciona y
analiza el proceso
histrico y las
caractersticas sociales,
econmicas y polticas de
la cultura griega, romana.

Identifica a travs del
conflicto la posibilidad de
resolver y fortalecer las
relaciones entre las partes
en discordia

Demuestra la importancia
de la lectura como una
herramienta de formacin
y comunicacin como
forma de superacin
personal

Describe los aspectos
ms sobre salientes de la
geografa de Amrica y
Oceana que intervienen en el
desarrollo de los pueblos


Reflexiona frente al
legado cultural de las
civilizaciones
precolombinas

Presenta dificultades en
identificar los principales
rasgos fsicos de Europa y
reconoce la divisin
regional existente.

No presenta consultas o
tareas oportunamente en
clase.

Demuestra desinters por
comprender y exponer
conceptos bsicos de
historia y civilizacin


Desconoce aspectos
relevantes que explican
evolucin de las antiguas
civilizaciones en Asia y
frica

Expresa desinters por
conocer la constitucin y los
derechos humanos


Asume una actitud de
apata frente a la
intervencin y opinin de
sus compaeros.

Es muy limitado al sustentar
opiniones propias sobre
temas tratados


Demuestra poco inters por
el desarrollo de la clase


Desconoce las
caractersticas geogrficas
de frica y su incidencia en
el desarrollo de la vida
humana.

Presenta dificultades en
reconocer los aportes
culturales a la humanidad
de los pueblos y
civilizaciones hebrea,
fenicia, persa, griega y
romana

No presta atencin en
clase, se distrae y distrae
Debe profundizar y
consultar conceptos de
estado de tiempo, clima,
factores climticos y
elementos atmosfricos.

Es importante su
participacin y la
exposicin clara de sus
ideas.

Debe asumir una actitud
de responsabilidad e
inters por el
conocimiento reflejado en
clase, trabajos, apuntes
en el cuaderno y deseo de
investigacin.


Realice consultas y
lecturas que le aclaren las
caractersticas geogrficas
de Europa.






Debe indagar y consultar
sobre conceptos de
historia y civilizacin.



Es importante su
participacin y la
exposicin clara de sus
ideas.


Debe asumir una actitud
de responsabilidad e
inters por el

Realice composiciones
escritas de su entorno
social en las que est
presente aspectos de la
constitucin y los
derechos humanos


Debe asumir una actitud
de respeto e inters por la
opinin e ideas de los
38

Comparar la organizacin
poltica, econmica social,
cultural y religiosa de las
culturas indgenas en
Colombia

Reconoce los principales
organismos del estado
que velan por la
proteccin de los
derechos humanos y
democrticos

Identifica el papel
fundamental de la
escritura como medio de
expresin y comunicacin





tambin a los compaeros.

Su desinters y falta de
compromiso en entender
que del conflicto se puede
dar una posible solucin
entre las partes en
discordia

Se le dificulta realizar
lecturas como herramienta
de formacin y
comunicacin como forma
de superacin personal

Se le dificulta describir los
aspectos ms
sobresalientes de la
geografa de Amrica y
Oceana que intervienen en
el desarrollo de los pueblos

Con dificultad reflexiona
frente al legado cultural de
las civilizaciones
precolombinas


Difcilmente compara la
organizacin poltica,
econmica, social, cultural y
religiosa de las culturas
indgenas de Colombia

Demuestra desinters por
reconocer los principales
organismos del estado que
velan por la proteccin de
los derechos humanos y
democrticos

Se le dificulta entender que
todo derecho genera un
deber

Su desinters por identificar
el papel fundamental de la
escritura como forma de
expresin y comunicacin

Demuestra apata por
desarrollar el habito de
escribir

Tiene dificultades en la
escritura

dems miembros de la
institucin




conocimiento reflejado en
clase, trabajos, apuntes
en el cuaderno y deseo de
investigacin.

Debe indagar y consultar
sobre conceptos de
historia y civilizacin.



Es importante que
reconozca los principales
aportes culturales a la
humanidad de los
antiguos pueblos y
civilizaciones hebrea,
fenicia, persa, y griega
romana.






Realice escritos sobre la
resolucin de conflictos
que se presentan en su
entorno y las posibles
soluciones democrticas


Es necesario que realice
ejercicios de lectura como
medio de distraccin o
conocimiento

Trabaje con un atlas o a
travs del internet sobre la
geografa de Amrica y
Oceana

Debe profundizar y
consultar sobre las
culturas indgenas en
Amrica y sus elementos
culturales que las
distingue
39


Es importante que
indague sobre las culturas
indgenas en Colombia y
cules son sus
condiciones de vida de
aquellos que sobreviven


Debe reconocer la
estructura y organismos
del estado democrtico y
el papel que juega con los
derechos humanos.


Realice escritos como
ejercicio de comunicacin
y aprendizaje

Es necesario que realice
ejercicios de lectura como
medio de distraccin o
conocimiento
Realice composiciones
escritas de temas que le
llamen la atencin y trate
de exponerlos


AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO SEPTIMO
1 PERIODO
FORTALEZAS DIFICULTADES RECOMENDACIONES

- Identificar los principales climas
de Europa y reconoce la divisin
regional existente.

- Presenta dificultades en
identificar los principales climas de
Europa y reconoce la divisin

- Realice mapas, descripciones de
la flora y la fauna europea y
dems actividades que le indique
40



regional existente.

el profesor.

- Reconoce las diferentes etapas
histricas del imperio romano y su
influencia en la formacin de otros
imperios europeos.


- Difcilmente reconoce las
diferentes etapas, histricas del
imperio romano y su incidencia en
la formacin de otros imperios
europeos.


- Debe investigar sobre la cada
del imperio romano y la formacin
de otros imperios posteriores
como el imperio carolingio y el
sacro imperio romano germnico.

-Respeta los puntos de vista del
maestro y sus compaeros


-No respeta los puntos de vista
del maestro y sus compaeros

-Debe respetar los puntos de vista
del maestro y sus compaeros

- Escucha al maestro y
compaeros en las actividades
acadmicas

- Se le dificulta escuchar bien a
los dems durante el trabajo

- Debe escuchar los aportes de su
profesor y sus compaeros.

2 PERIODO

FORTALEZAS DIFICULTADES RECOMENDACIONES

- Identifica los principales climas
de Asia y frica y reconoce la
divisin regional existente.


- Presenta dificultades en
identificar los principales climas de
Asia y frica y reconoce la divisin
regional existente

- Realice mapas, descripciones de
la flora y la fauna asitica y
africana y dems actividades que
le indique el profesor

- Caracteriza y relaciona
diferentes aspectos del desarrollo
medieval.


- Reconoce elementos de la
cultura y el pensamiento islmico
y su impacto a travs de la
historia.


- Se le dificulta caracterizar y
relacionar diferentes aspectos de
desarrollo medieval.


- No reconoce elementos de la
cultura y el pensamiento islmicos
su impacto a travs de la historia

- Debes indagar y exponer sobre
los diferentes aspectos
desarrollados en el medioevo

- Debe indagar y exponer sobre el
Islam desde la religin, el arte y la
poltica y el impacto de esta
cultura en la historia universal.

-Colabora con el cumplimiento de
normas mnimas del manual de
convivencia

-No colabora con el cumplimiento
de normas mnimas del manual de
convivencia

-Debe colaborar con el
cumplimiento de normas mnimas
del manual de convivencia

- Expresa adecuadamente sus
opiniones sobre manifestaciones
culturales.

- Se le dificulta expresar
adecuadamente sus opiniones
sobre manifestaciones culturales

- Debe comenzar a expresar sus
opiniones sobre manifestaciones
culturales.
3 PERIODO


- Identificar los principales climas
de Oceana y reconoce la divisin
regional existente.


- Presenta dificultades en
identificar los principales climas de
Oceana y reconoce la divisin
regional existente

- Realice mapas, descripciones de
la flora y la fauna ocenicas y
dems actividades que le indique
el profesor

- Determina la dinmica del
renacimiento y sus apartes para la
historia de la humanidad.



- Reconoce las caractersticas de
la reforma y sus consecuencias a
nivel poltico, cultural y social en
Europa.


- Se le dificulta determinar la
dinmica del renacimiento y sus
aportes para la historia de la
humanidad.


- No reconoce las caractersticas
de la reforma y sus consecuencias
a nivel poltico, cultural y social en
Europa.

- Es importante que lea sobre el
renacimiento a nivel poltico,
artstico, econmico y literario.



- Debe leer sobre las
caractersticas de la reforma, sus
grupos principales (luteranos,
calvinistas, anglicanos) y sus
consecuencias en la historia
europea.

41

-Dialogar con sus compaeros en
conflictos que tenga dentro del
aula
-No dialoga con sus compaeros
en conflictos que tiene dentro del
aula y es agresivo y violento
-Debe dialogar con sus
compaeros en conflictos que
tenga dentro del aula

- Lee, interpreta y argumenta
sobre artculos relacionados con
los temas vistos.

- Se le dificulta leer, interpretar y
argumentar sobre artculos
relacionados con los temas vistos.

- Debe Leer, interpretar y
argumentar los artculos
relacionados con los temas vistos.

4 PERIODO


- Identificar los principales climas
de Amrica y reconoce la divisin
regional existente.


- Presenta dificultades en
identificar los principales climas de
Amrica y reconoce la divisin
regional existente

- Realice mapas, descripciones de
la flora y la fauna americanas y
dems actividades que le indique
el profesor

- Analiza causas y consecuencias
del descubrimiento y conquista de
Amrica y
reconoce el impacto del proceso
colonizador en Amrica y
Colombia.


- No Analiza las causas y
consecuencias del descubrimiento
y conquista de Amrica y no
reconoce el impacto del proceso
colonizador en Amrica y
Colombia.

- Debe consultar y realizar
trabajos escritos sobre las causas
y consecuencias del
descubrimiento, conquista y
colonia en Amrica y Colombia.


- Analiza y reflexiona sobre la
problemtica actual entorno a los
derechos humanos en Colombia.

- No Analiza ni reflexiona sobre la
problemtica actual entorno a los
derechos humanos en Colombia.

- Es importante que indague y
presente trabajos escritos sobre la
problemtica actual en torno a los
derechos humanos en Colombia.

-Cumple con los horarios y llegar
a tiempo a las clases

-No cumple con los horarios y
llegar a tiempo a las clases

-Debe cumplir con los horarios y
llegar a tiempo a las clases

- Escribe artculos relacionados
con los temas vistos con mnimos
de coherencia sintctica y
semntica

- No escribe artculos relacionados
con los temas vistos con mnimos
de coherencia sintctica y
semntica

- Debe escribir artculos
relacionados con los temas vistos
con mnimos de coherencia
sintctica y semntica

AREA: SOCIALES CURSO OCTAVO
FORTALEZAS DIFICULTADES RECOMENDACIONES

- Se le facilita ubicar en el
mapa los espacios geogrficos
donde se desarrollaron los
acontecimientos histricos.

- Presenta dificultades en
identificar los principales
climas de Europa y reconoce
la divisin regional existente.

- Realice mapas de la
conformacin de los Estados
Nacin en Europa a partir del
s.XV
- Identifica los ideales de la
Ilustracin y como estos
influyeron en el proceso de la
Revolucin Francesa
- Difcilmente identifica la
conexin entre los ideales de
la Ilustracin con la Revolucin
Francesa
- Debe realizar una sntesis de
los ideales de la ilustracin y
las etapas de la Revolucin
Francesa
- Entiende la importancia del
reconocimiento de la vida y la
libertad
- Distingue con dificultad el
sentido de los Derechos
polticos
- Realizar un escrito sobre el
reconocimiento de los
Derechos polticos en la
actualidad
- Escucha al maestro y
compaeros en las actividades
acadmicas
- Se le dificulta escuchar bien
a los dems durante el trabajo
- Debe escuchar los aportes
de su profesor y sus
compaeros.
42


- Identifica la divisin territorial
de Amrica.


- Distingue con dificultad la
divisin poltica y el espacio
territorial de Amrica.

- Realizar un mapa de la
divisin poltica de Amrica
con su posicin geogrfica.
- Identifica los momentos de
consolidacin y expansin de
Estados Unidos.
- Se le dificulta distinguir los
procesos de conformacin de
los Estados Unidos.
- Realizar una lnea del tiempo
que muestre el desarrollo
histrico de Estados Unidos en
el s.XVIII y XIX
Identifica las causas y
consecuencias del proceso de
independencia en Amrica
Latina.
Se le dificulta comprender el
contexto que causaron el
procesos de independencia.
Elaborar una cartelera y
exponer el tema visto en
clase.
- Identifica las ventajas del
modelo Republicano.
- Se le dificulta definir el
concepto de Repblica.
- Realizar un escrito sobre el
desarrollo del concepto de
Repblica.
Expresa adecuadamente sus
opiniones sobre
manifestaciones culturales.
Se le dificulta expresar
adecuadamente sus opiniones
sobre manifestaciones
culturales
Debe comenzar a expresar
sus opiniones sobre
manifestaciones culturales.
- Interpreta la influencia de la
Revolucin Industrial en un
mapa temtico de Europa.

- Se le dificulta la lectura de un
mapa temtico.
- Realizar descripciones de
mapas referentes a la
Revolucin Industrial
- Identifica los principales
momentos del origen y
consolidacin del capitalismo
Europeo
- Se le dificulta definir el
concepto de capitalismo y
reconocer su desarrollo
- Realizar lecturas sobre el
desarrollo del capitalismo en
Europa

- Comprende los postulados
que enunciaron la Revolucin
Industrial
- Se le dificulta identificar las
causas y efectos de la
Revolucin Industrial
- Desarrollar una visin crtica
sobre la Revolucin Industrial
- Define los Derechos sociales
y su importancia para le
igualdad
- Se le dificulta reconocer los
Derechos sociales
- Leer un artculo relacionado
con los derechos sociales en
Colombia
- Lee, interpreta y argumenta
sobre artculos relacionados
con los temas vistos.
- Se le dificulta leer, interpretar
y argumentar sobre artculos
relacionados con los temas
vistos.
- Debe Leer, interpretar y
argumentar los artculos
relacionados con los temas
vistos.
- Reconoce la riqueza
ambiental de frica y Asia

- Identifica con dificultad los
recursos econmicos de Asia y
frica
- Realizar mapas econmicos
de Asia y frica
- Reconoce los procesos de
imposicin del eurocentrismo
sobre Asia y frica.
- Se le dificulta comprender el
proceso de colonizacin y las
consecuencias del mismo.
- Realizar un escrito sobre los
procesos de colonizacin en
frica y Asia.
- Identifica los aportes
culturales de distintos grupos
sociales y los conflictos que
surgen.
- No reconoce los conflictos
que surgen a partir de las
diferencias culturales.
- Realizar un escrito sobre la
diversidad cultural en
Colombia
43

- Escribe artculos
relacionados con los temas
vistos con mnimos de
coherencia sintctica y
semntica
- No escribe artculos
relacionados con los temas
vistos con mnimos de
coherencia sintctica y
semntica
- Debe escribir artculos
relacionados con los temas
vistos con mnimos de
coherencia sintctica y
semntica

AREA: CIENCIAS SOCIALES CURSO: NOVENO
FORTALEZAS DIFICULTADES RECOMENDACIONES
Comprende los cambios y
tendencias del pensamiento
geogrfico a travs del tiempo
Falta mayor comprensin de
los cambios y tendencias del
pensamiento geogrfico a
travs del tiempo.
Debe analizar los cambios y
las tendencias del
pensamiento geogrfico a
travs del tiempo.
Entiende los elementos
conceptuales de la geopoltica
y su importancia en la
actualidad
Desconoce los elementos
conceptuales de la geopoltica
y su importancia en la
actualidad
Procure mayor comprensin
del concepto de la geopoltica
y su importancia en la
actualidad
Analiza las causas, fases y
consecuencias de la i guerra
mundial.
Falta mayor estudio de las
causas, fases y consecuencias
de la I guerra mundial.
Debe Analizar con inters las
causas, fases y consecuencias
de la i guerra mundial.
Comprende las caractersticas
y los efectos de la revolucin
rusa
Falta atencin para
comprender las caractersticas
y los efectos de la revolucin
rusa
Debe repasar las
caractersticas y los efectos de
la revolucin rusa
Reconoce las ideologas que
se presentan en la revolucin
mexicana.
Desconoce los elementos
conceptuales de las
ideologas que se presentan
en la revolucin mexicana.
Realice lecturas que le ayuden
a reconocer las ideologas que
se presentan en la revolucin
mexicana.
Elabora fichas de resumen
analtico, haciendo nfasis en
las conclusiones de
fenmenos.
Evidencie una actitud de
aprendizaje positiva a travs
de la escritura. .
Debe interesarse por promover
hbitos de escritura
Valora los principales rasgos
geogrficos y morfolgicos de
Colombia.
Falta mayor estudio de los
rasgos geogrficos y
morfolgicos de Colombia.
Procure mayor estudio de los
rasgos geogrficos y
morfolgicos de Colombia.
Establece relaciones entre
economa y el surgimiento de
ideologas en el periodo entre
guerras
No reconoce las relaciones
entre economa y el
surgimiento de ideologas en el
periodo entre guerras
Debe analizar condiciones que
relacionan la economa y el
surgimiento de ideologas en el
periodo entre guerras
Sintetiza las causas y los
efectos de la II guerra mundial,
analizando sus alcances en el
mbito mundial
. falta mayor estudio de las
causas y los efectos de la II
guerra mundial, analizando
sus alcances en el mbito
mundial
Procure interesarse por la II
guerra mundial, analizando
sus alcances en el mbito
mundial.
Comprende la consolidacin
de estados unidos como
potencia mundial y el
neocolonialismo
Se le dificulta analizar la
consolidacin de Estados
Unidos como potencia mundial
y el neocolonialismo
Debe apropiarse de las
condiciones de consolidacin
de Estados Unidos como
potencia mundial y el
neocolonialismo
44

Reconoce los cambios en las
ideologas latinoamericanas en
las primeras dcadas del siglo
XX
Falta inters por comprender
los cambios en las ideologas
latinoamericanas en las
primeras dcadas del siglo XX
Puede interesarse por
comprender los cambios en
las ideologas
latinoamericanas en las
primeras dcadas del siglo XX
Elabora tesis sobre los temas
tratados en clase y los
argumenta de manera clara y
oportuna en los debates de
clase.

No trabaja en la elaboracin
de tesis de contenido social
que ampli sus conocimientos
de cultura general.
Trabaje con la elaboracin de
tesis de contenido social que
ampli sus conocimientos de
cultura general.
Localiza y evala
comparativamente las
regiones de frica.
Se le dificulta diferencias y
Localizar las regiones de
frica.
Es bueno que realice ejercicios
de Localizacin y evaluacin
comparativa entre las regiones
de frica.
Analiza el ambiente poltico
econmico y social de
Colombia en la primera mitad
de siglo XX.
Demuestra desinters por
analizar el ambiente poltico
econmico y social de
Colombia en la primera mitad
de siglo XX.
Procure mayor estudio del
ambiente poltico econmico y
social de Colombia en la
primera mitad de siglo XX.
Comprende las fases y el tipo
de estrategia de la guerra fra.
Falta inters por Comprender
las fases y el tipo de estrategia
de la guerra fra.
Debe investigar y
documentarse sobre las fases
y el tipo de estrategia de la
guerra fra.
Destaca la influencia mundial
el proceso descolonizador de
frica y su relacin con la
India.
No posee inters por
apropiarse del estudio de la
influencia mundial el proceso
descolonizador de frica y su
relacin con la India.
Debe apropiarse del estudio y
la influencia mundial el
proceso descolonizador de
frica y su relacin con la
India.
Se documenta con lecturas
complementarias del tema
visto durante el periodo
escolar.
Falla en las formas de
documentarse con lecturas
complementarias del tema
visto durante el periodo
escolar.
Procure documentarse con
lecturas complementarias del
tema visto durante el periodo
escolar.
- Escribe artculos
relacionados con los temas
vistos con mnimos de
coherencia sintctica y
semntica
- No escribe artculos
relacionados con los temas
vistos con mnimos de
coherencia sintctica y
semntica
- Debe escribir artculos
relacionados con los temas
vistos con mnimos de
coherencia sintctica y
semntica
Comprende los resultados de
la lucha y diferencias del
capitalismo y el comunismo en
el mundo.
Desconoce los resultados de
la lucha y diferencias del
capitalismo y el comunismo en
el mundo.
Documntese para
Comprender los resultados de
la lucha y diferencias del
capitalismo y el comunismo en
el mundo.
Seala, diferencia y compara
los procesos revolucionarios y
dictaduras en Amrica latina.
Omite diferencias y
comparaciones de los
procesos revolucionarios y
dictaduras en Amrica latina
Procure adquirir mayor
informacin sobre los procesos
revolucionarios y dictaduras en
Amrica latina
Evala y establece relaciones
de los principales fenmenos y
movimientos polticos,
econmicos, sociales,
culturales en Colombia
Su falta de estudio no le
permite establecer relaciones
de fenmenos y movimientos
polticos, econmicos,
sociales, culturales en
Colombia
Enriquezca su conocimiento
del pas a partir del
establecimiento de relaciones,
fenmenos y movimientos
polticos, econmicos,
sociales, culturales en
Colombia
45

Comprende las dinmicas y
tendencias mundiales (la aldea
Global)
No estudia lo suficiente, ni se
esfuerza en analizar las
tendencias mundiales sociales
Es bueno que realice ejercicios
de lectura que le brinden la
oportunidad de comprender las
tendencias mundiales
actuales.
Desarrolla ensayos analticos,
platea y sustenta hiptesis
coherentes con las temticas
abordadas en el curso.
No produce ni desarrolla
habilidades comunicativas
bsicas del curso.
Realice actividades que
promuevan su inters por
desarrollar habilidades
comunicativas y sociales.


AREA: FILOSOFIA CURSO: DECIMO
FORTALEZAS DIFICULTADES RECOMENDACIONES
Identifica diferentes
elementos de la reflexin
filosfica

Comprende la relacin entre
diferentes elementos
histricos y la reflexin
filosfica.

Comprende el sentido mtico
de diferentes explicaciones
sobre el origen del universo

Explica y argumenta las
diferencias entre las diversas
concepciones del mundo.

Identifica y analiza diferentes
concepciones del hombre
que se han dado a lo largo de
la historia desde la filosofa.

Analiza de manera crtica
planteamientos
antropolgicos y los relaciona
con la perspectiva de gnero.

Plantea concepciones
antropolgicas que expliquen
las caractersticas y
diferencias de genero en su
contexto

Identifica el papel y la
importancia de los derechos
humanos en el desarrollo del
hombre

Determina y relaciona
No identifica diferentes
elementos de la reflexin
filosfica

No comprende la relacin
entre diferentes elementos
histricos y la reflexin
filosfica.

No comprende el sentido
mtico de diferentes
explicaciones sobre el origen
del universo

No explica y argumenta las
diferencias entre las diversas
concepciones del mundo.

No identifica y analiza
diferentes concepciones del
hombre que se han dado a lo
largo de la historia desde la
filosofa.

No analiza de manera crtica
planteamientos
antropolgicos y los relaciona
con la perspectiva de gnero.

No plantea concepciones
antropolgicas que expliquen
las caractersticas y
diferencias de genero en su
contexto

No identifica el papel y la
importancia de los derechos
humanos en el desarrollo del
hombre
Debe profundizar los temas
trabajados en clase

Realice sus trabajos con
mayor esfuerzo personal y
calidad.

Mejore su disciplina en las
clases.

Desarrolle las actividades y
talleres sugeridos en clase.

Debe asumir con
responsabilidad los
compromisos del proceso
acadmico.

Debe ser puntual en la
entrega de trabajos y
ejercicios.

Debe participar activa y
positivamente en clase.

Debe interesarse por el
desarrollo de las actividades
acadmicas propuestas en
clase.
Es importante que se interese
por el desarrollo de la prctica
investigativa.



Es importante que dedique
tiempo extra clase para
profundizar los temas tratados
46

conceptos conexos con el
ser, dentro de la reflexin
ontolgica

Sustenta ideas y conceptos
que se desarrollan en torno al
ser en distintas pocas.

Confronta concepciones de
SER desde diferentes
corrientes filosficas y
expone su posicin frente a
ellas.

Aplica elementos de la
filosofa existencial en el
anlisis de situaciones
concretas de la realidad

Reconoce la importancia de
la lgica y utiliza sus
elementos en la construccin
de razonamientos

Aplica y confronta postulados
de la lgica y determina su
sentido y aplicacin en la
filosofa

Identifica y diferencia teoras
sobre el origen, las
posibilidades y validez del
conocimiento.

Maneja conceptos y los utiliza
coherentemente en su
discurso








No determina y relaciona
conceptos conexos con el
ser, dentro de la reflexin
ontolgica

No sustenta ideas y
conceptos que se desarrollan
en torno al ser en distintas
pocas.

No confronta concepciones
de SER desde diferentes
corrientes filosficas y
expone su posicin frente a
ellas.

No aplica elementos de la
filosofa existencial en el
anlisis de situaciones
concretas de la realidad

No reconoce la importancia
de la lgica y utiliza sus
elementos en la construccin
de razonamientos

No aplica y confronta
postulados de la lgica y
determina su sentido y
aplicacin en la filosofa

No maneja conceptos y los
utiliza coherentemente en su
discurso

No identifica y diferencia
teoras sobre el origen, las
posibilidades y validez del
conocimiento.


en clase

Debe asumir con
responsabilidad los
compromisos del proceso
acadmico.

Realice sus trabajos con
mayor calidad y esfuerzo
personal.

Es importante que dedique
tiempo extra clase para
profundizar los temas tratados
en clase

Debe asumir con
responsabilidad los
compromisos del proceso
acadmico.

Debe ser puntual en la
entrega de trabajos y
ejercicios.

Elabore anlisis propios y
sustntelos, respecto de los
temas tratados en clase.

Es importante que dedique
tiempo extra clase para
profundizar los temas tratados
en clase

Debe asumir con
responsabilidad los
compromisos del proceso
acadmico.

Debe ser puntual en la
entrega de trabajos y
ejercicios.

Realice sus trabajos con
mayor calidad y esfuerzo
personal

AREA: CIENCIA POLITICAS Y ECONOMICAS CURSO: DECIMO

FORTALEZA

DIFICULTAD

RECOMENDACIN
47

I PERIODO
Define la Poltica a partir
de su significado histrico
y contextual.
Falta mayor esfuerzo por
comprender el concepto
de poltica.
Elabore un ensayo sobre
la poltica a partir de su
significacin para la
convivencia.
Explica los elementos que
caracterizan al Estado
aplicado en la historia.
Se le dificulta sustentar los
elementos que
caracterizan los diversos
estados aplicados en la
historia.
Realice una investigacin
sobre las concepciones
poltica y Estado a travs
de la historia.
Describe la evolucin de
las formas de organizacin
poltica de la antigedad a
la modernidad.
Se le dificulta relacionar el
poder poltico en las
diferentes etapas de la
humanidad.
Debe desarrollar y
sustentar los talleres
planteados en clase.
Describe, analiza las
principales caractersticas
del sindicalismo y la
negociacin colectiva
como expresin social.
Presenta desinters por
ampliar sus conocimientos
sobre el sindicalismo y la
accin y negociacin
colectiva
Debe compartir sus puntos
de vista oralmente con los
dems
II PERIODO
Maneja conceptos bsicos
de Economa.
No entiende y explica a
partir de la cotidianidad el
objeto de estudio de la
economa
Es importante reforzar los
temas trabajados en clase
con investigaciones
Enuncia los postulados
que caracterizan las
principales escuelas
econmicas.
No diferencia los
postulados que
caracterizan las principales
escuelas econmicas
Debe interesarse un poco
ms por los temas tratados
en clase y asumir una
posicin crtica.
Elabora una estructura
sobre los sectores
econmicos con sus
respectivas funciones
Debe estudiar acerca de
los sectores econmicos y
las funciones que se le
atribuyen.
Consulte diferentes libros o
revistas que lo ayuden a
informarse sobre los
sectores econmicos.
Establece relaciones y
comparaciones del trabajo
juvenil en la historia y la
actualidad.
Es aptico frente a temas
relevantes como el trabajo
juvenil y su relacin con el
sindicalismo.
Debe asumir una actitud
ms activa en la relacin
de temas actuales como el
trabajo juvenil.

IIIPERIODO
Distingue los rganos que
hacen parte de las ramas
del poder pblico en las
democracias
contemporneas.
No distingue los rganos
que hacen parte de las
ramas del poder pblico en
las democracias
contemporneas.
Realice una exposicin
sobre las ramas del poder
pblico y sus
caractersticas.
Analiza las ventajas y
garantas que ofrecen los
rganos de control segn
la constitucin Poltica de
1991.
No realiza anlisis
prcticos sobre las
ventajas y garantas que
ofrecen los rganos de
control segn la
Constitucin de 1991.
Realice una Exposicin
sobre las ventajas y
garantas que ofrecen los
rganos de control segn
la Constitucin de 1991.
Analiza las principales
caractersticas en los
sistemas democrticos.
No se preocupa por
entender la democracia
como forma de gobierno.
Busque documentacin
que le aporte conocimiento
sobre la importancia de la
48

democracia
Genera posturas positivas
y de dignificacin con
respecto al trabajo
decente.
Es indiferente a la realidad
del trabajo y el empleo en
las sociedades.
Realice entrevistas con
personas con diferentes
trabajos y ocupaciones y
valore su importancia para
la vida.

IV PERIODO
Reconoce la importancia
en una Economa de cada
uno de los factores de
produccin.
No reconoce la
importancia de cada uno
de los factores de
produccin en una
Economa.
Realice una investigacin
sobre la produccin en
Colombia y sustntelo.
. Analiza las clases de
competencia existentes en
el mercado. La oferta y la
demanda
No identifica las clases de
competencia existentes en
el mercado.
Elabore sntesis, mapas
conceptuales e interprete
textos sobre las clases de
competencia en el
mercado.
Identifica conceptos
bsicos con relacin al
presupuesto nacional.
No Identifica conceptos
bsicos con relacin al
presupuesto nacional
Se recomienda hacer
ejercicios escritos de
prrafos y artculos,
alusivos a temas del rea.
Equipara los tipos de
empleo y trabajo
diferenciados para
hombres y mujeres
Presenta inactividad por
caracterizar y diferenciar
empleos y trabajos para
hombres y mujeres
Procure interesarse por
temas que ayudan a
ampliar sus formas de
relacionarse con el mundo
laboral.

AREA: FILOSOFIA CURSO: UNDECIMO
FORTALEZAS DIFICULTADES RECOMENDACIONES
Comprende la importancia y
la dinmica de la reflexin
filosfica en torno al
conocimiento.

Maneja conceptos bsicos
para el ejercicio de la
reflexin filosfica y los utiliza
coherentemente en su
discurso.

Interpretar los conceptos de
tica y moral dados a travs
de la historia y los aplica al
anlisis de situaciones
cotidianas.

Analiza la cotidianidad a
partir de principios y teoras
ticas y morales.

No comprende la importancia
y la dinmica de la reflexin
filosfica en torno al
conocimiento.

No maneja conceptos bsicos
para el ejercicio de la
reflexin filosfica y los utiliza
coherentemente en su
discurso.
No interpreta los conceptos
de tica y moral dados a
travs de la historia y los
aplica al anlisis de
situaciones cotidianas.

No analiza la cotidianidad a
partir de principios y teoras
ticas y morales.

Realice sus trabajos con
mayor calidad y esfuerzo
personal.

Desarrolle las actividades y
talleres sugeridos en clase.

Debe asumir con
responsabilidad los
compromisos del proceso
acadmico.

Debe ser puntual en la
entrega de trabajos y
ejercicios.
Debe participar activa y
positivamente en clase.

Debe interesarse por el
desarrollo de las actividades
acadmicas propuestas en
49

Identificar aspectos
importantes de las teoras de
valores, comprender su
importancia en la sociedad y
aplicarlos al anlisis de
situaciones determinadas

Asumir una posicin critica
frente a lo religioso y sus
diferentes manifestaciones.

Identificar planteamientos
que buscan explicar el
sentido religioso en la vida
humana.

Asociar y aplicar las teoras
axiolgicas en el anlisis de
situaciones de discriminacin
de gnero.

Reconoce factores y
caractersticas del
comportamiento individual y
colectivo.

Reflexiona y comprende la
esttica y os elementos que
se relacionan con ella.

Comprende y relaciona
diferentes teoras sobre
movilidad social y las aplica
en el anlisis de situaciones
de violencia, diversidad y
gnero.

Relaciona la filosofa y la
poltica en el anlisis del
comportamiento humano.

Se ubica en el contexto
sociopoltico actual y asume
una posicin crtica frente a
esta.

Reconoce la importancia del
desarrollo de la filosofa en el
contexto latinoamericano y
colombiano.

Reflexiona sobre la
importancia y el papel del
trabajo estable, bien
remunerado y en condiciones
favorables.


No identifica aspectos
importantes de las teoras de
valores, comprender su
importancia en la sociedad y
aplicarlos al anlisis de
situaciones determinadas

No asume una posicin
crtica frente a lo religioso y
sus diferentes
manifestaciones.

No identifica planteamientos
que buscan explicar el
sentido religioso en la vida
humana

No asocia y aplicar las teoras
axiolgicas en el anlisis de
situaciones de discriminacin
y violencia de gnero

No reconoce factores y
caractersticas del
comportamiento individual y
colectivo.

No reflexiona ni comprende la
esttica y os elementos que
se relacionan con ella.

No comprende ni relaciona
diferentes teoras sobre
movilidad social y las aplica
en el anlisis de situaciones
de violencia, diversidad y
gnero.

No relaciona la filosofa y la
poltica en el anlisis del
comportamiento humano.

No se ubica en el contexto
sociopoltico actual y asume
una posicin crtica frente a
esta.

No reconoce la importancia
del desarrollo de la filosofa
en el contexto
latinoamericano y
colombiano.

NO reflexiona sobre la
importancia y el papel del
trabajo estable, bien
remunerado y en condiciones
favorables.
clase.

Debe asumir con
responsabilidad los
compromisos del proceso
acadmico.

Es importante que dedique
tiempo extra clase para
profundizar los temas tratados
en clase.
Realice sus trabajos con
mayor calidad y esfuerzo
personal.

Es importante que dedique
tiempo extra clase para
profundizar los temas tratados
en clase.

Debe asumir con
responsabilidad los
compromisos del proceso
acadmico.

Es importante que dedique
tiempo extra clase para
profundizar los temas tratados
en clase

Debe ser puntual en la
entrega de trabajos y
ejercicios.

Realice sus trabajos con
mayor calidad y esfuerzo
asumir con responsabilidad
los compromisos del proceso
acadmico

50











AREA: CIENCIA POLITICAS Y ECONOMICAS CURSO: UNDECIMO
FORTALEZA DIFICULTAD RECOMENDACIN
I PERIODO
Identifica las
caractersticas de un
rgimen y sistema poltico.

1. No distingue la
diferencia entre un
rgimen y sistema poltico.
1. Elabore una investigacin
sobre los sistemas y
regmenes polticos del
mundo.

Explica las condiciones
sociales en que han
surgido el totalitarismo,
autoritarismo y
Democracia
Le es difcil explicar las
condiciones en que han
surgido el totalitarismo,
autoritarismo y
Democracia
Elabore cuadros
comparativos sobre las
caractersticas bsicas del
totalitarismo, autoritarismo y
Democracia.
Establece las
caractersticas de un
partido poltico.
Es necesario que
establezca las
caractersticas de los
partidos polticos con
mayor precisin.
Realice una investigacin
sobre los partidos polticos en
Colombia.

Elabora reflexiones y
anlisis sobre el derecho
laboral en Colombia.
Falta responsabilidad y
cumplimiento en la
presentacin de sus
trabajos.
Elabore con
responsabilidad y
cumplimiento sus trabajos.
II PERIODO
Elabora material de ayuda
que le ayuda a distinguir
las diferencias entre los
distintos modelos
econmicos desarrollados
en la historia.
No elabora material de
ayuda que le ayuda a
distinguir las diferencias
entre los distintos modelos
econmicos desarrollados
en la historia.
Prepare con tiempo y
dedicacin los temas que
se discuten en clase.




Analiza la apertura
econmica y su
conveniencia para un pas.
No muestra inters por las
actividades desarrolladas
en clase
Cambie de actitud y
muestre ms inters por
las actividades
desarrolladas en clase.
7. Establece los diferentes
factores que han incidido
en la violencia de nuestro
pas.
7. No elabora las
actividades que le
permiten un mayor
entendimiento de la
7. Elabore lecturas que le
permitan entender los
factores que han incidido
en la violencia de nuestro
51

violencia en nuestro pas. pas.
Sus trabajos son
presentados con
responsabilidad en las
fechas asignadas.
Sus trabajos no son
presentados con
responsabilidad en las
fechas asignadas.
. Presente sus trabajos en
las fechas asignadas.
Comprende la importancia
de ciudadana y los
derechos que ello implica.
No comprende la
importancia de la
ciudadana y los derechos
que ello implica.
Exponga y sustente el
tema de ciudadana y
derechos visto en clase
IIIPERIODO
Elabora anlisis y
reflexiones sobre el
desmonte del
proteccionismo y
aplicacin del
neoliberalismo.
No elabora anlisis y
reflexiones sobre el
desmonte del
proteccionismo y
aplicacin del
neoliberalismo.

Sustente los postulados
econmicos del
proteccionismo y
neoliberalismo.



Comprende las
caractersticas de un
mundo globalizado y las
explica.
No comprende las
caractersticas de un
mundo globalizado y no
las explica.
Realice una investigacin
que le ayude a
comprender el fenmeno
de la globalizacin y
sustntelo.
Destaca los factores que
han contribuido al
subdesarrollo y desarrollo
de algunos pases.
Falta inters por la
problemtica econmica a
nivel nacional.
Preprese para las
evaluaciones estudiando
un poco mas los temas
vistos.
Analiza las reformas
laborales teniendo en
cuenta sus causas y
consecuencias y su
conveniencia para la
poblacin trabajadora.
No analiza las reformas
laborales teniendo en
cuenta sus causas y
consecuencias y su
conveniencia para la
poblacin trabajadora.
Elabore las lecturas e
investigaciones propuestas
en clase para una mayor
comprensin del tema.

IV PERIODO
Plantea soluciones frente
a la problemtica que
origina la deuda externa.

Falta mayor inters por los
temas tratados para la
creacin de propuestas
personales frente a los
problemas que afronta la
economa.
Presente los talleres
sugeridos en clase y
sustntelos en debida
forma.
. No sustenta las
innovaciones tecnolgicas
en las nuevas formas de
hacer negocios.
No es analtico frente a los
temas tratados en clase.
Elabore anlisis propios
respecto de los temas
tratados en clase y
sustntelos.
Analiza polticas
econmicas que han
llevado a la contaminacin
ambiental
No participa en los anlisis
de polticas econmicas
que han contribuido a la
contaminacin ambiental.
Debe presentar y exponer
los temas tratados en
clase.
Elabora las actividades
planteadas en clase que le
ayudan a una mayor
comprensin del tema
No elabora las lecturas y
actividades sugeridas para
comprender la
transformacin del mundo
Elabore las lecturas y
talleres que le ayuden a
comprender la
transformacin del mundo
52

laboral y sus efectos laboral y sus efectos


13. PLAN OPERATIVO ANUAL
Evaluacin
2010
Proyeccin y
Ajustes 2011
Estrategias
Pedaggicas
Articulacin con Gestin
Empresarial

1. Se estuvo
trabajando el
plan de estudios
establecido para
estudiantes,
pero ste es
extenso y
muchas veces
no se alcanza a
termina.
Adems la
realizacin de
muchas
actividades
extra-clase
interfieren en el
debido
desarrollo del
plan de
estudios.







2 El rea
necesita otros
recursos
didcticos
diferentes a los
existentes.

- Es pertinente
conocer el
cronograma al
momento de
realizar la
planeacin y la
revisin del plan
de estudios, para
establecer los
tiempos realescon
los que se cuenta.

-Es necesario que
el cronograma sea
de estricto
cumplimiento.

- Es importante
que al realizar los
horarios las horas
de Ciencias
Sociales se
organicen en
bloques y no en
horas sueltas.

- Crear un espacio
de audiovisuales
que no se vea
afectado por otras
actividades
institucionales. Se
recomienda el uso
de ldicas.

- Contar con
recursos como
textos de consultas
y Atlas, cartillas de
democracia y
constituciones.


- Revisin del
plan de estudios y
sintetizar lo de
conformidad con
los tiempos
efectivos de
trabajo.

- Revisar y
fortalecer el
banco de logros,
fortalezas,
debilidades de
acuerdo al
Decreto 1290 y la
concordancia
entre logros.






-Para el rea es
necesario contar
con este recurso
didctico y el de
la actualidad no
es muy funcional.


-Tramitar el
recurso
econmico con el
proyecto de
Democracia 2011.


- Tramitar una
salida pedaggica
en conjunto con el
rea de Artes.

Del Grado 6 a 9
trabajar desde la historia
temas tales como:

- Formacin de las
empresas
- Espritu capitalista
- El Sindicalismo
- Los movimientos
obreros.

Trabajar de grado 10 a
11 desde Geopoltica
temas como:
- Modelos econmicos
- Globalizacin
- Multinacionales
- Sindicalismo
- Derechos Laborales
Apoyo y consolidacin
del proyecto de
ciudadana laboral
53

- Programar una
salida al centro
histrico y museos
relacionados con
la historia
Nacional.

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