Aprendizaje En que consiste Definicin Semejanzas Diferencias Criterios para la planeacin

Proyectos. Es un aprendizaje
experiencial,
pues se aprende
al hacer y
reflexionar sobre
lo que se hace en
contextos de
prcticas
situadas y
autnticas.

Segn Perrenoud:

-Lograr la
movilizacin de
saberes y
procedimientos.
-Dejar ver
prcticas
sociales,
incrementan al
sentido de
saberes y
aprendizajes.
-Descubrir nuevos
saberes, mundos,
es una
Kilpatrick: es un
acto positivo
que ocurre en un
entorno social
determinado.

El proyecto se
refiere a cualquier
tipo o variedad
de experiencia de
vida que se hace
por un propsito
dominante.

Es para enfrentar a los
alumnos a resolver
problemas y
necesidades.
Se basa en las
experiencias,
conocimientos previos
del alumno.

Es una propuesta de
organizacin didcica
integradora que
permite integrar la
vinculacin de
contenidos, PEP 2011
Aprendizaje
Situado.


Qu se quiere hacer?
Por qu se quiere hacer?
Para qu se quiere hacer?
Cunto se quiere hacer?
Dnde se quiere hacer?
Cmo se va hacer?
Cundo se va hacer?
A quines se dirige?
Quines lo van hacer?
Con que se va hacer/costear?

PEP 2011. Pag 176 Tres fases:
Planeacin: eleccin y planeacin general.
Desarrollo: proporcionar a los nios una variedad
de experiencias y alternativas con diversidad de
materiales.
Evaluacin: orientada hacia la participacin de los
nios que les permita manifestar los avances en
su aprendizaje.
perspectiva de
sensibilizacin
motivacin.
-Plantear
obstculos a
partir de nuevos
aprendizajes.
-Provocar nuevos
aprendizajes.
-Permitir la
identificacin de
logros y
carencias.
-Desarrollar la
cooperacin e
inteligencia.
-Ayudar a cada
alumno a confiar
en si mismo.
-Desarrollar la
autonoma y la
capacidad de
hacer elecciones
y negociarlas.
-Formar para la
concepcin y la
conduccin de
proyectos.
Pag. 175

Su logro debe ser
la razn de la
planeacin.
Aprendizaje
Basado en
Problemas.
Planteamiento de
una situacin
problema donde
sus construccin,
anlisis y/o
solucin
constituye el foco
central de la
experiencia y
donde la
enseanza
consiste en
Promover el
desarrollo del
proceso de
indagacin y
resolucin del
problema en
cuestin.

Experiencia
pedaggica de
tipo practico
organizada para
investigar y
resolver
problemas
vinculados al
mundo real, la
cual fomenta el
aprendizaje
activo y la
interrogacin del
aprendizaje
escolar con la
vida real o
simulada.

No existe una metodologa o formato
nico en la conduccin y diseo de
unidades de enseanza que
incorpora el ABP.
Requiere de la elaboracin y
representacin de situaciones reales o
simuladas.

Planteamiento de una situacin
problema:
Construccin
Anlisis (varios puntos)
Solucin





Un caso plantea una
situacin-problema
que se expone al
alumno para que ste
desarrolle propuestas
Es la descripcin de
una situacin de
interaccin humana,
es decir la situacin
conforma un todo
*Vnculo directo con el currculo: el caso se
relaciona con almenos un topico central del
programa, focalize conceptos o ideas nodales.
*Calidad de la narrativa: en la medida en que el
caso atrapa al lector o aprendz, le permite


Mtodo de
Casos.
adecuadas a su anlisis
o solucin, este anlisis
se ofrece en un
formato de narrativa o
historieta que contiene
una serie de atributos
que muestran su
complejidad y
multidimencionalidad;
los casos pueden
tomarse de la vida
real o bien en casos
simulados pero
realistas.

presentado en un
contexto necesario y
suficiente para su
comprensin. Su
carcter dramtico o
problemtico impone
al lector cierta
participacin, activa
su juicio crtico y su
compromiso.
imaginarse a las personas, hechos o lugares
relatados, y en la medida en que es real o
bastante realista, despierta un interes genuino.
*Es accesible al nivel de los lectores o aprendices:
los alumnos pueden entender el lenguaje,
decodificar el vocabulario contenido, generar
significado de lo que se relata.
*Intensifica las emociones del alumno: eleva
pasiones y genera juicios emotivos que
comprometen al lector, le permite ponerse unos
lentes ms humanos al analizarlo
*Genera dilemas y controversias: para sta autora
ningn caso tiene una solucin hasta que se
genera un debate y con ste se aade
informacin, ya que una solucin demanda
pensamiento de alto nivel, creatividad y
capacidad para tomar decisiones por parte del
alumno.

Aprendizaje
en el Servicio.
En desarrollar
proyectos, mediante
un conjunto de
acciones planificadas y
organizadas, y que
deben presentar un
orden coherente y ser
posible realizar.
Es un mtodo es un
mtodo para unir el
aprendizaje con el
compromiso social.
--Cul es el objetivo de aprendizaje del
proyecto?
--Cul es el objetivo de la accin social?
--Cuntas horas pedaggicas dedicar al
desarrollo de los contenidos?
-- Cuntas horas pedaggicas dedicar al servicio
social?
--Cuntas horas pedaggicas dedicar al
proyecto completo?
--Puedo vincular el proyecto (o una etapa de l)
con otro subsector?
--Qu permisos o respaldos institucionales tengo

para ejecutar el proyecto?
--Qu mecanismos de evaluacin contempla el
proyecto?
--Qu reflexin espero lograr con los
estudiantes?