DIRECTOR: Evelyn PRODUCTOR: Vanessa EDITOR: Ana Maria ESCRITOR: Leticia ACTORES: Evelyn, Leticia, Ana Maria y Vanessa
N.P Tiempo Video/Imagen Audio/Sonido Responsable 1 00:00 00:56 Ttulo: La escuela de los animales Cancin Caminito de la escuela Ivonne Leticia Mendoza Rosas 2 00:57 - 1:30 Animales reunidos en una junta el (tiburn, oso, tigre y patricio-estrella de mar). Una vez hace mucho tiempo, los animales decidieron que tenan que hacer algo heroico para hacer frente a los problemas del nuevo mundo. De ah que decidieron abrir una escuela, adoptaron un currculo activo cuyas materias comprendan (comprensin lectora, velocidad lectora, resolucin de problemas, fluidez lectora) con el fin de hacer ms fcil la administracin del currculo, se decidi que todos los animales deberan por igual tomar todas las materias. Ivonne Leticia Mendoza Rosas Evelyn del Carmen Rivera Rivera Vanessa Brenda Urbina Lpez Ana Maria Jurez Rosales 3 1:31 2:10 Animales conversando sobre el funcionamiento de la escuela. Tiburn: No debemos olvidar incorporar disciplinas o saberes especficos que garanticen el control y esto nos asegurar la Ivonne Leticia Mendoza Rosas Evelyn del Carmen eficacia. Patricio: Efectuar un examen nos ayudar a realizar el proceso de eleccin de los mejores estudiantes. Tigre: Claro!... Para la incorporacin de los alumnos los test nos ayudarn para ubicar al alumno en el lugar que le corresponden. Tiburn: No abeja!, lo que nos interesa es que todos los alumnos cursen todas las asignaturas, no importa si son buenos o no. Rivera Rivera Vanessa Brenda Urbina Lpez Ana Maria Jurez Rosales 4 2:11 2:46 Cartel Bienvenidos a la escuela Cancin Caminito de la escuela Ya en el aula, los estudiantes seleccionados (pato, conejo, ardilla y guila) muestran sus habilidades entre ellos. Ivonne Leticia Mendoza Rosas Evelyn del Carmen Rivera Rivera Vanessa Brenda Urbina Lpez Ana Maria Jurez Rosales 5 2:47 3:31 Animales mostrando sus habilidades Pato: Mira conejo a que t no puedes hacer lo que yo hago, Soy el mejor pato en velocidad lectora. As que corra un minuto! Conejo: Pues t solo lees rpido pero yo s s de qu trata la lectura, as que no me superas en la comprensin lectora. Jirafa: (Dice un trabalenguas) Ardilla: Ahora tu que tanto haces, eso no te sirve de nada, deberas hacer lo que yo hago Resolver problemas sin margen de error Jirafa: Qu te pasa Ardilla? Qu no te das cuenta que con la prctica de trabalenguas logre tener una buena fluidez lectora? Ardilla: No eso no sirve lo bueno es resolver problemas sin margen de error. Ivonne Leticia Mendoza Rosas Vanessa Brenda Urbina Lpez
Evelyn del Carmen Rivera Rivera Ana Maria Jurez Rosales 6 3:32 3:50 Animales en el saln de clases Ardilla: Que crees jirafa! Por ms que quiero no logro tener una buena fluidez lectora. Ya hasta se me quieren caer los dientes. Jirafa: Pues yo ando en las mismas, aunque lea bien no logro comprender de que tratan las lecturas Ardilla: Y ahora qu hacemos? Evelyn del Carmen Rivera Rivera Ana Maria Jurez Rosales 7 3:51 4:54 Animales planteando la evaluacin Tigre: Cmo evaluaremos? Tiburn: Pues es fcil, le aplicaremos el mismo examen para todos. Patricio: No podemos aplicar la misma evaluacin para todos. Debemos hacerla con razonamientos educativos vlidos. Tiburn: Si, como cules? Patricio: Pues, tomar como base las mejores evidencias posibles, considerar el contexto de los objetivos planeados, contar con la cooperacin de las personas involucradas, pero lo ms importante, tener una visin realista y prospectiva. Tigre: Yo creo que la ms importante es la evaluacin curricular, ya que esta cubre las cinco reas de inters: los programas, provisiones, procedimientos, productos y procesos. Oso: Yo estoy de acuerdo con Stenhouse, que sostiene que para evaluar hay que comprender lo que est sucediendo con todos los autores de dicho evento educativo como el curriculum, el aula, relacin maestro-alumno, la administracin escolar, etc.
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8 4:55 - 5:13 Animales en el saln de clases Pato: Que tristeza tengo!, voy a reprobar Tercero porque dice el profe que no se resolver problemas. Conejo: Pues yo pase de panzazo Espaol porque no logre leer ms de 150 palabras por minuto Vanessa Brenda Urbina Lpez
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9 5:14 6:02 Tiburn y Patricio platicando Tiburn: A partir de observar los resultados y de lo que paso con estos alumnos, debemos cambiar la evaluacin considerando aspectos como: diagnosticar fortalezas y debilidades facilitar la toma de decisiones futuras Lograr una retrocomunicacin en el sistema aport una operatividad apropiada al contexto lograr metas y objetivos concretos. Vanessa Brenda Urbina Lpez Evelyn del Carmen Rivera Rivera
10 6:03 7:11 Presentacin de los personajes Cada personaje se presentar de una forma original. Evelyn del Carmen Rivera Rivera Ana Maria Jurez Rosales Vanessa Brenda Urbina Lpez Ivonne Leticia Mendoza Rosas