Sie sind auf Seite 1von 5
Colegio Palmarés Departamento de Artes Visuales Samanta González Farías PROGRAMA PARA NB1: 1º Y 2º

Colegio Palmarés Departamento de Artes Visuales Samanta González Farías

PROGRAMA PARA NB1: 1º Y 2º

OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA:

a) Desarrollar la capacidad de observación y expresión

b) Familiarizar al alumno con un lenguaje plástico básico (forma, color, líneas, texturas)

c) Desarrollar el interés y manejo de diversos materiales y técnicas artísticas.

d) Estimular la expresión de las emociones.

CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS

Los alumnos de 6 a 7 años, se encuentran en la etapa “PRE- ESQUEMÁTICA”, que se caracteriza por intentar representar las imágenes con cierta intencionalidad. Se llama también la etapa de “ideografía” porque los niños representan la idea preconcebida que tienen de los objetos, y no como son realmente en la realidad. Los niños tienen sus propios modelos internos y sólo dibuja de acuerdo al significado que tienen para él. Por una cuestión de seguridad y protección personal se familiariza fácilmente con el concepto de familia y el afecto que ella le entrega. Recién a esta edad comienza a familiarizarse con el medio social de manera más independiente, sin embargo su mundo cercano es lo más importante. Siempre manifiesta su interés por estar presente en sus propias creaciones.

CARACTERÍSTICAS DE SUS TRABAJOS:

- Dibuja en el mismo orden en que los objetos se estructuran en su pensamiento

- Los objetos suelen estar dispuestos, sin conexión.

- Asocia vínculos emocionales a los objetos

- Relaciona básicamente el concepto forma- color

- No logra interpretar claramente el color como significado simbólico

- Favorece la figura humana como foco de interés

- No maneja con claridad el concepto de espacio(atrás, cerca, arriba, etc.)

TEMAS QUE MOTIVAN SU ATENCIÓN:

- La familia

- La casa

- Los animales

- La figura humana

- Vida en familia

-Los amigos

- Yo y mis hermanos

-Yo, de paseo

-Yo, en mis vacaciones

TÉCNICAS SUGERIDAS:

Se sugiere manejar la diversidad, en el sentido de ofrecer alternativas de creaciones espontáneas (libres) y dirigidas (con un propósito determinado).

- Grafismos en el plano

- Amasado

- Plegado simple

- Ensamble

- Pintura

- Pintura a dedo

- Dibujo

- Encaje

- Texturados

- Rasgado a mano

- Punteado

- Modelado

- Clasificación

- Seriación

- Mosaicos simples

- Rompecabezas

- Siluetas

- Mezcla de color al azar

- Calados

- Estampado

- Collage

MATERIALES SUGERIDOS:

- Grandes formatos de papel

- Plumones

- Témpera

- Tierra de color

- Plasticina

- Semillas de gran tamaño

- Tijeras

- Lápices pastel

- Lápices gruesos de cera - Periódicos - Pinceles gruesos - Plasticinas - Telas - Pegamentos - Arena, piedrecillas - Cartulinas de colores

PROGRAMA PARA 3º y 4º BÁSICO

OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA:

a) Desarrollar la capacidad de expresión empleando diversos lenguajes, materiales y técnicas

b) Apreciar distintas manifestaciones del arte.

c) Respetar las expresiones artísticas tradicionales como testimonio e identidad.

d) Desarrollar la imaginación y la expresión de sentimientos y emociones.

e) Desarrollar el espíritu crítico y autocrítico

CARACTERÍSICAS DE SUS TRABAJOS:

Los alumnos de 8 a 9 años se encuentran en la etapa “ESQUEMÁTICA”, es decir, el realismo lógico e intelectual pasa a formar parte de sus creaciones. A esta edad el niño expresa la realidad tal como se presenta, pero aún realiza sus dibujos con líneas de síntesis. Es capaz de representar un realismo subjetivo pero dentro de los cánones reales. Tiende a estereotipar (repetir) sus imágenes por un concepto de afirmación de su personalidad.

CARACTERÍSTICAS DE SUS TRABAJOS:

- Descubre los efectos de la transparencia( lo que va dentro de los espacios cerrados)

- Reconoce la línea de base como elemento de composición

- Descubre el concepto de abatimiento(en una fila objetos que están atrás y adelante)

- Reconoce relación simbólica del color

- Diferencia planos de volúmenes

- Proyecta formas tridimensionales lógicas

- Diferencia texturas naturales y artificiales.

- Aplica el concepto de exageración para representar una idea de importancia

- Establece proporciones y relaciones de forma

- Reconoce el concepto de izquierda- derecha, girando su hoja de trabajo

- Mezcla colores racionalmente

- Maneja el concepto de estereotipo

- Aún no rellena espacios en su totalidad (deja espacios de aire).

- Omite elementos para restar importancia.

TEMAS QUE MOTIVAN SU ATENCIÓN:

- La Naturaleza

- El Mar

- La figura humana

- Los cuentos

- El vestuario

TECNICAS SUGERIDAS:

-

-

-

-

-

-

-

Estampados

Dibujos

Hilados- tejidos

Móviles

Collage

Texturas

Autorretrato

MATERIALES SUGERIDOS:

- Lápiz grafito

- Lápices de cera

- Madera

- Formatos papel grandes

- Semillas

- Cartulina de color

- El Medio Ambiente

- La Montaña

- Las profesiones- oficios

- El paisaje

- Los medios de transporte

- Maquetas - Artesanía - Volúmenes - Vitrales - Plegados - Figura- Fondo - Creaciones

- Lápices de colores - Tintas - Plumavit - Papel celofán - Greda - Papel de diario

- El Barrio - Los objetos tecnológicos - Los accesorios decorativos - El colegio - Los animales.

-Pinturas - Orfebrería - Esculturas- modelado - Mosaicos - Murales - Retratos - Recreaciones pictóricas

- Scriptos - Engrudo y tierra de color - Témperas colores primarios - Alambre - Plasticina - Material de desecho

PROGRAMA PARA 5º Y 6º BÁSICO

OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA:

a) Desarrollar la capacidad de observación y expresión

b) Estimular la creatividad en base a la aplicación de distintas técnicas de trabajo

c) Potenciar la coordinación motriz fina

d) Utilizar el color como significado simbólico

e) Desarrollar la capacidad de apreciación y goce estético frente al patrimonio artístico y universal.

f) Valorar las costumbres y tradiciones como concepto de identidad nacional.

CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS:

Los alumnos de 10 a 11 años se encuentran en la etapa “REALISTA”, es decir, son capaces de recrear realmente el mundo que observan. Comienzan a perder su espontaneidad porque ya son capaces de reflexionar y razonar frente a las imágenes que desarrollan. El concepto de autocrítica los inhibe y no les permite disfrutar de sus creaciones. A esta edad, el niño se apoya en su imaginación y complementa sus trabajos con interpretaciones personales expresando emociones y sentimientos. A este período también se le conoce como edad de la Pandilla, porque, comienzan a identificarse con determinados grupos y eso les provoca independencia social y reconocimiento de sus pares.

CARACTERÍSTICAS DE SUS TRABAJOS:

- Maneja el concepto de figura humana, estableciendo marcada diferencia de género

- Sus dibujos son producto de la reflexión y el análisis

- Expresa emociones y sentimientos

- Favorece el uso de color como elemento simbólico

- Fusiona distintas técnicas de trabajo

- El coleccionista de materiales

- Maneja correctamente concepto de especialidad

- Incorpora múltiples accesorios y adornos a sus trabajos

- Incorpora inicialmente la perspectiva

- Maneja luces y sombras

- Respeta proporciones.

TEMAS QUE MOTIVAN SU ATENCIÓN:

A esta edad se debe favorecer el trabajo colectivo, en grandes formatos de papel. También se debe potenciar el trabajo

individual de carácter modular.

- Figura humana en movimiento

- Teoría del color

- El medio urbano

- El medio rural

TÉCNICAS SUGERIDAS:

- Perspectiva simple - Figura y fondo - Luces y sombras - Impresiones

- Linograbado

- Estampado

- Pintura

- Escultura

- Tallado

- Modelado

- Acuarela

- Murales

- Collage

- Mosaico

- Vitrales

- Estarcido

- Calados complejos

- Modulares

- Dibujo

- Recreaciones

- Creaciones

- Tejidos

MATERIALES SUGERIDOS:

- Linóleo

- Plumavit

- Palos de maqueta

- Madera blanda(trupán)

- Block

- Témpera

- Acuarela

- Corcho

- Caucho (goma neumática)

- Fotocopias

- Papel celofán

- Transparencias

- Gubias

- Arcilla

- Cerámica

- Cáñamo

- Arpillera

- Lanas

PROGRAMA PARA 7º Y 8º BÁSICO

OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA:

a) Desarrollar la capacidad de observación, imaginación y expresión

b) Estimular la creatividad en base a la aplicación de distintas técnicas de trabajo

c) Conocer y valorar el Patrimonio Artístico del siglo XX( Movimientos artísticos, en Pintura, escultura y arquitectura)

d) Desarrollar el goce estético

CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS:

Los alumnos de 12 a 13 años se encuentran en la etapa “SEUDO- REALISTA” llamada también etapa del racionamiento lógico. A esta edad los alumnos manejan correctamente el manejo del pensamiento abstracto y necesitan nuevas motivaciones para desarrollar su creatividad. Los alumnos se ven enfrentados a cambios psicobiológicos trascendentes, por lo que su conducta normalmente ambivalente. Existen dos tipos de alumnos: los hápticos y los visuales. Los hápticos presentan creaciones absolutamente subjetivas que reflejan el mundo interior del joven, y los visuales se conectan con una realidad verdadera y concreta, tal como se observa. El concepto de crítica y autocrítica se hace presente en los trabajos.

CARACTERÍSTICAS DE SUS TRABAJOS:

- Dibujan figuras articuladas

- Representan acción de movimiento

- Prevalece el sentido de las proporciones

- Diferencian entre arte figurativo y abstracto

- Proyectan personalidad y definición personal, tanto en forma como color

- Se acentúa la expresión y el significado

- Intenta reflejar una realidad muy íntima o muy fotográfica(no hay intermedios)

- Son minuciosos y detallados

- Aplican perspectiva y desarrollan concepto de profundidad

- Soy muy autocríticos

TEMAS QUE MOTIVAN SU ATENCIÓN:

- La Fantasía

- Mitos y Leyendas

- El medio urbano

- Ilustraciones de cuentos

- Deportes

- La música

- Poesía

- Sueños

- El amor

- Distorsiones

- Ampliaciones

- Reducciones

TÉCNICAS SUGERIDAS:

- Pintura en vidrio

- Óleo

- Témpera

- Acuarela

- Lápices acuarela

- Mosaicos

- Relieves

- Retablos

- Maquetas

- Escultura

- Pintura

- Tinta china

- Puntillismo

- Mosaico

- Tallado

MATERIALES SUGERIDOS:

- Yeso

- Alambre

- Cartones

- Palos de maqueta

- Plumillas

- Cartulinas metálicas

- Madera

- Timbres de goma

- Rodillo

- Espátula

- Pinceles

- Material de desecho

- Témpera

- Óleo

- Block

BIBLIOGRAFÍA

1. Aymerich, Carmen; Aymerich, María; Gratarós, Rosa; Pujol, Mª Antonieta. “Expresión y Arte en la Escuela”. Editorial Teide, Barcelona.

2. Lowenfeld, Víctor. “El Niño y su Arte”. Editorial Kapelusz

3. Brittain, Lambert; Lowenfeld, Víctor. "Desarrollo de la capacidad creadora". Editorial Kapelusz, Buenos Aires,

1993