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com Domingo, 24 de marzo de 2013 NACIONAL // 7

como vacos de ley..., seala.
Segn el estudio, el gobier-
no da menos prioridad presu-
puestaria a la enseanza pre-
escolar. Por esonose tiene un
avance suficiente si se ve a la
luzdel enfoquedederechode
los pequeos.
La inversin promedio por
alumno pas de $153 dlares
en 1996 a $274.38 en 2010,
siendolamsbajadel sistema.
Estorespondealaslimitantes
de inversineducativa nacio-
nal que representa el 18.3 %
del gasto pblico total y el
3.1 %del PIB, explica.
El investigador expuso que
al presentar el panorama so-
breestesegmentodelapobla-
cin, se busca estimular un
enfoque integral de atencin
a la niezsalvadorea ysobre
todoincidirenlaspolticasin-
tegrales e integradoras de
atencina esta poblacin.
Conestosepretendeincidir
en la generacin de poltica y
a la par la institucionalidad,
legalidad y financiamiento.
Yesquelapreocupacinpor
lograr la atencin integral y
de calidad en los primeros
aosdevidaestribaenquelos
estudios neurolgicos sea-
lanqueestees unperiodocla-
ve, con respecto al desarrollo
del cerebro del nio.
De acuerdo con lo expresa-
do en la investigacin, se cal-
cula que la mitad del poten-
cial del desarrollo intelectual
de la persona, queda estable-
cido a los cuatro aos.
FelipeRivas sealaqueaesa
edad queda establecido el de-
sarrollo motor, bienestar fsi-
co, desarrollo social efectivo,
el inters enel aprendizaje, la
curiosidad, la perseverancia,
el desarrollodel lenguajeyde-
sarrollo cognitivo.
Se trata de aspectos que se
relacionan con los derechos
de la infancia yque, segnin-
dica, se solventan con mues-
tras de afecto, estmulos y
educacin inicial basada en
experiencias que cubran el
aprender a ser, a hacer y a co-
nocer. Esto mediante la re-
creacin y participacin ple-
na en un contexto familiar,
sociocultural y ambiental.
Perosegnindica Rivas, eso
no se da en el pas porque la
valorizacinde la niez es es-
casa, no hansido reconocidos
como sujetos de derecho.
El estudioPrimeraInfancia
en El Salvador, Estado Ac-
tual y Perspectivas indica
que de 813 mil 242 infantes
de cero a 6 aos, el 53 % tie-
ne entre ceroytres aos y47
%entre 4 y 6 aos.
Adems, el 58 % de infan-
tes enestos grupos de pobla-
cinvive enel rea urbana y
43 %en lo rural.
Yentodos los casos es inelu-
dible lograr el desarrollo inte-
gral, lo cual requiere de una
accin coordinada y de orden
estratgica.
Esto tambin supone ha-
cer ungranesfuerzopor me-
jorar las condiciones econ-
micas del pas, consideran-
do que las necesidades de
desarrollo infantil trascien-
den la parte de salud, la re-
creacin y la seguridad.
En su anlisis Rivas indica
que el crecimiento econmi-
co existente es muy lento y
nopermitehacer unagranin-
versinsocial. Aesosumaque
lacargatributariaes muybaja
y eso repercute en el aumen-
to de la pobreza en trminos
absolutos y lo ms preocu-
pante es lo rural.
Debido a eso que se ha pro-
fundizado el desempleo, el
subempleo y el empleo mal
remunerado. Lo que implica
que hay una alta concentra-
cinde la riqueza.
Sloentre2010y2011 la po-
brezaextremapasde11.2%a
12.2 %, afirma.
A eso se suma el hecho de
queen2011haba188mil 343
niostrabajandoparagenerar
ingresos al hogar. Aunque el
estudio advierte que esa cifra
fuemenor quela de2009, pe-
ro subraya que s super con
11mil 273alosquetrabajaban
en2010.
Bajo esa situacin hay que
considerar otros esfuerzos
que hay que hacer ya que se-
gn el estudio hoy en da la
desnutricin en trminos
de peso y talla para los nios
de entre tres meses y cinco
aos alcanza un 19.2 % a ni-
vel nacional.
Sin embargo, al verlo des-
glosado, esa cifra se eleva a
24.2%enlas zonas rurales ya
ms del 40 %en algunos mu-
nicipios del pas.
Lograr el desarrollo integral
supondra mejorar el entorno
en que se desarrollan los in-
fantes. SegnRivasnoesfcil
para los nios encontrar un
lugar donde entretenerse y
en muchos casos los espacios
pblicos existentes en las co-
munidades no renen las
condiciones.
Sinir ms lejos hayescuelas
donde los nios ni siquiera
pueden correr y hacer ejerci-
cios por falta de espacio.
La situacin se complica
porque las viviendas son pe-
queas y los padres y madres
de familia no tienen tiempo
para jugar conlos pequeos o
no les gusta hacerlo.
Las condiciones ambienta-
les agudizan la situacin. El
especialista en educacin en-
fatiza que los problemas rela-
cionados con el deterioro del
medio ambiente son la causa
de la muerte, morbilidad y
discapacidad entre la pobla-
cininfantil.
El hecho que en la ltima
dcada hanaumentadoel n-
merodetormentas tropicales
yhuracanes queincidenenel
clima local, tambin han in-
crementadoel nmerodede-
sastres enlos cuales los nios
sonlos ms vulnerables.
Explica cmo en tiempo de
lluvias y terremotos, los al-
bergues no dan atencin ade-
cuadaalosnios, bajoel argu-
mento que sontemporales.
El estudio tambin plantea
el impacto de la violencia co-
mounodelos obstculos para
el desarrollo integral infantil.
El fenmeno se vive en to-
das las dimensiones. Empe-
zandoporel hechodequehay
violencia intrafamiliar que
genera traumas en el nio y
que se traduce en su compor-
tamiento y en su rendimien-
to acadmico, ante los cuales
los padres reaccionan ms
violentos. Estoseagudizacon
los ataques en la escuela y la
comunidad. Porloqueel estu-
dio recuerda que segn la
Convencin de Derechos del
Nio el Estado debe adoptar
medias precisas para proteger
la infancia.
Parvularia
conavances
insuficientes
Sloaument
15%en9aos
Segn el estudio sobre
Primera Infancia, la tasa
neta de matrcula de este
nivel educativo pas de
38.7 % en 2000 a un 54.7 %
en 2010. Eso es muy bajo
respecto a otras naciones
de la regin. El 85% de la
cobertura de prvulos est
concentrada en el sector
pblico y 15 %en el privado.
Saluddecisivaparael desarrollo. La
desnutricinsiguesiendounreto
Los controles de salud de la madre y el nio deben ser
completos. Muchos pequeos de entre tres meses y
cinco aos tienen problemas de peso y talla.
LaLepinadebeavanzar. Losnios
disponendepocoespacio
En los primeros aos de vida el aprendizaje est asociado
con la recreacin, el juego y la estimulacin de los
sentidos, por lo cual tener espacio para ello es importante.
Bajosingresos. El 40.6%dehogaresviveenpobreza
La investigacin cita que, segn los datos de la encuesta de Hogares y Propsitos Mltiples de 2011, el 28.3 % est en
pobreza relativa, el 12.2 % en extrema pobreza. Eso limita las familias para proveer alimento, educacin y recreacin.
FOTOEDH/ARCHIVO
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