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ORTIZ HERNNDEZ, ZIMRY EDUARDO

TCNICO EN MSICA 2. AO
TCNICAS DE INVESTIGACIN I
ANTEPROYECTO
DOCUMENTO FONOGRFICO DE TCNICO EN MSICA DE LA ESCUELA
DE BELLAS ARTES NO. 5 DE NAUCALPAN
JUSTIFICACIN
La Escuela de Bellas Artes (EBA) surge a partir de la necesidad de crear
profesionales en msica, artes plsticas, danza y teatro, para as cumplir con
su funcin de promotora de la cultura y del arte, ya que este ltimo es un factor
educatio de gran alcance, dando por resultado que la creacin del artista
ofrece la ocasin para el cultio de las emociones est!ticas en la comunidad"
#or tal motio, aparecen escuelas en arios puntos a lo largo del pas, como es
el caso de la EBA en el municipio de $aucalpan, que surge como una
necesidad de la sociedad de adquirir conocimientos y formacin artstica"
La EBA $o" % ofrece carrera t!cnica en danza folclrica, artes plsticas y
msica& as como la licenciatura en danza folclrica y diersos talleres para
ni'os a niel primaria" (e estas disciplinas artsticas, la msica genera mayor
inter!s para los )enes que estudian en esta escuela, siendo la mayor
matrcula de las carreras t!cnicas" * a niel sociedad, la msica es la disciplina
ms accesi+le para el ser ,umano y termina siendo una necesidad intelectual"
#or eso se espera que el t!cnico en msica al egresar est! capacitado para
leer e interpretar el repertorio musical del estilo acad!mico occidental a un niel
de mediana dificultad lo que le permitir e)ecutar la mayor parte del repertorio
de la msica popular as como poder aplicar estas ,a+ilidades"
Esta carrera cuenta con un mapa curricular que +rinda las ,erramientas
necesarias para la e)ecucin y la interpretacin de o+ras musicales" -ales
materias son. entrenamiento auditio, anlisis musical, armona / y //, con)untos
instrumentales / y //, rtmica y m!trica, entre otras"
Al contrario de las artes plsticas, la msica es algo intangi+le y a pesar que la
grafa musical la representa detalladamente, !sta de por s sola no genera
ningn sonido" #ara conocer lo que toca se necesita de gra+aciones sonoras"
0ay escuelas que contemplan gra+aciones sonoras para dar a conocer y
disfrutar la msica que interpretan los alumnos en formacin" /nstituciones
como 1 2artell o B3/- 4c,ool of #erfoming Arts and -ec,nology , en 5roydon,
en 4urrey& cuentan con su propio material fonogrfico para la presentacin de
su alumnado"
Este material fonogrfico es +en!fico para la difusin de lo que se aprende y se
toca en las escuelas de msica, adems los mismos e)ecutantes pueden
ealuar sus ,a+ilidades en la interpretacin" Asimismo, el resto de los alumnos
se acercan a las o+ras de otros compa'eros y distintos instrumentos, y se
puede enta+lar una relacin con los compa'eros en un m+ito musical distinto"
-am+i!n se crea y se guarda un acero cultural"
2as en la EBA $aucalpan, no se cuenta con un material fonogrfico de las
presentaciones del alumnado y de los docentes" * considero que como parte
de una memoria colectia es indispensa+le un acero cultural de la msica que
se interpreta y so+re todo en un recinto de formacin artstica como es la
escuela"
#ara poder actuar de manera integral con los propsitos que se mane)an en la
formacin de t!cnico en msica es necesario que se desarrolle un proyecto de
gra+acin sonora de algunos estudiantes, para as dar pie a la creacin de un
documento fonogrfico a +eneficio de la escuela"
DELIMITACIN DEL PROLEMA
El ,umano como ser de capacidad creatia e intelectual necesita de diersas
manifestaciones, como es el caso de la msica" 6La msica es un arte tan
e7celso y admira+le, o+ra tan poderosamente so+re lo ms ntimo del ,om+re y
es tan completa y profundamente comprendida como una lengua uniersal"
4c,onpen,auer8
#ara una formacin integral surgen diersas instituciones que se especializan
en educacin artstica, como es el caso de EBA $aucalpan , la cual +rinda,
entre otras disciplinas, la carrera de t!cnico en msica"
(entro de la estructura curricular de esta carrera, parte esencial de la
formacin es la e)ecucin y la interpretacin de piezas musicales selectas y de
gran calidad" (esafortunadamente, las interpretaciones realizadas por los
estudiantes no son gra+adas para una difusin de lo que se toca en la EBA o
para e7aminar la e)ecucin de los estudiantes" Escuelas como 1 2artell cuenta
con material fonogrfico para estos casos y para la difusin de la misma"
La falta de un documento fonogrfico limita la promocin de la escuela y como
antecedente de un acero cultural, ya que las actiidades realizadas se
pierden, siendo la msica algo que dura solamente unos instantes antes del
silencio"
CONTE!TUALIZACIN
El arte es una las partes ms importantes de la cultura porque es uno de los
campos propios del espritu creador y generalmente el campo donde suelen
anunciarse nueas formas de sensi+ilidad, acciones espirituales, genuinamente
creadoras, las cuales se proyectan ,acia otros campos en la medida que se
constituyen nueas actitudes espirituales y que producirn consecuencias
positias dentro de la ida del ser ,umano, el capacitarse para la prctica del
arte es un factor educatio de gran alcance"
La actiidad artstica modela la personalidad dentro de la sociedad& por otra
parte, el artista en alguna medida acta como ocero de sentimientos
colectios, es decir, una especie de portaoz de la sociedad" En este escenario
es donde nace la e7igencia de la formacin artstica en los indiiduos, la cual
de+e ser concedida por el Estado"
El o+)etio de educacin en el Estado de 2!7ico es coordinar, operar y dar
seguimiento de su e)ecucin a los programas pedaggicos de Educacin
Artstica, Educacin 9sica y Educacin para la 4alud que se imparten en
instituciones educatias en los nieles de preescolar y primaria del 4u+sistema
Educatio Estatal y controlar la operacin de las actiidades acad!mico:
administratias de las escuelas de Bellas Artes y del (eporte del Estado de
2!7ico a lo largo de cada ciclo escolar"
En +ase a la e7igencia y al o+)etio de una educacin integral, nacen las
Escuelas de Bellas Artes en el Estado de 2!7ico" (esde la creacin de la
primera escuela en ;<=>, el principio que dio origen a este tipo de instituciones
fue ofrecer un espacio donde desarrollar la capacidad creatia y de e7presin a
partir del contacto con el arte dirigida a la po+lacin infantil y educacin
profesional encaminada a los adultos"
El arte en general requiere cada ez de profesionales de estudio para la
creacin y la ense'anza del mismo en nuestra entidad" #or eso, la formacin
acad!mica se diide en niel medio superior como una iniciacin artstica
profesional, y niel superior, como preparacin artstica profesional"
1racias a este inter!s proocado por las actiidades artsticas, surge la EBA en
el municipio de $aucalpan, a+riendo sus puertas en ;<=? en la Escuela
#rimaria La Am!ricas y pasando por diersas sedes ,asta el perodo de ;<?=:
;<?? cuando se construyen las instalaciones donde reside la escuela
actualmente"
(entro de la EBA $o" % se ofrecen diersas carreras t!cnicas. danza folclrica,
artes plsticas y msica& licenciatura en danza folclrica y talleres para
escolares en niel primaria" -!cnico en msica es la carrera que cuenta con el
mayor nmero de educandos, ya que la msica es una de las e7presiones
artsticas con mayor auge"
Esta carrera mane)a los siguientes propsitos.
- (otar al msico e)ecutante con los elementos acad!micos que le
permitan, al t!rmino de su formacin t!cnica proseguir estudios de
licenciatura en msica"
- 9ormar msicos e)ecutantes dotados con los elementos terico:prcticos
para la lectura y la interpretacin de la msica culta, popular y
tradicional"
- 9ormar msicos con los elementos de la disciplina artstica que le
capaciten para integrarse a grupos musicales alorando su importancia
para la cultura musical"
/gualmente, utiliza una estructura curricular con lnea de formacin t!cnica
constituida por asignaturas que le proporcionan al alumno los elementos
est!ticos, tericos y prcticos en los que se dan a conocer construccin,
funcionamiento y posi+ilidades t!cnicas y e7presias de la msica y en las que
se desarrollan las ,a+ilidades necesarias para a+ordar o+ras musicales como
solista y@o en grupos musicales" * lnea de formacin ,istrico:teora, la cual
consiste en proporcionar al alumno elementos tericos que le permitan
comprender el desarrollo ,istrico:social de la actiidad ,umana, a tra!s de la
,istoria y la filosofa""
* todo esto da como resultado las siguientes asignaturas para lograr lo
anteriormente mencionado.
Lnea de formacin t!cnica
- 4olfeo / al A/
- /nstrumento principal / al A/
- Apreciacin musical / y //
- Anlisis musical / y //
- Armona / y //
- -!cnica ocal / y //
- 5on)untos corales / al /A
- 5on)untos instrumentales / y //
Lnea de formacin ,istrico:teora
- 0istoria uniersal de la msica / y //
- -!cnicas de inestigacin / y //
- 4eminario de titulacin / y //
-odo esto con la finalidad de lograr que el egresado pueda estar capacitado
para leer e interpretar el repertorio musical del estilo acad!mico occidental a un
niel de mediana dificultad lo que le permitir e)ecutar la mayor parte del
repertorio de la msica popular as como poder aplicar estas ,a+ilidades a la
ense'anza de la t!cnica musical a niel elemental"
Bno de los puntos esenciales es la interpretacin de piezas musicales
indiidualmente y en grupo, porque la msica es una e7presin momentnea
que necesita de escuc,as para completar su funcin" Bna e)ecucin musical es
algo que slo e7iste mientras se interpreta& podemos pensar en ella y podemos
imaginarla, pero en realidad es lo que dura la pieza lo que la conierte en algo
nico" El sonido puede mantenerse de forma indefinida" Al final se conierte en
silencio"
La gra+acin sonora de las e)ecuciones de los alumnos es importante para la
sensi+ilizacin p+lica de la est!tica musical y da mayor calidad artstica e
intelectual al oyente" Adems, la creacin de un documento fonogrfico es
parte de la memoria colectia de un grupo, y es una pieza del patrimonio
cultural de la sociedad" -am+i!n sire como difusin de la misma institucin"
#or eso es primordial la creacin de material fonogrfico de la EBA $o"%, parar
as conocer a los futuros int!rpretes y la adquisicin de conocimientos que se
+rindan"
CONCEPTUALIZACIN
Este proyecto mane)a una serie de conceptos que ser til tener presente a lo
largo del tra+a)o.
La msica en a !e"a"#$%a &e as a"'es" En la msica ya no encontramos una
copia, una reproduccin de una idea de la esencia ntima del mundo pero es un
arte tan e7celso y admira+le, o+ra tan poderosamente so+re lo ms ntimo del
,om+re y es tan completa y profundamente comprendida como una lengua
uniersal, cuya claridad supera incluso a la misma intuicin, que por todas
estas razones tenemos que er en ella sin duda algo ms que un e7ercitium
arit,meticae occultum nescientis se numerae animi que se'al Lei+niz"
T(cnic) en Msica" #erfil de egreso. El egresado estar capacitado para leer
e interpretar el repertorio musical del estilo acad!mico occidental a un niel de
mediana dificultad lo que le permitir e)ecutar la mayor parte del repertorio de la
msica popular as como poder aplicar estas ,a+ilidades a la ense'anza de la
t!cnica musical a niel elemental" -endr un panorama general +sico del
desarrollo de la actiidad musical desde el punto de ista ,istrico, t!cnico y su
u+icacin en la sociedad, tendr entrenamiento en el rea t!cnico:instrumental
de prctica de composicin y arreglo de alguna modalidad de la msica
popular"
E!ec$ci*n m$sica" Es algo que slo e7iste mientras se interpreta" #odemos
pensar en ella y podemos imaginarla, pero en realidad es lo que dura la pieza&
eso es lo que conierte cada e)ecucin en algo nico" El sonido no puede
mantenerse de forma indefinida" Al final se conierte en silencio"
G"a+aci*n s)n)"a" Aquella gra+acin en la cual las i+raciones sonoras ,an
sido registradas por medios mecnicos o el!ctricos, de tal manera que pueda
reproducirse el sonido"
Re,")&$cci*n - ."a+aci*n &e s)ni&)" La magnetizacin de sonido es la
inscripcin el!ctrica o mecnica y la recreacin de las ondas de sonido, como
sonido, fotografa, sonido y oz, el canto, la msica instrumental o efectos
sonoros" La gra+acin analgica acstica se logra con un peque'o micrfono
de diafragma que puede detectar peque'os cam+ios en la presin atmosf!rica
(ondas de sonido acsticas) y gra+arlas como ondas de sonido grficas en un
medio como un fongrafo, cinta magn!tica o disco duro"
Ma'e"ia /)n)."0/ic)" 4on importantes instrumentos de sensi+ilizacin p+lica
acerca del carcter est!tico musical y social del paisa)e sonoro y su
importancia para la calidad de ida en la ciudad"
D)c$men') /)n)."0/ic)" Es el registro de cualquier sonido (msica, oz, etc")
mediante un proceso electroacstico en un soporte fsico reconocido como un
producto cultural que transmite conocimientos, ideas, emociones y da
testimonio de ,ec,os" Est integrado por dos partes. el contenido sonoro y la
presentacin. Es parte de la memoria colectia y del patrimonio cultural de una
nacin o de la ,umanidad" #ara que cumpla su funcin es necesario
seleccionarlo, ordenarlo, descri+irlo, preserarlo y difundirlo"
Ace"1) c$'$"a" 4e trata de un con)unto de +ienes o de un ,a+er que
pertenecen en comn a muc,as personas" Bn acero puede acumularse por
acopio, por tradicin o por ,erencia, segn la naturaleza del con)unto supone la
totalidad de manifestaciones culturales y artsticas que comparte el grupo
po+lacional, con sus tradiciones, costum+res y ,+itos"
ILIOGRAF"A
4c,open,auer, Art,ur" (;<<?) Pensamiento, palabras y msica" Espa'a.
Editorial E(A9
#almese 5", 5arles C" (DEE<) 6#rocesos de cam+io en el paisa)e sonoro ur+ano"
$ueo desarrollo metodolgico8 Foro mundial de ecologa acstica" 2!7ico"
2oncada 1arca, 9rancisco" (;<<=) Teora de la msica" 2!7ico. 2usical
/+eroamericana@Ediciones 93A2F$1
4ampieri, 3o+erto et al" (;<<?) Metodologa de la investigacin" 2!7ico.
Editorial 2c 1raG 0ill" DH" Edicin
GGG"casae"org@dors@normaIme7icanaIcatalogacinIarc,iosIsonoros"pdf
Ben!merita Bniersidad Autnoma de #ue+la
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