Cultura, Escolaridad y Edad en la Valoracin Neuropsicolgica

Olivares Morales Greta Alejandra

Grupo: 6304

En este artculo se habla en la neuropsicologa hay una necesidad de realizar
evaluaciones y diagnsticos confiables y culturalmente adecuados, al contar con
factores (edad, escolaridad y cultura) hacen que la evaluacin sea confiable y
objetiva para obtener un diagnstico adecuado, as como tambin se presentan
las caractersticas de tres instrumentos de avaluacin que se han desarrollado con
las caractersticas antes mencionadas.

Las alteraciones en el funcionamiento mental son los primeros sntomas
observables, en la evaluacin neuropsicolgica se deben identificar la presencia
de trastornos cognoscitivos que pueden contribuir al diagnstico en especial en los
cuadros de demencia leve, en altos niveles de inteligencia premrbida, bajo nivel
educativo, as como se tiene que determinar si el patrn relativo de habilidades
cognoscitivas conservadas y alteradas es consistente con una enfermedad con
etiologa determinada, se tiene que aportar la informacin al paciente, familiares
as como al miembro del equipo encargado del cuidado de la salud del paciente
acerca de la naturaleza especfica de habilidades e inhabilidades en el
funcionamiento cognoscitivo del paciente, tambin se tiene que contribuir con
recomendaciones para el tratamiento y manejo de los problemas cognoscitivos y
comportamentales para as aportar medidas de base para que se puedan
cuantificar los efectos del tratamiento o del progreso de la enfermedad.

Las reas a avaluar incluyen habilidad intelectual en general, la orientacin y
atencin, las funciones lingsticas, las funciones espaciales y viso-perceptuales,
las habilidades viso-motoras y construccionales, la memoria, el razonamiento
conceptual y abstracto, las funciones ejecutivas (formulacin de metas, planeacin
y ejecucin de planes dirigidos hacia una meta).

Uno de los aspectos que afectan el desempeo neuropsicolgico es el aspecto
cultural ya que es una variable que afecta el aspecto neurobiolgico y por lo tanto
un amplio aspecto de conductas, una variable relacionada con el factor cultural es
la escolaridad, ya que la educacin puede considerarse como un tipo de
subcultura que facilita el desarrollo de ciertas habilidades en lugar de otras, la
interpretacin adecuada de las pruebas neuropsicolgicas para establecer un
diagnostico apropiado depende en gran medida de las habilidades que
proporciona la escolarizacin y las fomenta la cultura. La escolaridad es una
variable que influye de manera significativa en la evaluacin neuropsicolgica y se
ha propuesto que puede ser un factor ms importante que la edad.

El analfabetismo como un modelo a travs del cual se busca identificar el impaco
del aprendizaje de la lectura y escritura en la organizacin anatmica y funcional
del cerebro. Aprender a leer y escribir demanda una especializacin
intrahemisfrica con una activacin importante de reas parieto-temporales.

La relacin entre la educacin y el cambio cognoscitivo asociado al envejecimiento
normal tambin ha sido un tema importante en la investigacin; las personas con
menos escolaridad sufren mayor deterioro que aquellas con mayor escolaridad, ya
que los puntajes superiores de los sujetos con mayor escolaridad es el resultado
de un efecto de compensacin debido al hecho de que la educacin y la actividad
mental estimulante pueden mejorar habilidades de afrontamiento y estrategias
para resolver problemas.

La Batera Neuropsicolgica Breve en Espaol (NEUROPSI) fue desarrollada
tomando en consideracin los principios y procedimientos que se han descrito en
la evaluacin neuropsicolgica. Los dominios cognoscitivos que abarca el
NEUROPSI son: orientacin, atencin y concentracin, lenguajes, memoria,
funciones ejecutivas, lectura, escritura y clculo, cada una de estas reas incluye
varias subpruebas.

Para la interpretacin de los resultados de esta prueba, se obtiene un ndice
cuantitativo del puntaje total, as como un ndice por separado de la funcin de
atencin y funciones ejecutivas de memoria.

La Batera de Funciones Ejecutivas permite evaluar funciones ejecutivas
asociadas al funcionamiento fronto-orbital y fronto-medial, prefrontal-dorsolateral y
prefrontal anterior del lbulo prefrontal.