Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

-Líder
-Criador de
conhecimento
-Facilitador e
promotor de
aprendizagens
-Inovador em -A existência de
processos de uma Rede de
aprendizagem Bibliotecas que -O novo modelo de
-Gestor presta todo o apoio gestão.
O professor
-Detentor de às escolas.(RBE) -Alguma falta de
A existência da bibliotecário deve
competências - Oferta de muita e transparência no
figura do professor- avaliar e mostrar o
tecnológicas variada formação concurso de
bibliotecário a impacto do seu
Competências do professor -Agente formador relacionada com as Falta de trabalho professor
tempo inteiro trabalho tanto a
bibliotecário activo bibliotecas colaborativo. bibliotecário, o que
permite nível de alunos
-Conhecedor das escolares. poderá tirar alguma
demonstrar a como de
teorias do -A integração da credibilidade ao
diferença na escola professores.
ensino/aprendiza- BE no CP. cargo. (Não foi o
gem -A existência da caso do meu
-Comunicador figura do professor- Agrupamento)
-Proactivo bibliotecário
-Predisposto a
trabalhar com os
outros
-Gestor de
interacções
- Especialista
-Reflexivo

1 Anabela Diogo
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Conhecimento na área Biblioteca escolar

-Estratega

-Planificar e
organizar a
biblioteca como um
espaço activo de
resposta aos
desafios da
sociedade do -Apoio no terreno
conhecimento e da pela Coordenadora
Promover o
aprendizagem ao Interconcelhia Equipas pouco
Organização e Gestão da Excesso de trabalho
longo da vida. -Integração do PA consistentes PTE
BE trabalho colaborativo com
-Dar resposta às da BE no PAA da
os docentes.
necessidades dos escola
utilizadores.
-Gerir recursos
materiais.
-Gerir recursos
digitais.

-Actualizar e
adequar a colecção
aos desafios do
Ausência de uma
Séc.XXI.
Política -Elaboração do
-Ser o principal Enriquecimento do
Documental. Sacralização do PDC.
Gestão da Colecção responsável pela fundo documental Rentabilizar as
Fundos livro. -Organização de
selecção da BE através da novas tecnologias.
documentais fundo documental
respeitando a RBE e do PNL.
desequilibrados. em formato digital.
actualização, a
adequação e a
diversidade de
suportes.

2 Anabela Diogo
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Conhecimento na área Biblioteca escolar

-Deve estar
permanentemente
actualizado e
informado no que
diz respeito às
bibliotecas digitais.

-Ser capaz de
provar a
importância e o
impacto da BE na
aprendizagem dos
alunos através de
evidências.
-Implementar
práticas que
A BE como espaço de Promoção de
ajudem os alunos a
conhecimento e Demasiado trabalho
transformar a Integrar a BE no
aprendizagem. Trabalho Valorização da BE trabalho nas colaborativo.
informação em processo
colaborativo e articulado como local de Falta de espírito escolas impede Liderança forte da
aprendizagens ensino/aprendiza-
com Departamentos e aprendizagens e de colaborativo. que haja tempo BE que consiga
significativos. gem através das
docentes. conhecimento. para trabalho fazer movimentar a
Provando assim a NAC.
conjunto. escolar.
importância da BE
na construção do
conhecimento dos
alunos.
-Avaliar o poder da
biblioteca na
prossecução dos
objectivos de
aprendizagem da
escola.

3 Anabela Diogo
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Conhecimento na área Biblioteca escolar

-Basear a prática
em evidências.
-Articular o trabalho
da biblioteca com o
trabalho dos
docentes.
-Demonstrar o
impacto dessa
colaboração no
sucesso das
aprendizagens.
-Divulgar o impacto
do trabalho
colaborativo nas
Aprendizagens
-Fomentar o uso de
ambientes digitais.

Os programas de
literacia devem ser As literacias da
Reflectir em CP
Formação para a leitura e assumidos e informação são PNL Inexistência de
Não existe um sobre a pertinência
para as literacias fazerem parte dos contempladas no Parceria com a BM orientações sobre
modelo de literacia da implementação
processos de PA da BE, no PAA e outras programas de
na escola. de um programa de
ensino/aprendiza- do Agrupamento e instituições. literacias.
literacias na escola.
gem. no PE.
-Criar dinâmica
-Mudar práticas Bibliotecas -Colocar a
Transformar a
relativamente à equipadas com Problemas tecnologia ao -A BE deve liderar
tecnologia em
BE e os novos ambientes gestão dos uma grande sistemáticos de serviço da processos de
pedagogia.
digitais. recursos de variedade de Internet. aprendizagem. inovação nas
-Uso gratuito das
informação. tecnologias. -Usar a tecnologia aprendizagens.
novas tecnologias.
como um meio -Promoção de

4 Anabela Diogo
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Conhecimento na área Biblioteca escolar

-Privilegiar o -Grande variedade privilegiado de formação para

trabalho em rede. de catálogos on- informação e docentes.
-Incorporar line comunicação. -Trabalho em rede
métodos de
aprendizagem
activa na utilização
de ambientes
digitais.
-Assegurar que o
acesso à
informação é
realizado com
qualidade.
-Proporcionar aos
alunos
acompanhamento
na busca da
informação.
-Criar portais com
recursos
seleccionados.
-Incentivar os
docentes a usarem
novos métodos
com base na
tecnologia.
-Preparar e difundir
materiais em
ambientes digitais.

5 Anabela Diogo
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Conhecimento na área Biblioteca escolar

-Aferir o impacto da
-Desmistificar a
BE e dos seus
auto-avaliação
serviços no
através de acções
sucesso escolar
formação para
dos alunos.
Provar que a auto- O risco de tornar professores
-Aferir
A inexistência do avaliação vai esta auto-avaliação bibliotecários e
comportamentos,
modelo de auto- melhorar o um processo elementos das
Gestão de evidências/ atitudes, O modelo de auto-
avaliação nas desempenho da demasiado Direcções das
avaliação. competências dos avaliação
Bibliotecas do 1º biblioteca através burocrático em escolas.
alunos.
ciclo. de acções de detrimento das - Demonstrar na
-Avaliar o impacto
melhoria. práticas da BE. escola a
da biblioteca nas
importância da
aprendizagens
avaliação da BE
através de
para a melhoria das
evidências.
aprendizagens

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

-Gestão baseada na
aprendizagem contínua. -Formação
-Ensino centrado no professor e no
-Gestão baseada numa -Reforço do trabalho em rede.
manual escolar.
atitude de investigação -A BE é muitas vezes a promotora de -Promover a criação de equipas
-Défice de formação na área das
permanente. boas práticas na escola. especializadas nas BE’s.
tecnologias.
-Gestão baseada na -A BE é muitas vezes o agente principal -Promover formação específica para os
-Falta de conhecimentos relacionados
mudança de práticas e de da inovação na escola. assistentes operacionais que trabalham
com a sociedade da informação.
modelos de trabalho. nas BE’s
-Falta de recursos humanos e materiais
-Avaliar para melhorar.

6 Anabela Diogo