CARACTERIZAO DA SALA EM MARO APS AVALIAO DIAGNSTICA

ANO

PR-
SILBICO1
PR-
SILBICO2
PR-
SILBICO3
SILBICO1 SILBICO2 SILBICO3 SILBICO2 SILBICO-
ALFABTICO
ALFABTICO1 ALFABTICO2 ALFABTICO3 TOTAL
5A 1 6 4 24 35
5B
5C



OBJETIVOS GERAIS CONTEDOS ( EXPECTATIVAS) ENCAMINHAMENTOS METODOLGICOS FORMAS DE AVALIAO
MODALIDADES ORGANIZATIVAS

ESFERA COTIDIANA





LEITURA ATIVIDADES PERMANENTES
-Utilizar a linguagem escuta P1- Relacionar o roteiro/mapa de localizao situao -Produo Oral (textos de memria) Avaliao diagnstica a fim de
e produo de textos comunicativa e ao suporte em que circula originalmente. -Reconto Verificar as hipteses de escri-
orais, na leitura e produo P2-Estabelecer a relao entre o ttulo e o corpo de texto -Leitura pelo professor de textos dos diferentes gneros. ta dos alunos;
de textos escritos, de modo ou entre as imagens(fotos, ilustraes) e o corpo do texto. -Leitura compartilhada, em voz alta e autnoma. -Diagnstico de leitura a fim
atender a mltiplas deman P3-Inferir o sentido de palavra ou expresses a partir do -Produo escrita de perceber a qualidade de
das sociais, responder a contexto ou selecionar acepo mais adequada em -Reescritas leitura que se faz, gnero tex-
diferentes propsitos comu- verbete de dicionrio ou de enciclopdia. -Relatos tuais que reconhecem, quali-
nicativos e expressivos; P4-Recuperar informaes explcitas. -Ortografia e gramtica dade dos textos orais que
P6-Estabelecer conexes entre o texto e os conhecimentos produzem;
-Utilizar a linguagem para prvios. ATIVIDADES OCASIONAIS -Recuperao paralela e
Estruturar a experincia e PRODUO ESCRITA -Revisar e editar textos contnua ao longo do
Explicar a realidade,
operan- P7-Produzir roteiro levando em conta o gnero e o seu -Produo de cartas, bilhetes, anncios, propagandas, processo.
Do sobre as
representaes contexto de produo. etc.
Construdas em vrias
reas P8-Revisar e editar o texto, focalizando os aspectos estuda- -Pesquisas e entrevistas
Do conhecimento; dos na anlise e reflexo sobre a lngua e a linguagem.






EMEF VISCONDE DE TAUNAY
PLANO DE ENSINO 2014 ANUAL
PROFESSOR(AS): PROFESSOR(AS): Regina Sorares Mariano, Aparecida Themoteo da Silva Melo e Maria Nilda Santana Krieger
5anos :A, B e C DISCIPLINA: Portugus

ATIVIDADES SEQUNCIAIS
-Acentuao, concordncia nominal e verbal.
-Formatar graficamente textos.
-Pontuao
-Lendo e conhecendo jornais
Projetos: Lendas / Universo ao meu redor
-Leitura
-Reconto
-Escrita
-Reescrita



LINGUAGEM VERBAL


-Analisar criticamente os P9- Identificar, com o auxlio do professor, possveis


diferente discursos,
inclusive elementos da organizao interna do roteiro/mapa de
o prprio desenvolvimento localizao: ponto de partida, trajeto, ponto de chegada.
a capacidade da avaliao P10-Examinar o uso das formas verbais no infinitivo ou no
dos textos; Imperativo para executar as instrues.
P11-Identificar marcadores espaciais (dentro/fora, em cima/
-Usar o conhecimento em baixo, direita/esquerda, etc.) para compreender alguns
adquirido por meio da prti- de seus usos.
ca de anlise lingstica de P12-Identificar marcadores temporais (depois, logo, aps,
monitorao das possibili- ento, em seguida, etc.) para compreender alguns de seus
dades de uso da
linguagem, usos.
ampliando a capacidade de P13-Examinar o uso dos verbos de ao/deslocamento:
Anlise crtica. seguir, virar, passar, contornar, etc.
PRODUO ORAL
P14-Descrever itinerrio, ajustando-o ao gnero, aos prop-
sitos, ao destinatrio e ao contexto de circulao previsto.
P15-Participar de situaes de intercmbio oral, formulando
perguntas.
ESFERA ESCOLAR

LEITURA
P16-Relacionar o artigo de divulgao cientfica situao
comunicativa e ao suporte em que circula originalmente.
P17-Estabelecer conexes entre o texto e os conhecimentos
prvios: vivncias, crenas e valores.
P18-Estabelecer a relao entre o ttulo e o corpo do texto
P19-Inferir o sentido de palavra ou expresses a partir do
Contexto ou selecionar a acepo mais adequada em verbe-

te de dicionrio ou de enciclopdia.


P20-Recuperar informaes explcitas.


P21-Localizar informaes em grficos, tabelas, mapas, etc.


P22-Explicitar a idia principal (o que o texto fala do assun-


to tratado?).


P23-Levantar as idias principais do texto para organiz-las


Em sequncia lgica.


P24-Relacionar pronomes ou expresses usadas como


sinnimos a seu referente para estabelecer a coeso


Textual.



PRODUO ESCRITA


P25-Resumir artigo de divulgao cientfica.


P26-Revisar e editar o texto, focalizando os aspectos


estudados na anlise e reflexo sobre a linguagem.

Anlise e reflexo sobre a lngua e a linguagem

P27-Identificar, com o auxlio do professor, possveis
elementos da organizao interna do artigo de divulgao
cientfica: esquematizao inicial, expanso, concluso.
P28-Examinar o uso dos tempos verbais no eixo do
Presente.
P29-Explorar o emprego do vocabulrio tcnico de acordo
com o assunto tratado.



ESCUTA/PRODUO ORAL
P31-Expor o assunto do artigo, apoiando-se em ilustrao
ou pequeno esquema

P32-Participar de situaes de intercmbio oral, formulan-
do perguntas ou estabelecendo conexes com os conheci-
mentos prvios, vivncias, crenas e valores.


ESFERA JORNALSTICA
LEITURA
P33-Relacionar o gnero notcia situao comunicativa e
ao suporte em que circula originalmente.
P34-Estabelecer conexes entre o texto e os conhecimen-
tos prvios, vivncias, crenas e valores.
P35-Estabelecer a relao entre o ttulo e o corpo do texto
Ou entre as imagens (fotos, ilustraes) e o corpo de texto.

P37-Inferir o sentido de palavra ou expresses a partir do

contexto ou selecionar a acepo mais adequada em
verbete de dicionrio ou enciclopdia.
P38-Recuperar informaes explcitas.

PRODUO ESCRITA


P42-Produzir notcia de fato relevante, levando em conta


o gnero e o seu contexto de produo.


P43-Revisar e editar o texto, focalizando os aspectos


estudados na anlise e reflexo sobre a lngua e a


linguagem.


Anlise e reflexo sobre a lngua e a linguagem


P44-Identificar, com o auxlio do professor, possveis


elementos da organizao interna da notcia: manchete,

pargrafo-sntese (lide) e corpo do texto.
P44-Localizar palavras e expresses que marcam a
progresso do tempo e as que estabelecem as relaes
de causalidade entre os acontecimentos relatados para
compreender alguns de seus usos.
P46-Examinar o uso dos tempos verbais no eixo do
pretrito.
P47-Reconhecer, em relao finalidade e ao interlocutor,
o nvel de linguagem em uso: formal/informal.
ESCUTA/PRODUO ORAL
P48-Relatar acontecimentos, respeitando a sequncia
temporal e causal.
P49-Participar de situaes de intercmbio oral, formulando

perguntas ou estabelecendo conexes com os conhecimen-

tos prvios, vivncias, crenas e valores.
ESFERA LITERRIA
Leitura
P50-Relacionar a lenda/mito situao comunicativa e ao

suporte em que circula originalmente.

P51-Estabelecer conexes entre o texto e os conhecimen-
tos prvios, vivncias, crenas e valores.
P52-Estabelecer a relao entre o ttulo e o corpo do texto
ou entre as imagens (fotos/ilustraes) e o corpo do texto.
P53-Inferir o sentido a acepo mais adequada em verbete
de dicinrio ou de enciclopdia.
P54-Recuperar informaes explcitas.
P55-Reconhecer os temas subjacentes s lendas e mitos

(O Universo, o mundo, a vida).

P56-Descrever personagens e identificar o ponto de vista
do narrador, reconhecendo suas funes na narrativa.
P57-Articular os episdios em sequncia temporal e

caracterizar o espao onde ocorrem os eventos narrados.


P58-Identificar o conflito gerador.



PRODUO ESCRITA





P59-Reescrever lendas e mitos conhecidos, levando em

conta o gnero e o seu contexto de produo.
P60-Revisar e editar o texto, focalizando os aspectos estu-
dados na anlise e reflexo sobre a lngua e a linguagem.
Anlise e reflexo sobre a lngua e a linguagem
P61-Identificar, com o auxlio do professor, possveis
elementos da organizao interna da lenda e do mito:
situao inicial, desenvolvimento da ao, situao final.
P62-Distinguir fala de personagem do enunciado do
narrador para compreender alguns de seus usos.
P63-Examinar o uso dos verbos do dizer para introduzir a
fala das personagens.

P64-Examinar o uso dos tempos verbais no eixo do


pretrito.

ESCUTA/PRODUO ORAL
P65-Ouvir com ateno lendas e mitos de diferentes
origens lidos ou contados, estabelecendo conexes com
os conhecimentos prvios, vivncias, crenas e valores.
P66-Recontar lendas e mitos, apropriando-se das
caractersticas do texto-fonte.
P67-Dramatizar lenda ou mito.
POEMA
P68-Relacionar o poema situao comunicativa e ao
suporte em que circula originalmente.
P69-Estabelecer conexes entre o texto e os conhecimen-
Tos prvios, vivncias, crenas e valores.
P70-Inferir, a partir de elementos presentes no prprio
texto, o uso de palavras ou expresses de sentido
figurado.
PRODUO ESCRITA
P71-Produzir poema, levando em conta o gnero e o seu
contexto de produo.

P72-Revisar e editar o texto, focalizando os aspectos


estudados na anlise e reflexo sobre a lngua e a


linguagem.


Anlise e reflexo sobre a lngua e a linguagem


P73-Identificar, com o auxlio do professor, possveis


elementos da organizao segmentada do poema em




versos e estrofes.
P74-Observar o funcionamento do ritmo e da rima nos
poemas para compreender alguns de seus usos.
P75-Analisar o efeito de sentido de comparaes e
metforas.
ESCUTA/PRODUO ORAL
P77-Recita ou ler poemas.
P78-Apreciar poemas lidos ou recitados.
Expectativas de aprendizagem dos padres de escrita
P79-Segmentar o texto em pargrafos, em decorrncia das
restries impostas pelos gneros.
P80-Pontuar corretamente os elementos de uma enumera-
co.
P81-Empregar a vrgula para isolar inverses e intercala-
coes no interior das frases.
P82-Pontuar corretamente passagens de discurso direto,
em razo das restries impostas pelos gneros.
P83-Respeitar as regularidades contextuais.
P84-Respeitar as regularidades morfolgicas.
P85-Acentuar corretamente as palavras, em vista da
oposio entre oxtonas, paroxtonas e proparoxtonas.
P86-Aplicar a regra geral de concordncia verbal e
nominal.
P87-Formatar graficamente o texto.