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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALTO DO LUMIAR

Cursos de Educao e Formao Lngua Portuguesa



Avaliao de Diagnstico

Um jovem caranguejo pensou: Porque que na minha famlia todos andam para trs? Quero
aprender a andar para a frente, e que a cauda me caia se no o conseguir.
Comeou a exercitar-se s escondidas, entre os seixos do ribeiro natal, e nos primeiros dias a tarefa
causou-lhe uma enorme estafa. Chocava contra tudo, machucava a carapaa e atropelava as pernas
uma na outra. Mas, a pouco e pouco, as coisas comearam a correr melhor, pois tudo se pode aprender
quando se quer.
Quando se sentia bem seguro de si, apresentou-se famlia e disse:
- Vejam isto.
E deu uma magnfica corridinha em frente.
- Meu filho desatou a chorar a me - , deram-te a volta ao miolo? Reconsidera, anda como o teu pai e
a tua me te ensinaram, anda como os teus irmos, que te querem tanto.
Os seus irmos, porm, no faziam outra coisa seno troar.
O pai, depois de ter estado a observ-lo severamente por um bocado, disse: - Basta. Se queres
continuar connosco, anda como os outros caranguejos. Se queres fazer as coisas tua maneira, o
ribeiro grande: vai-te e nunca mais voltes.
O bravo caranguejinho estimava os seus, mas estava demasiado seguro da sua justia para ter
dvidas: abraou a me, despediu-se do pai e dos irmos e partiu ao encontro do mundo.
A sua passagem logo despertou a surpresa de um grupo de rs que, como boas comadres, se haviam
reunido para dar dois dedos de conversa em volta de uma folha de um nenfar branco.
- O mundo anda s avessas disse uma r olhem-me para aquele caranguejo e digam l se no
tenho razo.
- J no h respeito disse uma outra r.
- Apre! disse uma terceira.
Mas o caranguejo seguiu em frente, mesmo caso para diz-lo, no seu caminho. A certa altura, ouviu
chamar por ele: era um velho caranguejo solitrio, de expresso melanclica, que se encontrava
encostado a um seixo.
- Bom dia disse o jovem caranguejo.
O velho observou-o prolongadamente, depois disse:



Nome: ________________________________________________________ Ano: __________Turma: __________N: _________

Data: _____/_____/_____ Classificao: ______________________________

Professora: ________________________ Encarregado de Educao: ____________________________________________

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- Onde pensas tu que vais chegar com isso? Tambm eu, quando era jovem, pensava ensinar os
caranguejos a andar para a frente. E eis o que recebi em troca: vivo completamente s, as pessoas
preferiram cortar a lngua a dirigir-me a palavra. Presta ateno ao que te digo, enquanto tempo:
resigna-te a fazer como os outros e um dia agradecer-me-s o conselho.
O jovem caranguejo no sabia o que responder e ficou calado. Mas dentro de si pensava: Eu tenho
razo.
E, despedindo-se do velho com gentileza, retomou orgulhosamente
o seu caminho.
Ir longe? Far fortuna? Endireitar todas as coisas tortas deste
mundo? No o saberemos, porque ele ainda no parou de caminhar
com a coragem e firmeza do primeiro dia. Apenas lhe podemos
desejar de todo o corao: - Boa viagem!

Gianni Rodari, Histrias ao Telefone, Teorema,
Trad. De M da Assuno Santos



LEITURA / ESCRITA

1. O texto conta uma interessante histria protagonizada por um jovem caranguejo.

1.1. Qual a pergunta que desencadeia a ao do texto?
A pergunta : Porque que na minha famlia todos andam para trs?

1.2. Que desejo suscitado por essa pergunta?
O desejo de andar para a frente.

2. O protagonista prepara-se para concretizar esse desejo. Como?
s escondidas, exercita-se a andar para a frente.

3. Mas a famlia reage mal demonstrao do jovem. Como interpretas esta reao?
A famlia queria que a tradio e a normalidade se mantivessem inalteradas.

4. Ento o jovem caranguejo teve que partir. Porqu?
Ele queria seguir o seu caminho de modo pessoal e diferente dos outros, achava que a sua
escolha era justa e sabia que para isso tinha que partir.

5. E a viagem comeou. Como reagiram as rs sua passagem?
Ficaram escandalizadas por ele ser diferente dos outros.

5.1. O que representam essas rs?
Representam as pessoas conservadoras que tm horror s mudanas.

6. O dilogo com o velho caranguejo muito sugestivo. Por que razo aconselha o jovem a desistir?



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Em jovem, o velho tentou ser diferente e pagou um preo muito alto: a solido. Por isso
aconselha o jovem a aceitar o caminho dos outros, pois a sua persistncia s lhe trar
solido.

7. Carateriza o protagonista desta histria.
O jovem caranguejo tem a coragem e a ousadia prprias dos jovens que desejam ser
diferentes e traar o seu prprio caminho.


GRAMTICA

1. Rel o pargrafo:

O bravo caranguejinho estimava os seus, mas estava demasiado seguro da sua justia para ter
dvidas: abraou a me, despediu-se do pai e dos irmos e partiu ao encontro do mundo.

1.1. Indica um exemplo de cada uma das classes de palavras a seguir indicadas.
nome ( caranguejinho) adjetivo (bravo) verbo (estimava) determinante (o)
pronome (se) quantificador (x) advrbio (demasiado) preposio (do) conjuno
(mas) interjeio (x)

1.2. Reescreve a frase, de forma a que todas as classes passem a figurar nela.
(...) despediu-se do pai e dos cinco irmos e partiu ao encontro do mundo. Adeus!

1.3. Experimenta colocar o adjetivo bravo direita do nome. Explica a diferena.
Antes do nome: o adjetivo bravo atribui subjetivamente uma caracterstica; deois do
nome, indica uma caracterstica objetiva, prpria do caranguejo.

1.4. Coloca esse adjetivo no grau superlativo absoluto sinttico.
Bravssimo.

2. Considera a frase at aos dois pontos. Quantas oraes a constituem?
Duas oraes.

2.1. Considera agora o segmento depois dos dois pontos. Quais so as oraes?
abraou a me / despediu-se do pai e dos irmos / e partiu ao encontro do mundo.

2.2. Ao nvel da relao entre oraes, indica: uma relao de adio e uma de oposio.
Adio e ; oposio mas.

3. Considera a ltima orao.
3.1. Identifica o sujeito e o predicado.
Sujeito - nulo subentendido ; predicado partiu ao encontro do mundo.

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3.2. Indica o tempo e modo do verbo que constitui o ncleo do predicado.
Partiu pretrito perfeito do indicativo.

3.3. No predicado, distingue e classifica o constituinte iniciado por uma preposio.
ao encontro do mundo modificador do grupo verbal.

4. Considera as palavras famlia, me, pai, filho, irmos.
4.1. Explica as diferentes relaes entre estas palavras, ao nvel de:
famlia; hierarquia; gnero.
So da mesma famlia ; famlia o hipernimo de me, pai, filho, irmos ; me o
feminino de pai.

5. Explica o processo de formao das palavras retomou e orgulhosamente.
Retomou derivada por prefixao
Orgulhosamente derivada por sufixao



Bom Trabalho!

Professora Teresa Oliveira