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92. Publicidad y globalizacin
Para promocionar sus productos,
las empresas, entre ellas las multina-
cionales, utilizan diversas estrate-
gias publicitarias. Uno de sus objeti-
vos es que el producto se identifique
fcilmente en cualquier lugar del
mundo; para ello, utilizan un cdigo
oculto de colores y lneas con el
que transmiten determinados men-
sajes, que, a fuerza de ser repetidos,
son asimilados de forma inconscien-
te por los receptores del anuncio.
En el lenguaje de los colores, el rojo
se asocia con la juventud; el amari-
llo, el color del sol y del oro, con el
triunfo y el xito; el azul, con el agua
y el fro; el verde, con la naturaleza;
el marrn, con el hombre; el malva,
con la mujer; el blanco, con la lim-
pieza; el negro, con la elegancia y la
distincin Por otra parte, la inclu-
sin en los anuncios de gamas de
colores suaviza el mensaje publici-
tario, mientras que los contrastes
fuertes de color transmiten fuerza
expresiva.
Tambin la disposicin de las
lneas (lnea del horizonte, colocacin
de los objetos y de las personas)
transmite mensajes: las lneas hori-
zontales, tranquilidad; las verticales,
elegancia y espiritualidad; las ondu-
ladas, dinamismo, etctera.
Actividades
Elige en una revista un anuncio de algn producto fabricado por una multinacional y analzalo.
Contesta luego las siguientes preguntas:
Qu producto anuncia? A quin crees que va dirigido? Por qu?
Qu colores y lneas dominan? Qu tipo de personajes aparecen? Presenta algn mensaje
escrito? Cul?
Se anuncia ese mismo producto en televisin? A qu hora suele aparecer el spot publicitario?
A qu tipo de programas va asociado?
Hay algn otro elemento del anuncio que te llame la atencin?
Crees que el anuncio se ha elaborado de manera que guste al grupo de personas al que va
dirigido? Por qu?
Te parece que ese anuncio podra servir para promocionar el producto en todo el mundo?
Por qu? Crees que podra influir en los gustos y preferencias del pblico? Por qu?
Crees que la difusin por diversos pases del mundo del mismo tipo de productos puede
contribuir al avance de la globalizacin? Por qu?
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Anuncio de la marca Nike.
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93. El G-8 lucha contra las
enfermedades infecciosas
Los jefes de Estado y Gobierno de los siete pases ms industrializados del mundo ms
Rusia han aprobado un paquete de medidas para contribuir a la lucha contra las enfermeda-
des infecciosas en frica; aportarn 60000 millones de dlares para programas contra el sida,
la tuberculosis y la malaria.
El programa se basa en la iniciativa presentada por el presidente de Estados Unidos,
George W. Bush, para combatir estas tres enfermedades en el continente africano. Este pas
aportar la mitad de la suma, mientras que los 30 000 millones restantes sern reunidos por
los otros miembros del G-8.
La concesin del paquete de ayuda figura en la declaracin sobre frica que se aprobar al
trmino de la reunin que celebran los pases del G-8 con los presidentes o primeros ministros
de Egipto, Argelia, Nigeria, Senegal, Sudfrica, Ghana y Etiopa, as como representantes de la
Unin Africana y el secretario general de la ONU.
La declaracin asegura que los pases del G-8 han cumplido tambin con los compromisos
hacia frica que asumieron hace dos aos. El ms destacados establece que los pases indus-
trializados debern dedicar el 0,7% de su PIB a la ayuda al desarrollo.
Por otra parte, activistas de Greenpeace no han conseguido su objetivo de alcanzar el
balneario en el que se hospedan los lderes del G-8. La polica ha detenido a los manifestantes
de esta organizacin cuando trataban de llegar a la sede de la reunin.
www.ELPAIS.com, 8 de junio de 2007 (Adaptacin)
Actividades
Qu pases integran el G-8? Son defensores o detractores de la globalizacin?
Segn el texto, qu objetivo plantea el G-8?
Cmo se manifiesta en el texto el movimiento antiglobalizacin? 3
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94. El Indicador de Desarrollo Humano
Actividades
Explica qu es el Indicador de Desarrollo Humano (IDH).
Localiza en el mapa los pases que aparecen en el cuadro. Colorea de azul los que poseen el IDH
ms elevado y de rojo los que lo tienen ms bajo.
Explica cmo se distribuyen estos pases en el mundo.
Cules son pases desarrollados? Y subdesarrollados? 4
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IDH MS ALTOS IDH MS BAJOS
Pas
Noruega
IDH Pas IDH
0,956 Guinea-Bissau 0,350
Islandia 0,941 Rep. Democrtica del Congo 0,365
Suecia 0,946 Rep.Centroafricana 0,361
Australia 0,946 Etiopa 0,359
Pases Bajos 0,942 Mozambique 0,354
Blgica 0,942 Burundi 0,339
Estados Unidos 0,939 Mal 0,326
Canad 0,943 Burkina Faso 0,302
Japn 0,938 Nger 0,292
Sierra Leona 0,273 Suiza
FUENTE: El estado del mundo 2006, Akal.
0,936
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95. Los derechos humanos
Actividades
Lee detenidamente el extracto de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, aprobada
por la Asamblea General de la ONU el 10 de diciembre de 1948, y realiza las siguientes actividades:
Qu derechos de las personas se reconocen en ella?
Busca en la prensa diaria artculos que reflejen el incumplimiento o la violacin de estos
derechos en cualquier lugar del planeta y elabora con ellos un dossier. Cul de esas
infracciones te parece ms grave? Por qu?
Elabora dos listas que recojan los atentados contra los derechos humanos que crees que
se comenten con ms frecuencia en los pases desarrollados y en los subdesarrollados.
Compralas. Qu conclusiones obtienes?
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DECLARACI
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Declaracin universal de los derechos humanos
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96. Comercio justo, otra forma
de comprar
Si preguntramos qu es el comercio justo, probablemente muchas personas no acertaran a res-
ponder. Puede parecer que el comercio justo es una nueva moda. Sin embargo, surgi en 1959 en los
Pases Bajos, como denuncia por la injusta relacin de intercambio existente entre los pases y la
explotacin laboral sufrida por las personas de los pases del Sur. Actualmente, en Europa hay ms
de 3000 tiendas de comercio justo, 70 de ellas en Espaa. El comercio justo tiene como objetivo que
los productores del Sur reciban una compensacin justa por el trabajo que realizan. En el Norte, las
organizaciones de comercio justo, adems de vender productos, sensibilizan a la poblacin acerca
de los efectos negativos que el comercio internacional tiene para los productores del Sur. No todo
producto realizado en un pas del Sur se considera de comercio justo. Para que lo sea, debe cumplir
una serie de requisitos:
Los productos se compran directamente a los productores; as, se eliminan en lo posible los inter-
mediarios, se ajustan los precios y se garantiza un salario justo y unas condiciones de trabajo dignas
para los productores.
Parte de los beneficios obtenidos por las comunidades productoras se destinan a mejorar sus con-
diciones de vida, por lo que se invierten en sanidad, educacin, construccin de infraestructuras,
etctera.
Se asegura la igualdad de condiciones laborales entre hombres y mujeres y la ausencia de explo-
tacin infantil, as como el respeto al medio ambiente y la elaboracin de productos de alta calidad.
FUENTE: Ayuda en Accin, n. 63, enero/abril 2004 (Adaptacin).
Actividades
Averigua a qu se refiere el texto cuando habla de Norte y de Sur.
Por qu el comercio internacional tiene efectos negativos para los productores del Sur?
Qu es el comercio justo? Qu beneficios genera? Quines son los destinatarios de los mismos?
Visita alguna tienda de comercio justo en tu localidad o en otra localidad cercana e indica
qu productos vende, de qu pases proceden, si son caros o baratos, cul compraras y por qu.
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Tienda de comercio justo.
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97. Proyecto de desarrollo para Kavala
La poblacin de Kavala est situada en el su deste del
continente africano. Sus 1 200 habitantes se dedican a la
agricultura de subsistencia, con ganancias muy escasas.
Kavala no posee pozo de agua, y el ro ms cercano est a
4 km, por lo que normalmente las nias deben levantarse
todos los das de madrugada para ir a por agua al ro. La
falta de agua provoca importantes problemas de higiene
y salud. Estos problemas se ven agravados por la inexis-
tencia de un consultorio mdico cercano (el ms prximo
est a 25 km y es compartido con otros 18 pueblos) y por
la escasa formacin de la poblacin en temas de higiene
y salud.
La escuela se encuentra a 7 km, en la aldea de Majdun-
mi. Es una distancia excesiva para los ms pequeos, por
lo que solo suelen ir a partir de los 7 u 8 aos. Este retraso
genera dificultades para integrarse en el sistema educati-
vo y fracaso escolar.
La escuela es compartida por tres aldeas diferentes y el
edificio se compone de una sola aula en la que se imparte
la educacin ms elemental.
Las mujeres de la aldea ocupan la mayor parte del da
cocinando y haciendo las labores de la casa y, adems,
trabajan en el campo, porque los hombres se pasan casi
todo el tiempo con el ganado. Todo esto lo hacen sin dejar
de ocuparse de sus hijos. Los nios, al volver de la escuela,
deben ayudar a sus padres con el pastoreo del ganado;
las nias se encargan de sus hermanos pequeos y de
diversos trabajos de la casa, como ir a por lea.
Manos Unidas
Cuaderno de actividades (Adaptacin)
Actividades
Los habitantes de Kavala necesitan nuestra ayuda. Para proporcionrsela, es preciso redactar
un informe que refleje un proyecto de desarrollo que solucione sus problemas. Los pasos
que hay que seguir son los siguientes:
Anlisis del texto en pequeos grupos. La clase se dividir en cuatro grupos. Cada equipo
leer el texto sobre Kavala, identificar los problemas principales que aquejan a su poblacin
y los ordenar de mayor a menor importancia.
Realizacin del proyecto de desarrollo. Este proyecto debe ayudar a paliar los problemas
ms urgentes de esa comunidad. El proyecto debe contener los siguientes puntos: ttulo
y descripcin, objetivos (problemas concretos que se pretenden solucionar) y medidas
o actividades que se piensan desarrollar para lograr esos objetivos.
Explicacin de los proyectos. Una vez terminados los proyectos, se presentarn al resto
de la clase.
Reflexin comn. Se discutir sobre los proyectos y se responder a las siguientes preguntas:
En qu se diferencian los proyectos propuestos? En qu se parecen?
Qu tipo de actividades ha planteado la mayora de los grupos?
Ha costado mucho llegar a acuerdos dentro de los grupos? Cules han sido las principales
dificultades encontradas para realizar el proyecto?
Proyecto final. El conjunto de la clase elaborar un nico proyecto final de desarrollo.
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Nias africanas llevando agua.
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98. El cambio climtico
La alerta sobre el aumento de la emisin de gases de efecto invernadero generados masi-
vamente, ha hecho que 188 pases se suscriban al Protocolo de Kyoto.
Los efectos del acuerdo sobre cambio climtico que los lderes del G-8 alcanzaron el 7 de
junio de 2007, ya han empezado a notarse. El secretario general de Naciones Unidas, Ban
Kimoon, anunci que convocar para finales de septiembre una reunin en Nueva York para
acordar los pasos a seguir en las negociaciones que pretenden frenar el calentamiento del
planeta. Esta reunin sentar las bases para el encuentro que se celebrar en Bali en
diciembre donde se negociar el acuerdo que reemplace al de Kyoto en 2012.
El G-8 se comprometi a llegar a un acuerdo vinculante sobre cambio climtico en 2009 en
el marco de Naciones Unidas, pero ni Rusia ni EE UU asumieron compromisos de reduccin de
emisiones. Este ltimo, ha preparado un plan propio cuyo objetivo es reducir la intensidad
de sus emisiones en un 18% en 2012 respecto a 2000.
www.ELPAIS.com, 9 de junio de 2007 (Adaptacin)
Actividades
Qu es el Protocolo de Kyoto? Cules son sus objetivos? Qu pases lo forman?
Segn el texto, que pases no estn de acuerdo con la reduccin de emisiones de gases
contaminantes?
Qu medidas adopta EE UU? 3
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99. De Ro a Johannesburgo
La Conferencia de Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo que tuvo lugar en
la ciudad de Ro de Janeiro (Brasil) en junio de 1992, tambin conocida como Cumbre de la
Tierra, se centr en la necesidad de incorporar el concepto de desarrollo sostenible a las polti-
cas sociales, econmicas y ambientales. La comunidad internacional que se reuni all acept
por vez primera un compromiso mundial con el desarrollo sostenible, es decir, la necesidad de
satisfacer las necesidades actuales sin poner en peligro la capacidad de las generaciones
futuras para satisfacer las suyas propias. En definitiva, en esta conferencia se reconoca que
el equilibrio de los intereses econmicos, sociales y medioambientales a la hora de satisfacer
nuestras necesidades era vital para la supervivencia del planeta. En Ro, los lderes mundiales
coincidieron tambin en que, para lograr este objetivo, era necesario cambiar las actuales
formas de produccin, consumo y vida.
En el ao 2002 se celebr una cumbre mundial en Johannesburgo (Sudfrica) con el
objetivo de examinar los resultados de la aplicacin de los acuerdos de Ro. En ella se pro-
puso abordar temas que seguan de plena actualidad, como erradicar la pobreza, conseguir
una produccin y un consumo sostenibles, garantizar una calidad mnima para todos los
alimentos y solucionar el problema de insuficiencia energtica.
FUENTE: R. MARTNEZ, De Ro a Johannesburgo, y M. DELIBES DE CASTRO, Hace diez aos, en Ro, ambos artculos publicados
en Ro + 10, Consejera de Medio Ambiente, Junta de Andaluca; y www.elmundo.es
Actividades
Qu significa el concepto desarrollo sostenible? Qu es necesario modificar para que el desarrollo
sostenible sea viable? Pon ejemplos concretos.
Qu objetivos se plante la Cumbre de Johannesburgo? Averigua qu acuerdos se alcanzaron
en ella.
Piensas que cumbres de la Tierra, como las celebradas en Ro y Johannesburgo, son tiles? Por qu? 3
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Imagen del presidente de la Repblica de Sudfrica en la ceremonia de apertura de la cumbre de Johannesburgo.
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