PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 1- GRADO

1.1. DRE : CAJAMARCA

1.2. UGL : SAN MIGUEL
1.3. ISTITUCION EDUCATIVA : DIVINO MAESTRO EL EMPALME
1.4. AREA CURRICULAR : HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA
1.5. GRADO Y SECCION : PRIMERO
1.6. PROFESOR RESPONSABLE : GUEVARA PEREZ EDILBERTO
1.7. TIEMPO : 04 HORAS SEMANALES
1.8. NIVEL Y MOVILIDAD : SECUNDARIA DE MENORES
1.09. AO ESCOLAR : 2014




EL rea de Historia, geografa y Economa tiene como finalidad la construccin de
la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes y el desarrollo de
competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos en
el tiempo histrico y en el espacio geogrfico.
El desarrollo del rea promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos
histricos, sociales, econmicos y polticos del Per y el mundo; y enriquece la
percepcin de los estudiantes, al proporcionarles referencias temporales y espaciales.
Las referencias temporales y espaciales permiten al estudiante, saber de dnde vienen y
donde se sitan generando una base conceptual para la comprensin de hechos y
procesos histricos, polticos, geogrficos y econmicos bsicos y complejos. Esto
contribuye al desarrollo del pensamiento crtico y de las habilidades de observacin,
anlisis, sntesis, evaluacin, representacin e interpretacin del medio natural.
El rea permite a los estudiantes desarrollar competencias, capacidades,
conocimientos y actitudes relacionadas con el sentido de continuidad y de ruptura, saber
de dnde proceden, situarse en el mundo de hoy y proyectarse constructivamente en el
futuro a partir de conocimientos acerca de las interacciones e interdependencias
sociales, ecolgicas y geogrficas que ocurren en el contexto familiar, local, nacional,
americano y mundial.









I. DATOS IMFORMATIVOS:
II. FUNDAMENTACION:




Educacin para el xito.

Educacin para la convivencia ciudadana.

Educacin intercultural.

Educacin ambiental y nutricional.












PROPSITO DEL
AREA
CRITERIO COMPETENCIA POR CICLO


El rea curricular se
orienta a la
construccin de la
identidad social y
cultural relacionada
con un conjunto de
aprendizajes, para
que a partir del
anlisis y reflexin
construya su propia
concepcin del
tiempo.

Manejo de
informacin
Maneja informacin relevante sobre procesos histricos,
geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo
hasta la actualidad, comunicndola en el ejercicio de su
libertad y autonoma

Comprensin
espacio
temporal
Comprende categoras temporales y de representacin
espacial, sobre procesos histricos, geogrficos y
econmicos acontecidos en el Per, Amrica y el Mundo
hasta la actualidad, valorando la diversidad natural y
sociocultural, tomando conciencia de su rol protagnico en
la sociedad.

Juicio critico
Formula puntos de vista personales y posiciones ticas,
sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del
Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad,
proponiendo ideas y desarrollo acciones para el cuidado y
preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la
identidad social y cultura del Per.
III. TEMAS TRANSVERSALES
IV. PROPOSITOS Y COMPETENCIAS DEL GRADO:












VALORES
ACTITUDES
Ante el rea Comportamiento





RESPETO

Escuchar atentamente las opiniones
contrarias a las de l.
Pide la palabra para expresar sus
ideas.
Sigue indicaciones establecidas en
el trabajo en equipo al realizar
actividades de aprendizaje.

Saluda cordialmente a los
profesores y compaeros
Aplica normas de higiene en
su presentacin personal.
Emplea un vocabulario
adecuado para comunicarse.
Respeta las normas de
convivencia del aula y de la
I.E.


RESPONSABILIDAD
Cumple con las tareas
oportunamente.
Trae y utiliza el material didctico
requerido por el rea.
Se esfuerza por superar errores en
la ejecucin de tareas.
Es puntual, llegando temprano
a su centro de estudio.
Participa en forma permanente
y autnoma.
Cumple con sus tareas
individuales y grupales.



SOLIDARIDAD
Comparte sus materiales educativos
y sus conocimientos con sus
compaeros.
Acta cooperativamente en la
ejecucin de las diferentes
actividades desarrolladas por
la I. E.
NUMERO
de
UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
RELACION CON OTRAS
AREAS
CRONOGRAMA
TRIMESTRES
I II III
1
La evolucin de la humanidad.
U.A.
Formacin ciudadana y
cvica , CTA.
X
2
Civilizaciones clsicas.
U.A. Religin X X
3
Poblamiento de Amrica y cultura
peruana.
U.A. Comunicacin, Arte X
4
Espacio geogrfico.
U.A.
PFRH, matemtica,
CTA.
X
5
Poblacin y cada de la vida.
U.A. FCC, PFRH. X
V. VALORES, ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO:
VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:


















CALENDARIZACION
Trimestre
Duracin
N de
semanas
N de horas
semanales
N Total
de
Horas Inicio Termino
I 10 de marzo 31 de mayo 13 04 52
II 02 de junio
12 de
setiembre 13 04 52
VACACIONES Del 26 de julio al 10 de agosto
III
15 de
setiembre 19 de diciembre 14 04 56
Clausura 19 de diciembre del 2014

METODOS

TECNICAS O DINAMICAS GRUPALES
TECNICAS
GRAFICO-
ESQUEMATICAS
Lgicos Activos
Donde
Intervienen
expertos
De trabajo y
discusin en
grupo
De estudio o
profundizacin

Mapas semnticos

Mapas mentales

Mapas
conceptuales

Redes semnticas

Inductivo

Deductivo

Analtico

sinttico


Mtodo
experimental


descubrimiento

panel

mesa redonda

debate pblico.
.
Lluvia de ideas.

debate dirigido.

Dialogo.

discusin
controversial
taller de
investigacin.

Seminario.

Estudio de
casos
6.2. CALENDARIZACION:
VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS







La evaluacin ser permanente e integral, respetando los estilos de aprendizaje de los
estudiantes.

Se tendr especial atencin en la evaluacin de proceso formativa.

Las competencias y actitudes constituyen los criterios de evaluacin.

Se utilizara instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los
diferentes indicadores de evaluacin propuestos.

EVALUACION TECNICAS INSTRUMENTOS
De proceso o
formativa
Observacin
Ficha de observacin.
Lista de cotejo.
anlisis de tareas
Tareas domiciliarias.
Trabajos diversos: monografas, informes
asignaciones, trabajos de investigacin.
Participativas
Fichas de autoevaluacin.
Fichas de coevaluacin.
sumativa
cuestionario de
pruebas
Practicas calificadas.
Practicas dirigidas.
Pruebas objetivas.










Medios Materiales
Internet
TV y DVD
Programas de video
Radio grabadoras
Laminas
Textos especializados
Enciclopedias
Textos escolares
Globo terrqueo
Mapas
Maquetas
Trpticos
Peridicos
Revistas
Afiches
Separatas
Fichas practicas
Material didctico
elaborado por el docente
y alumnos.
VIII. RECURSOS EDUCATIVOS
IX. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES





1. PARA EL DOCENTE:

1.1. Textos MED.

1.2. Historia general de los peruanos Federico kauffman Doig.

1.3. compendio histrico del Per. Julio R. Villanueva Sotomayor.

1.4. Historia del Per Fernando silva Santisteban.

2. PARA EL ALUMNO


2.1. Textos del MED.

2.2. Ciencias sociales. Editorial SANTILLANA.

2.3. Atlas geogrfico fsico y poltico del mundo. Editorial NAVARRETE.






El Empalme, marzo del 2014





..
Guevara Prez Edilberto
Profesor del rea
X. BIBLIOGRAFIA
Unidad didctica n 1

RESTAURACION Y REVOLUCIONES LIBERALES EN EUROPA

I. PRESENTACION.
El rea de historia, geografa y economa, enfatiza el aprendizaje de la historia del
Per, para valorar la creatividad de, los peruanos y de esta forma consolidar el
sentimiento de pertenencia con el Per. se orienta a que los estudiantes manejen
informacin y organicen de manera pertinente , sobre los sucesos histricos ,
geogrficos , sociales y econmicos presentes y pasados con la finalidad de que
cuenten con elementos para la formacin de su propio juicio crtico , para su
participacin en la sociedad y valoracin de su pas.
II. TEMAS TRANSVERSALES.

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

Educacin para la identidad local y la intercultural.

III. VALORES Y ACTITUDES



VALORES
ACTITUDES
ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

Responsabilidad
Cumple con las tareas
Oportunamente
Promueve la puntualidad con sus
compaeros.

Respeto y
tolerancia
Escucha atentamente las
opiniones contrarias a la de l.
Pide la palabra para expresar
sus ideas.
Sigue las indicaciones
establecidas en el trabajo en
equipo al realizar actividades
de aprendizaje.
mantiene el orden en clase.
Emplea un vocabulario adecuado
para comunicarse.
Cumple con las normas de
convivencia.


solidaridad
Comparte sus materiales
educativos y conocimientos
con sus compaeros
Acta cooperativamente en la
ejecucin de las diferentes
actividades desarrolladas por la
I.E.













IV. organizacin de la unidad.


CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
RECURSOS

MANEJO DE INFORMACIN

identifica informacin sobre
procesos presentados en la
historia personal, familiar y
su relacin con la historia
local, regional y del pas.

COMPRENSIN ESPACIO
TEMPORAL

infiere explicaciones sobre el
desarrollo de la cultura
peruana y su relacin con los
aportes culturales de los
pueblos originarios, nativos
afrodescendientes y
migrantes.
Analiza las caractersticas de
la ciencia histrica y el
conocimiento histrico.
Analiza la distribucin
espacial en torno a los
hechos y procesos de la
historia personal , familiar y
su relacin con la historia
local regional y del pas

JUICIO CRITICO

Argumenta criterios propios
en torno al rol que cumple la
mujer en la vida cotidiana
segn el devenir de la
historia.
Formula puntos de vista en
torno a los hechos y
procesos histricos ms
significativos de su vida
familiar, local, regional
nacional y mundial.

HISTORIA DEL PER EN EL
CONTEXTO MUNDIAL


la historia y el ser humano:
significado e importancia de
la historia.
el espacio y el tiempo en la
historia.

La ciencia histrica:

Las ciencias sociales y la
historia.
Fuentes histricas.
Ciencias auxiliares de la
historia.

Vida cotidiana en la historia: rol
de la mujer en la historia
peruana.

Cultura peruana.
Pueblos originarios , nativos,
afrodescendientes y migrantes

Patrimonio cultural en el Per.
Patrimonio natural
Patrimonio cultural

El origen de la vida humana :
Los inicios de la vida en la
tierra.
Eras geolgicas

Evolucin del ser humano :
Proceso de hominizacin

Periodizacin de la historia de
la humanidad la prehistoria.
Edad de piedra: paleoltico
y neoltico.
Edad de los metales:
avances culturales.




Lluvia de ideas.



Elaboracin de
lneas de
tiempo.



Expone sus
conclusiones.



Comenta
caractersticas.



Asume su rol en
defensa del
patrimonio de su
pas.




Elaboran lneas
de tiempo.




Anlisis de
casos.




separatas








fichas de trabajo




palegrafos





laminas





textos, libros



recortes



videos

ACTITUDES.
valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Valora la diversidad existente en su comunidad.


Experiencia
directa.
Lluvia de ideas.








V. evaluacin.


CRITERIO DE
EVALUACIN


INDICADORES DE EVALUACIN

EVALUACIN
TCNICAS INSTRUMENTOS
MANEJO DE
INFORMACIN
Organiza fuentes de informacin
sobre la historia, su importancia ,
ciencias auxiliares , fuentes
histricas y resuelven un
cuestionario .
Interpreta datos confiables de las
fuentes de informacin sobre el
origen y evolucin del hombre y las
eras geolgicas a travs de una
exposicin.

Observacin
Sistemtica.

tcnicas grupales.

Trabajos
prcticos.

Pruebas bjetivas

Mapas
conceptuales

Ejercicios de
autoconocimiento.

Lista de cotejo.

practicas
Calificadas.

intervencin
Individual.

intervenciones en
grupo.

evaluaciones de
progreso.

exmenes de
desarrollo.
COMPRENSIN
ESPACIO
TEMPORAL
interpreta secuencias y procesos
de los acontecimientos ocurridos
en este periodo a travs de
organizadores visuales y lneas de
tiempo.

JUICIO CRITICO
Expone puntos de vista en torno a
los hechos y procesos histricos
ms significativos de las
civilizaciones estudiadas.


VI. Evaluacin de actitud


VALORES

INDICADORES DE EVALUACIN

ACTITUD ANTE EL REA
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN


RESPONSABILIDAD






RESPETO
Es puntual llegando
oportunamente a su centro de
estudios.
Participa en forma
permanente y autnoma.

Cumple con sus tareas
Individualidades y grupales.

Emplea un vocabulario
adecuado para Comunicarse.

Respeta las normas de
convivencia del aula y en la
I.E.

Planifica y cumple con
sus trabajos
oportunamente.

Demuestra esfuerzo en
el logro de su
aprendizaje.

Trae y utiliza el texto
Requerido por el rea.

Se esfuerza por superar
errores en la ejecucin
de tareas



ficha de
seguimiento de
actividades


lista de cotejo

El Empalme, marzo del 2014





..
Guevara Prez Edilberto
Profesor del rea
Unidad didctica n 2

Civilizaciones clasicas

VII. PRESENTACION.
El rea de historia, geografa y economa, enfatiza el aprendizaje de la historia del
Per, para valorar la creatividad de, los peruanos y de esta forma consolidar el
sentimiento de pertenencia con el Per. se orienta a que los estudiantes manejen
informacin y organicen de manera pertinente , sobre los sucesos histricos ,
geogrficos , sociales y econmicos presentes y pasados con la finalidad de que
cuenten con elementos para la formacin de su propio juicio crtico , para su
participacin en la sociedad y valoracin de su pas.

VIII. TEMAS TRANSVERSALES.

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

Educacin para la identidad local y la intercultural.

IX. VALORES Y ACTITUDES



VALORES
ACTITUDES
ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

Responsabilidad
Cumple con las tareas
Oportunamente
Promueve la puntualidad con sus
compaeros.

Respeto y
tolerancia
Escucha atentamente las
opiniones contrarias a la de l.
Pide la palabra para expresar
sus ideas.
Sigue las indicaciones
establecidas en el trabajo en
equipo al realizar actividades
de aprendizaje.
mantiene el orden en clase.
Emplea un vocabulario adecuado
para comunicarse.
Cumple con las normas de
convivencia.


solidaridad
Comparte sus materiales
educativos y conocimientos
con sus compaeros
Acta cooperativamente en la
ejecucin de las diferentes
actividades desarrolladas por la
I.E.













X. organizacin de la unidad.


CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
RECURSOS

MANEJO DE INFORMACIN

evala las fuentes de
informacin sobre el aporte
cultural de las civilizaciones
antiguas de oriente y
occidente a la construccin
de la civilizacin actual.

COMPRENSIN ESPACIO
TEMPORAL

Analiza las simultaneidades,
similitudes y diferencias de
las civilizaciones de oriente y
occidente.
JUICIO CRITICO

Formula puntos de vista en
torno a los hechos y
procesos histricos ms
significativos de su vida
familiar, local, regional
nacional y mundial.

HISTORIA DEL PER EN EL
CONTEXTO MUNDIAL

Las primeras civilizaciones

antiguo Egipto:
Sociedad y poltica.
Arte y cultura.

Civilizacin de Mesopotamia y
otras civilizaciones:
Los fenicios.
Los hebreos.
Los persas.
La china.
La india.

El mundo greco romano.

Grecia: espacio geogrfico,
historia y manifestaciones
culturales.
Roma: espacio geogrfico,
orgenes, apogeo y crisis, el
imperio, religin y cultura.




Localizacin en
mapa ubicacin
geogrfica.


Conocen
aportes de estas
civilizaciones.



Analiza aportes
culturales ms
significativos



Elaboran listado
de aportes
culturales.





Elabora
resmenes.




separatas








fichas de trabajo




palegrafos





laminas





textos, libros



recortes



videos

ACTITUDES.
valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Valora la diversidad existente en su comunidad.


Experiencia
directa.
Lluvia de ideas.











XI. evaluacin.


CRITERIO DE
EVALUACIN


INDICADORES DE EVALUACIN

EVALUACIN
TCNICAS INSTRUMENTOS
MANEJO DE
INFORMACIN
En un cuadro comparativo
establecen semejanzas y
diferencias de las civilizaciones
estudiadas.
Organizan informacin sobre las
manifestaciones culturales y
responden un cuestionario.

Observacin
Sistemtica.

tcnicas grupales.

Trabajos
prcticos.

Pruebas bjetivas

Mapas
conceptuales

Ejercicios de
autoconocimiento.

Lista de cotejo.

practicas
Calificadas.

intervencin
Individual.

intervenciones en
grupo.

evaluaciones de
progreso.

exmenes de
desarrollo.
COMPRENSIN
ESPACIO
TEMPORAL
Evala la evolucin de Grecia y
roma y crea lneas de tiempo para
representarla.
Analiza la expansin territorial de
roma y menciona las conquistas
efectuadas.

JUICIO CRITICO
Expone puntos de vista en torno a
los hechos y procesos histricos
ms significativos de las
civilizaciones estudiadas.


XII. Evaluacin de actitud


VALORES
INDICADORES DE
EVALUACION
ACTITUD ANTE EL
AREA
INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
Responsabilidad
Es puntual llegando
oportunamente a su centro
de estudios.
Participa en forma permanente y
Autnoma.
Planifica y cumple con sus
trabajos oportunamente.
Trae y utiliza el texto
requerido por el rea.
ficha de seguimiento
de actitudes
.
Fichas de auto
evaluacin.

Registro anecdtico.


Guas de
observacin.
cumple con sus tareas
individuales y grupales.
errores en la ejecucin de
tareas
respeto
Emplea un vocabulario adecuado
para Comunicarse.
Respeta las normas de
convivencia del aula y en la I.E.
Respeta las normas de
convivencia del aula y en
la I.E





El Empalme, marzo del 2014





..
Guevara Prez Edilberto
Profesor del rea