I.

DATOS REFERENCIALES

1.1. NOMBRE DEL PROYECTO :PRODUCIMOS TEXTOS
DIVERTIDOS POR EL DA DEL NIO PERUANO
1.2. FUNDAMENTACIN : El enfoque comunicativo textual
propone que los estudiantes produzcan y comprendan diferentes
textos esto implica crear diversos tipos de textos tales como:
afiches, carteles, acrsticos, adivinanzas, rimas, trabalenguas, etc en
funcin de las necesidades e intereses del momento. La escritura se
apoya en la lectura, en tanto que para poder escribir un texto antes
deben establecerse las caractersticas que tendr, en este sentido,
es importante que en el proceso de la produccin, los nios sean
autores y protagonistas de sus aprendizajes.
1.3. TEMPORALIZACIN :6 das
1.4. DURACIN :Del 09 al 16 de Abril
II. PREPLANIFICACIN
Qu aprendizajes
lograrn mis estudiantes?
Qu haremos? Qu necesitaremos?
Tomar acuerdos en torno
a lo que vamos a escribir.
Explorar textos para
escribir: afiches, carteles,
rimas, adivinanzas,
Afiches
Carteles
Trabalenguas
Adivinanzas
Rimas
Papelotes
Plumones
Hojas de colores
Papel lustre
Textos
PROYECTO N 02
Rumbo a la Acreditacin
acrsticos.
Escribir por s mismos
Mejorar sus escritos con
ayuda de otros y del
docente.
Usar sus producciones
como fuente de
informacin para leer o
escribir.

acrsticos

Lpices
Colores
Imgenes, etc.

III. PLANIFICACIN
Qu haremos? Cmo lo haremos? Qu necesitaremos?

ELABORAMOS
AFICHES Y
CARTELES

Traeremos informacin de
nuestros hogares.
Identificaremos
informacin relevante.
Elaboraremos nuestros
afiches.
Papelgrafo
Plumones
Dibujos
Hojas de colores
Goma
cartulina

ELABORAMOS
ADIVINANZAS,
TRABALENGUAS,
RIMAS, ACROSTICOS
Leeremos en el aula
Revisaremos el texto del
MED
Buscaremos imgenes
Escribiremos nuestras
adivinanzas, trabalenguas y
acrsticos, rimas
Elaboraremos un pequeo
libro con todas nuestras
producciones.
Cartulina
Dibujos
Plumones
Textos
Colores
Hojas de colores
Hojas bond
Goma
Adornos

ELABORAMOS UN
TRIPTICO SOBRE EL
DIA DEL NIO
PERUANO Y
COMPARTIMOS CON
ALEGRA

Traeremos informacin
sobre el Da del Nio
Peruano.
Observaremos modelos y
estructuras de un trptico.
Seleccionaremos imgenes
alusivas a la fecha.
Traeremos bocaditos para
compartir en el aula.
Informacin de internet
Hojas de colores
Plumones
Colores
Papeles decorativos
Tijera
Goma
Imgenes o fotos
Platos
Vasos
Cubiertos

ELABORAMOS
AFICHES POR EL
DA DE LAS
AMRICAS

Formularemos frases
alusivas al Da de las
Amricas
Buscaremos grficos sobre
el tema .
Elaboraremos el afiche.
Hojas
Plumones
Colores
Textos
Dibujos
CREAMOS CUENTOS
SOBRE
SITUACIONES EN
QUE VIVEN LOS
NIOS PERUANOS


Consultaremos en internet
sobre el Da del Nio
Peruano.
Leeremos un extracto de la
obra Paco Yunque
Dialogaremos sobre el tema
principal.
Escribiremos nuestros
cuentos.

Plumones
Cartulinas
Hojas de colores
Dibujos
Papelotes
EVALUAMOS EL
TRABAJO REALIZADO
Conversaremos sobre cmo
nos fue en la ejecucin del
proyecto.
Hojas bond
Se cumpli con lo acordado?
Qu debemos mejorar la
prxima vez?

IV. IMPLEMENTACIN
REA: COMUNICACIN
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Produce de forma
coherente tipos de
textos orales
segn su
propsito
comunicativo, de
manera
espontnea o
planificada, usando
varios recursos
expresivos.

Expresa con
claridad mensajes
empleando las
convenciones del
lenguaje oral.
Expresa sus ideas con claridad,
con tono, intensidad y timbre de
voz adecuada y con oraciones
completas sobre un tema
propuesto.
Aplica variados
recursos expresivos
segn distintas
situaciones
comunicativas.
Usa recursos expresivos: (pide la
palabra, espera su turno para
hablar) en distintas situaciones
comunicativas.
Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas con
coherencia y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos
de planificacin,
textualizacin y
revisin.

Planifica la
produccin de
diversos tipos de
textos.


Propone con ayuda, un plan de
escritura para organizar sus ideas
de acuerdo con su propsito
comunicativo.











Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito

Reconstruye la secuencia de
un texto con algunos
elementos complejos en su
estructura y con vocabulario -
variado.



Reflexiona sobre
el proceso de
produccin de su
texto para mejorar
su prctica como
escritor.


Revisa si su texto descriptivo
usa vocabulario variado y
apropiado a los diferentes
campos del saber.
Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos orales en
variadas
situaciones
comunicativas,
poniendo en
juego procesos
de escucha activa,
interpretacin y
reflexin.


Escucha
activamente
diversos tipos de
textos orales en
distintas
situaciones de
interaccin.
Presta atencin activa dando
seales verbales y no verbales
segn el tipo de texto oral y las
formas de interaccin propias de
su cultura.
Recupera y
reorganiza
informacin en
diversos tipos de
textos orales
Expresa con sus propias palabras
lo que entendi del texto dando
cuenta de varias informaciones
relevantes.
infiere e interpreta
el significado del
texto oral.
Deduce el tema, el propsito y
conclusiones en los textos que
escucha.
.
Reflexiona
crticamente sobre
la forma,
contenido contexto
de los textos oral.
Infiere las ideas no dichas y las
acciones que lleva a cabo el
emisor al hablar (convencer,
halagar, reprochar, etc.)
Da sus puntos de vista sobre lo
escuchado.

Se expresa
oralmente en
forma eficaz en
diferentes
situaciones
comunicativa en
funcin de
propsitos
diversos,
pudiendo hacer
uso de variados
recursos
expresivos.
Adecua
eficazmente sus
textos orales a la
situacin
comunicativa y su
propsito. del
sistema de
escritura.
Adopta, segn normas culturales,
el contenido y registro de su
texto oral al oyente, de acuerdo
con su propsito y tema.
Ajusta recursos concretos o
visuales para apoyar su texto
oral segn su propsito.
Expresa ideas,
emociones y
experiencias con
claridad
empleando las
convenciones del
lenguaje oral en
cada contexto.
Ordena sus ideas en torno a
temas variados a partir de sus
saberes previos y de alguna
fuente de informacin.
Relaciona ideas o informaciones
utilizando pertinentemente
diversos conectores y referentes.
Aplica variados
recursos expresivos
segn su propsito
y las distintas
situaciones
comunicativas.
Vara la entonacin, volumen y
ritmo para enfatizar el
significado de su texto.
Se apoya con recursos concretos
o visuales de forma estratgica
para transmitir su texto oral.


REA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Se reconoce como
una persona valiosa
as como a los otros
interacta
demostrando
actitudes de respeto
y trato igualatorio a

Reconoce los cambios
fsicos que experimentan
los nios y las nias en
la pubertad.
Se relaciona
cordialmente
compaeros y
compaeras, sin
discriminarlo por
razn de gnero,
apariencia u otra
Reflexiona sobre
sus textos orales
para mejorarlos de
forma continua.
Evala si ha utilizado vocabulario
variado y pertinente.
Explica si los recursos concretos
o visuales empleados fueron
eficaces para transmitir su texto
oral.
Interacta
manteniendo
el hilo temtico y
adaptndose a las
necesidades de la
interaccin.




Predice el tipo de texto y su
contenido a partir de los indicios
que le ofrece el texto. (imgenes,
palabras conocidas, silueta del
texto, ndice, ttulo) para predecir
su contenido. (formular
hiptesis)
Deduce el significado de
palabras y expresiones a partir
de informacin explcita.


las personas,
rechazando toda
forma de
violencia ,corrupcin
y discriminacin, en
la convivencia
cotidiana.












condicin en la etapa
de La pubertad.
Describe los cambios
fsicos, psicolgicos y
sociales que
experimenta en la
pubertad.
Utiliza diferentes
herramientas para
organizar la
informacin
en la toma de
decisiones.

REA: ARTE
O
R
G
A
N
I
Z
A
D
O
R
COMPETENCIA CAPACIDAD

INDICADOR DE LOGRO
1

.
E
X
P
R
E
S
I
O
N

A
R
T
I
S
T
I
C
A

1. Expresa con
espontaneidad sus
sentimientos,
emociones y
percepciones, en
libertad haciendo
uso de los
elementos propios
de cada
manifestacin
artstica, aplicando
correctamente las
tcnicas para
potenciar desde lo
concreto y lo
abstracto su
representacin,
demostrando
motivacin hacia el
arte a travs de su
creatividad
,innovacin y placer
por la creacin
individual y
colectiva.
Artes visuales:
Dibujo, pintura,
collage,
Modelado,
construccin.
Mural, panel,
cartel.
Maqueta. Vietas,
historietas
Expresa sus
apreciaciones de su
trabajo realizado y del
trabajo de sus
compaeros.

Elabora dibujos
referentes a los
contenidos elaborados.
Reproduce dibujos a
travs de cuadriculas.
A
P
R
E
C
I
A
C
I

N

A
R
T

S
T
I
C
A

2.Percibe, explica y
manifiesta su
opinin y aprecio
sobre los diferentes
valores naturales y
culturales de su
localidad
2.2Reconoce y
expresa sus
emociones frente
a su creacin y la
de sus
compaeros.



Comenta sus
experiencias vividas en
el dibujo
Valora sus
producciones y la de
sus compaeros de
manera emptica.







SITUACIONES DE APRENDIZAJE, ESTRATEGIAS Y MEDIOS Y
MATERIALES

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
MEDIOS Y
MATERIALES
ELABORAMOS CARTELES,
AFICHES
Formaremos equipos de
trabajo.
Escribimos en forma
libre
Asambleas de aula
Leemos en voz alta

Cartulinas
Papelotes
Plumones
Hojas
Lpices, etc.
ELABORAMOS :
TRABALENGUAS,
ADIVINANZAS,
Exposicin
Escribimos en forma
libre
Murales
Imgenes
Cartulinas
ACRSTICOS

Leemos en voz alta Hojas de colores
Plumones

ELABORAMOS UN
TRIPTICO SOBRE EL DIA
DEL NIO PERUANO Y
COMPARTIMOS CON
ALEGRA
Escribimos en forma
libre
Asamblea
Informacin de internet
Hojas de colores
Plumones
Colores
Papeles decorativos
Tijera
Goma
Imgenes o fotos
Platos
Vasos
Cubiertos
ELABORAMOS AFICHES
POR EL DA DE LAS
AMRICAS
Investigaciones
Observacin
Lemas
Dibujos
Cartulinas
Hojas de colores
CREAMOS CUENTOS
SOBRE SITUACIONES EN
QUE VIVEN LOS NIOS
PERUANOS
Investigaciones
Entrevistas
Peridico mural
Computadora
Peridicos
Hojas bond
EVALUAMOS EL TRABAJO
REALIZADO
Asamblea de aula Papelotes
Plumones
CRONOGRAMA
MIERCOLES 09 JUEVES 10 VIERNES 11
Elaboramos afiches y
carteles
Elaboramos Trabalenguas,
adivinanzas, acrsticos
Elaboramos un trptico sobre el
da del nio peruano y
compartimos con alegra

LUNES 14 MARTES 15 MIRCOLES 16
Elaboramos afiches por el
Da de las Amricas.
Creamos cuentos sobre
situaciones en que viven los
Nios Peruanos
Evaluamos el trabajo realizado.

V. EVALUACIN DEL PROYECTO

REFLEXIONANDO SOBRE LA EXPERIENCIA DEL PROYECTO
Reunin de evaluacin del proyecto.
Felicitar a todos los estudiantes por su participacin en el proyecto
Compromiso, conversar con los nios para conservar en buen estado las cosas de
los sectores y los trabajos que hicieron.

Chincha Baja, 09 de abril del 2014

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VB DIRECTORA PROFESORA DE AULA