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DISCIPLINA: Introdução à Educação a Distância. DOCENTE RESPONSÁVEL: Bruno César dos Santos. CARGA HORÁRIA: 22h, desenvolvidas no Ambiente Virtual de Aprendizagem Blackboard. REQUISITO: Disciplina inicial e obrigatória aos cursos de Graduação (Gestão Tecnológica, Bacharelado e Licenciatura) e Pós-Graduação (Lato Sensu) oferecidos pela Universidade Paulista – Unip Interativa. OBJETIVOS: A disciplina tem o intuito de apresentar as diferenças entre o estudar presencialmente, prática culturalmente consolidada em nossa sociedade e em sistemas educacionais, como desenvolver e produzir conhecimento em ambientes virtuais, por meio de ferramentas e tecnologias de comunicação. Desta forma, o curso é voltado para um exercício de auto-conhecimento e compreensão ao e do estudante da modalidade em Educação a Distância (EaD) das diversas formas de utilizar as ferramentas de estudo e comunicação. São apresentadas nesta disciplina as regras e preceitos que envolvem o Ambiente Virtual de Aprendizagem Blackboard, como também modos para poder estudar e estabelecer vínculos de relacionamento com os atores envolvidos no cenário educativo da EaD. PROGRAMA: O que é Educação a Distância?; O que é Ambiente Virtual de Aprendizagem?; Como escrever, pesquisar e desenvolver atividades na Web?; Cenário Sócio-educacional da Educação a Distância; Ferramentas de comunicação digital e utilização de plataformas de Redes Sociais; AVALIAÇÃO: Respeita os preceitos estipulados pela Universidade Paulista – Unip Interativa, para os cursos de graduação, com atividades avaliativas (questionários e prova bimestral) e avaliatórias (participação de fóruns, chats e elaboração de textos formais), de acordo com o regimento destinado aos cursos de Graduação (Gestão Tecnológica, Bacharelado e Licenciatura) e Pós-Graduação (Lato Sensu). BIBLIOGRAFIA: ANDERSON, Chris. A cauda longa. 3.ed. Rio de J aneiro: Elsevier, 2008; BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e filosofia da linguagem. 9ª ed. São Paulo: 1999; BENJ AMIN, Walter. Sobre Arte, Técnica, Linguagem e Política. Lisboa: Relógio D’Água, 1992; BRUNS, Axel. Blogs, Wikipedia, Second Life, and Beyond: From Production to Produsage.New York: Peter Lang, 2008;. CHARTIER, Roger (Org.). Práticas de leitura. São Paulo, Estação Liberdade, 1996; ___________. A aventura do livro: do leitor ao navegador. São Paulo: Editora UNESP/Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 1999; ___________. Inscrever e apagar: cultura escrita e literatura (séculos XI-XVIII). São Paulo: UNESP, 2007; FLUSSER, V. O mundo codificado: por uma filosofia do design e da comunicação. São Paulo: Cosac Naify, 2007; FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. Rio de J aneiro: Paz e Terra, 1977; ____________ Pedagogia do oprimido. 12ª Ed. Rio de J aneiro: Paz e Terra, 1983; FURTADO, J . A. Opapel e o pixel. Do impresso ao digital: continuidades e transformações. Florianópolis: Escritório do Livro, 2006; J ENKINS, Henry. Cultura da convergência. São Paulo: Aleph, 2008; MORAN, J osé Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 8 ed. Campinas, SP: Papirus, 2000; PALLOFF, M. Rena; PRATT, Keith. Construindo Comunidades de Aprendizagem no Ciberespaço – estratégias eficientes para a sala de aula on-line. Porto Alegre: Artmed, 2002; PELEGRINI, Milton Tempo, Tecnologia e Mídia. O Roubo do Presente e a Construção do Futuro nos Grupos Sociais. São J osé do Rio Preto: Bluecom, 2008; PROSS, Harry. Medienforschung. Darmstadt: Carl Habel, 1971; ____________. A Sociedade do Protesto. São Paulo: Annablume, 1992; ____________ .A Economia dos Sinais e a Economia Política. São Paulo: Biblioteca CISC, 2006; RHEINGOLD, H. A Comunidade Virtual. Editora Gradiva, Lisboa, 1996; SATHLER Luciano. Educação e tecnologia: espaço de fortalecimento da atuação docente. In: SATHLER, Luciano; J OSGRILBERG, Fabio; AZEVEDO, Adriana Barroso de. Educação a distância uma trajetória colaborativa. São Bernardo do Campo: Metodista, 2008; SCHLEMMER, E. Metodologias para educação a distância no contexto da formação de comunidades virtuais de aprendizagem. In: BARBOSA, Rommel Melgaço (organizador). Ambientes virtuais de aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2005. SOARES, Sueli. Inovações no ensino superior: reflexões sobre educação a distância. Campinas: Papirus, 2000; SODRE, Muniz. As Estratégias Sensíveis. Afeto, Mídia e Política. São Paulo: Editora Vozes, 2006; WOLTON, Dominique. Internet e depois? Uma teoria crítica das novas mídias. Porto Alegre: Sulina, 2003.