UN USO INDECOROSO: LA EDUCACION DE LOS NIÑOS EN LA CAMPAÑA

ELECTORAL.

Los futuros ciudadanos: un tema recurrente

La Formación Ética y Ciudadana no “se les cae de la boca” a políticos, jerarcas

públicos y privados, a los representantes de las diferentes agremiaciones.
De un modo agotador oímos hablar de la educación en valores, la formación de
un ciudadano crítico y participativo , la integración cultural . . .etc.
Lindas palabras, frases abiertas que quedan bien en boca de izquierdas y
derechas, de conservadores y liberales, de creyentes y agnósticos.
De un modo algo desprolijo, el nuevo programa se encarga de que esta
temática entre en la escuela. En una división algo miope, aparecen en esta
área en Ética y Derecho mostrando contenidos sociológicos, enumeración de
las instituciones y sus funciones y temáticas en el área social. Lo que parece
faltar, es justamente una formación para el involucramiento del futuro
ciudadano en lo cívico, bien densa y secuenciada. Pero comienzo quieren las
cosas, pasar de la antigua “Educación Moral y Cívica” con sus vidas ejemplares
a este programa, es indudablemente , un progreso, para que, como decimos
siempre, la vida entre en la escuela.

Las propuestas en la campaña electoral

La mayoría de esos ciudadanos del futuro, se forman en la Escuela pública. Es

entonces de rigor, en año electoral, que proponen los partidos políticos y sus
recientes electos candidatos a la Presidencia de la República.
Tiempo Completo
La extensión de las Escuelas de Tiempo Completo es acuerdo en los tres
partidos y en sus candidatos.
Primero debemos resaltar, que este tipo de políticas es condicionamiento de
los organismos internacionales para otorgar sus préstamos y digámoslo
claramente : si no viene dinero y no hay nada para repartir, no hay votos.
Pero además, es un tipo de medida muy publicitaria : la escuela de Tiempo
Completo aparece como una solución para que los niños aseguren parte de su
alimentación y para que las madres puedan trabajar.
También satisface fantasías de las clases medias y altas , hay personas que
creen en tanto el niño pobre está en la institución, no anda “por ahí”,no recibe
malos ejemplos de su pobre hogar y de su pobre barrio y además , en esas
horas, no delinque.

“Mujica entiende que la necesidad de tener escuelas de tiempo completo está

dada por la realidad social que vive el país, nueva situación, consecuencia de
que la mujer salió a trabajar. Afirmó que la escuela de tiempo completo es un
lugar para que los gurises estén contenidos, seguros y para que no anden
cuatro o cinco horas en banda. “Que no estén solos en la casa, o solos
mirando la caja boba”, agregó Mujica”1

1
www.ired.gub.uy/contenido/.../2009060302.htm
Manifiesta el Dr. Lacalle: “… construiremos las 500 escuelas de tiempo
completo que hacen falta para sacar a los niños de la miseria,”2

“El precandidato Pedro Bordaberry, aseveró que es necesarios construir “más

escuelas y liceos de tiempo completo y también facultades departamentales en
Uruguay”3

Esto se va poniendo más interesante, el candidato del Partido Nacional supone

que la extensión de las escuelas de Tiempo Completo sacará a los niños
uruguayos de la miseria . . . caramba! De ser así, debiéramos haberlo hecho
antes.
Veamos que dicen los delegados de ATD electos por los docentes:

“Por otra parte la expansión del área de Tiempo Completo tampoco está validada por
la ATD. Por un lado esta modalidad refuerza el carácter asistencial de la escuela y por
otro no demuestra resolver eficazmente los problemas de aprendizaje existentes. Por
último desde el punto de vista laboral de los maestros y por problemas agregados de
implementación, desgasta enormemente a los docentes que se ven exigidos por
problemáticas muy acuciantes por más tiempo y con escaso o nulo apoyo.”4

Vaya, vaya, parece haber diferencias entre los que opinan por informes de sus
secretarios y los que van a la escuela todos los días.
Claro que los que la prometen no tienen mucha idea de cómo se
instrumentaría, y la población que la requiere ha escuchado por tanto tiempo
que la extensión del tiempo de escuela (que no es el pedagógico) es buena,
que ya ni se lo preguntan.
¿Conviene a los maestros la extensión de las escuelas de Tiempo Completo?
Tal vez sí.
Cuesta pensar entre tanto movimiento por conveniencia propia , que a veces
los maestros opinen más allá de sus propios intereses, por lo que consideran
bueno para la educación en general, pero yo creo que sí sucede.
Sabemos que esta modalidad varía de un lugar a otro y que la diferencia entre
Montevideo y el interior es notable- funcionan mucho mejor en el Interior-
Somos también muchos los que creemos que el niño debe de comer en su
casa, con su familia, compartir la mesa con los suyos, la bien ganada comida
del día, debe estar en su hogar, no “contenido”,”sostenido” ¿aguantado? En
una institución.
Tiempo Completo no es la solución a la pobreza, no es la solución a los
problemas de aprendizaje que pueden acarrear las carencias de los niños,
pero la idea vende y por lo tanto es recurso electoral de consenso total.

Anabela

2
www.uruguayaldia.com/.../lacalle-fustiga-a-mujica-y-envia-saludos-a-larranaga-y-astori/ -
3
www.uruguayaldia.com/tag/pedro-bordaberry/.../2/
4
www.cep.edu.uy/archivos/atd/documentos/..