Los recursos tecnolgicos (TIC)

RECURSOS TECNOLGICOS (TIC)

Consuelo Belloch
Unidad de Tecnologa Educativa (UTE). Universidad de Valencia
El gran desarrollo tecnolgico que se ha producido recientemente han propiciado lo
que algunos autores denominan la nueva revolucin social! con el desarrollo de "la
sociedad de la in#ormacin". Con ello! se desea hacer re#erencia a que la materia prima
"la in#ormacin" ser$ el motor de esta nueva sociedad! % en torno a ella! surgir$n
pro#esiones % tra&a'os nuevos! o se readaptar$n las pro#esiones e(istentes.
)a dimensin social de las T*C se vislum&ra atendiendo a la #uer+a e in#luencia que
tiene en los di#erentes $m&itos % a las nuevas estructuras sociales que est$n emergiendo!
produci,ndose una interaccin constante % &idireccional entre la tecnologa % la sociedad.
)a in#luencia de la tecnologa so&re la sociedad ha sido claramente e(plicitada por
-ran+&erg! en su le% so&re la relacin entre tecnologa % sociedad. )a tecnologa no es
&uena ni mala! ni tampoco neutral (/012. 23)! pero esta relacin no de&e entenderse
como una relacin #atalista % determinista! sino que a nuestro entender nos conduce a
nuevas situaciones % planteamientos que de&en llevarnos a trav,s de la investigacin % el
an$lisis de sus e#ectos a tomar posiciones que marquen el camino % la direccin a seguir
atendiendo a la sociedad que deseamos construir.
1. Concepto de Tecnologas de la Inforac!"n # Co$n!cac!"n (TIC)
4ara Ca&ero las T*C.
En lneas generales podramos decir que las nuevas tecnologas de la
informacin y comunicacin son las que giran en torno a tres medios bsicos:
la informtica, la microelectrnica y las telecomunicaciones; pero giran, no slo
de forma aislada, sino lo que es ms significativo de manera interactiva e
interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas
(Ca&ero! /001. /01)
4odramos de#inir las T*C como.
Tecnologas para el almacenamiento! recuperacin! proceso %
comunicacin de la in#ormacin
E(isten m5ltiples instrumentos electrnicos que se encuadran dentro del concepto
de T*C! la televisin! el tel,#ono! el video! el ordenador. 4ero sin lugar a duda! los medios
m$s representativos de la sociedad actual son los ordenadores que nos permiten utili+ar
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di#erentes aplicaciones in#orm$ticas (presentaciones! aplicaciones multimedia! programas
o#im$ticos!...) % m$s espec#icamente las redes de comunicacin! en concreto *nternet.
En el $m&ito logop,dico % principalmente en los procesos de intervencin es en
donde tienen m$s inter,s los programas in#orm$ticos denominados aplicaciones
multimedia! por lo que a lo largo de este curso se anali+ar$n algunas de ellas % su utilidad
en los procesos de intervencin.
%. Internet
4odramos de#inir *nternet como la RE& &E RE&ES! tam&i,n denomina red glo&al
o red mundial. Es &$sicamente un sistema mundial de comunicaciones que permite
acceder a in#ormacin disponi&le en cualquier servidor mundial! as como interconectar %
comunicar a ciudadanos ale'ados temporal o #sicamente.
6lgunas de las caractersticas de la in#ormacin de *nternet han sido anali+adas por
Ca&ero (/001) como representativas de las T*C.
Inforac!"n $lt!ed!a. El proceso % transmisin de la in#ormacin a&arca todo
tipo de in#ormacin. te(tual! imagen % sonido! por lo que los avances han ido
encaminados a conseguir transmisiones multimedia de gran calidad.
Interact!'!dad. )a interactividad es posi&lemente la caracterstica m$s importante
de las T*C para su aplicacin en el campo educativo. 7ediante las T*C se consigue
un intercam&io de in#ormacin entre el usuario % el ordenador. Esta caracterstica
permite adaptar los recursos utili+ados a las necesidades % caractersticas de los
su'etos! en #uncin de la interaccin concreta del su'eto con el ordenador.
Intercone(!"n. )a intercone(in hace re#erencia a la creacin de nuevas
posi&ilidades tecnolgicas a partir de la cone(in entre dos tecnologas. 4or
e'emplo! la telem$tica es la intercone(in entre la in#orm$tica % las tecnologas de
comunicacin! propiciando con ello! nuevos recursos como el correo electrnico!
los *8C! etc.
Inater!al!dad. En lneas generales podemos decir que las T*C reali+an la
creacin(aunque en algunos casos sin re#erentes reales! como pueden ser las
simulaciones)! el proceso % la comunicacin de la in#ormacin. Esta in#ormacin es
&$sicamente inmaterial % puede ser llevada de #orma transparente e instant$nea a
lugares le'anos.
)a#or Infl$enc!a so*re los procesos +$e so*re los prod$ctos. Es posi&le que
el uso de di#erentes aplicaciones de la T*C presente una in#luencia so&re los
procesos mentales que reali+an los usuarios para la adquisicin de conocimientos!
m$s que so&re los propios conocimientos adquiridos. En los distintos an$lisis
reali+ados! so&re la sociedad de la in#ormacin! se remarca la enorme importancia
de la inmensidad de in#ormacin a la que permite acceder *nternet. En cam&io! mu%
diversos autores han se9alado 'ustamente el e#ecto negativo de la proli#eracin de
la in#ormacin! los pro&lemas de la calidad de la misma % la evolucin hacia
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aspectos evidentemente sociales! pero menos ricos en potencialidad educativa
:econmicos! comerciales! l5dicos! etc.:. ;o o&stante! como otros muchos se9alan!
las posi&ilidades que &rindan las T*C suponen un cam&io cualitativo en los
procesos m$s que en los productos. <a hemos se9alado el nota&le incremento del
papel activo de cada su'eto! puesto que puede % de&e aprender a construir su
propio conocimiento so&re una &ase mucho m$s amplia % rica. 4or otro lado! un
su'eto no slo dispone! a partir de las T*C! de una "masa" de in#ormacin para
construir su conocimiento sino que! adem$s! puede construirlo en #orma colectiva!
asoci$ndose a otros su'etos o grupos. Estas dos dimensiones &$sicas (ma%or
grado de protagonismo por parte de cada individuo % #acilidades para la actuacin
colectiva) son las que suponen una modi#icacin cuantitativa % cualitativa de los
procesos personales % educativos en la utili+acin de las T*C.
Instantane!dad. )as redes de comunicacin % su integracin con la in#orm$tica!
han posi&ilitado el uso de servicios que permiten la comunicacin % transmisin de
la in#ormacin! entre lugares ale'ados #sicamente! de una #orma r$pida.
&!g!tal!,ac!"n. =u o&'etivo es que la in#ormacin de distinto tipo (sonidos! te(to!
im$genes! animaciones! etc.) pueda ser transmitida por los mismos medios al estar
representada en un #ormato 5nico universal. En algunos casos! por e'emplo los
sonidos! la transmisin tradicional se hace de #orma analgica % para que puedan
comunicarse de #orma consistente por medio de las redes telem$ticas es necesario
su transcripcin a una codi#icacin digital! que en este caso reali+a &ien un soporte
de hard>are como el 7?@E7 o un soporte de so#t>are para la digitali+acin.
-enetrac!"n en todos los sectores (c$lt$rales. econ"!cos. ed$cat!'os.
!nd$str!ales/). El impacto de las T*C no se re#le'a 5nicamente en un individuo!
grupo! sector o pas! sino que! se e(tiende al con'unto de las sociedades del
planeta. )os propios conceptos de "la sociedad de la in#ormacin" % "la
glo&ali+acin"! tratan de re#erirse a este proceso. 6s! los e#ectos se e(tender$n a
todos los ha&itantes! grupos e instituciones conllevando importantes cam&ios! cu%a
comple'idad est$ en el de&ate social ho% en da (BecA! U. /000).
Inno'ac!"n. )as T*C est$n produciendo una innovacin % cam&io constante en
todos los $m&itos sociales. =in em&argo! es de rese9ar que estos cam&ios no
siempre indican un recha+o a las tecnologas o medios anteriores! sino que en
algunos casos se produce una especie de sim&iosis con otros medios. 4or e'emplo!
el uso de la correspondencia personal se ha&a reducido ampliamente con la
aparicin del tel,#ono! pero el uso % potencialidades del correo electrnico ha
llevado a un resurgimiento de la correspondencia personal.
Tendenc!a 0ac!a a$toat!,ac!"n. )a propia comple'idad empu'a a la aparicin de
di#erentes posi&ilidades % herramientas que permiten un mane'o autom$tico de la
in#ormacin en diversas actividades personales! pro#esionales % sociales. )a
necesidad de disponer de in#ormacin estructurada hace que se desarrollen
gestores personales o corporativos con distintos #ines % de acuerdo con unos
determinados principios.
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1. E'ol$c!"n de Internet
)a >e& ha evolucionado desde su creacin de #orma r$pida en di#erentes aspectos.
R2p!de, de acceso % n5mero de usuarios conectados.
3*!tos de apl!cac!"n. El uso de las redes de comunicacin ha ido aumentando
e(ponencialmente desde su creacin! actualmente m5ltiples de las actividades
cotidianas que reali+amos se pueden reali+ar de #orma m$s r$pida % e#ica+ a trav,s
de las redes (reservas de hotel! avin! tren!B! pago de tri&utos! solicitud de cita
previa! trans#erencias &ancarias! compra electrnica! etc.).
T!po de !nteracc!"n del $s$ar!o. )a evolucin que ha seguido la >e& en relacin
al rol que los usuarios tienen en el acceso a la misma ha ido tam&i,n
evolucionando.
=e conocen tres etapas en la evolucin a *nternet.
4e* 1.5. =e &asa en la =ociedad de la *n#ormacin! en medios de entretenimiento
% consumo pasivo (medios tradicionales! radio! TV! email). )as p$ginas >e& son
est$ticas % con poca interaccin con el usuario (>e& /.3! p$ginas para leer).

4e* %.5. =e &asa en la =ociedad del Conocimiento! la autogeneracin de
contenido! en medios de entretenimiento % consumo activo. En esta etapa las
p$ginas >e& se caracteri+an por ser din$micas e interactivas (>e& C.3! p$ginas
para leer % escri&ir) en donde el usuario comparte in#ormacin % recursos con otros
usuarios.
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4e* 1.5. )as innovaciones que se est$n produciendo en estos momentos se &asan
en =ociedades Virtuales! realidad virtual! >e& sem$ntica! &5squeda inteligente.
1.1. Ser'!c!os 6e* 1.5
Vamos a revisar &revemente las herramientas #undamentales! clasi#ic$ndolas en
cuanto al tipo de comunicacin que se esta&lece % a la #inalidad a la que se orientan.
7!nal!dad Ser'!c!o
Comunicacin
asncrona
Correo electrnico (e:mail)
)istas de distri&ucin
Doros
Comunicacin sncrona
Charlas (*8C)
6udiocon#erencia % Videocon#erencia
6cceso in#ormacin
Trans#erencia de #icheros (DT4)
Telnet
4$ginas >e& (Eorld Eide Ee&:
>>>)
1.1.1. CO)UNIC8CIN 8S9NCRON8
La co$n!cac!"n no se esta*lece en t!epo real.
El Correo Electr"n!co permite enviar % reci&ir in#ormacin personali+ada!
intercam&iando mensa'es entre usuarios de ordenadores conectados a *nternet.
4resenta ciertas venta'as so&re otros sistemas de comunicacin tradicional.
rapide+! comodidad! economa! posi&ilidad de archivos ad'untos. 4ara poder utili+ar
este recurso de *nternet los usuarios de&en disponer de una direccin de correo
electrnico % de un programa cliente de correo. )a direccin de correo electrnico!
suministrada al usuario por el proveedor de *nternet! constan de cuatro elementos.
nom&re del usuarioFnom&re del servidor de correo.pais
)as L!stas de d!str!*$c!"n permiten la #ormacin de comunidades virtuales
compuestas por grupos de personas que tienen intereses comunes. El m,todo
utili+ado para la comunicacin es la suscripcin a una direccin de correo
(direccin de la lista)! de modo que todos los mensa'es que se enven a la misma
se re:direccionan a los correos personales de todos los miem&ros de la lista. )a
lista de distri&ucin puede ser p5&lica o privada % puede estar moderada o no tener
ning5n control.
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)os foros de de*ate son seme'antes a las listas de distri&ucin en cuanto que
permiten la comunicacin de personas que con#orman comunidades virtuales! el
m,todo utili+ado para comunicarse pueden compararse a un ta&ln de anuncios en
el que cualquier usuario puede escri&ir su comentario! respuesta o participacin en
un de&ate. =e reali+a a trav,s de p$ginas >e& que permiten acceder a los #oros %
los mensa'es de'ados en el mismo. =e aseme'a! por tanto! a una discusin activa
en lnea en la que los participantes se incorporan en momentos di#erentes.
Generalmente! no son moderados! por lo que la in#ormacin que se transmite suele
tener un car$cter coloquial e in#ormal. @ada la gran cantidad de mensa'es que se
reci&en los #oros han sido clasi#icados por temas. 6lgunos #oros permiten enviar
tam&i,n los mensa'es via correo electrnico a todas las personas que participan en
el #oro.
1.1.%. CO)UNIC8CIN S9NCRON8
La co$n!cac!"n se esta*lece en t!epo real.
7ediante las C0arlas (IRC:Internet Rela# C0at) se pueden esta&lecer charlas
entre dos o m$s usuarios de *nternet. )a comunicacin es sincrnica! esto es! los
usuarios que conversan lo hacen en tiempo real! por lo que! tiene la caracterstica
de inmediate+ en la comunicacin que la aseme'an a una conversacin presencial!
aunque los interlocutores pueden estar situados en cualquier parte del mundo. )as
caractersticas propias de la actividad implicada por estas herramientas hacen que
la comunicacin se condicione en cierto sentido. 4or una parte! la agilidad de la
conversacin hace que los mensa'es sean cortos % tiendan a emplear #ormas
especiales de codi#icacin en la comunicacin Hsm&olos que adquieren una
especial signi#icacin a&reviando una idea o una #rase:. @e otro lado! la ausencia
de otros elementos de comunicacin! que s e(isten en la conversacin presencial
Hlengua'e gestual! corporal! etc.:! provoca que este tenga que introducirse de otra
#orma (emoticones). Es necesario para su correcto uso tener presente
determinadas cuestiones relativas a la seguridad % privacidad.
7ediante la 8$d!oconferenc!a o la ;!deoconferenc!a !podemos reali+ar charlas!
emitir con#erencias o cursos! en resumen comunicarnos! pero utili+ando el sonido o
el video como tecnologas de comunicacin. En am&os casos! se proporcionan
entornos m$s enriquecedores % pr(imos a la presencialidad.
1.1.1. 8CCESO 8 L8 IN7OR)8CIN
8cceso. o*tenc!"n #<o $t!l!,ac!"n de !nforac!"n o rec$rsos.
7ediante 7T- podemos intercam&iar archivos entre un ordenador cliente % otro
servidor! es decir! podemos enviar % copiar archivos desde nuestro ordenador
personal a un ordenador remoto que act5a como servidor de *nternet. Tam&i,n
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podemos llevar a ca&o el proceso inverso! copiando en nuestro ordenador archivos
almacenados en el servidor. 4ara acceder al ordenador remoto (servidor) se
requiere la identi#icacin mediante cdigo de usuario % contrase9a. )os privilegios
de acceso vendr$n determinados por el per#il de usuario que dispongamos.
Telnet permite utili+ar los recursos de un ordenador remoto! actuando nuestro
ordenador personal como un terminal del ordenador remoto. 4ara ello! mediante un
programa de emulacin nos conectamos con el ordenador remoto! de #orma que el
usuario est$ utili+ando el recurso del ordenador remoto desde su propio ordenador.
7ediante Telnet se est$n utili+ando programas! datos! espacio de tra&a'o! etc.! en
el ordenador central al que se ha accedido. El ordenador personal del usuario no
hace otro tra&a'o que reci&ir % transmitir las in#ormaciones a este ordenador central
remoto.
7ediante la 4orld 4!de 4e* accedemos al con'unto inmenso de p$ginas Ee&!
u&icadas en servidores de todo el mundo! que est$n conectados entre s mediante
la red *nternet. El usuario! necesita disponer de un programa in#orm$tico
(navegador) capa+ de comunicarse con los servidores% visuali+ar las p$ginas >e&.
Est$ tecnologa ha incorporado #uncionalidades de DT4 % Telnet! esto es! am&os
procesos se reali+an a trav,s de p$ginas >e&.
1.%. Ser'!c!os 6e* %.5
Como %a hemos comentado anteriormente la >e& C.3! tam&i,n denominada >e&
social! se caracteri+a por el desarrollo de tecnologas orientadas a la participacin %
cola&oracin entre comunidades virtuales.
6lgunas de las herramientas desarrolladas han permitido.
Esta&lecer redes sociales que con#orman comunidades en donde los usuarios
pueden incluir sus opiniones! #otogra#as! % comunicarse con el resto de miem&ros
de su comunidad! 4or e'emplo. 7%=pace! Dace&ooA! Tuenti.
Compartir % descargar di#erentes tipos de recursos.
im$genes. DlicA:r
videos. <outu&e
li&ros. Google &ooAs
Dacilitar la participacin % cola&oracin.
@ocumentos cola&orativos. EiAis
4$ginas personales. Blogs
...
=. Uso de los rec$rsos tecnol"g!cos en Logoped!a
)as aplicaciones de las T*C en )ogopedia pueden ser m5ltiples! % posi&lemente en
un #uturo no mu% le'ano! compro&emos atendiendo a los avances tecnolgicos nuevas %
prometedoras aplicaciones.
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6ctualmente )as aplicaciones de los recursos tecnolgicos relacionados con las
T*C en )ogopedia a&arcan diversos aspectos relacionados con las #unciones % actividades
que reali+a el logopeda en su quehacer pro#esional.
Dormacin % actuali+acin pro#esional
Evaluacin % diagnstico logop,dico
*ntervencin logop,dica.
6%udas t,cnicas para la comunicacin
*nvestigacin
Referenc!as
BecA! Ulrich (/000) Ehat *s Glo&ali+ationI. Cam&ridge. 4olit% 4ress.
Ca&ero! J. (/001) )as aportaciones de las nuevas tecnologas a las instituciones de
#ormacin contnuas. 8e#le(iones para comen+ar el de&ate.
http.KKtecnologiaedu.us.esK&i&liovirKpd#K12.pd#. Consultado el /3:3/:C333.
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