PROJETO DE LEITURA E ESCRITA: O encanto das Letras
Professora: Daina Teixeira
Cabaceiras do Paraguau BA Maro/2014 I APRESENTAO
Leitura e escrita so processos interligados, que exigem prtica constante para o desenvolvimento de habilidades necessrias ao domnio intelectual. Com o propsito de incentivar o aluno a ler, produzir textos e expressar-se de diferentes formas, foi elaborada esta oficina. Sabemos que ao longo da vida, dentro ou fora da escola, os alunos se deparam com uma variedade de textos. Um leitor competente aquele que consegue identificar e compreender tal variedade. Cientes disto, que procuramos selecionar diversos tipos de textos: dramticos, didticos, cientficos, crnicas, cartas, poemas, charges, provrbios, verbetes de dicionrio, trechos da constituio, notcias de jornal, programas, dentre outros, para que assim o aluno possa desenvolver-se enquanto um leitor proficiente. Levando em considerao a faixa etria da nossa clientela, foram selecionados temas e atividades do interesse desta. A partir destes temas, com tarefas dinmicas e variadas, sero trabalhados os contedos imprescindveis para a compreenso e produo de textos, alm de contribuir para a formao de cidados reflexivos, conscientes e participativos. A formao de leitores/escritores traduz-se numa longa jornada. O empo destinado a esta oficina pode no ser suficiente para dar conta de todo o processo, mas serve de motivao e aperfeioamento para os educandos. Alm de tudo, coerente ao trabalho que j vem sendo desenvolvido em sala de aula pelos professores do Colgio Albrico Gomes Santana e, ainda, deixa margem para continuidade de atividades deste gnero. Levando em conta tais pressupostos, iremos realizar oficinas, as quais podero ser um bom caminho para armazenar os desvios das normas ortogrficas frequentemente cometidas pelos alunos e cultivar nos estudantes o gosto pela leitura. Portanto, faz-se necessrio viabilizar a aprendizagem da leitura utilizando os conhecimentos prvios dos discentes, uma vez que estes preexistem descoberta do significado das palavras escritas. Enfatizando esta questo, Freire (1899:12) afirma: Primeiro a leitura do mundo, do pequeno mundo em que me movia, depois a leitura da palavra que nem sempre foi a leitura da palavra que nem foi sempre a leitura da palavra mundo. Para colocar em prtica o que Freire prope, adotaremos metodologias que atendem para o fato de que o gosto pelo ato de ler um processo de construo vital, que exige o respeito ao ritmo de aprendizagem de cada indivduo, contrapondo para que o alunado veja a leitura como um instrumento de acesso a cultura e aquisio de conhecimento, bem como algo prazeroso e encantador.
II JUSTIFICATIVA
A oficina justifica-se na necessidade de buscar o lado ldico na leitura e na produo textual, sentindo, discutindo e percebendo a linguagem e a criao como ampliao do domnio da lngua, inclusive no aspecto gramatical.
III OBJETIVO GERAL
Conceber a leitura e a escrita como faces de um mesmo processo, motivando e aperfeioando as potencialidades trazidas pelos alunos, tornando-os aptos a ler, escrever, refletir e criar textos literrios e no-literrios.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Ler e interpretar diversos textos. Produzir textos coerentes e coesos. Exercitar a habilidade oral, atravs da livre expresso de ideias. Reconhecer a leitura e o exerccio da escrita como meio de ajustar a ortografia norma padro da lngua. Conhecer as possibilidades de expresso e persuaso nos lanando ao universo sensvel da palavra (poesia e prosa). Identificar as variedades lingusticas. Conscientizar o aluno da necessidade que temos em falar e escrever nossas deias, sentimentos e aes, interagindo com a sociedade. Reconhecer o entrelaamento das diversas linguagens distinguindo as situaes comunicativas adequadas para o uso especfico de cada uma delas. Explorar as diversas possibilidades do uso da lngua, enriquecendo o ser sensvel que poder se mostrar atravs dos prprios textos produzidos.
IV CLIENTELA
Alunos da 1 e 2 srie do Ensino Mdio, do Colgio Albrico Gomes Santana.
V OFICINAS
OFICINA 1 Professores responsveis: Gildaci, Idilene e Jaciara
Literatura de cordel (Temas envolvidos: literatura/leitura; Para ler e escrever melhor, personagens negros na literatura de cordel; preconceito; ecologia)
1. Livros de cordel 2. Livro Cordel adolescente, oxente! 3. Cordel sobre sexualidade 4. Xilogravura 5. Produo de textos em cordel e de xilogravuras 6. Exposio dos cordis produzidos (livros e/ou cordo)
OFICINA 2 Professores: Gildaci, Idilene e Jaciara
Msica: As letras e a letra (Temas envolvidos: Passos de dana, passos de vida, Construindo o Brasil desconstruindo o preconceito)
1. Msica 2. Anlise de letras: ortografia e temtica 3. Expresso corporal: coreografias 4. Musical
OFICINA 3 Professores responsveis: Daina e Izaura
Poesia: atentado ecopotico (Temas envolvidos: Conscincia ecolgica e mudana dos nossos hbitos)
1. Texto: Viagem 2. Poemas (Castro Alves / Cadernos Negros) 3. Entonao e como recitar 4. Rima 5. Tcnicas de grafismo e poesia concreta 6. Foto poema
OFICINA 4 Professores responsveis: Daina, Izaura e Idilene
Teatro: a riqueza do texto dramtico (Temas envolvidos: Texto dramtico clssicos e contemporneos; ecologia; preconceito)
As oficinas tero incio a partir da II Unidade (23/05/2014) e sero concludas no dia 03/09/2014 (incio da III Unidade), data da mostra das oficinas.
V RECURSOS
Aparelho de som Bales coloridos Barbante Caixa de som amplificada Cola Cola quente Cordo Emborrachado (EVA) Impressora Lpis de cor Malhas Mquina fotogrfica Microfones Papel A4 Papel carto (colorido) Papel metro (branco e pardo) Pilotos Pinceis Pistola para cola quente Tesouras Tinta guache