Bibliografia

Livros de autoria de Paulo Freire - A obra do educador

Educao e atualidade brasileira. Recife, Universidade Federal do Recife, 1959, 139 p.
Tese de concurso pblico para a cadeira de Histria e Filosofia da Educao de Belas Artes de
Pernambuco.
Alfabetizao e conscientizao. Porto Alegre, Editora Emma, 1963.
Educao como prtica da liberdade. Introduo de Francisco C. Weffort. Rio de Janeiro,
Paz e Terra, 1967, 150p.
Pedagogia do Oprimido (manuscrito em portugus de 1968). Publicado com prefcio de
Ernani Maria Flori. Rio de Janeiro, paz e Terra, 1970, 218p.
Extenso ou Comunicao? Prefcio de Jacques Chonchol e traduo de Rosiska Darcy de
Oliveira. Rio de Janeiro. Paz e Terra, 1971, 93p.
Ao cultural para a liberdade e outros escritos. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1976.
Cartas a Guin-Bissau. Registros de uma experincia em processo. Rio de Janeiro. Paz e
Terra, 1977, 173 p.
Educao e Mudana. Prefcio de Moacir Gadotti e traduao de Lilian Lopes Martin. Rio de
Janeiro. Paz e Terra, 1979, 79 p.
Conscientizao: teoria e prtica da libertao. Uma introduo ao pensamento de Paulo
Freire. So Paulo, Moraes, 1980, 102 p.
A importncia do ato de ler. Prefcio de Antonio Joaqueim Severino. So Paulo, Cortez /
Autores Associados, 1982, 96 p.
Aprendendo com a prpria histria. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1987, 168 p
A educao na cidade. So Paulo, Cortez, 1991, 144 p. Com prefcio de Moacir Gadotti.
Pedagogia da Esperana: um reencontro com a Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro,
Paz e Terra, 1992, 245 p.
Professora sim, tia no: cartas a quem ousa ensinar. So Paulo, Olho Dgua, 1993, 127 p.
Poltica e educao: ensaios. So Paulo, Cortez, 1993, 119 p.
Cartas a Cristina. Prefcio de Adriano S. Nogueira; notas de Ana Maria Arajo Freire. So
Paulo, Paz e Terra, 1994, 334p
sombra desta mangueira. So Paulo, Olho Dgua, 1995, 120 p.
Pedagogia da Autonomia. Prefcio de Edna Castro de Oliveira. Rio de Janeiro, Paz e Terra,
1997
Pedagogia da Indignao: cartas pedaggicas e outros escritos. Prefcio de Balduno A.
Andreola. Apresentao de Ana Maria Arajo Freire. So Paulo. Editora Unesp, 2000.
Livros escritos em parceria com outros autores:
......... & CECCON; Claudius OLIVEIRA, Rosiska Darcy de, OLIVEIRA, Miguel Darcy de.
Vivendo e Aprendendo. Experincias do IDAC em educao popular. So Paulo,
Brasiliense, 1980, 127p.
.........& GUIMARES, S. Sobre educao (Dilogos), Vol 1. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1982,
132p. (Educao e Comunicao)
.........& GUIMARES, S. Sobre educao (Dilogos), Vol 11. Rio de Janeiro, Paz e Terra,
1984.
........ & BETO, Frei. Essa escola chamada vida: depoimentos ao reprter Ricardo
Kotscho. So Paulo, tica, 1985, 95p.
......... & FAUNDEZ, Antonio. Por uma pedagogia da pergunta. Rio de Janeiro, Paz e Terra,
1985, 158p.
..........& GADOTTI, Moacir; GUIMARES, Srgio. Pedagogia: dilogo e conflito. So Paulo,
Cortez, 1985, 127. (Educao contempornea)
.........& NOGUEIRA, Adriano; MAZZA, Debora. Fazer escola conhecendo a vida. Campinas,
SP, Papirus, 1986, 102 p (Coleo Krisis)
........& MACEDO, Donaldo. Alfabetizao: leitura do mundo, leitura da palavra. Rio de
Janeiro: Paz e Terra, 1990. 167p.
........& SCHOR, Ira. Medo e ousadia: o cotidiano do professor. Rio de Janeiro, Paz e Terra,
1987 (5

ed, 1995), 224p. (Educao e Comunicao)

........; NOGUEIRA, Adriano; MAZZA, Dbora, (org.). Na escola que fazemos...;uma reflexo
interdisciplinar em educao popular. Petrpolis: Vozes, 1988. 109p.
........& NOGUEIRA, Adriano. Que fazer: teoria e prtica em educao popular. Petrpolis:
Vozes, 1989, 68p. (4 ed, 1993)
........& DANTOLA, Arlete. Disciplina na escola: autoridade versus autoritarismo. So
Paulo,EPU, 1989, 89p.
........; DAMASCENO, Alberto; ARELARO, Lisete Regina Gomes. Educao como ato poltico
partidrio. 2 ed., So Paulo, Cortez, 1989, 247p.
..........& NOGUEIRA, Adriano; GERALDI, Joo Wanderley. Paulo Freire: trabalho,
comentrio, reflexo. Petrpolis, RJ, Vozes, 1990, 86p.
.........& PASSETI, E. Conversao libertria. So Paulo, Imaginrio, 1998. .........&
GUIMARES, S. Aprendendo com a prpria histria II.
.........& HORTON, Myles. Ns fazemos o caminho caminhando. Petrpolis, Vozes, 2000.
*Fonte: Instituto Paulo Freire