Programación Contrabajo

CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE CARTAGENA. CURSO 11-12.
P.G.A. PROGRAMACIN DE LA ASIGNATURA DE CONTRABAJ O

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PROGRAMACIN
DOCENTE DE LA
ASIGNATURA DE
CONTRABAJO

Curso 2011-2012

PROFESORES: HUGO VALERO MUOZ Y
JOAQUN GRAS ROCAMORA

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INDICE
ndice pag. 2
Objetivos E.E Primer curso . Objetivos, contenidos. pag. 3
Criterios de evaluacin. Mnimos exigibles pag. 4
Segundo curso . Objetivos. Contenidos pag. 5
Tercer curso . Objetivos. Contenidos. Criterios de evaluacin pag. 7
Mnimos exigibles pag. 8
Cuarto curso. Objetivos. Contenidos pag. 9
Criterios de evaluacin. Mnimos exigibles. Procedimiento de evaluacin pag. 10
Criterios de calificacin pag. 11
Instrumentos de evaluacin. Recuperacin pag. 12
Perdida de evaluacin continua. Metodologa pag. 13
Alumnado con necesidades especficas pag. 14
Tics pag. 15
Evaluacin de la programacin y de la prctica docente pag. 16
Audiciones. Colectivas pag. 17
Orquesta enseanzas elementales pag. 20
Pruebas de acceso a otros cursos de EE pag. 21
Enseanzas Profesionales pag. 24
Objetivos. Criterios de evaluacin pag. 25
Primer curso. Contenidos. Criterios de evaluacin pag. 26
Segundo curso. Contenidos. Criterios de evaluacin pag. 28
Tercer curso. Contenidos pag. 30
Cuarto curso. Contenidos pag. 33
Criterios de evaluacin. Mnimos exigibles. Exmenes de septiembre pag. 34
Quinto Curso. Opcin A. Contenidos pag. 35
Criterios de evaluacin. Mnimos exigibles. pag. 36
Exmenes de septiembre. Opcin B. Contenidos pag. 36
Criterios de evaluacin pag. 37
Mnimos exigibles. pag. 38
Sexto Curso. Opcin A. Contenidos pag. 40
Opcin B. Contenidos pag. 42
Procedimientos de evaluacin pag. 44
Criterios de calificacin, instrumentos de evaluacin y recuperacin pag. 45
Perdida de evaluacin continua pag. 46
Metodologa pag. 47
Pruebas de acceso a otros cursos pag. 48
Curso de contrabajo pag. 54
Actividades de intercambio pag. 55
Peticin de material.
pag.56


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OBJETIVOS DE LAS ENSEANZAS ELEMENTALES
1. Adoptar la posicin correcta para la prctica del contrabajo.
2. Conocer las caractersticas tcnicas y morfolgicas del instrumento y saber
desarrollarlas.
3. Desarrollar las capacidades de socializacin del alumno.
4. Desarrollar capacidades expresivas y dinmicas.
5. Interpretar un repertorio bsico con obras representativas de diversas pocas y
estilos adecuados a ese nivel.
6. Desarrollar el hbito de escuchar msica para poder conocer un repertorio bsico.
7. Tocar en pblico desarrollando el estmulo del estudio y del autocontrol.
8. Controlar la afinacin, fraseo, articulacin y calidad de sonido.
9. Desarrollar la memoria.
10. Desarrollar el odo interno.
11. Desarrollar la lectura a primera vista.

PRIMER CURSO

OBJETIVOS
- Adoptar una posicin corporal que permita la correcta colocacin del instrumento
y que favorezca el manejo del arco y la actividad de la mano izquierda as como la
coordinacin entre ambas manos.
- Conocer las caractersticas y posibilidades sonoras del instrumento y saber
utilizarlas dentro de las exigencias del nivel, tanto en la interpretacin individual como en
la de conjunto.
- Comenzar el desarrollo de la sensibilidad auditiva, de la afinacin y de la calidad
de sonido.

CONTENIDOS

PRIMER TRIMESTRE
- Produccin del sonido: Cuerdas al aire empleando todo el arco y distintas
longitudes del mismo (mitad superior, mitad inferior y parte central) en ambas direcciones.
- Posicin del instrumento y del arco, control muscular.
- Desarrollo de la sensibilidad auditiva como premisa indispensable para conseguir
una buena calidad de sonido.


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SEGUNDO TRIMESTRE
- Colocacin de la mano izquierda, estudio de la semiposicin y de la primera
posicin.
- Control de la velocidad en el paso del arco.
- Desarrollo del movimiento horizontal del brazo derecho y del movimiento
perpendicular de los dedos de la mano izquierda as como la coordinacin entre ambos.

TERCER TRIMESTRE
- Adquisicin de hbitos correctos y eficaces.
- Estudio de la tcnica de los cambios de posicin.
- Cambios de posicin entre la semiposicin y la primera.

CRITERIOS DE EVALUACIN
- Colocacin correcta del cuerpo.
- Colocacin correcta del instrumento.
- Correcto paso del arco en ambas direcciones, en toda su longitud y en todas
direcciones, totalmente horizontal y sin desviaciones.
- Paso del arco siempre por el mismo punto de contacto con la cuerda.
- Colocacin correcta de ambas manos
-Coordinacin entre ambos brazos.

PRIMERO ENSEANZAS ELEMENTALES. MINIMOS EXIGIBLES
- Control del arco asegurando:
+Paso totalmente horizontal.
+Posicin correcta de la mano derecha.
+Produccin del sonido empleando todo el arco y diferentes longitudes.
+Variaciones en la velocidad del arco sin que afecte al sonido.
- Coordinacin entre los dos brazos.
- Estudio de las posiciones semiposicin y primera, as como el cambio de posicin.
- Interpretacin con buen sonido y afinacin de las siguientes canciones populares:
+El patio de mi casa.
+La tarara. ( Con acompaamiento de piano)
+Un elefante.
+Que llueva, que llueva.
+El cocherito.
+Al pasar la barca.
+Gavota y Rondo de Dandrieu
Consultar metodologa al final del grado elemental (pag.13)
METODOLOGA


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SEGUNDO CURSO

OBJETIVOS
Seguir desarrollando los objetivos del primer curso ya que es indispensable seguir
trabajndolos con el fin de afianzar los pilares bsicos de la enseanza del contrabajo.

Adems se incluyen los siguientes objetivos:
- Comenzar a interpretar en pblico para desarrollar el autocontrol del alumno.
- Interpretar un repertorio bsico compuesto por obras de diferentes pocas y estilos,
siempre con un grado de dificultad acorde al nivel del alumno.
- Conseguir aumentar el grado de autocontrol y relajacin del alumno de modo que
la prctica instrumental sea cada vez ms natural.

CONTENIDOS

PRIMER TRIMESTRE
- Continuar con el desarrollo de la sensibilidad auditiva.
- Profundizar en el estudio de las posiciones, segunda y tercera.

SEGUNDO TRIMESTRE
- Entrenamiento permanente progresivo de la memoria.
- Lectura a primera vista de obras o fragmentos sencillos.
- Profundizar en el estudio de las posiciones, cuarta y quinta.

TERCER TRIMESTRE
- Conocimiento de los golpes de arco bsicos: Ligaduras, detach, staccatto y
recuperacin de arco.
- Profundizar en el estudio de las posiciones, sexta y sptima.


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- Interpretacin correcta del legato sin roces entre las cuerdas ni oyendo glisandos.
- Correcto desarrollo de los cambios de posicin, sin despegar la mano de la cuerda
y sin perder la referencia de capotasto.
- Afinacin correcta en todas las posiciones estudiadas.
- Mantenimiento de la distancia interdigital.
- J usteza rtmica, fidelidad a la partitura en cuanto a dinmica, aggica, carcter y
estilo.

SEGUNDO ENSEANZAS ELEMENTALES. MINIMOS EXIGIBLES
- Control del manejo del arco y consecucin de los siguientes golpes de arco:
Legato.
Portato, Staccatto y recuperacin de arco aplicado a las frmulas rtmicas
siguientes:

- Afinacin correcta en todas las posiciones estudiadas, hasta la sptima.
- Controlar el cambio de posicin evitando que se oiga el glisando y realizando los
movimientos correctos.
- Interpretacin con buena afinacin y sonido de :
- The J olly Duchmann de Isaac
- Nana para un beb Hipoptamo. Serge Lance
- El elefante. Saint Saens
- Sonatina de Dale
- Nana de Bramhs ( contrabajo para nios 1)
-Sinfona n 9
-Marcha Real
-Minueto
- Nabucco
- Durmete nio
- Pequea serenata nocturna
- Cancin de cuna de Chaykovsky ( contrabajopara nios 1 )

METODOLOGA


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TERCER CURSO

OBJETIVOS
Se contina con el grupo de objetivos planteados en cursos anteriores con el fin de
afianzarlos y adems se incorporan los siguientes:
- Desarrollar la lectura a primera vista.
- Conseguir una mayor amplitud y volumen de sonido.
- Desarrollo de la memoria.
- Iniciacin a la autodigitacin.

CONTENIDOS

PRIMER TRIMESTRE
- Estudio de escalas de una octava en notas sueltas combinadas con ligaduras de
dos, cuatro y ocho notas, todo de memoria.
- Avance en el estudio de las posiciones, octava y novena.

SEGUNDO TRIMESTRE
- Avance en el estudio de las posiciones, dcima y undcima.
- Ejercicios y estudios en tonalidad menores.

TERCER TRIMESTRE
- Estudio de todo tipo de intervalos.
- Estudio de las siguientes escalas mayores de dos octavas de memoria: Mi M, Fa
M, Sol M, La M, Fa#M, Sol#M.
- Estudio de las siguientes escalas menores con las combinaciones de arco
efectuadas en el primer trimestre: La m, Mi m, Si m, Fa#m, Re m, Do m, Sol m.

CRITERIOS DE

EVALUACIN
- Interpretacin correcta de todas las escalas mayores y menores trabajadas
aplicando los golpes de arco con claridad, limpieza y agilidad.
- Afinacin correcta de todas las posiciones estudiadas manteniendo la distancia
interdigital.
- Consecucin de un buen sonido as como de un volumen sonoro amplio.
- Correcto desarrollo de los cambios de posicin.
- J usteza rtmica y fidelidad a la partitura en cuanto a dinmica, aggica, carcter y
estilo.


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TERCERO ENSEANZAS ELEMENTALES. MINIMOS EXIGIBLES
- Realizar con el arco las siguientes combinaciones entre notas sueltas y ligadas
aplicadas a todas las escalas mayores y menores trabajadas durante el curso.
- Afinacin correcta en todas las posiciones estudiadas, hasta la novena posicin.
- Control del cambio de posicin evitando que se oiga el glisando en los cambios
con ligaduras.
- Afinacin correcta en todos los cambios de posicin.
- Tocar de memoria cualquier escala de las estudiadas.
- Interpretacin correcta y con buen sonido de los ejercicios y estudios
comprendidos entre la pg. 33 y la 67 del mtodo de Franz Simandl.
- Interpretacin correcta y con buen sonido de los diez estudios de Gale.
-Interpretacin correcta y con buen sonido de las siguientes piezas pertenecientes al
mtodo Contrabajo para nios 2 de Hugo Valero:
-Al lado de mi cabaa
-Mareta
-Esta noche no alumbra
-Molo-Molondrn
-Musette
-Eres alta y delgada
-En dibujos animados
-Sierra de Mariola
-Greenslaves
- Interpretacin correcta de la Sonatina de W. Presser
- Interpretacin correcta de Tres Valses de Dragonetti
- Interpretacin correcta de Russian Sailors de Oliere
- Interpretacin correcta de Caballero de J hon Merle

METODOLOGA


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CUARTO CURSO

OBJETIVOS
- Asimilar y ahondar en los objetivos sealados en cursos anteriores.
- Conseguir una sensibilidad auditiva que permita el control permanente de la
afinacin y el perfeccionamiento continuo de la calidad sonora.
- Interpretar un repertorio bsico de obras de diferentes estilos con dificultad acorde
a este nivel.
- Alcanzar un nivel tcnico que permita afrontar con xito la incorporacin a
agrupaciones camersticas y orquestas en los siguientes cursos.

CONTENIDOS

PRIMER TRIMESTRE
- Desarrollo de la velocidad.
- Estudio de todas las combinaciones posibles entre ligaduras y notas sueltas en
grupos de tres y cuatro notas.
- Introduccin al estudio del vibrato como potenciacin del sonido y para aumentar
la belleza de este.
- Arpegios de una y dos octavas.

SEGUNDO TRIMESTRE
- Iniciacin a la comprensin de las estructuras musicales en sus distintos niveles
para llegar a travs de ello a una interpretacin consciente y no meramente intuitiva.
- Estudio de staccatto, detach y recuperaciones de arco a ms velocidad.

TERCER TRIMESTRE
- Estudio de los siguientes golpes de arco: Ponticello, Col legno, tremolo.
- Estudio de las notas de adorno.
- Manejo del arco en obras de diferentes estilos.


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- Efectuar un vibrato adecuado en velocidad y amplitud con los dedos primero y
segundo.
- Interpretacin correcta en cuanto a estilo y poca de las notas de adorno
trabajadas.
- Diferencia en la interpretacin de los diferentes estilos.
estilo.

CUARTO ENSEANZAS ELEMENTALES. MINIMOS EXIGIBLES
- Realizar con el arco correctamente todos los golpes de arco estudiados en el grado
elemental.
- Realizar cambios de posicin afinando correctamente tosas las posiciones
estudiadas, hasta la undcima.
- Efectuar un buen vibrato con los dedos 1 y 2.
- Diferenciar la forma de tocar obras de distintas pocas.
- Interpretar con buena afinacin y sonido los ejercicios y estudios comprendidos
entre la pag. 69 y la 104 del mtodo de Franz Simandl.
- Interpretar con buena afinacin y sonido los estudios del 11 al 30 ambos inclusive
de los 30 estudios de Franz Simandl.
- Interpretar correctamente teniendo en cuenta autores y pocas las siguientes obras:
+Sonata en Sol M de Giovanino. . ( con acompaamiento de piano)
+Parade de Ratez. . ( con acompaamiento de piano)

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
La evaluacin ser continua, as la marcha cotidiana del alumno y su rendimiento
clase a clase son las bases de su calificacin. Tambin resulta determinante la participacin
en las audiciones programadas y el nivel mostrado en ellas

La frmula de recuperacin de un trimestre en la asignatura consiste en hacer
especial hincapi sobre los aspectos a recuperar en cada clase, de esta manera se produce un
aumento de la materia para el alumno que deber superar la materia anterior y la
programada en el trimestre siguiente.

Al evaluar los conceptos anteriores se han de ver reflejados en los siguientes
apartados:
- Interpretacin de canciones infantiles, obras y estudios de acuerdo con los criterios
del estilo. Se comprobar la capacidad del alumno en el correcto uso de los tiempos,
articulacin, dinmica, aggica, etc. que deben conducir a diferenciar mejor cada vez las
caractersticas propias de los estilos.

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- Uso correcto de los procedimientos tcnicos aprendidos para desplazamiento
vertical, horizontal y perpendicular de la mano y brazo izquierdo.
- Eleccin de las digitaciones ms convenientes en cada momento teniendo en
cuanta las diferencias tmbricas de las diferentes cuerdas y de los registros del instrumento.
- Posicin correcta de la mano izquierda, uso debido de dedos y aprovechamiento
del peso del brazo.
- Movimiento del brazo izquierdo aprovechando todas y cada una de las diferentes
articulaciones del mismo.
- Eleccin de los golpes de arco ms convenientes en cada momento.
- Capacidad para igualar el sonido en las diferentes partes del arco.
- Capacidad de lectura de los textos musicales y asimilacin de conceptos.
- Interpretacin correcta de las indicaciones de dinmica y aggica.
- Consecucin de una buena calidad y cantidad de sonido de acuerdo al curso que se
realice.
- Trabajo de la memoria.
- Trabajo realizado durante las clases colectivas as como capacidad de adaptacin
al grupo.
- Mostrar capacidad de aprendizaje progresivo, aplicando los conocimientos
adquiridos en el trabajo de obras anteriores con las explicaciones del profesor. Esta
verificacin se hace en cada clase, respecto a las pautas dadas en la clase anterior y de una
forma global en perodos de tiempo ms largos, el control de cada alumno en cuanto a estos
aspectos se realizar mediante la ficha individual de cada alumno que tiene el profesor y
donde se registran el nmero de piezas, calidad, progreso y carencias que en cada clase se
observan.
- Interpretar en pblico con seguridad y control, este criterio se evaluar a travs de
todos y cada uno de los alumnos en, al menos, dos recitales al ao.

CRITERIOS DE CALIFICACIN
El profesor exigir al alumno un progreso continuo, buscando la calidad al menos,
de lo exigido en los mnimos exigibles del curso correspondiente.
La calificacin ser obtenida a travs del anlisis y la observacin sistemtica de la
produccin de los alumnos. Se evaluar cada uno de los criterios de evaluacin con una
nota del 1 al 10, obtenindose una nota media. Este apartado representar el 80 % de la nota
final. El 20 % restante englobar la asistencia a clase, inters, actitud.
Si la nota final resulta menos de 5 se reflejar una calificacin de No apto y si
resulta igual o por encima de 5 Apto.


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INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Ficha de seguimiento del alumno.
Diario de clase del profesor.
Audiciones, tanto en las clases colectivas como en las audiciones pblicas
realizadas en el auditorio,
Sesiones de evaluacin trimestrales.

RECUPERACIN
En el caso de los alumnos con contrabajo pendiente debe figurar en el informe de
evaluacin del curso anterior sus causas, as como qu criterios de evaluacin no fueron
superados. Se observar al realizar el diagnstico inicial del curso si ha habido algn
cambio respecto a la evaluacin final. Segn cada caso se plantear un plan de trabajo. El
profesor controlar mediante la evaluacin continua el progreso del alumno, as como las
actividades de refuerzo que sean necesarias para ello. Mientras no se superen los objetivos
y contenidos del curso anterior no se dar paso al siguiente, aunque puede haber casos en
que, a consideracin del profesor, se vayan simultaneando contenidos que sean
complementarios entre s.

El desarrollo del trabajo que ha sido calificado como no apto (Enseanzas
Elementales) o con una nota de 4 o inferior (Grado Profesional) se ver reforzado en los
trimestres posteriores. Esto se llevar a cabo potenciando los contenidos que necesiten
mayor trabajo, modificando el tratamiento tcnico, y el enfoque que se haba adoptado en el
trimestre anterior. Todo ello ir dirigido a la mayor motivacin del alumno con el fin de
superar problemas anteriores no slo desde el punto de vista tcnico, sino tambin en
cuanto a sonoridades, fraseo, matices, etc.

Problemas ms frecuentes y soluciones al respecto:

Rtmicos:

- Se trabajarn distintos ejercicios sobre cuerdas al aire con diferentes ritmos
ayudndonos del metrnomo.
- Se trabajarn esos ritmos sobre escalas.
- Se llevarn a la prctica sobre estudios en progresin de dificultad tcnica.

Afinacin:

- Trabajo de escalas con ayuda del profesor para asegurar la afinacin.
- Trabajo de los cambios de posicin
- Trabajo de estudios de forma lenta en progresin de dificultad.
- Aplicacin prctica en los pasajes u obras a interpretar.

Tcnica de arco:

- Trabajo sobre cuerdas al aire.
- Trabajo sobre escalas.

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- Estudios de nivel inferior al del alumno para que pueda concentrarse
exclusivamente en el arco.
- Aplicacin sobre los pasajes u obras a interpretar.

Mecanismo de la mano izquierda:

- Ejercicios simples para ejercitar el movimiento de los dedos.
- Trabajo de escalas con diferentes ritmos (notas sueltas y ligadas).
- Estudios enfocados a este propsito.
Obras sencillas enfocadas para la mejora en el mecanismo de la mano izquierda

PERDIDA DE LA EVALUACIN CONTINUA
Si el alumno tiene diez o ms faltas durante el curso perder el derecho a la
evaluacin continua y se le evaluar mediante un examen que consistir en la interpretacin
de dos obras y un estudio de los que figuran en los mnimos exigibles del curso
correspondiente, las obras y estudios sern propuestos por el profesor y comunicados al
alumno con al menos un mes de antelacin. Los criterios de evaluacin sern los del curso
correspondiente, y el 100% de la nota saldr de dicho examen.

METODOLOGA. MATERIAL DIDACTICO ENSEANZAS
ELEMENTALES.
El mtodo de enseanza que se sigue se basa en el estudio por separado de ambas
manos y su posterior confluencia.

La mano izquierda desarrollar su estudio posicin por posicin, trabajando en cada
una la afinacin correcta, desplazamientos paralelos, pulsacin, colocacin, etc. y el enlace
de cada posicin con la siguientes o siguientes ("el cambio de posicin") considerndose
este apartado como fundamental ya que es indispensable la exactitud en los
desplazamientos verticales.

La mano y el brazo derechos se estudiarn desde lo ms elemental, pasar el arco,
buscando siempre la emisin de un sonido bello, hecho fundamental en el mundo musical.
Durante los dos primeros aos se afianzar el paso del arco sin introducir ninguna nueva
dificultad. En los cursos 3 y 4 ya se estudiarn los golpes de arco ms sencillos y sentarn
las bases para imprimir velocidad a la msica.

Aunque cada brazo se trabaja por separado su avance ser paralelo al no entenderse
la funcin de ningn brazo sin el complemento del otro.
Se utilizarn como libros de apoyo los siguientes:
Primer curso:
- Contrabajo para nios de H. Valero.
- Tcnica de arco 1. H. Valero
- Bass is Best. Emery Carol.
- Nuevo mtodo de Franz Simandl.
- Mtodo para contrabajo de P. Guingouain

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- All for strings, vol I. G. Anderson and S. Frost.
Segundo curso:
- contrabajo para nios 1
- Tcnica de arco 2
- Bass is Best.
- Piezas clasicas de Bernard Salles.
- All for strings, vol I. G. Anderson and S. Frost.
- Double bass solos 1. Keith Hartley.
Tercer curso y cuarto:
- Contrabajo para nios segunda parte
- Treinta estudios de Franz Simand
- Diez estudios de Gale
- All for strings, vol II y III. G. Anderson and S. Frost.
- Double bass solos 1. Keith Hartley.
- Estudios de escalas y acordes para contrabajo. Ludwig Streicher.
- Mi manera de tocar el contrabajo volumen 1. Ludwig Streicher.
- Estudio del arco. Mochel

ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECFICAS

El objetivo del sistema educativo es el de ayudar al desarrollo intelectual de todas las
personas, incluyendo a las personas con necesidades especficas. La metodologa adoptada
en esta programacin facilita la atencin a la diversidad del alumnado. Aqu se tratar de
dar respuestas generales a estos alumnos en los tres aspectos que se consideran en la
legislacin:
Alumnos extranjeros, con formacin inicial diferente, escasa o nula y en la mayora de los
casos desconocedores de la lengua castellana.
Alumnos superdotados, con inteligencia superior a la media y con necesidades continuas
de ampliacin y de dedicacin especial.
Alumnos con necesidades educativas especiales motivadas por su propia identidad, su
entorno social, su pertenencia a grupos marginales, etc.
Psicolgicamente, estos alumnos necesitan:
Sentir que son aceptados, y verdaderamente son parte integrante del grupo de clase; que
son respetados, que su opinin y trabajo son tenidos en cuenta por el docente y el grupo.
Una atmsfera de respeto y comprensin para todos en la clase y la institucin.
Un clima institucional que propicie la colaboracin entre los padres. El enfoque
interdisciplinar es decisivo en este punto.
Reducir la presin de aspectos externos al aprendizaje mismo, como la promocin, la
comparacin con otros, etc.
Acadmicamente necesitan:
Currculos adaptados a sus necesidades especficas.
Que las propuestas y actividades para construir sus aprendizajes se basen en sus
potencialidades, es decir, en los aspectos en que su rendimiento pueda ser mejor,
determinadas a partir de una cuidadosa evaluacin.
Mantener siempre expectativas altas acerca de los posibles logros.

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Flexibilidad de los tiempos previstos para la enseanza.
Introduccin de aprendizajes complementarios.
Procedimientos de adaptacin curricular
Se tratar de garantizar la equidad de los aprendizajes a travs de adecuaciones en los
siguientes aspectos:
Organizacin del aula: Organizacin didctica del espacio, de los agrupamientos de
alumnos y del tiempo.
Objetivos y contenidos:
Priorizacin de reas o grupos de contenidos.
Priorizacin de una determinada capacidad y de los aprendizajes que favorecen su
desarrollo.
Eliminacin de contenidos menos relevantes.

TICS
Las tecnologas de la Informacin y Comunicacin adquieren un papel fundamental
en la respuesta educativa a la diversidad. Consciente de ello, la Consejera de Educacin y
Cultura de la Regin de Murcia, desarrolla el proyecto Plumier, cuya finalidad es dotar de
acceso a Internet y de recursos multimedia a todos los centros educativos de nuestra Regin
y de capacitar a toda la comunidad educativa en el uso de las Nuevas Tecnologas. En su
planteamiento asume que las distintas formas de acceso deben evitar la exclusin en
relacin con la informacin y se debe prestar especial atencin a las personas con
discapacidad. En este marco se estn desarrollando distintas iniciativas en materia de TICs
y atencin a la diversidad.

En el departamento de cuerda se cuenta con varios ordenadores conectados a
internet, con sus respectivos programas de edicin musical (sibelius, finale) etc.., tambin
disponemos de un equipo de msica y proyectores donde reproducir cualquier tipo de
video.
La utilizacin de este nuevo material sirve como objeto motivador del alumno ya
que estn habituados a su manejo, adems tienen la posibilidad de ver y comentar las obras
en clase con el profesor
Durante el presente curso se va a proceder a la elaboracin de un cuaderno de clase
digital dentro del departamento bajo la coordinacin del RMI Francisco J . Prez Snchez.
En este cuaderno adems de las cuestiones de aula se podrn agilizar todos los tramites
relativos a la gestin de datos.


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EVALUACIN DE LA PROGRAMACIN
El profesor rellenar un cuestionario sobre la aplicacin de la programacin en el aula; las
cuestiones propuestas se valorarn del 1 al 5 en donde el 1 significa NUNCA y el 5
SIEMPRE.

La programacin se adapta a la realidad de los alumnos? 1,2,3,4,5.

Los objetivos han sido alcanzados por la mayoria de los alumnos? 1,2,3,4,5.

Los contenidos han servido para alcanzar los objetivos propuestos? 1,2,3,4,5.

Las actividades han desarrollado de forma adecuada los contenidos? 1,2,3,4,5.

Los criterios de evaluacin son vlidos para saber si han sido alcanzados los objetivos?
1,2,3,4,5.

Los criterios de calificacin han facilitado la evaluacin final del alumno? 1,2,3,4,5.

Los mnimos exigibles han sido alcanzados por la mayoria de los alumnos? 1,2,3,4,5.

EVALUACIN DE LA PRCTICA DOCENTE
El profesor rellenar un cuestionario sobre la aplicacin de la programacin en el aula; las
cuestiones propuestas se valorarn del 1 al 5 en donde el 1 significa NUNCA y el 5
SIEMPRE.

La metodologa practicada ha sido motivadora para el alumno? 1,2,3,4,5.

Los aprendizajes han sido significaivos? 1,2,3,4,5.

Las actividades programadas incentivan al alumno y le motivan cada da? 1,2,3,4,5.

El profesor propone actividades alternativas si las que ha propuesto no funcionan?
1,2,3,4,5.

El buen uso de las TICs ha ayudado a mejorar el proceso de enseanza aprendizaje?
1,2,3,4,5.

Las actividades extraescolares programadas han servirdo para incentivar el inters del
alumno por su instrumento? 1,2,3,4,5.


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Se organizarn tres tipos de audiciones:
AUDICIONES.
- Pblicas. En ellas el acceso ser libre y se realizarn en el saln de actos del
conservatorio, su fin es el de que los alumnos desarrollen el autocontrol y la relajacin y
afronten el contacto directo con el pblico, de stas habr un mnimo de dos a lo largo del
ao.
- Internas. En ellas los alumnos tocarn para sus compaeros de clase y su objetivo
es el de desarrollar la autocomparacin y la autocrtica, los alumnos puntuarn las
actuaciones de sus compaeros en diferentes aspectos y debern estar pendientes de la
aplicacin de la tcnica que estos realicen.
- De coordinacin. Se realizarn para coordinar el proceso de aprendizaje
dentro de los cursos de una misma especialidad, en ellas estarn presentes los otros
profesores de dicha especialidad y alumnos tocarn siendo esta audicin un elemento ms a
tener en cuenta en el proceso de evaluacin del alumno que siempre llevara a cabo su
profesor tutor. Esta evaluacin por si sola no ser objeto de evaluacin ni de calificacin.

CLASES COLECTIVAS ENSEANZAS ELEMENTALES.

Las clases colectivas tienen como principal objetivo que los alumnos de un mismo
curso o de dos cursos consecutivos interpreten msica en grupo. De esta manera no
entendern la clase de instrumento como algo meramente individual, favoreciendo la
cooperacin entre ellos, as como la coevaluacin.

Se realizarn ejercicios y juegos para desarrollar las capacidades individuales y
grupales de los alumnos, como la entonacin, el ritmo, la coordinacin, la posicin
corporal, la afinacin dentro del conjunto, etc.

El resultado de este trabajo debe ser expuesto en audiciones, tambin coordinadas
por los profesores de contrabajo.

Para hacer posible este objetivo se especifica, para el presente curso:

- Agrupar a los alumnos de Enseanzas Elementales en tres grupos: 1 G.E., 2
G.E., 3 y 4 G.E.

- Se establece que los alumnos de 3 y 4, cuando se determine, puedan formar
parte de un conjunto instrumental, formado por instrumentistas de cuerda
frotada (violn, viola, cello y contrabajo) a los que podrn sumarse,
eventualmente, otros. Este conjunto ser la Orquesta Infantil.

- Este conjunto instrumental estar dirigido por uno de los profesores, ayudado
por los dems en cuestiones tcnicas especficas, y en la realizacin de los

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correspondientes ensayos seccionales.

- La Orquesta Infantil participar en audiciones dentro del Centro.

Las clases colectivas se organizan de la siguiente manera:

Habr tres tipos de actividades durante esta clase y sern alternadas por semanas. Las
actividades sern:

1. Conocer los instrumentos musicales, alumnos de 1
2. Trabajo de la tcnica individual en grupos.
3. Tocar pequeas piezas acompaados del piano.
4. Tocar en la Orquesta Infantil.

El trabajo que se efecte ser diferente en cada grupo. Los grupos formados por los
alumnos de 1 y 2 trabajarn principalmente para afianzar los aspectos tcnicos realizados
en las clases individuales y desarrollar la capacidad de comparacin. Se realizarn las dos
primeras actividades sealadas. En el grupo de 3 y 4 el objetivo es desarrollar el odo y
empezar con la msica de conjunto. Se realizarn las tres actividades.


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OBJETIVOS
1. Conocer las partes ms importantes de los instrumentos y su funcionamiento.
2. Tcnica:
3. Conseguir mecanizar los movimientos necesarios para obtener un buen paso de arco
y por consiguiente un buen sonido. Desarrollo as mismo de la colocacin de la
mano izquierda.
4. Desarrollar la capacidad de observacin, crtica y autocrtica en grupo.

5. Reconocer obras del repertorio bsico del instrumento y representativas de la
msica en general.

6. Preparar las audiciones.

7. Interpretar las obras a presentar en las audiciones.
8. Trabajar la memoria
9. Puesta en escena


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ORQUESTA DE ENSEANZAS
ELEMENTALES.

OBJETIVOS.

La orquesta de grado elemental, formada bsicamente por alumnos de 3 y 4, se
crea por la necesidad de fomentar la interpretacin de msica en grupo y tendr como
objetivos fundamentales la obtencin de hbitos posicionales correctos y el respeto y
cumplimiento de todas las normas necesarias para el trabajo colectivo. Tocar en audiciones
pblicas se considera un objetivo secundario que slo se llevar a cabo cuando se crea
conveniente. Los objetivos a cubrir son:
1. Adquirir una buena posicin corporal que permita realizar los ensayos sin molestias fsicas.
2. Valorar el silencio como modo indispensable de trabajo para un colectivo.
3. Aceptar y acatar las normas dictadas para el trabajo de grupo.
4. Identificar y comprender las diferentes formas de dirigir de distintos directores.
5. Aprender a afinar el instrumento propio.

CONTENIDOS.

1. Conocer la adecuada distancia de atril y la colocacin correcta para compartirlo. As
como las posiciones correctas para tocar sentado
2. Hacer de la puntualidad un hbito de trabajo.
3. Anotar y realizar todas las indicaciones efectuadas por el director.
4. Responder con prontitud a los gestos del director.
5. Participar en las audiciones programadas si las hubiera.

ACTIVIDAD DE INTERCAMBIO O REALIZACIN DE UN CONCIERTO
FUERA DEL CENTRO

Para aumentar la motivacin de los alumnos se organizar un intercambio o
en caso de no haber ningn conservatorio cercano dispuesto a ello. Se efectuar un
desplazamiento para tocar en otra localidad. El presupuesto para el mismo se reduce a los
gastos de desplazamiento. Este mismo concierto se repetir en el Conservatorio de
Cartagena .


21

PRUEBAS DE ACCESO A OTROS CURSOS DE ENSEANZAS
ELEMENTALES

PRUEBA DE ACCESO A SEGUNDO CURSO DE ENSEANZAS
ELEMENTALES

+El patio de mi casa.
INTERPRETACIN DE DOS PIEZAS DEL SIGUIENTE LISTADO A
ELEGIR POR EL ASPIRANTE.
+La tarara. ( Con acompaamiento de piano)
+Un elefante.
+Que llueva, que llueva.
+El cocherito.
+Al pasar la barca.
+Gavota y Rondo de dandrieu

- Colocacin correcta del cuerpo.
- Colocacin correcta del instrumento.
- Correcto paso del arco en ambas direcciones, en toda su longitud y en todas
direcciones, totalmente horizontal y sin desviaciones.
- Paso del arco siempre por el mismo punto de contacto con la cuerda.
- Colocacin correcta de ambas manos
-Coordinacin entre ambos brazos.

MINIMOS EXIGIBLES
- Control del arco asegurando:
+Paso totalmente horizontal.
+Posicin correcta de la mano derecha.
+Produccin del sonido empleando todo el arco y diferentes longitudes.
+Variaciones en la velocidad del arco sin que afecte al sonido.
- Coordinacin entre los dos brazos.
- Estudio de las posiciones semiposicin y primera, as como el cambio de posicin.


22

PRUEBA DE ACCESO A TERCER CURSO DE ENSEANZAS
ELEMENTALES

-El tamborilero
-Sinfona n 9
-Marcha Real
-Minueto ( Con acompaamiento de piano)
-Nabucco
- Durmete nio
- Pequea serenata nocturna.
-- The J olly Duchmann de Isaac
- Russian Sailors de Oliere
- Caballero de J hon Merle
- Sonatina de Dale

- Interpretacin correcta del legato sin roces entre las cuerdas ni oyendo glisandos.
- Correcto desarrollo de los cambios de posicin, sin despegar la mano de la cuerda
y sin perder la referencia de capotasto.
- Afinacin correcta en todas las posiciones estudiadas.
- Mantenimiento de la distancia interdigital.
-J usteza rtmica, fidelidad a la partitura en cuanto a dinmica, aggica, carcter y
estilo.

MINIMOS EXIGIBLES
- Control del manejo del arco y consecucin de los siguientes golpes de arco:
Legato.
Portato, Staccatto y recuperacin de arco aplicado a las frmulas rtmicas
siguientes:

- Afinacin correcta en todas las posiciones hasta la sptima.
-Controlar el cambio de posicin evitando que se oiga el glisando y realizando los
movimientos correctos.


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PRUEBA DE ACCESO A CUARTO CURSO DE ENSEANZAS
ELEMENTALES

-Al lado de mi cabaa
-Mareta
-Esta noche no alumbra
-Molo-Molondrn
-Musette
-Eres alta y delgada
-En dibujos animados
-Sierra de Mariola
-Greenslaves
-Interpretacin correcta de la Sonatina de W. Presser
-Interpretacin correcta de Tres Valses de Dragonetti
- Interpretacin correcta de Russian Sailors de Oliere
- Interpretacin correcta deCaballero de J hon Merle


- Afinacin correcta de todas las posiciones estudiadas manteniendo la distancia
interdigital.
estilo.

MINIMOS EXIGIBLES
- Realizar con el arco las siguientes combinaciones entre notas sueltas y ligadas
aplicadas a todas las escalas mayores y menores trabajadas durante el curso.
- Afinacin correcta en todas las posiciones estudiadas, hasta la novena posicin.
- Control del cambio de posicin evitando que se oiga el glisando en los cambios
con ligaduras.
- Afinacin correcta en todos los cambios de posicin.
-Tocar de memoria cualquier escala de las estudiadas


24

ENSEANZAS PROFESIONALES

25

OBJETIVOS
Aplicar con autonoma progresivamente mayor los conocimientos
tcnicos y musicales para solucionar cuestiones relacionadas con la
interpretacin.
Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y competencias para el
desarrollo de la memoria
Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos
perodos de la msica instrumental, especialmente las referidas a la escritura
rtmica y a la ornamentacin.
Desarrollar la capacidad para tocar en cualquier posicin: sentado,
sentado en posicin de contrabajo, posicin de pie francesa y posicin de pie
alemana.
Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de diversas
pocas y estilos, de una dificultad de acuerdo con este nivel.
Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar con
autonoma progresivamente mayor los conocimientos musicales para la
improvisacin con el instrumento.
Practicar la msica de conjunto integrndose en formaciones
camersticas de diversa configuracin y desempeando papeles de solista con
orquesta en obras de dificultad media, desarrollando as el sentido de la
interdependencia de los respectivos cometidos.
Tocar en pblico

CRITERIOS DE EVALUACION
- Utilizar el esfuerzo muscular adecuado a la ejecucin en cada momento, as se
coordinar el equilibrio de la coordinacin motriz y el equilibrio entre los indispensables
esfuerzos musculares que requiere la ejecucin instrumental y el grado de relajacin
necesario para evitar crispaciones que conduzcan a una prdida de control en la ejecucin.
- Demostrar el dominio en la ejecucin de estudios y obras sin desligar los aspectos
tcnicos de los musicales, de esta manera se evala la capacidad de interrelacionar los
conocimientos tcnicos y tericos necesarios para alcanzar una interpretacin adecuada.
- Demostrar sensibilidad auditiva en la afinacin y en el uso de las posibilidades
sonoras del instrumento para mostrar el conocimiento de las caractersticas mecnicas del
instrumento y la utilizacin de sus posibilidades.
- Interpretar obras de las distintas pocas como solista y en grupo para demostrar el
conocimiento del repertorio del instrumento y la aplicacin de los criterios estticos
correspondientes.
- Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios del
estilo correspondiente. As se valora la comprensin de las obras por parte del alumno y la
capacidad de concentracin sobre el resultado sonoro.
- Sistema de evaluacin continua.


26

PRIMER CURSO

CONTENIDOS
- Continuar el trabajo sobre los cambios de posicin en especial sobre notas ligadas.
Primer Trimestre
- Estudio del papel del contrabajo en la orquesta.
- Digitar y poner arcadas en obras de mayor dificultad.
- Continuacin del estudio del vibrato.

- Perfeccionamiento de todas las arcadas.
Segundo Trimestre
- Aplicacin de las arcadas a pasajes del repertorio orquestal.
- Desarrollo de la calidad sonora: Cantbile y afinacin.
- Estudio de escalas y arpegios de tres octavas.

- Realizacin de estudios de mayor duracin con el fin de aumentar la capacidad de
concentracin.
Tercer Trimestre
- Profundizacin del estudio de la dinmica, de la precisin en la realizacin de las
diferentes indicaciones que a ella se refieren y del equilibrio de los niveles y calidades de
sonido resultante.
- Estudio del repertorio propio de este nivel.
- Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
- Prctica de la lectura a primera vista.


- Vibrato correcto con cualquier dedo.
- Interpretacin de obras de memoria.
- Interpretacin correcta de los diferentes estilos.
- Afinacin precisa.
estilo.


27

MINIMOS EXIGIBLES

- Realizar correctamente escalas y arpegios de tres octavas.
- Realizar de manera correcta y con buena afinacin cualquier cambio de posicin
entre las posiciones estudiadas aplicndose a cualquier golpe de arco.
- Ejecutar correctamente el vibrato con cualquier dedo.
- Interpretar obras o piezas de memoria.
- Interpretar con buena afinacin y sonido los tres estudios -suites de H. Valero, los
ejercicios de tcnica de arco de Mochel y estudios del segundo volumen del mtodo de
contrabajo de Montag Lajos.
- Interpretar con buena afinacin y sonido as como con el estilo correspondiente a
cada obra de las que se relacionan:
+Preludio y Allegro de E. Bozza. . ( con acompaamiento de piano)
+Danza Rstica de W.H. Squire . ( con acompaamiento de piano)
- Interpretar correctamente los siguientes pasajes del repertorio orquestal para
contrabajo:
Concierto para piano n 20. Mozart. 2 Tiempo.
Aria Suite en Re. Bach.
El Mesas. Haendel. Coro And The Glory of the lord.
Msica para los reales fuegos artificiales. Haendel. Bourre.
Concerto Grosso VIII. Fatto per la notte di natale. Corelli. Allegro.
Concerto Grosso Op. 6 n 6 Haendel. Allegro.
5 Sinfona. Beethoven. Fragmento II y III movimientos.
Sinfona en Re menor. Cesar Frank. Fragmento III movimiento.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE
CALIFICACIN, INSTRUMENTOS DE EVALUACIN,
RECUPERACIN Y PERDIDA DE LA EVALUACIN CONTINUA
Consultar las pginas 44,45,46 Y 47 de esta programacin.

METODOLOGA
Consultar metodologa de enseanzas profesionales (pag.47)


28
SEGUNDO CURSO

CONTENIDOS

Adems de seguir trabajando aspectos ya tratados en otros cursos se proponen los
siguientes contenidos:

Primer Trimestre
- Colocacin del capotasto y variaciones en la posicin del brazo izquierdo.
- Estudio del paso del arco para conseguir buena sonoridad en los registros agudos.
- Aumento del volumen sonoro.

Segundo Trimestre
-
- Estudio de la posicin normal, o de cuarta, del capotasto en la primera cuerda.
- Estudio del paso de la mano desde posiciones antepuestas a posiciones de
capotasto y viceversa.
- Estudio de la variacin de la posicin de los dedos al colocar el capotasto.

Tercer Trimestre
- Estudio de la posicin de cuarta de capotasto en todas las cuerdas
- Estudio de escalas en posicin de capotasto.
- Estudio de la tcnica de arco para producir los sonidos agudos.


- Digitaciones correctas en cualquiera de las posiciones de capotasto.
- Correcto desarrollo de los cambios de posicin a las posiciones del capotasto.
- Afinacin exacta.
estilo.


29

MINIMOS EXIGIBLES

- Colocar correctamente el capotasto.
- Obtener buena calidad de sonido en el registro agudo
- Cambiar correctamente de posiciones antepuestas a posiciones de capotasto y
viceversa.
- Interpretar con buena afinacin sonido y estilo los siguientes estudios y obras:
Desde el estudio nmero 1 hasta el 15 de Mtodo de contrabajo de C.
Labro.
Concerto ReM. Capuzzi. . ( con acompaamiento de piano)
Bebezetes, tema y variaciones. Tybor. . ( con acompaamiento de piano)
- Interpretar correctamente los siguientes pasajes del repertorio orquestal de
contrabajo:
Gloria. Vivaldi. Coro 2.
El Mesas. Haendel. Aria n 38.
El Barbero de Sevilla. Rossini. Fragmento de la obertura.
La Italiana en Aregel. Rossini. Fragmento de la obertura.
Sinfona 17. Mozart. 1er. Tiempo.
Bastian y Bastiana. Mozart. N 10
Sinfona 2 de Beethoven. Fragmento 1er. Tiempo.
Suite para orquesta. Stravinsky. Balalaita.
Cuadros de una exposicin. Mussorgsky. Final.
Gloria. Vivaldi. N 6.
Sinfona n 1. Mahler. Fragmento del 1er movimiento.
Vals triste. Sibelius. Fragmento.
Suite n 2. Bach. Badinerie.

METODOLOGA
Consultar metodologa al principio de enseanzas profesionales (pag.47)

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TERCER CURSO

CONTENIDOS

Primer trimestre

Adems de seguir trabajando aspectos trabajados en otros cursos se proponen los
siguientes contenidos.
- Trabajo de la calidad sonora en golpes de arco y diseos rtmicos ostinatos.
- Aumento del volumen sonoro.
- Interpretar correctamente dobles cuerdas.
- Interpretar correctamente el estudio 6 de Wybor.
- Interpretar correctamente la sptima sinfona de Beethoven.

Segundo trimestre

- Profundizacin en el estudio de la dinmica, de la precisin en la realizacin de las
diferentes indicaciones que a ella se refieren y del equilibrio de los niveles y calidades de
sonido resultante.
- Continuacin en el estudio de las posiciones de capotasto.
- Estudio de los armnicos naturales.
- Estudio de la diferente interpretacin en la msica orquestal segn la poca.

Tercer trimestre

- Interpretacin de memoria de parte de cada una de las clases para conseguir un
mayor desarrollo de sta.
- Prctica de lectura a vista sin tiempo previo para digitar.
- Estudio de los cambios de posicin en el capotasto.
- Estudio de la tcnica de arco para producir los sonidos armnicos.
- Interpretar correctamente un estudio de memoria.
- Interpretar correctamente las obras y estudios indicados en los Mnimos exigibles.


31
CRITERIOS DE EVALUACION

Se seguirn los mismos criterios que en el primer curso pero exigiendo un mayor
grado de perfeccionamiento en ellos, adems se incluyen los siguientes criterios generales.

- Consecucin de una buena sonoridad de acuerdo con lo que se est interpretando,
sean partes de solo, repertorio de orquesta, conciertos de contrabajo y diferenciar la
sonoridad en cada uno de ellos.
- Consecucin de la ductilidad necesaria en el arco para aplicar un mismo golpe de
arco de manera distinta cuando sea necesario.
- Aplicacin correcta de lo cambios de posicin de pulgar.
- Comprensin de la msica que se interpreta.

MINIMOS EXIGIBLES

- Tocar al menos en dos audiciones pblicas realizadas en el centro o fuera de l.
- Interpretar correctamente pasajes polifnicos.
- Conseguir un buen vibrato con todos los dedos, en todas las posiciones.
- Interpretar correctamente los pasajes de orquesta de diferente poca utilizando
para cada uno la sonoridad y golpes de arco adecuados.
- Interpretar correctamente pasajes de armnicos con la tcnica de arco
correspondiente.
- Interpretar de memoria alguna de las obras que se recomiendan para el curso.
- Interpretar con buena afinacin sonido y estilo los siguientes estudios y obras:
+IV volumen mtodo Streicher.
+15 estudio seleccionados de Wybor.
+Sonata en G de Fesch. . ( con acompaamiento de piano)
+Concierto estudio de Franz Simandl. . ( con acompaamiento de piano)
+Romance y Rondo de Keyper. . ( con acompaamiento de piano)
+Sonata para Contrabajo solo. Vang Holmbre.
- Interpretar correctamente los siguientes pasajes del repertorio orquestal de
contrabajo.
Sinfona n 2. Schubert. Fragmento IV movimiento.
Gloria, Vivaldi. Allegro n 7.
El Mesas. Haendel. Aria n 8.
Gloria. Vivaldi. Allegro n 10.
Obertura Guillermo Tell. Rossini. Fragmento.
Sinfona Nuevo Mundo. Dvorak. Fragmento II movimiento.
Sinfona 4. Tchaikovsky. Fragmento III movimiento.
El amor brujo. Falla. Fragmento de la Danza del Fuego Fatuo.
Aires y Danzas antiguas para Lad. Suite III. Respighi. Il Aire di Corte.
Allegro Vivace.


32


METODOLOGA


33

CUARTO CURSO

CONTENIDOS

Primer trimestre

- Desarrollo de la tcnica de arco necesario para conseguir la igualdad de
sonoridades en registros agudos en las diferentes cuerdas.
- Estudio de las cuerdas, calidades, propiedades, marcas en el mercado, modo de
conseguirlas y eleccin de las cuerdas adecuadas.
- Interpretar correctamente las indicaciones sobre uso de las cuerdas de las
partituras.
- Estudio de las diferentes posiciones del capotasto
- Interpretar correctamente es estudio 6 de Hrabe.
- Interpretar correctamente el primer y segundo tiempo del Andante y Rondo de
Dragonetti.
- Interpretar correctamente Pulcinella de Stravinsky.
- Eleccin correcta de cuerdas y de digitaciones para interpretar lo antes relacionado

Segundo trimestre

- Estudio de los ataques en cuerdas graves as como su respuesta.
- Sonidos producidos por notas pulsadas sin tastiera.
- Estudio de la tcnica de arco para los armnicos artificiales.
- Interpretar correctamente el estudio 11 de Hrabe.
- Interpretar correctamente el concierto de PIchl.
- Interpretar correctamente el concierto estudio de Simandl.
- Interpretar correctamente "La historia del soldado" y la segunda sinfona de
Beethoven.

Tercer trimestre

- Continuacin del estudio de capotasto.
- Estudio de vibrato en posiciones de capotasto.
- Interpretar correctamente el estudio 34 de Hrabe.
- Interpretar correctamente Chorno de Villari-Cortes.
- Interpretar correctamente las bodas de Fgaro.
- Demostrar mediante un ejercicio de digitacin la asimilacin de las cuestiones
referidas a uso de capotasto y armnicos naturales.


34
CRITERIOS DE EVALUACIN.

Son los mismos que se detallan para el curso anterior, ya que se considera el curso
como una unidad en la que varan los contenidos de cada curso pero no los objetivos ni el
sistema de trabajo.

MNIMOS EXIGIBLES

Los criterios en general sern los mismos que se detallan en el curso anterior
excepto en la interpretacin de obras, estudios y repertorio de orquesta que sern los
siguientes:
- Interpretar con buena afinacin y sonido:
- 44 estudios de Hrabe
+Segunda parte del libro de Franz Simandl hasta la divisin quinta.
+ Andante y Rond de Dragonetti o Sonata Bocherini. . ( con
acompaamiento de piano)
+Concerto Pichl. . ( con acompaamiento de piano)
+Choron de Villari. Cortes. . ( con acompaamiento de piano)
- Interpretar con buena afinacin y sonido los siguientes fragmentos del repertorio
orquestal:
Sinfona 1. Beethoven. Fragmento 1er. Movimiento. Fragmento 4
movimiento.
Las golondrinas. Usandizaga. Fragmento. Pantomima.
Sinfona 5. Dvorak. Fragmento I movimiento.
Caballera Rusticana. Mascaqu. Fragmento.


METODOLOGA
PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

Los exmenes de septiembre los efectuar el profesor tutor y en ellos el alumno
deber superar los contenidos y Mnimos exigibles que le hayan quedado pendientes
durante el curso, adems el alumno deber realizar el recital final de las Enseanzas
profesionales en el auditorio del centro en las mismas condiciones que los alumnos que lo
realizaron en junio. Los criterios de evaluacin y calificacin sern los del curso
correspondiente. En el caso de que el alumno no haya asistido a clase se ajustar a lo
determinado en la situacin de prdida de la evaluacin continua


35

5 CURSO DE ENSEANZAS PROFESIONALES

OPCIN A

El objetivo fundamental en esta opcin, dentro de la asignatura de contrabajo, es el
de formar al alumno para tocar como solista, y as poder superar las diferentes pruebas que
encuentre en su vida musical (acceso al grado superior, pruebas para orquestas, etc.).

CONTENIDOS

Primer trimestre:
Adems de seguir trabajando aspectos de otros cursos se proponen los siguientes
contenidos:
Continuacin del desarrollo de la velocidad.
Memoria. Continuacin y desarrollo, estudios de memoria durante este
trimestre.
Inclinaciones del arco segn lo requiera la obra.

Segundo trimestre:
Audiciones comparadas de grandes intrpretes para analizar de manera
crtica las caractersticas de sus diferentes versiones.
Memoria. Continuacin y desarrollo. Tiempos de concierto de memoria.
Adaptaciones. Criterios de eleccin de ellas.
Realizacin de alguna adaptacin.

Tercer trimestre:
Trabajo de sonoridades sobreagudas ejerciendo presin lateral a la
cuerda.
Memoria. Continuacin y desarrollo. Una obra (concierto o sonata de
memoria).
Estudio y conocimiento de la tcnica de arco contraria a la trabajada
habitualmente.


36

Se seguir con los mismos criterios que se detallan en los cursos anteriores pero
exigiendo un mayor grado de perfeccionamiento en ellos, adems se incluyen los siguientes
criterios:

Distribucin por trimestres

Primer trimestre:
Audicin.
Interpretar correctamente el estudio n 1 de Kreutzer. (Desarrollo de la
velocidad).
Interpretar de memoria el estudio n 6 de Kreutzer.
Interpretar correctamente una de las obras que se detallan en los
Mnimos exigibles.

Segundo trimestre:
Audicin.
Interpretar de memoria un tiempo de otra de las obras.
Interpretar correctamente las adaptaciones realizadas.

Tercer trimestre:
Audicin.
Interpretar correctamente pasajes con presin lateral.
Interpretar de memoria la tercera obra.
Interpretar correctamente los estudios y pasajes de orquesta detallados en
los Mnimos exigibles.

MNIMOS EXIGIBLES

Tocar al menos en tres audiciones pblicas realizadas en el centro o
fuera de l.
Interpretar de memoria un concierto o sonata.
Interpretar correctamente pasajes de velocidad.
Conseguir utilizar las inclinaciones de arco correctas en cada momento.
Interpretar correctamente obras o pasajes donde se demuestre el control
de la presin lateral.
Interpretar con buena afinacin, sonido y estilo los siguientes estudios y
obras:
18 estudios de Kreutzer.
Segunda parte del mtodo de F. Simandl desde la divisin 5 hasta el
final.
Sonata de Eccles. . ( con acompaamiento de piano)
Concierto en LaM. De Dragonetti. . ( con acompaamiento de piano)
Sonata para contrabajo slo D. Ellis.

37

Interpretar correctamente los siguientes pasajes del repertorio orquestal:
Sinfona 5 de Beethoven. Fragmento III tempo.
Sinfona Escocesa de Mendelshon. Fragmento I tempo.
Sinfona 4 de Tchaykovsky. Fragmentos I y IV tempo.


METODOLOGA

EXMENES DE SEPTIEMBRE

durante el curso. Los criterios de evaluacin y calificacin sern los del curso
correspondiente.

OPCIN B

CONTENIDOS

Primer trimestre:
Adems de seguir trabajando aspectos de otros cursos se proponen los siguientes
contenidos:
Continuacin del desarrollo de la velocidad.
Memoria. Continuacin y desarrollo, estudios de memoria durante este
trimestre.
Inclinaciones del arco segn lo requiera la obra.

Segundo trimestre:
Audiciones comparadas de grandes intrpretes para analizar de manera
crtica las caractersticas de sus diferentes versiones.
Memoria. Continuacin y desarrollo. Tiempos de concierto de memoria.
Adaptaciones. Criterios de eleccin de ellas.


38

Tercer trimestre:
Realizacin de alguna adaptacin.
Memoria. Continuacin y desarrollo. Una obra (concierto o sonata de
memoria).


Se seguir con los mismos criterios que se detallan en los cursos anteriores pero
exigiendo un mayor grado de perfeccionamiento en ellos, adems se incluyen los siguientes
criterios:

Distribucin por trimestres

Primer trimestre:
Audicin.
Interpretar correctamente el estudio n 1 de Kreutzer. (Desarrollo de la
velocidad).
Interpretar de memoria el estudio n 3 de Kreutzer.
Interpretar correctamente una de las obras que se detallan en los
Mnimos exigibles.

Segundo trimestre:
Audicin.
Interpretar de memoria un tiempo de otra de las obras.
Interpretar correctamente las adaptaciones realizadas.

Tercer trimestre:
Audicin
Interpretar correctamente los estudios y pasajes de orquesta detallados en
los Mnimos exigibles.


39
MNIMOS EXIGIBLES

Tocar al menos en tres audiciones pblicas realizadas en el centro o
fuera de l.
Interpretar de memoria un primer tiempo de concierto o sonata.
Interpretar correctamente pasajes de velocidad.
Conseguir utilizar las inclinaciones de arco correctas en cada momento.
Interpretar con buena afinacin, sonido y estilo los siguientes estudios y
obras:
12 estudios de Kreutzer.
Segunda parte del mtodo de F. Simandl divisin 5 .
Concierto estudio en mim Op, 66 de Simandl. ( con acompaamiento de
piano)
Sonata en Sol m de Haendel . ( con acompaamiento de piano)
Los Hispanic de Amando Blanquer.

Interpretar correctamente los siguientes pasajes del repertorio orquestal:
Sinfona 5 de Beethoven. Fragmento III tempo.
Sinfona 4 de Tchaykovsky. Fragmentos I y IV tempo.


METODOLOGA



40

6 CURSO DE ENSEANZAS PROFESIONALES

OPCIN A

El objetivo fundamental en este itinerario, dentro de la asignatura de contrabajo, es
el de formar al alumno para tocar como solista, y as poder superar las diferentes pruebas
que encuentre en su vida musical (acceso al grado superior, pruebas para orquestas, etc.).

CONTENIDOS

Primer trimestre:

- Ejercicios con trinos en dobles cuerdas, armnicos y extensiones irregulares en las
posiciones de pulgar.
- Conocimiento de nuevas grafas aplicadas a la msica para contrabajo.
- Memoria. Continuacin y desarrollo, estudios de memoria

Segundo trimestre:

- Continuacin del desarrollo de la velocidad.
- Memoria. Continuacin y desarrollo. Conciertos de memoria.
- Solos dentro de la orquesta. Criterios para la eleccin de digitaciones, arcos etc.
- Sonoridades descriptivas, efectos etc.

Tercer trimestre:

- Continuacin del trabajo en sonoridades sobreagudas.
- Interpretacin de una obra de menor nivel con la tcnica de arco contraria.
- Continuacin de estudio para el perfeccionamiento de la afinacin y el vibrato en
cualquier posicin as como en los cambios de estas.


41
CRITERIOS DE EVALUACIN. DISTRIBUCIN POR
TRIMESTRES.

Primer trimestre:
- Audicin
- Interpretar de memoria la introduccin de los estudios de Montanari.
- Interpretar correctamente el estudio nmero 6 de Montanari.
- Interpretar correctamente la Sonata en Fa M. De Fesch.
- Interpretar correctamente los tres fragmentos en estilo antiguo de Corelli con el arco
contrario

Segundo trimestre:
- Audicin.
- Interpretar de memoria el primer tiempo del concierto de Dittersdoff.
- Interpretar correctamente el estudio N 14 de Montanari.
- Interpretar correctamente el concierto de Dittersdoff y las cuatro primeras canciones
de Epigramas de Kodaly.
- Interpretar correctamente los solos de Otello y Rigoletto.

Tercer Trimestre:
- Audicin de duracin mnima de treinta minutos.
- Interpretar de memoria el concierto de Dittersdoff.
- Interpretar correctamente el segundo tiempo de la sonata de Bogateriev y la Elegia
de Bottesini.
- Interpretar correctamente los solos de Pulcinella y de la sinfona N 1 de Malher.

MINIMOS EXIGIBLES.

- Tocar al menos en tres audiciones pblicas realizadas en el centro o fuera de l. Dos
audiciones compartidas y una con un mnimo de duracin de treinta minutos de
duracin.
- Interpretar de memoria un concierto o sonata durante una audicin.
- Interpretar correctamente pasajes escritos en nuevas grafas.
- Interpretar correctamente pasajes de efectos sonoros.
- Interpretar con buena afinacin, sonido y estilo los siguientes estudios y obras:
1. 14 estudios de Montanari
2. Sonata en Fa mayor de Fesch. . ( con acompaamiento de piano)
3. Concierto para contrabajo y orquesta de Dittersdoff. . ( con acompaamiento de
piano)
4. Elega en Re M.Bottesini. ( con acompaamiento de piano)
5. Epigramas de Zoltan Kodaly. . ( con acompaamiento de piano)
- Interpretar correctamente los siguientes solos del repertorio orquestal:
1. Otello. Verdi.
2. Rigoletto. Verdi.
3. Pulcinella. Stravinsky.
4. Sinfona N 1. Malher.


42

METODOLOGA



OPCIN B

CONTENIDOS

Primer trimestre:

- Ejercicios con armnicos y extensiones irregulares en las posiciones de pulgar.
- Conocimiento de nuevas grafas aplicadas a la msica para contrabajo.
- Memoria. Continuacin y desarrollo, estudios de memoria

Segundo trimestre:

- Continuacin del desarrollo de la velocidad.
- Memoria. Continuacin y desarrollo.
- Criterios para la eleccin de digitaciones, arcos etc.
- Sonoridades descriptivas, efectos etc.

Tercer trimestre:

- Continuacin del trabajo en sonoridades sobreagudas.
- Interpretacin de una obra de menor nivel con la tcnica de arco contraria.
- Continuacin de estudio para el perfeccionamiento de la afinacin y el vibrato en
cualquier posicin as como en los cambios de estas.


43


Se seguir con los mismos criterios que se detallan en el curso anterior exigiendo un
mayor grado de cumplimiento de los mismos en cuanto a perfeccionamiento y musicalidad.

DISTRIBUCIN POR TRIMESTRES.

Primer trimestre:
- Audicin
- Interpretar de memoria la introduccin de los estudios de Montanari.
- Interpretar correctamente el estudio nmero 13 de Kreutzer.
- Interpretar correctamente la Sonata de Eccles.
- Interpretar correctamente los tres fragmentos en estilo antiguo de Corelli con el arco
contrario

Segundo trimestre:
- Audicin.
- Interpretar de memoria el primer tiempo del concierto de Dragonetti.
- Interpretar correctamente el estudio N 5 de Montanari.
- Interpretar correctamente las cuatro primeras canciones de Epigramas de Kodaly.
- Interpretar correctamente los solos de Otello y Rigoletto.

Tercer Trimestre:
- Audicin de duracin mnima de treinta minutos.
- Interpretar de memoria el concierto de Dragonetti.
- Interpretar correctamente el Vals miniatura
- Interpretar correctamente los solos de Pulcinella y de la sinfona N 1 de Malher.

MINIMOS EXIGIBLES.

- Tocar al menos en tres audiciones pblicas realizadas en el centro o fuera de l. Dos
audiciones compartidas y una con un mnimo de duracin de treinta minutos de
duracin.
- Interpretar de memoria un primer tiempo de concierto o sonata durante una
audicin.
- Interpretar con buena afinacin, sonido y estilo los siguientes estudios y obras:

44
1. 6 primeros estudios de Montanari
2. Estudios del 13 al 18 de Kreutzer.
2. Sonata de Eccles . ( con acompaamiento de piano)
3. Concierto para contrabajo y orquesta de Dragonetti. . ( con acompaamiento de
piano)
4. Vals miniatura de Koussevitzky ( con acompaamiento de piano)
5. Epigramas de Zoltan Kodaly. . ( con acompaamiento de piano)
- Interpretar correctamente los siguientes solos del repertorio orquestal:
1. Otello. Verdi.
2. Rigoletto. Verdi.
3. Pulcinella. Stravinsky.
4. Sinfona N 1. Malher.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

La evaluacin ser continua, as la marcha cotidiana del alumno y su rendimiento
clase a clase son las bases de su calificacin. Tambin resulta determinante la participacin
en las audiciones programadas y el nivel mostrado en ellas

La frmula de recuperacin de un trimestre en la asignatura consiste en hacer
especial hincapi sobre los aspectos a recuperar en cada clase, de esta manera se produce un
aumento de la materia para el alumno que deber a la materia anterior y la programada en
el trimestre siguiente.

Al evaluar los conceptos anteriores se han de ver reflejados en los siguientes
apartados:
- Interpretacin de obras y estudios de acuerdo con los criterios del estilo. Se
comprobar la capacidad del alumno en el correcto uso de los tiempos, articulacin,
dinmica, aggica, etc. que deben conducir a diferenciar mejor cada vez las caractersticas
propias de los estilos.
- Uso correcto de los procedimientos tcnicos aprendidos para desplazamiento
vertical, horizontal y perpendicular de la mano y brazo izquierdo.
- Eleccin de las digitaciones ms convenientes en cada momento teniendo en
cuanta las diferencias tmbricas de las diferentes cuerdas y de los registros del instrumento.
- Posicin correcta de la mano izquierda en las posiciones de capotasto, uso debido
de dedos y aprovechamiento del peso del brazo.
- Movimiento del brazo izquierdo aprovechando todas y cada una de las diferentes
articulaciones del mismo.
- Eleccin de los golpes de arco ms convenientes en cada momento.
- Capacidad para igualar el sonido en las diferentes partes del arco.
- Capacidad de lectura de los textos musicales y asimilacin de conceptos.
- Interpretacin correcta de las indicaciones de dinmica y aggica.
- Consecucin de una buena calidad y cantidad de sonido de acuerdo al curso que se
realice.
- Trabajo de la memoria.
- Mostrar capacidad de aprendizaje progresivo, aplicando los conocimientos
adquiridos en el trabajo de obras anteriores con las explicaciones del profesor. Esta

45
verificacin se hace en cada clase, respecto a las pautas dadas en la clase anterior y de una
forma global en perodos de tiempo ms largos, el control de cada alumno en cuanto a estos
aspectos se realizar mediante la ficha individual de cada alumno que tiene el profesor y
donde se registran el nmero de piezas, calidad, progreso y carencias que en cada clase se
observan.
- Interpretar en pblico con seguridad y control, este criterio se evaluar a travs de
todos y cada uno de los alumnos en, al menos, dos recitales al ao.

CRITERIOS DE CALIFICACIN
El profesor exigir al alumno un progreso continuo, buscando la calidad al menos,
de lo exigido en los mnimos exigibles del curso correspondiente.

La calificacin ser obtenida a travs del anlisis y la observacin sistemtica de la
produccin de los alumnos. Se evaluar cada uno de los criterios de evaluacin con una
nota del 1 al 10, obtenindose una nota media. Este apartado representar el 80 % de la nota
final. El 20 % restante englobar la asistencia a clase, inters, actitud.

Si la nota final resulta menos de 5 se reflejar una calificacin de No apto y si
resulta igual o por encima de 5 Apto.

La audicin final de sexto representa el 20% de la nota.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Ficha de seguimiento del alumno.
Diario de clase del profesor.
Audiciones, tanto en las clases colectivas como en las audiciones pblicas
realizadas en el auditorio,
Sesiones de evaluacin trimestrales.

RECUPERACIN

En el caso de los alumnos con contrabajo pendiente debe figurar en el informe de
evaluacin del curso anterior sus causas, as como qu criterios de evaluacin no fueron
superados. Se observar al realizar el diagnstico inicial del curso si ha habido algn
cambio respecto a la evaluacin final. Segn cada caso se plantear un plan de trabajo. El
profesor controlar mediante la evaluacin continua el progreso del alumno, as como las
actividades de refuerzo que sean necesarias para ello. Mientras no se superen los objetivos
y contenidos del curso anterior no se dar paso al siguiente, aunque puede haber casos en
que, a consideracin del profesor, se vayan simultaneando contenidos que sean
complementarios entre s.

El desarrollo del trabajo que ha sido calificado como no apto (Enseanzas
Elementales) o con una nota de 4 o inferior (Grado Profesional) se ver reforzado en los
trimestres posteriores. Esto se llevar a cabo potenciando los contenidos que necesiten
mayor trabajo, modificando el tratamiento tcnico, y el enfoque que se haba adoptado en el
trimestre anterior. Todo ello ir dirigido a la mayor motivacin del alumno con el fin de

46
superar problemas anteriores no slo desde el punto de vista tcnico, sino tambin en
cuanto a sonoridades, fraseo, matices, etc.

Problemas ms frecuentes y soluciones al respecto:

Rtmicos:

- Se trabajarn distintos ejercicios sobre cuerdas al aire con diferentes ritmos
ayudndonos del metrnomo.
- Se trabajarn esos ritmos sobre escalas.
- Se llevarn a la prctica sobre estudios en progresin de dificultad tcnica.

Afinacin:

- Trabajo de escalas con ayuda del profesor para asegurar la afinacin.
- Trabajo de estudios de forma lenta en progresin de dificultad.
- Aplicacin prctica en los pasajes u obras a interpretar.

Tcnica de arco:

- Trabajo sobre cuerdas al aire.
- Trabajo sobre escalas.
- Estudios de nivel inferior al del alumno para que pueda concentrarse
exclusivamente en el arco.
- Aplicacin sobre los pasajes u obras a interpretar.

Mecanismo de la mano izquierda:

- Ejercicios simples para ejercitar el movimiento de los dedos.
- Trabajo de escalas con diferentes ritmos (notas sueltas y ligadas).
- Estudios enfocados a este propsito.
Obras sencillas enfocadas para la mejora en el mecanismo de la mano izquierda

PERDIDA DE LA EVALUACIN CONTINUA

Si el alumno tiene diez o ms faltas durante el curso perder el derecho a la
evaluacin continua y se le evaluar mediante un examen que consistir en la interpretacin
de dos obras y un estudio de los que figuran en los mnimos exigibles del curso
correspondiente, las obras y estudios sern elegidos por el profesor y comunicados al
alumno con al menos un mes de antelacin. Los criterios de evaluacin sern los del curso
correspondiente, y el 100% de la nota saldr de dicho examen.


47

METODOLOGA. MATERIAL DIDACTICO.ENSEANZAS
PROFESIONALES

El mtodo de enseanza que se sigue se basa en el estudio por separado de ambas
manos y su posterior confluencia.

La mano izquierda desarrollar su estudio posicin por posicin, trabajando en cada
una la afinacin correcta, desplazamientos paralelos, pulsacin, colocacin, etc. y el enlace
de cada posicin con la siguientes o siguientes ("el cambio de posicin") considerndose
este apartado como fundamental ya que es indispensable la exactitud en los
desplazamientos verticales.

La mano y el brazo derechos se estudiarn desde lo ms elemental, pasar el arco,
buscando siempre la emisin de un sonido bello, hecho fundamental en el mundo musical.
Durante los primeros aos se afianzar el paso del arco sin introducir ninguna nueva
dificultad, despus se buscar una sonoridad de solista y se trabajarn los golpes de arco
ms importantes.

Aunque cada brazo se trabaja por separado su avance ser paralelo al no entenderse la
funcin de ningn brazo sin el complemento del otro.

Libros y mtodos que se usarn en la Enseanzas profesionales:
- 35 estudios seleccionados de Montag Lajos
- 3 estudios suites de H. Valero
- 15 estudios de Labro
- Estudios en modo menor de Simandl
- 86 Estudios de Hrabe
- 18 estudios de Kreutzer
- 14 estudios de Montanari
- Segunda parte del mtodo de F. Simandl
- Cuarta y quinta parte del mtodo de Streicher

(Consultar normativa general y ejercicio terico prctico (B)

48

EJERCICIO A
RELACIN DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA DE ACCESO A 1 DE
GRADO MEDIO. (Segn Resolucin 2-II-95, BOE viernes, 10-II-95)

BREVAL, J .B SONATA en Do M ( 1 Movimiento)INTERNATIONAL MUSIC Co
(Transcripcin) (Edited: Rose,L.)

CAPUZZI, A. CONCIERTO en fa M (1 Movim.) BOOSEY & HAWKES
CONCIERTO en Re M (1 Movim) YORKE EDITION

CLERISSE, R. VOCE NOBILE ALPHONSE LEDUC

GIOVANNINO (S. XVII) SONATA en Fa (1,2 y 3 Movim) YORKE EDITION

LEE, S 12 ESTUDIOS Op. 31 INTERNATIONAL MUSIC Co
(Zimmermann) (Uno de ellos )

MARCELLO, B. SONATA en Mi m INTERNATIONAL MUSIC Co
(Trans.: Zimmermann, F.) (1,2,3 y 4 Movim)

SIMANDL, F. 30 ESTUDIOS INTERNATIONAL MUSIC Co
(Ed. Zimmermann, F) (Uno de ellos )

Criterios de evaluacin
- Efectuar un vibrato adecuado en velocidad y amplitud con los dedos primero y segundo.
- Diferencia en la interpretacin de los diferentes estilos.
- J usteza rtmica y fidelidad a la partitura en cuanto a dinmica, aggica, carcter y estilo.

Mnimos exigibles
- Realizar correctamente escalas y arpegios de tres octavas.
- Realizar de manera correcta y con buena afinacin cualquier cambio de posicin entre las
posiciones estudiadas aplicndose a cualquier golpe de arco.
- Ejecutar correctamente el vibrado con cualquier dedo.
- Interpretar una obra o pieza de memoria.
- Interpretar con buena afinacin y sonido as como con el estilo correspondiente cada obra.


49
CONTRABAJO. PRUEBA DE ACCESO A 2 DE ENSEANZAS
PROFESIONALES


EJERCICIO A
Relacin de obras
Beethoven, L. v. : 5 Sinfona: Fragmento del segundo y tercer movimientos.
Bozza: Preludio y Allegro.
Frank, C.: Sinfona en Re menor: Fragmento tercer movimiento.
Keyper, F.: Andante y Rondo
Vivaldi, A.: Sonata en Sib

- Vibrato correcto con cualquier dedo.
- Interpretacin de obras de memoria.
- Interpretacin correcta de los diferentes estilos.
- Afinacin precisa.

Mnimos exigibles
- Colocar correctamente el capotasto y efectuar todas sus posiciones: normal, cerrada,
abierta y superabierta.
- Cambiar correctamente de posiciones antepuestas a posiciones de capotasto y viceversa.
- Interpretar con buena afinacin y estilo as como con el estilo correspondiente.

50
PROFESIONALES


EJERCICIO A
Relacin de obras
Bach, J. S.: Suite n 2: Badinerie.
Beethoven, L. v.: Sinfona n 2: Fragmento 1er. Tiempo.
Capuzzi: Concierto en Re M.
Mahler, G.: Sinfona n 1: Fragmento del 1er movimiento.
Tylor: Beuezetes. Tema y variaciones
Vivaldi. A.: Sonatas (una de ellas)

- Digitaciones correctas en cualquiera de las posiciones de capotasto.
- Interpretacin de armnicos.
- Correcto desarrollo de los cambios de posicin a las posiciones del capotasto.
- Afinacin exacta.

Mnimos exigibles
-Interpretar correctamente pasajes polifnicos.
-Conseguir un buen vibrado con todos los dedos, incluido el capotasto, en todas las
posiciones.
- Interpretar correctamente pasajes de armnicos artificiales con la tcnica de arco
correspondiente.
- Interpretar con buena afinacin y sonido as como con el estilo correspondiente a cada
obra.
- Interpretar una obra o pieza de memoria

EJERCICIO B
Contenidos de la prueba de lectura a vista.
- Cambios de posicin hasta la 7 posicin.
- Combinaciones de notas ligadas y sueltas.
- Diferentes matices para poder desarrollar una sonoridad variada.
- Diferentes golpes de arco bsicos: legato, detach, spiccato, staccato.
- Tonalidades hasta 3 alteraciones mayores y menores.
- Tempo: MM hasta negra 82.
- Inclusin de repeticiones y saltos en el fragmento.


51

PROFESIONALES


EJERCICIO A
Relacin de obras
Fesch: Sonata
Keyper: Romance y Rond
Holmboe, V.: Sonata para contrabajo solo
Hrabe: Un estudio a elegir entre el 15 y el 30

- Digitaciones correctas.
- Afinacin exacta.
- J usteza rtmica y fidelidad a la partitura.
- Correcta interpretacin de las peculiaridades de cada estilo.

Mnimos exigibles.
- Interpretar correctamente pasajes polifnicos.
- Conseguir un buen vibrado con todos los dedos, incluido el capotasto, en todas las
posiciones.
- Interpretar correctamente pasajes de armnicos artificiales con la tcnica de arco
correspondiente.
- Interpretar con buena afinacin y sonido as como con el estilo correspondiente a cada
obra.

EJERCICIO B
-Cambios de posicin hasta 11 posicin.
- Cualquier tipo de articulaciones combinadas.
- Matices.
- Tonalidades hasta 5 alteraciones mayores y menores.
- Tempo: MM hasta negra 140
- Inclusin de repeticiones y saltos.

52
CONTRABAJO. PRUEBA DE ACCESO A 5 CURSO DE ENSEANZAS
PROFESIONALES

EJERCICIO A OPCIN A
Relacin de obras
Bocherini, l: Sonata
Dragonetti: Andante y Rond
Hrabe: Un estudio a elegir de 44 estudios
Pichl: Concerto
Simandl: Un estudio a elegir de Segundo mtodo (hasta la parte quinta)
Villari Contes: Coron

EJERCICIO A OPCIN B
Relacin de obras
Simandl. Concierto estudio en mim Op, 66 ( con acompaamiento de piano)
Haendel Sonata en Sol m ( con acompaamiento de piano)
Amando Blanquer Los Hispanic
Kreutzer: 18 estudios (uno de los doce primeros)

- Correcto desarrollo de cambios de posicin.
- Afinacin exacta.
- Emisin. Interpretacin de sonidos armnicos artificiales.
- J usteza rtmica y fidelidad en la partitura.
- Interpretacin adecuada a cada estilo.

Mnimos exigibles
- Interpretar correctamente pasajes de velocidad.
- Conseguir utilizar las inclinaciones de arco correctas en cada momento.
- Interpretar correctamente obras o pasajes donde se demuestre el control de la presin
lateral.
- Interpretar con buena afinacin y sonido as como con el estilo correspondiente cada obra

EJERCICIO B
- Cambios a todas las posiciones.
- Tonalidades Mayores y menores hasta 7 alteraciones.
- Matices.
- Cualquier tipo de golpe de arco.
- Tempo: MM hasta 180 unidad de tiempo.


53
CONTRABAJO. PRUEBA DE ACCESO A 6 CURSO DE ENSEANZAS
PROFESIONALES


EJERCICIO A
Relacin de obras
Dragonetti: Concierto en La M
Eccles: Sonata
Ellis, D: Sonata
Kreutzer: 18 estudios (uno de ellos)

- Afinacin exacta.
- J usteza rtmica y fidelidad a la partitura.
- Interpretacin adecuada al estilo.

Mnimos exigibles
- Interpretar con buena afinacin y sonido as como con el estilo correspondiente cada obra.
- Interpretar amplitud y belleza del sonido en todos los registros.

EJERCICIO B
- Cambios en todas las posiciones.
- Todas las tonalidades.
- Todas las dinmicas.
- Cualquier tipo de golpe de arco.
- Claves de Fa, Do en 4 y Sol en 2.

54
CURSO DE CONTRABAJO.
Impartido por D. J onathan Camps, Profesor de ESMUC y
contrabajista de la OBC(Orquesta Sinfnica de Barcelona y nacional de
Catalunya)e Barcelona i Nacional de Catalunya ).
DIRIGIDO A TODOS LOS ALUMNOS DE CONTRABAJO DEL
CENTRO EXCEPTO A 1 DE GRADO ELEMENTAL
DIAS: Del 13 al 17 de Febrero.
HORARIO: De Lunes a viernes de 10 a 13 y por las tardes de lunes a jueves
de 4 a 9 .
NECESIDADES: Espacio fsico ( aula) para las tardes del mircoles y
jueves.
PRESUPUESTO. 1.000
EXPEDICIN DE DIPLOMAS POR 20 HORAS.


55

ACTIVIDAD DE INTERCAMBIO O CONCIERTO FUERA DEL
CENTRO DE LA ORQUESTA INFANTIL.

Esta actividad se llevar a cabo con un conservatorio o ciudad a
determinar siendo los criterios de proximidad, inters musical y disponibilidad
de fechas los que concretaran el intercambio o concierto.

ACTIVIDAD DE CONCIERTO FUERA DEL CENTRO DE LA
ORQUESTA DE 1 Y 2 DE ENSEANZAS PROFESIONALES.

Esta actividad se llevar a cabo con un conservatorio o ciudad a
determinar siendo los criterios de proximidad, inters musical y disponibilidad
de fechas los que concretaran el intercambio o concierto.


56

Programación Contrabajo

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CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE CARTAGENA. CURSO 11-12.

P.G.A. PROGRAMACIN DE LA ASIGNATURA DE CONTRABAJ O

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