Esta asignatura presenta los aspectos ms relevantes del folklore latinoamericano, contiene el saber de los pueblos influenciado por una gran cantidad de culturas que da como resultado lo que es hoy la cultura latinoamericana. Ofrece un panorama general de estos valores, siguiendo su desarrollo hasta la actualidad. Explica la importancia que tiene el folklore como disciplina independiente e indispensable para el conocimiento de la identidad latinoamericana.
Explica conceptos y generalidades que sumergen al participante en el conocimiento de los temas relacionados con su rea de formacin como Gestor Cultural, tocando los aspectos ms relevantes al componente, histrico, cultural, social y ambiental de la actividad en el desarrollo social, por medio de temas que tienen que ver con la cultura, elementos constitutivos de la cultura latinoamericana, patrimonio cultural latinoamericano, folklore, material ergolgico, social y espiritual, los cuales forman la base de la cultura latinoamericana.
SABERES PREVIOS Conocimiento bsico acerca de la cultura y la forma de vida del pueblo dominicano. Manejo de aspectos relacionados con la cultura general. Capacidad analtica y reflexiva. Manejo de aplicaciones informticas y entorno virtuales. Apertura a la utilizacin de la lectura y la investigacin como parte complementaria de su aprendizaje.
INTENCION EDUCATIVA Esta rea disciplinaria se enfoca en sensibilizar acerca de la necesidad de preservar y fortalecer los elementos folklricos, artsticos, literarios y etnogrficos que componen el patrimonio de los pases que componen el territorio latinoamericano. Permite ponerse en contacto con la herencia cultural, material e inmaterial de los diferentes grupos tnicos que han participado en la conformacin de los distintos procesos histrico de los mismos.
3
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL Competencias generales Valora las oportunidades de adquisicin de conocimientos a cerca de su rea de estudio y la profesin. Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. Promueve capacidad creativa y emprendedora para formular y gestionar proyectos que enriquezcan su acervo profesional. Asume compromiso con su medio sociocultural con la preservacin de la biodiversidad. Evidencia responsabilidad social y compromiso ciudadano. Competencias especficas Posee una amplia cultura turstica que le permite relacionarse con los diferentes actores que intervienen en la actividad turstica en el plano nacional e internacional. Identifica, valora, transmite las riquezas histricas, culturales que identifican a las y los latinoamericanos.
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA Explica la fundamentacin de la cultura y las vertientes de la colectividad del individuo, para incrementar sus conocimientos respecto al rea de formacin artstica. Analiza la cultura como factor esencial del desarrollo un pas. Explica los elementos constitutivos en la cultura latinoamericana, determinando las influencias de cada grupo tnico. Describe los elementos folklricos y populares de acuerdo a sus caractersticas y manifestaciones. Valora las caractersticas ms relevantes del folklore latinoamericano y su importancia como atractivo para el turismo. Valora las actividades que promueven la permanencia y el desarrollo de la cultura latinoamericana, potencializado su capacidad para desempearse en la gestin cultural. Promueve acciones desde el campo profesional para valorar y preservar el patrimonio cultural latinoamericano.
4
PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
UNIDADES
ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
14 HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD I Orgenes de la Cultura Hispnica: Europa
1.1 La Cultura Romana 1.2 La Cultura Visigoda 1.3 La Cultura rabe 1.4 Los Idiomas de Espaa. 1.5 Desarrollo histrico de Espaa. 1.6 Costumbres: 1.6.1.La Siesta 1.6.2.Diversin 1.6.3.Las Fiestas 1.6.4.Forma de vestir
1-Socializacin acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la misma y la metodologa de trabajo. Presentacin a los y las participantes y el facilitador/a.
2- Lluvias de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas.
3- Reflexin colectiva acerca de la aplicacin de los contenidos de la asignatura en el campo laboral de la carrera.
4- Reflexin colectiva acerca de la aplicacin de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de la asignatura y su vinculacin en el campo laboral de la carrera.
5- Formalizacin de acuerdos para los equipos de trabajo colaborativo y socializacin de indicadores pertinentes a la Produccin Final Escrita vinculada a las actividades prcticas.
6- Foro Social: Comente acerca de las manifestaciones culturales hispnica: Europa con las que ms se identifica.
7. Foro de Dudas.
25 Min.
40 Min.
15 Min.
30 Min.
25 Min.
1 Hora.
1.Elaboracin de un informe donde se recopilen la relevancia de los origines de la cultura Hispnica: en los temas a tratar en esta unidad, presentar al facilitador:
a. La cultura Romana, Visigoda, rabe. b. Desarrollo histrico de Espaa. c. Las diferentes formas de manifestacin cultural espaola.
2. Investigacin en la bibliografa recomendada para la asignatura, Internet y otras fuentes, realiza un portafolio donde se describa: a. Evolucin del flamenco como el ritmo que identifica a los espaoles. b. Instrumentos usados. c. Indumentaria. d. Forma de bailarlo, etc. e. Acompaar con imgines, los textos. Presentar informe al facilitador.
7 Horas
7 Horas
1. Muestra identificacin con la asignatura y la metodologa a desarrollar en la misma.
2. Aporta sugerencias para la consecucin de las competencias establecidas en el programa de la asignatura.
3. Analiza la fundamentacin terica relacionada con la concepcin cultural hispnica: Europa todas sus vertientes, como una forma de ampliar sus conocimientos.
5
SEGUNDA SAMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
UNIDADES
ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
14 HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD II Orgenes de la Cultura Hispnica: Amrica
2.1 Los Aztecas 2.2 Los Incas 2.3 Los Mayas 2.4 El indio en la Actualidad. 2.5 Colonizacin 2.6 La Cultura africana. 2.6 El Final del Sistema Colonial. 2.7. Intercambios Tcnicos: 2.7.1. Aportes de los espaoles en Amrica. 2.8 Expulsin de los Espaoles.
1. Retroalimentacin del contenido de la semana anterior en base a las actividades de las HEI. Aclaraciones y aportes del facilitador en los casos que se requiera.
2. Exposicin por un grupo de participantes del tema Orgenes de la Cultura Hispnica, de manera especfica en Amrica.
3. Resaltar la importancia de los elementos constitutivos de la formacin de la cultura espaola a travs del sincretismo, a modo de conclusin.
5. Trabajo grupal para analizar los acontecimientos ms relevantes en la historia de la cultura espaola presentar resultados en plenaria.
6. Foro Acadmico: Anlisis de la influencia del patrimonio Espaol en las culturas Latinoamericanas.
30 Min.
45 Min.
15 Min.
20 Min.
1 Hora
1. Presentacin en una tabla de 4 columnas de los grupos tnicos principales en la cultura Hispnica de Amrica, (Aztecas, Incas, Mayas, Indio) resaltando los aportes de cada uno (grupo tnico, perodo y aportes). As como el sincretismo y etnocentrismo planteando ejemplo dependiendo del grupo tnico. Presentar informe al facilitador.
2. Realizacin de un ensayo donde planteas las consideraciones personales del racismo en Amrica, apoyndote en el artculo: El racismo en Amrica Latina, en la direccin, Error! Referencia de hipervnculo no vlida. http://es.wikipedia.org/wiki/Racismo el mismo ser debatido en la prxima clase.
6 Hora
8 Hora
4. Valora los aportes de cada grupo tnico a la cultura americana resaltando los elementos constitutivos ms relevantes de cada uno.
5. Relaciona el racismo y los prejuicios raciales a la forma en que los negros africanos se distribuyeron por toda Amrica y el impacto que esto ha tenido a travs de la historia.
6
TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
UNIDADES
ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
14 HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD III Amrica Latina
3.1 El termino de Amrica Latina. 3.2 Pases que componen Amrica Latina. 3.3 Lenguas en Amrica Latina. 3.4 Ubicacin geogrfica de Amrica Latina (mapamundi). 3.5 Hispanoamrica. 3.6 Etimologa de Americalatina 3.7 Controversia 3.8 Colonizacin Europea 3.9 Etnografa: Amerindios, Mestizos, Criollos, Afrodescendientes, Asiticos del este y del sureste, Mediorientales 3.6 Amrica Latina en el siglo XX.
1. Retroalimentacin de las actividades realizadas en las HEI, ofrecer las aclaraciones y aportes pertinentes.
2. Lluvia de ideas para socializar en torno a la controversia en americalatina con respecto a los grupos tnicos que no pertenecen a la pennsula ibrica.
3. Presentacin por un grupo de participantes del tema de los temas tratados por los participantes para retroalimentar la seccin.
4. Foro de Seguimiento para la Produccin Final.
5. Foro Acadmico, seguimiento.
25 Min.
20 Min.
65 Min.
1 Hora
1.Elaboracin de un cuadro con las siguientes distribucin: a. Pases del continente americano medio. b. Pases del continente americana del Sur Tropical. c. Pases del Caribe. d. Pases Amrica del Sur Templado para entregar al facilitador. e. La importancia de las lenguas en desarrollo turstico de Americalatina. Subir a la plataforma de UAPA.
2. Realizacin de un ensayo acerca del impacto que tiene la controversia en las consideraciones culturales de americalatina y plantea tus consideraciones del mismo, informe para entregar al facilitador.
7 Horas
7 Horas
6. Identifica la ubicacin geogrfica de los pases de Latinoamrica, as como su nivel de importancia y desarrollo de la Amrica Hispnica.
7. Analiza el l impacto cultural en el siglo XX de Latinoamrica y su incidencia en el desarrollo turstico de los distintos destinos que la componen.
7
CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
UNIDADES
ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
12 HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD IV La religin en el Mundo Hispnico
4.1 Religin y Sociedad 4.2 La Religin y la Vida Personal 4.3 La Religin en Hispanoamrica 4.4 La Iglesia en el Siglo XX 4.5.Patrimonio Culturales: Mxico Honduras , Brasil , Per, Argentina, Chile , Cuba, Repblica Dominicana. 4. 6. Ley 16/1985(patrimonio histrico espaol).
1. Momento para reflexionar en torno a las actividades realizadas en las HEI de la semana anterior, aclaracin a posibles cuestionante.
3. Exposicin del tema: La religin en el mundo Hispnico, y el patrimonio cultural. Por un grupo de participantes.
4. Realizacin de anlisis de la religin y su influencia en el desarrollo cultural de los pases latinoamericanos, presentar aportes en plenaria.
5. Realizacin de lectura de los acpites mas importantes de la ley 16/1985.
5. Foro Acadmico: Folklore como esencia de la identidad cultural de un pueblo o una nacin.
6. Presentacin de inquietudes en el foro de la Produccin Final.
25 Min.
55 Min.
20 Min.
20 Min.
1 Hora
1. Realizacin de un ensayo que resalte los valores de la religin catlica en el desarrollo cultural latinoamericano, presentar informe al facilitador.
2. Investigacin en Internet, del patrimonio monumental latinoamericano, resaltando los ms emblemticos a nivel de Latinoamrica, presentar en forma de lbum con imgenes, una breve descripcin de cada uno. Subir a la plataforma de la UAPA
4 Horas
8 Horas
8. Valora los eventos sociales y religiosos que se realizan en Amrica.
9. Identifica el patrimonio cultural de Latinoamrica en sus caractersticas particulares en diferentes pases.
8
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES QUINTA SEMANA
UNIDADES
ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
14 HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD V Las Artes en Americalatina
5.1Literatura, Msica, Cine y Teatro, Pintura. 5.1 La UNESCO y la proteccin del Patrimonio Cultural. 5.1 Patrimonio de la Humanidad de Amrica Latina declarado por la UNESCO. 5.2 Turismo en Mxico. 5.3. Museo de Arte Latinoamericano de Buenos Aires.
1. Presentacin a cargo de las actividades realizadas en las HEI, para retroalimentacin y anlisis grupal.
2. Lluvia de ideas acerca de la importancia que tiene los museos en la preservacin histrico, arqueolgico y cultural de los pueblos.
3. Presentacin del tema: Las artes en Amricalatina, por un grupo de participantes.
4. Panel acerca de la UNESCO y su papel en la preservacin del patrimonio cultural de Amricalatina.
5. Foro acadmico, seguimiento.
6. Presentacin de inquietudes en el foro para la Produccin Final.
20 Min.
20 Min.
50 Min.
20 Min
1 Hora
1. Realizacin de un cuadro resaltando los mayores aportes en el desarrollo de las artes en americalatina en las ltimas dcadas. (Tipo de arte, aportes, dcadas), entregar al facilitador.
2. Presentacin de un catlogo con imgenes y una breve descripcin con los diferentes monumentos declarado patrimonio de la humanidad en Latinoamrica por la UNESCO, haciendo nfasis en Mxico.
6 Horas
8 Horas
10. Valora los patrimonios culturales tangibles e intangibles de Latinoamrica a partir de los parmetros establecidos como normativa por la UNESCO.
ALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
9
SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
UNIDADES
ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
14 HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD VI Folklore de Latinoamrica
6.1 Aportes del padre de la Ciencia del Folklore en Argentina. 6.3 Folklore Material: 6.4 Artesana tradicional de Amrica Latina (Cermica, 6.4.1.Tejidos y Cestera). 6.4.2. Instrumentos folklricos de Latinoamrica: Cajn peruano Cuatro venezolano Charango Quena Birimbao Zampoa Guitarrn mexicano Bombo leguero Marimba Kultrum. 6.4. Folklore Social (fiestas patronales San Juan, San Santiago, carnaval, bailes, recreacin de Amricalatina.
1. Revisin de las actividades realizadas en las HEI, de la semana anterior, para retroalimentacin general.
2. Presentacin del tema: Folklore Latinoamericano, por los participantes. Aportaciones del facilitador para complementar el tema en referencia a los distintos carnavales de la zona. Y la relacin de los bailes de distintos pases con flamenco espaol.
3. Presentacin del primer bloque de exposicin correspondiente a la produccin final.
5. Foro acadmico, seguimiento.
6. Presentacin de inquietudes en el foro para la Produccin Final.
15 Min.
45 Min.
50 Min.
1 Hora.
1. Realizacin de un portafolio considerando: a. Las fiestas patronales de San Juan y San Santiago en Latinoamerica, destacando pases y fechas en que celebran. b. Usos, construccin e importancia de los instrumentos musicales usados a nivel folklrico. c. Descripcin de los aspectos ms importantes concernientes a la artesana, indumentaria, juegos tradicionales, cocina popular y medios de transporte propios de cada pas. Colgar en la plataforma de la UAPA.
14 Horas
11. Identifica los conceptos del folklore, tanto del trmino como la ciencia del mismo en su estructura original.
12. Diferencia las distintas manifestaciones folklricas presentes en la cultura latinoamericana, apreciando su valor e importancia en el desarrollo social.
10
SEPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
UNIDADES
ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
14 HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD VI (Continuacin)
6.5. Folklore Mental Espiritual (Lima capital gastronmica de Latinoamrica, creencias: El Familiar, Las Minas de Patos, bailes y danzas). 6.6. Festival Internacional del Caribe (Fiesta del Fuego Cuba) 6.7. Festivales de folklore en Latinoamrica
1. Retroalimentacin de las actividades realizadas en las HEI, cuatro participantes presentaran sus resultados de forma individual y los dems miembros del grupo socializaran.
2. Presentacin de la segunda parte del tema VI, Folklore de Latinoamrica. Hacer nfasis en los distintos festivales que tienen relevancia cultural en la zona.
3. Presentacin del segundo bloque de exposicin correspondiente a la produccin final.
4. Foro acadmico, seguimiento.
20 Min.
40. Min.
50 Min.
1 Hora.
1. Realizacin de un informe a modo de resumen acerca de los distintos elementos que componen el folklore mental espiritual, y realiza tus recomendaciones para preservarlo e incorporarlo a la formacin acadmica de otras carreras, mximo 5 pginas. Presentar al Facilitador.
3- Repaso de los temas desde la primera semana hasta la sptima.
6 Horas
8 Horas.
13. Evala las incidencias culturales para ser capaz de elaborar proyectos artsticos de mayor demanda o necesidades en el desarrollo de la cultura latinoamericana.
11
OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
UNIDADES
ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
RESULTADOS ESPERADOS
1- Lluvia de ideas para propiciar una retroalimentacin general de los tpicos ms relevantes de la asignatura.
2- Prueba Departamental.
15 Min.
95 Min.
1- Revisin de participaciones en foros, tareas y dems actividades en la plataforma de la UAPA
2- Autoevaluacin del aprendizaje.
3- Revisin de calificaciones de la asignatura.
14-. Entrega a tiempo los proyectos elaborados.
15- Explica con fluidez y seguridad el proyecto o investigacin realizada.
16- Completa todas las asignaciones de la asignatura.
12
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Produccin oral y Actividades de Interaccin
-Exposiciones orales y virtuales
Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
10% -Actividades de interaccin sincrnica y asincrnica Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones. -Actividades de interaccin asincrnica Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.
Produccin Escrita
-Ensayos -Trabajos de Investigacin -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento.
15% -Estudios de casos Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). -Resolucin de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Proyectos
Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboracin).
-Portafolios
Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente.
Actividades Prcticas Profesionales -Proyectos de vinculacin Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.
15% -Practicas in situ
Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin. -Prcticas de laboratorio
Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos. -Prcticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.
Prueba Escrita -De respuestas breves y de completamiento. -Respuestas alternativas. -De Asociacin o apareamiento. Ordenamiento. -De localizacin e identificacin. -Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo. -Conocimiento -Comprensin -Aplicacin
-Anlisis -Sntesis -Estimacin escrita
-Razonamiento crtico
50%
Actitudes y Valores -Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.
10% -tica Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles. -Cooperacin, - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. -Muestra disposicin para el trabajo en equipo -Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
-Solidaridad - Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. - Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems -Pluralismo -Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones. -Innovacin - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia. -Equidad -Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite.
13
INFORMACIONES PARA RECORDAR
Primera semana de facilitacin El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas, Especficas y Concretas que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente. Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).
Asignaciones semanales Sern entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados. Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitar a partir de la primera semana. Foro Acadmico Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el facilitador orienta hacia la indagacin y reflexin sobre temas de inters. Foro Seguimiento de la Produccin Final Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la Produccin Final. Se habilitar a parir de la tercera semana.
Produccin Final (Escrita y oral) El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Ser asignado en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el bimestre. Se expondr entre la sexta y sptima semana y se entregar por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se har por videoconferencia a travs del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn indique el facilitador). Prueba Escrita Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados. El Texto Bsico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura 14
BIBLIOGRAFIA BASICA
1. Inoa, Wilson. Compendio Cultura, Folklore y Patrimonio de Latinoamrica, 2011.
COMPLEMENTARIA: 1. Wikipedia, la enciclopedia libre (Internet).
PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA Titulacin en Ciencias Sociales. Especializacin en folklore y cultura. Experiencia como gestor cultural. Capacidad para motivar el aprendizaje en sus facilitaciones.
ELABORADO POR: REVISADO POR: Wilson Inoa, Folklorista y gestor cultural. Facilitador de la Escuela de Turismo. Elizabeth Filpo, Facilitadora de Turismo. Coordinadora de la Comisin de la Reforma Curricular.
Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma Curricular. Doctora en educacin.
Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes de septiembre del ao 2011.