Integrantes: Nora Betancourt - Solange Garrido - Claudia Pavez

Ejemplo Actividad de Aprendizaje

Curso: Teoras Pedaggicas para el Diseo Tecno-pedaggico

Dimensin Pedaggica
Objetivos Actividades Principios Dimensin TIC
Conocer los
principales
paradigmas y
teoras en base
del diseo
tecnopedaggico.
Lectura inicial acerca de
los paradigmas y teoras
del diseo tecno-
pedaggico.
Planteamiento de
interrogantes.
Conocimiento fuera del
individuo.

Discusin y diversidad en el
aprendizaje.

Capacidad para buscar el
conocimiento.
Lectura individual para los estudiantes a travs de:
documentos PDF y link externos. (Individual asincrnico).
Foro Grupal: espacio de discusin en donde los estudiantes
pueden plantear inquietudes de las lecturas realizadas, el
feedback es a partir de la discusin grupal. Este espacio de
desarrollo de habilidades individuales y grupales, se genera a
partir de la discusin entre los estudiantes al momento de
explorar nuevos conceptos (Asincrnico grupal).
Conocimiento contextualizado.
Sintetizar los principales
paradigmas y teoras
del diseo
tecnopedaggico.
Capacidad para buscar el
conocimiento.

Tecnologa facilita el
aprendizaje.

Conocimiento fuer a del
individuo, dispositivo no
humano.
Foro de discusin: instancia donde los estudiantes pueden
plantear inquietudes y compartir su opinin. En este espacio
los estudiantes pueden formar grupos de hasta 3 integrantes
para realizar el trabajo que posteriormente se les solicitar
(Asincrnico grupal).

Wiki de trabajo grupal, donde los estudiantes pueden
establecer nodos, analizar y sintetizar (Wikispace).
(Comunicacin asincrnica - grupal), para lograr la
construccin y renovacin del conocimiento.
Evaluacin de la Sntesis
(Actividad precedente)
Discusin y diversidad del
aprendizaje.

Aprender a tomar decisiones.
Foro para publicacin de enlace a Wiki y evaluacin de la
misma (Asincrnico grupal). En esta actividad, cada
participante debe evaluar el trabajo de un grupo asignado, con
pauta de evaluacin en lnea (Formularios de Google docs). El
promedio de las evaluaciones de los estudiantes


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corresponder a una calificacin para el curso. (Individual,
grupal asincrnico).

Indagar acerca de
Teoras del
Aprendizaje.

Estructurar lnea de
tiempo que presente
Teoras del aprendizaje,
sus autores y aportes
principales.
Tecnologa facilita el
aprendizaje.

Capacidad para buscar el
conocimiento.

Capacidad para establecer
conexiones.
Continan en los mismos grupos de la actividad anterior (Wiki)
Presentacin de lnea de tiempo a travs de cualquiera de las
alternativas sugeridas u otras conocidas por los estudiantes
(Time Toast, Dipity). (Grupal Sincrnica y asincrnica)
Discutir para luego
sintetizar acerca de
Teoras del Aprendizaje
y su aporte al Diseo
Tecnopedaggico.

Aprender a tomar decisiones.

Capacidad para establecer
conexiones.
Foro Teoras de Aprendizaje (Grupal asincrnico).

Prezi: Herramienta para elaborar una sntesis de los principales
aportes realizados en la discusin grupal. (Individual-
asincrnico).
Foro Sntesis: espacio para compartir la sntesis individual.
(Individual asincrnico).

Tecnologa facilita el
aprendizaje.


Foro de publicacin de los Prezi realizados. En esta actividad
cada participante deber evaluar el trabajo de dos
compaeros, con pauta de evaluacin entregada. El promedio
de las evaluaciones de los estudiantes corresponder a una
calificacin para el curso. (Individual, grupal asincrnico). Con
esto, se pretende lograr la interdependencia positiva, la
interaccin, la contribucin individual y las habilidades
personales y de grupo.
Disear y
elaborar curso
Consensuar tema y
disear curso en base a
Discusin y diversidad en el
aprendizaje.
Foro de discusin grupal para consensuar tema y estructura
del curso (grupal asincrnico).


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con tema a
eleccin en base
a una de las
teoras vistas.

una teora de
aprendizaje vista. (a
cada grupo se le asigna
una teora)


Aprender a tomar decisiones.

Capacidad para establecer
conexiones.

Necesidad de estar
actualizado.
Diseo de pgina de curso en Wix.com u otra propuesta por
los estudiantes, utilizando herramientas de la Web 2.0 (segn
teora) para la realizacin del curso, con tema seleccionado por
el grupo y teora del aprendizaje asignada. (Grupal- asincrnico
y sincrnico).
Adems en esta actividad cada participante deber evaluar el
trabajo de dos grupos, con pauta de evaluacin entregada, con
Formularios de Google Docs. El promedio de las evaluaciones
de los estudiantes corresponder a una calificacin para el
curso. (Individual, grupal asincrnico).
Construir un esquema
con los nuevos
enfoques de educacin
Capacidad para establecer
conexiones.

Continuidad del aprendizaje.

Aprender a tomar decisiones.
A travs de una PPT que los estudiantes vayan elaborando
colaborativamente, realizar una presentacin final en Google
Drive (sincrnica o asincrnica grupal y colaborativa), la que
pueden compartir con el resto de los integrantes del curso.
La sntesis de ideas y conceptos construyen conocimiento.