PAT - 2014 I.E.

N128
TACARPO
AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMATICO
PROPUESTA DE PLAN ANUAL DE TRABAJO - PAT 2014
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA : 128
1.2.- LUGAR : TACARPO
1.3.- UGEL N309 : HUANCABAMBA
1.4.- NIVELMODALIDAD : INICIAL
II.- DENOMINACIN: !E" #$%&'$%()$ *) +* ,$+$)- ". #."(+.+ *) /0*),'$ '*,$1
III.- JUSTIFICACIN:
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IV.- PRESENTACIN:
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&.'. *" *2*'#(< +* +*'*#@$- 6 *" #0%&"(%(*/,$ +* '*)&$/).:("(+.+*) 6 ". #$/),'0##(</ +* 0/ )*/,(+$ +* &*',*/*/#(. . ".
#$%0/(+.+.
V.- OBJETIVOS:
.1.- !ENERAL:
B$'%0".'- +()*9.'- *2*#0,.'- #$/,'$".' 6 *3."0.' ".) .#,(3(+.+*) =0* '*+0/+*/ */ %*2$'.' ". #."(+.+ +* "$)
A&'*/+(8.2*) +* "$) /(9$) */ *" N(3*" I/(#(."; #$/ *" 5(/ +* S0&*'.' ".) +(5(#0",.+*) */ ". (/),(,0#(</ *+0#.,(3.- &.'.
.)> +* *),. %./*'. &$+*' #$/,'(:0(' . ". %*2$'. +* ". #."(+.+ *+0#.,(3.- &'(/#(&."%*/,* */ ".) ?'*.) +*
#$%0/(#.#(</- %.,*%?,(#.- "$7'./+$ ".) %*,.) &'$&0*),.) */ ".) ?'*.) %*/#($/.+.).
.2.- ESPEC"FICOS:
G*/*'.' &'$#*)$) +* .&'$&(.#(</ 6 &.',(#(&.#(</ .#,(3. +* ". #$%0/(+.+ *+0#.,(3. */ *" .##($/.' *)#$".';
"$7'./+$ #$%&'$%*,*' . "$) +$#*/,*)- /(9$)C.)D 6 P.+'*) +* B.%("(..
E".:$'.' *" P"./ +* %*2$'. &.' .&'*/+(8.2*) +* "$) /(9$) 6 /(9.) +*" /(3*" I/(#(." #$/ 4/5.)() */ ".) ?'*.) +*
%.,*%?,(#. 6 #$%0/(#.#(</.
D()*9.' 6 .&"(#.' *),'.,*7(.) +* .&'*/+(8.2* &.'. %*2$'.' "$) .&'*/+(8.2*) +* "$) /(9$) 6 /(9.) +*" /(3*" I/(#(."
/(9$) +* 03- 04 6 0E .9$) +* *+.+.
G.'./,(8.' *" )*'3(#($ .#.+4%(#$ +* "$) /(9$)- #$/ #."(+.+- *=0(+.+ 6 $&$',0/(+.+ &.'. ,$+$)- "$7'./+$ */ 4"- 0/.
5$'%.#(</ (/,*7'."- @0%./. 6 &'$+0#,(3..
VI.- METAS:
#. DE OCUPACIN $. DE ATENCIN
NIVEL SUB TOTAL
INICIAL 02
TOTAL GENERAL 02
VII.- BASES LE!ALES:
F.1.- C$/),(,0#(</ P$">,(#. +*" P*'G- A',(#0"$ 14 ED
F.2.- L*6 G*/*'." +* E+0#.#(</ N28044-2003-ED. A',(#0"$ 21 ED.
F.3.- N$'%. &.'. ". G*),(</ 6 D*).''$""$ +* .#,(3(+.+*) */ ".) I/),(,0#($/*) E+0#.,(3.)- */ *" .9$ *)#$".' 2014.
R.M.N 0H22 -2013-ED- 6 D('*#,(3. N2EH2- 2012-MINEDUVMGP
F.4.- R. M. N 0E20-2013-ED. A&'0*:. ". D('*#,(3. N023 I 2013 MINEDU.
F.E.- D.S N 011 I 2012 - ED.

DIA!NOSTICO SITUACIONAL:
N
COMPROMIS
O
DIAGNSTICO
OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
RESPONSAB
LES
CRONOGRA
MA
FORTALEZAS DEBILIDADES
Progreso anual
e los
a!ren"#a$es
Asistencia
tcnica por
parte de la
UGEL.
La I.E. no realiza el
anlisis y reflexin
crtico reflexiva de los
resultados de logros
de aprendizae.
Escasa planificacin
orientada al
esta!leci"iento de
"etas y estrategias
para la "eora y
progreso de los logros
#eorar los
niveles de
logro de
aprendizae
de los ni$os
en las reas
de
"ate"tica y
co"unicacin.
%&' de
ni$os (as)
alcanzan se
aproxi"an a
los
estndares
de
aprendizae
correspondi
entes al
ciclo II.
*ise$o y
aplicacin de
evaluaciones
de inicio+
proceso y
salida a los
ni$os.
,ornadas de
reflexin de la
prctica
docente en el
*irectora y
docentes+
padres de
fa"ilia.
#arzo
#arzo -
dicie"!re
. e %oos &
%oas los
n"'os(
de aprendizae.
/o se esta!lecen
co"pro"isos para la
"eora de los
aprendizaes.
0rctica pedaggica
docente rutinaria.
Aplicar
estrategias de
cada nivel
para lograr el
progreso de
los ni$os.
1o"unicar y
co"pro"eter
a los padres
de fa"ilia en
la to"a de
decisiones
frente a los
resultados de
evaluacin de
los ni$os.
2&' de
docentes
aplican
"etodologa
activa.
0adres de
fa"ilia
interesados
en la "eora
de los
aprendizaes
de sus 3ios.
aula.
*esarrollo de
crculo de
estudios
orientados a
"eorar la
prctica
pedaggica de
los docentes.
I"ple"entaci
n de la
escuela de
padres.
4euniones de
reflexin con
00.55. para
analizar
resultados y
causas 6ue
originan los
!aos niveles
de aprendizae
y asu"ir
co"pro"iso
de "eora.
#arzo -
ulio y
octu!re.
A!ril+
unio+
agosto y
octu!re
#arzo+
ulio y
dicie"!re
Existencia de
aulas
acogedoras y
adecuadas.
1uenta con
docu"entos de
Gestin.
1oordinacin
fluida y !ien
definida entre el
personal de la IE
*ocentes con
identidad
pedaggica e
institucional
Educacin
1ondicionante para la
asistencia de los ni$os
y las ni$as a la IE.
1uotas esta!lecidas y
condicionantes para la
asistencia en los
ni$os.
Escuela no responde a
las de"andas de ni$os
(as) y de los 0055.
1apacitacin
so!re la
organizacin y
uso de
espacios y
"ateriales.
Involucrar a
toda la
co"unidad
educativa en
la ela!oracin
e
i"ple"entaci
n de
"ateriales
educativos.
7 4etencin
interanual de
ni$os.
inclusiva
0resencia de
grupos
religiosos
Aulas
i"ple"entadas
con "aterial
concreto y
cuadernos de
tra!ao.
*erec3o a la
educacin
gratuita.
Escuela 6ue
genera
condiciones para
el logro de
aprendizaes.
89ra!aar en escuela
unidocente con
so!re carga de
ni$os(as).
8Escuelas en "al
estado de
infraestructura 6ue
pueden causar da$os
"ateriales y prdidas
3u"anas.
85alta de co"pro"iso
de los padres en el
aprendizae de sus
3ios.
8Incre"ento de
docente para
una "eor
atencin de los
ni$os y ni$as
8#eora"iento
de
infraestructura
en escuelas
6ue se
encuentra en
"al estado.
8:ensi!ilizar a
los padres con
talleres so!re
la i"portancia
de la
educacin.
9alleres de
reflexin para
fortalecer las
relaciones
interpersonale
s y 3a!ilidades
sociales.
,ornadas de
reflexin.
9aller de
"aneo de
estrategias de
atencin a
ni$os con //
EE.
9ra!ao
coordinado
con :AA/E
:ensi!ilizacin
so!re la
i"portancia de
su rol para el
logro de
aprendizaes
Anlisis y
cu"pli"iento
de la directiva
/; &<77
87&.%8E*
Anlisis y
cu"pli"iento
de la *irectiva
/; &<77 y la
Ley de
Educacin
:ensi!ilizacin
so!re los
linea"ientos
de la escuela
6ue 6uere"os.
4ecuperacin de
3oras de clase.
Escasa planificacin
en la organizacin del
)( Ela!orar la
calendarizaci
.&&' de
tra!aadore
4euniones de
tra!ao a nivel
1UE40=
% Uso efectivo del
tie"po en la IE.
1ontrol de
asistencia y
vigilancia por
parte de la
co"unidad
Educativa.
La escuela se
valora por los
aprendizaes
significativos a
partir de
interacciones
entre docente y
ni$os.
El tie"po se
asu"e co"o un
recurso
funda"ental para
el logro de
aprendizaes con
e6uidad y
calidad.
4evaloracin de
la educacin
co"o un derec3o
de todos todas.
tie"po dedica a
actividades
ad"inistrativas.
Escaso personal
ad"inistrativo.
0articipacin no
planificada en
actividades festivas
progra"adas por otras
instituciones.
4euniones no
progra"adas y
convocadas por la
UGEL.
>isita de pro"otores
de los progra"as
sociales en 3orario de
clases.
0rogra"acin de
feriados largos
nacionales+ regionales.
13arlas no
progra"adas por otras
instituciones (1entro
de :alud+ otros).
n de
"anera
consensuada
y a la
realidad de
la Institucin
y co"unidad.
*( Esta!lecer
co"pro"isos
para el
cu"pli"iento
de 3oras
efectivas de
clase.
+( 1oordinar
con
instituciones
locales para
la correcta
progra"aci
n de
actividades
en 3orario
extra
curricular.
s conoce y
participa en
la
ela!oracin
de la
calendariza
cin
institucional
.&&' de
docentes
co"pro"etid
os con el
cu"pli"ient
o de 3oras
efectivas de
clase
progra"ada
s
de Institucin
Educativa.
1onsensuar
calendarizaci
n con
co"unidad
educativa.
Evaluacin de
actividades a
desarrollar.
Evaluacin en
la participacin
de actividades
de otras
Instituciones
Educativas.
Evaluacin
tri"estral de
actividades
desarrolladas
a la fec3a.
4eprogra"aci
n de 3oras no
logradas.
Infor"e
"ensual al
?rgano
Inter"edio
del
cu"pli"iento
de 3oras
efectivas con
participacin
del 1=/EI.
*I4E19I>=

@
0LA/A
*=1E/9E
#arzo
#arzo
#arzo
#arzo
,unio
,unio
#arzo8
*icie"!r
e
Esta!lece
"ecanis"os para
recuperacin de
las 3oras no
la!oradas.
Existencia de
:e dedica tie"po a
actividades rutinariasA
lonc3era+ etc.
/o se esta!lecen
"ecanis"os de
Bue los
docentes
3agan uso
pti"o del
tie"po en el
desarrollo de
Logro de
3oras
efectiva
"ni"as de
aprendizae
en aula
4eflexin
crtica de la
directoraCdoce
ntes so!re el
uso de los
tie"pos en las
*irectora
*ocentes
1=/EI
00. 55.
/i$os
#ayo a
dicie"!r
e
D
Uso efectivo del
tie"po en el
aula.
1=/EI
encargado de
vigilar el
cu"pli"iento de
3oras efectivas
de acuerdo a la
calendarizacin.
La gestin del
tie"po con
actividades
planificadas en
las
progra"aciones
curriculares.
0lanificar las
unidades
didcticas y
sesiones
considerando los
propsitos de
aprendizae+
rit"os y estilos
de los ni$os (as).
control de tie"pos.
Las 3oras de
per"anencia son
consideradas co"o
3oras efectivas
Las 3oras no
la!oradas por
asistencia a ornadas
de capacitacin y
gestin ad"inistrativa
no se recuperan.
Inadecuada
planificacin de las
capacitaciones por
parte de UGEL.
las situaciones
de aprendizae
intercultural
utilizando una
adecuada
planificacin.
84ecuperar las
3oras prdidas
por "otivos
ad"inistrativos
de gestin.
(.&&') sesiones
desarrolladas
1o"pro"iso
de "eorar los
aprendizaes
opti"izando el
uso del tie"po
en situaciones
significativas
de aprendizae.
0lanificacin
de actividades
significativa de
"anera
participativa
#onitoreo y
aco"pa$a"ien
to per"anente
Evaluacin
!i"estral del
cu"pli"iento
de las "etas+
para to"ar
decisiones
concertadas.
E
Uso adecuado
de las rutas de
aprendizae de
1o"unicacin y
#ate"tica.
8 La I.E. cuenta
con los fascculos
de rutas de
aprendizae en
co"unicacin y
"ate"tica as
co"o las rutas
EF4 (>ersin
7&.%).
:e encuentra
direccionado al
cu"pli"iento de
los "apas de
progreso+
estndares y
#aestros con poco
inters a utilizar los
fascculos de las rutas
(Escaso 3!ito de
lectura y co"pro"iso
de los docentes).
*istri!ucin
inadecuada e
inco"pleta de los
fascculos.
5alta de capacitacin
por parte de UGEL
de!ido al
desconoci"iento en el
"aneo de las rutas.
Incorporar el
uso de
orientaciones
pedaggicas y
didcticas
esta!lecidas en
las rutas de
aprendizae en
los diferentes
ciclos y niveles.
1oordinar a
nivel de 4E*
para la
progra"acin
de actividades
9odos los
docentes de la
4E4 de!en
planificar las
sesiones
3aciendo uso
de las rutas
de
aprendizae
en las reas
de
co"unicacin+
"ate"tica.
Bue el .&&'
de docentes
9aller so!re
uso y "aneo
de 4utas de
Aprendizae
EF4.
Investigacin y
autofor"acin
"ediante el
portal 0E4U
E*U1A.
*esarrollar
acciones de
Aco"pa$a"ie
nto y
4etroali"entac
*irectora
*ocentes
#arz
o
aprendizaes
funda"entales.
Las
co"petencias y
capacidades son
de !aa densidad
y los indicadores
son claros.
#aestros y
"aestras de las
redes conocen y
3an incorporado
los enfo6ues+
"apas de
progreso+
co"petencias+
capacidades e
indicadores.
0lanificacin de
los aprendizaes
en las aulas a
partir del uso de
las rutas EF4.
Aco"pa$a"iento
en la
incorporacin de
orientaciones
didcticas y
"etodolgicas
propuestas por
las rutas EF4 por
parte del 0ELA.
El #arco 1urricular
est en construccin
por lo 6ue "aestros y
"aestras evitan
tra!aar con los
fascculos.
*escoordinacin entre
los e6uipos de los
progra"as.
8*ocentes "uestran
dificultad en la
co"prensin del nuevo
"arco curricular.
educativas en
!eneficio de la
co"unidad
educativa.
81oordinar con
los encargados
del progra"a
0ELA para 6ue
las
capacitaciones
sean antes del
inicio del a$o
escolar.
3agan uso
adecuado de
las rutas de
aprendizae
8Bue los
"aestros en un
G&' sean
capacitado en el
uso de las rutas
de aprendizae y
lograr una "eor
planificacin.
in al
dese"pe$o
docente en el
uso y "aneo
de las rutas
EF4 y EIF.
4euniones de
tra!ao con
for"adores de
progra"as y
especialistas
de UGELs
para coordinar
las acciones
de for"acin
docente.
8 9aller so!re
uso y "aneo
de 4utas de
Aprendizae
EF4.
Investigacin y
autofor"acin
"ediante el
portal 0E4U
E*U1A.
*esarrollar
acciones de
Aco"pa$a"ie
nto y
4etroali"entac
in al
dese"pe$o
docente en el
uso y "aneo
de las rutas
por parte del
0ELA.
,ulio
4euniones de
tra!ao con
for"adores de
progra"as y
especialistas
de UGELs
para coordinar
las acciones
de for"acin
docente.
<
Uso adecuado
de los
"ateriales y
recursos
educativos.
Existe una nor"a
6ue orienta el uso
adecuado de los
"ateriales y
recursos
educativos.
*ocentes si
ela!oran "aterial
con ayuda de los
padres de fa"ilia.
La I.E. cuenta
con "aterial
i"preso y
estructurado.
Existencia de
recursos propios
del contexto.
Entrega oportuna
del "aterial
i"preso por parte
del #inisterio.
Existe una nor"a
6ue orienta el uso
adecuado de los
"ateriales y
recursos
educativos.
8 docentes si
utilizan y
ela!oran "aterial
concreto.
Uso inadecuado de
"ateriales.
/o ela!oran "aterial
didctico con recursos
de la co"unidad.
*esconoci"iento en el
uso de los "ateriales y
recursos educativos.
Los docentes no
consideran en su
planificacin el uso de
"ateriales i"presos y
concretos.
/o le dan el uso de
acuerdo a los o!etivos
ni a la te"tica 6ue
desarrollan.
/o to"an en cuenta
los niveles del
pensa"iento.
A"!ientes
inadecuados para
desarrollar las
actividades
planificadas con
"aterial educativo.
5ortalecer las
capacidades de
los y las
docentes en el
uso adecuado y
conservacin
de los
"ateriales y
recursos
educativos.
1rculos de inter
aprendizae de
inicio+ proceso y
salida.
*istri!ucin
oportuna de
los "ateriales
educativos por
parte de la
directora.
,ornada de
capacitacin
so!re la
ela!oracin
uso y
conservacin
de "ateriales
educativos.
#onitorear el
uso adecuado
de los
"ateriales.
#arzo
A!ril
#ayo
H
Gestin de un
cli"a escolar
favora!le al
logro de
aprendizaes.
=rganizacin de
docente y padres
6ue tra!aan.
/i$os
organizados en
!rigadas de
prevencin ante
desastres
naturales.
Adecuado trato
de docentes a los
ni$os y ni$as.
4elaciones
adecuadas con
algunos padres
de fa"ilia.
1onductas agresivas
entre ni$os (as).
0adres 6ue no apoyan
a sus 3ios en las
la!ores escolares.
La ela!oracin del
4egla"ento interno
sin la participacin de
los actores educativos.
*ise$ar y
eecutar un
plan de "eora
de relaciones
interpersonales
.
5or"ular y
eecutar un
plan de accin
de tutora.
*ise$o y
eecucin
de plan de
"eora.
*ise$o y
eecucin
de plan de
"eora.
Ela!oracin
del plan de
"eora.
Eecucin del
plan de
"eora.
Evaluacin
tri"estral del
plan.
5or"ulacin
del plan de
accin.
Eecucin del
plan de
accin.
Evaluacin
tri"estral del
plan de
accin.
*irectora+
*ocentes+
padres y
"adres
de fa"ilia
y ni$os
(as).
*irectora+
*ocentes+
9utores+
padres y
"adres
de fa"ilia.
G
Ela!oracin del
0A9 con
Existencia de la
nor"a tcnica
6ue orienta la
ela!oracin y
eecucin del
plan anual de
tra!ao en la IE.
La gestin est
centrada en la
"eora de los
aprendizaes
Es participativo
Es una
3erra"ienta
operativa+
funcional y
articuladora+
9odas las
acciones
propuestas se
Escasa capacitacin
en la ela!oracin de
instru"entos de
gestin por parte de la
UGEL.
La I.E. cuenta con
0A9+ los "is"os
6ue estn
desarticulados y sus
actividades no estn
orientadas a "eorar
los logros de
aprendizae en los
ni$os.
Ela!orar el
0A9 de
"anera
participativa
y
concertada
con los
actores
educativos
de la IE
considerand
o las
nor"as y
orientacione
s para el
desarrollo
del a$o
escolar
7&.D para la
8Bue un G&'
los actores
educativos
participen en
la ela!oracin
del 0A9.
8Bue en un
G&' el 0A9
logre cu!rir
las
necesidades e
intereses de
los ni$os y
ni$as en la
"eora de los
aprendizaes.
,ornada de
anlisis y
reflexin del
0EI de la IE
,ornada de
reflexin y
evaluacin
de las
5ortalezas y
de!ilidades
de la IE+ para
el
plantea"ient
o de "etas e
indicadores y
polticas de
ca"!io por la
"eora de los
aprendizaes
*irectora
y
docentes.
*irectora
y
docentes
#arzo
#arzo
,ulio
Agosto
.;
se"ana
participacin de
los docentes.
articulan en
funcin a un
o!etivo co"InA
Lograr las
"etas de
aprendizae.
Es donde se
visi!iliza y
registra la
totalidad de los
co"pro"isos de
"anera
organizada con
un cronogra"a
6ue orienta las
acciones a
desarrollar de
"anera
articulada
EF4.
:ocializar y
reaustar las
actividades
del plan
anual de
tra!ao con
los actores
educativos+
para
generar
co"pro"iso
s con
aliados
estratgicos
=perativizar
y evaluar el
desarrollo
de las
actividades
en funcin a
los o!etivos
y "etas
propuestas
en cada uno
de los oc3o
co"pro"iso
s
8El 0A9 de!e
estar
articulado con
los proyectos+
unidades y
sesiones de
aprendizae
respondiendo
a las
necesidades
de los ni$os y
ni$as.
:e"ana de
planificacin
y revisin del
0A9
I"ple"entaci
n del plan
Lector+ 0lan
de tutora y
0lan de
prevencin
de riesgos
4eunin para
definir las
acciones
para la !uena
acogida de
los ni$os
Evaluacin
de los ni$os+
para generar
la reflexin y
to"a de
decisiones.
,ornada del
*a de logro.
:e"ana de
0lanificacin
del a$o
escolar y
!uen inicio
7&.E.
*irectora+
*ocentes
y
*irectivos
de A0A5A
*irectora y
e6uipo de
docentes
1o"unida
d
Educativa
Actores
Educativo
s
de #arzo
#arzo
,ulio y
octu!re
,ulio y
*icie"!r
e
*icie"!r
e
ESTABLECIMIENTO DE METAS,
COMPONENTE OBJETIVOS METAS
04=1E:=: 0E*AG?GI1=:
8 0ro"over el uso de "aterial concreto en casa.
8 Jacer conocer a los 00.55. el "aterial existente
en la I.E. 1on el 6ue se tra!aa en la escuela.
8 G&' de 0adres de 5a"ilia usan "aterial concreto
para apoyar a sus 3ios en las tareas extraescolares.
8 G&' 0adres de 5a"ilia apoyan en la ela!oracin y
cuidado de "aterial para el tra!ao docente y en
casa.
8 .&&' *ocentes capacitados y conocedores en el
!uen uso del "aterial educativo.
8Fuscar superar las dificultades de aprendizae
6ue presentan algunos ni$os.
HE' /i$os en "eora de sus aprendizaes+ con el
apoyo de sus co"pa$eros docentes y padres de
fa"ilia.
8 Auto capacitacin en estrategias "etodolgicas.
8#eorar de las capacidades co"unicativas y
"ate"ticas en los ni$os desde una perspectiva
intercultural+ a partir de la generacin de
situaciones lIdicas.
.&&' *ocentes capacitados para el !uen uso y
"aneo de estrategias "etodolgicas en
co"unicacin y "ate"tica.
1=/>I>E/1IA E:1=LA4
80adres involucrados en ciertas nor"as y
co"pro"isos en la "eora de la calidad educativa.
HE' en capacitacin a 0adres de 5a"ilia+ en te"as
de autoesti"a+ valores y otros+ con el apoyo de la
:iclogos+ la #unicipalidad+ puesto de salud y
docente.
G&' en 5ortaleci"iento del cu"pli"iento de nor"as
y co"pro"isos en la escuela.
4ELA1I?/ E:1UELA 5A#ILIA @
8Lograr la "ayor participacin de los 0adres de
5a"ilia en la escuela y en las actividades de sus
"enores 3ios.
0articipacin activa de los 0055 en un G&' de las
actividades de socializacin+ convivencia e
infor"acin en la I.E.
80articipacin activa en un HE' de los 0adres de
5a"ilia en el 0roceso educativo.
8Au"entar en un G&' la participacin de los 0adres
de 5a"ilia en las actividades de la institucin y
co"unidad.
1=#U/I*A*
8Autoridades con participacin activa en las
diferentes actividades de la Institucin Educativa.
8Lograr en un GE' la participacin e involucra"iento
de las autoridades en el tra!ao yCo actividades 6ue
se realiza en la escuela dentro de ella o en la
co"unidad.
ACTIVIDADESA
A(- ACTIVIDADES PARA EL B.EN INICIO DEL A/O ESCOLAR,
COMPONENTE ACTIVIDAD ESTRATEGIAS
REC.RSOS
PRES.P.ESTA
LES
PROD.CTO FEC0A MEDIOS DE
VERIFICACI
N
04=1E:=:
0E*AG?GI1=:
8Fuena
acogida al ni$o
(a).
0reparar los a"!ientes
de tra!ao (li"pieza y pintado).
A"!ientacin de aulas
Fienvenida a los ni$os.
=rganizacin estudiantil.
0ropios. Aulas
a"!ientadas y
agrada!les.
Alu"nos
organizados en
co"isiones.

5e!rero8
#arzo
Auto
capacitacin
en rutas de
aprendizae
1apacitacin por parte de la
UGEL.
0ropios. 5ortalecidos en
las rutas de
aprendizae.
A!ril
,ulio
*icie"!re
.
Auste de plan
de #eora de
los
Aprendizaes y
la escuela 6ue
6uere"os.
9ra!ao concertado con
las docentes y 0adres de
5a"ilia
0ropios. 0lan de
"eora
concertado y
funcional.
*efinicin
de "etas y
co"pro"isos

#arzo8
A!ril
Uso de
"ateriales
educativos
Ela!orar una relacin de
posi!les "ateriales 6ue se
puedan utilizar en las sesiones
de aprendizae en todas las
reas curriculares.
0ropios.
#arzo8
*icie"!r
e
Uso pti"o del
tie"po
1ontrol de 3ora de
entrada y salida de docentes y
ni$os.
0ropios. *ocentes
co"pro"etidos
en controlar el
tie"po.
#arzo
*icie"!r
e
Estrategias
"etodolgicas
Aplicacin de diferentes
estrategias !rindadas en
eventos de capacitacin.
Auto capacitacin docente
con el anlisis de las rutas de
aprendizae yCo otros "edios
!rindados por el #E* o
Institucin afn.
0ropios. #eora de
aprendizaes.
#arzo8
*icie"!r
e
8 5or"ulacin+
prctica y
evaluacin de
las /or"as de
1onvivencia
1onsenso *ocente80adres
de 5a"ilia y Alu"nos.
0ropios. 0adres de
5a"ilia y ni$os
respetuosos de
las nor"as y de
sus funciones.
#arzo8
*icie"!r
e
1=/>I>E/1IA
E:1=LA4
8Fuena
organizacin
escolar.
5or"acin de los
co"isiones de aula.
1onfor"acin de
co"its de 00.55(1o"its de
aula+ li"pieza+ otros)
0ropios. Fuen
cli"a
Institucional #arzo8
A!ril
4ELA1I?/
E:1UELA
5A#ILIA @
1=#U/I*A*
0roteccin de
los /i$os y
/i$as y
respeto de sus
derec3os.
0revencin contra el
tra!ao infantil+ violencia
fa"iliar y sexual.
0ropios. /i$os
protegidos 6ue
reci!en !uen
trato.
0er"anent
e
4evisar y
actualizar el
4egla"ento
Interno de la
Institucin
Educativa+
para esta!lecer
nor"as y
sanciones.
En asa"!lea de 0adres
de 5a"ilia se concertan las
nor"as y sanciones+ para
luego ser asu"idas.
0ropios. 4egla"en
to interno
actualizado y
apro!ado
1o"unida
d educativa en
el cu"pli"iento
de sus
funciones
A!ril
*ilogo y
reconoci"iento
"utuoA
Escuela+
5a"ilia y
co"unidad.
1o"unicacin fluida y
cordial entre docente+ alu"nos+
0adres de 5a"ilia y
1o"unidad.
0ropios. 4elaciones de
escuela+ fa"ilia
y co"unidad
saluda!les.
0er"anent
e
:UF 9=9AL 0ropios
B(- ACTIVIDADES MOVILIZACIN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES(
1=#0=/E/9E A19I>I*A* E:94A9EGIA:
4E1U4:=:
04E:U0UE:9A
LE:
04=*U19= 5E1JA
#E*I=: *E
>E4I5I1A1I
?/
04=1E:=:
0E*AG?GI1=:
1onoci"iento
de "aterial
concreto por
los 00.55.
para el tra!ao
con sus 3ios.
:ensi!ilizacin a los 00.55.
en el uso de "aterial
concreto+ para el apoyo de las
tareas escolares.
9ener "aterial en el aula de
acuerdo a los sectores de
aprendizae (reas)+ para el
desarrollo de las sesiones de
aprendizae.
0ropiciar a los ni$os y
docentes el cuidado del
"aterial existente en la I.E.
0ropios. /i$os aprenden
con "ayor
facilidad.
0er"anent
e
,ornadas de
reflexin
pedaggica
5or"ar GIA con Instituciones
Educativas afines.
*esarrollar ornadas de
reflexin pedaggica
"ensual+ para interca"!iar
experiencias yCo sa!eres.
Evaluacin y for"ulacin
de la progra"acin curricular
anual+ tri"estral y "ensual.
Actualizacin
pedaggica con
estrategias
"etodolgicas del
/ivel.
0lanificacin
curricular
oportuna
#arzo8
*icie"!re
,ornada de
reflexin para
definir "etas y
co"pro"isos
con y ante la
co"unidad
educativa
0lanificar reuniones de
tra!ao con *irectora+ docente
y co"unidad.
0ropio
s
1o"pro"isos
asu"idos por los
diferentes
agentes y actores
del proceso
educativo.
#arzo
,unio
setie"!re
0ri"er da de
Logro al
cul"inar el
pri"er
=rganizacin de las
actividades para la
cele!racin del da del logro.
0ropio
s
5eria escolar.
/i$os (as) ponen
en prctica sus
3a!ilidades y
9er"inado
el pri"er
da del
logro.
se"estre del
a$o escolar
destrezas.
#onitoreo
pedaggico
tri"estral"ent
e y
actualizacin
en el "aneo
de los
fascculos de
las rutas.
>isitas de "onitoreo a los
docentes de la I.E
0ropios 0lanificacin
docente. #ayo+
Agosto+
/ovie"!re.
5ortalecer
capacidades a
los docentes en
"ate"tica y
co"unicacin.
9alleres para el "aneo
didctico de las reas de
co"unicacin y "ate"tica.
0ropios /i$os
desarrollan
capacidades de
oralidad y
resolucin de
pro!le"as.
0er"anent
e"ente
5eria Escolar Exposicin de tra!aos
creados por los alu"nos.
0ropios *ocentes
capacitados para la
aplicacin de
estrategias
adecuadas en las
reas de
co"unicacin y
"ate"tica.
,ulio 8
octu!re
1=/>I>E/1IA
E:1=LA4
Acciones de
tutora
=rientacin+ for"acin y
aco"pa$a"iento a los ni$os en
aspectos cognoscitivos+ socio
e"ocionales+ volitivos+
actitudinales y de !uenos
3!itos.
0ropios *ocentes
co"pro"etidos y
ni$os (as)
orientados
0er"anent
e"ente.
0revencin de
riesgos y
desastres.
0articipacin en las
actividades de si"ulacro.
0ropios 0o!lacin
escolar
sensi!ilizada y
consciente de
actuar
responsa!le"ente
ante un desastre.
1onfor"acin de
!rigadas
escolares.
#arzo a
dicie"!re
4ELA1I?/
E:1UELA
5A#ILIA @
1=#U/I*A*
Actividades
culturales+
religiosas+
deportivas8
recreativas
Encuentros deportivos con
Instituciones Educativas
cercanas.
0articipacin en las diferentes
actividades culturales de la
co"unidad.
0ropios :ocializacin
entre alu"nos de
I.E. cercanas.
/i$os con
identidad cultural.
/i$os e"pticos.
0otenciar la
prctica del deporte
para una vida
saluda!le.
#ayo
unio
9aller para
0adres de
5a"ilia
( 1u"pli"iento
de roles y
otros)
1apacitacin a los 0adres de
fa"ilia en te"asA Autoesti"a+
valores+ pautas de crianza+
cu"pli"iento de roles+
3a!ilidades sociales.
0ropios. 0adres de
5a"ilia
concientizados.
0adres de
5a"ilia "eoran su
participacin en el
proceso educativo
de sus 3ios.
II8
9ri"estre
=rganizacin
de A0A5A y
1o"its de
Aula
0articipacin organizada de
las 5a"ilias.
0ropio
s.
A0A5A 8
1o"its de aula
organizados y
funcionales.
#arzo 8
*icie"!re
:UF 9=9AL 0ropios
C(- ACTIVIDADES PARA LA RENDICIN DE C.ENTAS,
1=#0=/E/9E A19I>I*A* E:94A9EGIA:
4E1U4:=:
04E:U0UE:9A
LE:
04=*U19= 5E1JA
#E*I=: *E
>E4I5I1A1I
?/
04=1E:=:
0E*AG?GI1=:
:egundo da
del logro.
1on participacin
co"unidad educativa
(00.55+ Alu"nos+
Autoridades y *ocentes)
0ropios. Alu"nos
evaluados
per"anente"ente
.
*icie"!re
Evaluacin
1ensal
Anlisis de resultados+
reunin con 0adres de
5a"ilia para infor"ar
resultados.
0ropios 1onoci"iento
del nivel de logro
de los ni$os.
/ovie"!re
o
dicie"!re
0lanificacin
del a$o escolar
y !uen inicio
7&.E
0lanificar y actualizar
docu"entos de gestin.
0ropios 0A9 actualizado. *icie"!re
1=/>I>E/1IA
E:1=LA4
Exposicin de
tra!aos
relevantes de
los ni$os
I"ple"entacin de stand
para la presentacin de
sus tra!aosCreas.
0articipacin en el pri"er
da del logro.
0ropios 9ra!aos
realizados por los
ni$os+ son
expuestos y
valorados.
,ulio 7&.D
4ELA1I?/
E:1UELA
5A#ILIA @
1=#U/I*A*.
Infor"es del
progreso de
los ni$os a sus
0adres.
Entrega oportuna el
infor"e del progreso del
ni$o en cada tri"estre+ a
los 0adres de 5a"ilia
0ropios Alu"nos y
0adres de
5a"ilia+ conocen
sus avances y
dificultades en sus
aprendizaes.
,unio
:etie"!re
*icie"!re
Autoevaluacin
de la calidad
de la gestin.
9o"a de decisiones y
vigilancia social en la I.E.
0ropios 0o!lacin
escolar cu"ple
acuerdos+
co"pro"isos y
responsa!ilidades
0er"anent
e
:UF 9=9AL 0ropios
RES.MEN DE REC.RSOS PRES.P.ESTALES EN F.NCIN A LOS MOMENTOS DE LA MOVILIZACIN
ACTIVIDADES1MOMENTOS S.B TOTALES
Fuen inicio del a$o escolar 4ecursos 0ropios
#ovilizacin para la #eora de los Aprendizaes 4ecursos 0ropios
4endicin de cuentas 4ecursos 0ropios
TOTAL 4ecursos 0ropios
9A1A40=+ #A4K= 7&.D.
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
E9EL>I/A 4=#E4= GUE44E4=
*I4E19=4A (E)